Faktor-faktor mempengaruhi minat pelajar pendidikan seni visual terhadap kraf ukiran kayu

Tujuan utama penyelidikan ini dilakukan adalah untuk mengkaji faktor yang mempengaruhiminat pelajar terhadap kraf ukiran kayu. Kajian ini melibatkan seramai 120 orang pelajartingkatan 5 yang dipilih daripada tiga buah di sekitar daerah Kota Bharu, Kelantan iaitu SMK.Zainab II, SMK. Sultan Ismail Pet...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Hanimah Abdullah
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2009
Subjects:	TT Handicrafts Arts and crafts
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6334
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:6334
record_format	uketd_dc
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	TT Handicrafts Arts and crafts
spellingShingle	TT Handicrafts Arts and crafts Hanimah Abdullah Faktor-faktor mempengaruhi minat pelajar pendidikan seni visual terhadap kraf ukiran kayu
description	Tujuan utama penyelidikan ini dilakukan adalah untuk mengkaji faktor yang mempengaruhiminat pelajar terhadap kraf ukiran kayu. Kajian ini melibatkan seramai 120 orang pelajartingkatan 5 yang dipilih daripada tiga buah di sekitar daerah Kota Bharu, Kelantan iaitu SMK.Zainab II, SMK. Sultan Ismail Petra dan SMK. Kok Lanas. Kesemua sampel pelajar yangterlibat daripada aliran sastera. Sampel guru digunakan dalam kajian ini sebagai menguatkanlagi dapatan kajian. Fokus utama kajian ini adalah terhadap faktor yang mempengaruhiminat pelajar terhadap kraf ukiran kayu, kelengkapan prasarana bagi membolehkanpembelajaran kraf ukiran kayu dapat dilaksanakan di sekolah dan melihat peranan gurudalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran kraf ukiran kayu dalam Pendidikan seniVisual. Kajian ini perlu dijalankan memandangkan kraf tradisional khususnya ukiran kayukurang mendapat perhatian dalam kalangan pelajar di sekitar daerah Kota Bharu. Kajian inimenggunakan gabungan reka bentuk kuantitatif dan kualitatif. Pendekatan kuantitatifdigunakan untuk mendapatkan data keseluruhan faktor tentang minat pelajar terhadap krafukiran kayu. Pemerhatian yang menggunakan senarai semak dan temu bual digunakan untukmendapatkan data secara lebih mendalam terhadap subjek kajian. Hasil dapatanmenunjukkan bahawa pelajar tidak berminat terhadap kraf ukiran kayu adalah disebabkankurangnya pendedahan pembelajaran kraf ukiran kayu dalam Pendidikan Seni Visual disekolah. Pembelajaran kraf ukiran kayu di sekolah yang dikaji tidak memberikan pelajarilmu pengetahuan dan kemahiran dalam mengukir yang sepatutnya. Kemudahan prasaranake arah pengajaran dan pembelajaran yang berkesan juga tidak disediakan dengan lengkap.Guru kurang pengetahuan dan kemahiran dalam mengukir. Guru juga lebih memberitumpuan kepada aktiviti pembelajaran berasaskan bidang seni halus. Oleh itu guru ialahsebahagian sebesar daripada faktor yang mempengaruhi minat pelajar dalam kajian ini.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Hanimah Abdullah
author_facet	Hanimah Abdullah
author_sort	Hanimah Abdullah
title	Faktor-faktor mempengaruhi minat pelajar pendidikan seni visual terhadap kraf ukiran kayu
title_short	Faktor-faktor mempengaruhi minat pelajar pendidikan seni visual terhadap kraf ukiran kayu
title_full	Faktor-faktor mempengaruhi minat pelajar pendidikan seni visual terhadap kraf ukiran kayu
title_fullStr	Faktor-faktor mempengaruhi minat pelajar pendidikan seni visual terhadap kraf ukiran kayu
title_full_unstemmed	Faktor-faktor mempengaruhi minat pelajar pendidikan seni visual terhadap kraf ukiran kayu
title_sort	faktor-faktor mempengaruhi minat pelajar pendidikan seni visual terhadap kraf ukiran kayu
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
publishDate	2009
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6334
_version_	1747833256361852928
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:63342021-10-21 Faktor-faktor mempengaruhi minat pelajar pendidikan seni visual terhadap kraf ukiran kayu 2009 Hanimah Abdullah TT Handicrafts Arts and crafts Tujuan utama penyelidikan ini dilakukan adalah untuk mengkaji faktor yang mempengaruhiminat pelajar terhadap kraf ukiran kayu. Kajian ini melibatkan seramai 120 orang pelajartingkatan 5 yang dipilih daripada tiga buah di sekitar daerah Kota Bharu, Kelantan iaitu SMK.Zainab II, SMK. Sultan Ismail Petra dan SMK. Kok Lanas. Kesemua sampel pelajar yangterlibat daripada aliran sastera. Sampel guru digunakan dalam kajian ini sebagai menguatkanlagi dapatan kajian. Fokus utama kajian ini adalah terhadap faktor yang mempengaruhiminat pelajar terhadap kraf ukiran kayu, kelengkapan prasarana bagi membolehkanpembelajaran kraf ukiran kayu dapat dilaksanakan di sekolah dan melihat peranan gurudalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran kraf ukiran kayu dalam Pendidikan seniVisual. Kajian ini perlu dijalankan memandangkan kraf tradisional khususnya ukiran kayukurang mendapat perhatian dalam kalangan pelajar di sekitar daerah Kota Bharu. Kajian inimenggunakan gabungan reka bentuk kuantitatif dan kualitatif. Pendekatan kuantitatifdigunakan untuk mendapatkan data keseluruhan faktor tentang minat pelajar terhadap krafukiran kayu. Pemerhatian yang menggunakan senarai semak dan temu bual digunakan untukmendapatkan data secara lebih mendalam terhadap subjek kajian. Hasil dapatanmenunjukkan bahawa pelajar tidak berminat terhadap kraf ukiran kayu adalah disebabkankurangnya pendedahan pembelajaran kraf ukiran kayu dalam Pendidikan Seni Visual disekolah. Pembelajaran kraf ukiran kayu di sekolah yang dikaji tidak memberikan pelajarilmu pengetahuan dan kemahiran dalam mengukir yang sepatutnya. Kemudahan prasaranake arah pengajaran dan pembelajaran yang berkesan juga tidak disediakan dengan lengkap.Guru kurang pengetahuan dan kemahiran dalam mengukir. Guru juga lebih memberitumpuan kepada aktiviti pembelajaran berasaskan bidang seni halus. Oleh itu guru ialahsebahagian sebesar daripada faktor yang mempengaruhi minat pelajar dalam kajian ini. 2009 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6334 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6334 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif Abdullah Muhammed (1978). Bentuk-Bentuk Bangunan Masjid, Kunci MemahamiKebudaya?n Melayu, Seni Kebudayaan Kebangsaan, Bit 15. Kuala Lumpur :Kementenan Kebudayaan Belia dan Sukan, MalaysiaAbdullah Muhammed (1978). Falsafah dan Pemikiran Melayu, Kuala LumpurDewan Bahasa dan Pustaka.Ahmad Rafaai Ayudin (1994). Kaedah Pengajaran Berkesan. Kuala Lumpur: PenerbitAl-Kausar.Ahmad Suhaimi (2000). Keberkesanan Pengajaran Dalam Konteks Pendidikan Seni,Kumpulan Esei Pilihan Pendidikan Seni dan Muzik: Fakulti Sains Sosial danKesenian, Tanjong Malim : Universiti Pendidikan Sultan Idris.Ainon Muhammad & Abdullah Hassan (1999). Kursus Berfikir untuk Kolej danUniversiti, Kuala Lumpur: Utusan Publication Sdn. Bhd.Aminah HJ. Hashim & Llya, A.P. (1995). Bimbingan dan Kaunseling. Kuala Lumpur :Federal Publications.Apple M.W. (1981). On Analyzing Hagemony in Henry A. Giroux (ED). Curricula andinstruction. Bakely, California: Me Cutchen Corp.Atan Long (1976). Psikologi Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Atan Long (1982). Pedagogi, Kaedah Am Mengajar. Kuala Lumpur: Penerbit FajarBakti Sdn. Bhd.Aziz Deraman (1983). The Development of culture, Comunication and Execution inMalaysia. Paper prepared for the International Seminar on " C?l?al Acti?nComunication and Educational action" organized by unveguu populaireJurassienne Coperation with UNFSCO, Sornetan, Switzeland: 17-21 October 83.Ariffin Jusoh (1987). Pendidikan Seni Sehingga Kini. Kuala Lumpur: Percetakan WatanSdn. Bhd.Bandura, A (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ : Prentice-Hall.Burden, D.M. & Burden, P.R. (1999). Methods for effective Teaching. (2nd Ed), Allyn & Bacon, Boston.Burgess, Anthony (1986). But do blondes prefer gentlemen. New York: Me Graw.Hill.Burgart (1961). Dalam Iberahim 1986. Malaysian parent's attitude toward ArtEducation, tesis M.A belum dicetak.Bono (1991). Teaching Thinking, London: Penguin Book Ltd.Borich, G. D. & Tombari, M. L. (1995). Educational Pchicology; A ContemporaryApproach, New York: Harper Collins College Publisher.Chaplin (1972), J.P. (1972). Dictionary ofPchico logy. New York: Dell Publication Co.Inc..Edmund, B.F. (1996). Philosophy ofArt Education. London: Prentice Hall.Efland, (1977). Planning Art Education In Middle / Secondary School of Ohio. UnitedKingdom : The Ohio State University.Eisner, E. W. (1972). Dalam Iberahim 1986. Education Artistic Vision. New York: TheMaciIlan Publication Company.Envans K.M. ( 1965). Attitude and Interests in Education. London: Rountledge KeganPaul.E.K Strong Junior (1954). Vocational Interest ofMen and Women.Feldmen, Edmund Bruke (1996). Philosophy ofArt Education. New Jersey: PrenticeHall.Franklin B. Walter. AI. (1977). State of Ohio Deparment ofEducation. The Ohio StateUniversity. UKGagne, R.M. (1985). The Conditions of Learning 4e, New York: Holt, Rinehart andWinston.Glassman, W.E. (1995). Approaches to Psychology, Open Univesity Press.Greer. Dwaine (1994). Dicipline - Based Art Education. NAEA. USA.Hassan Langgulung (1991). Kreativiti dan Pendidikan. Selangor Darul Ehsan : DewanBahasa dan Pustaka.Hassan Mohd Ghazali (2000). Teks Lengkap Pendidikan Seni, Tingkatan 4 dan 5.Selangor Darul Ehsan: Fajar Bakti Sdn. Bhd.Jemaah Nazir Sekolah Persekutuan Dan Kementerian Pendidikan Malaysia (1991). BukuPanduan Pengurusan Profesional Selwlah. Kuala Lumpur: Percetakan Watan.Sdn.Bhd.Jemaah Nazir Sekolah Persekutuan Dan Kementerian Malaysia, (1991), PanduanPenyeliaan Mata Pelajaran Pendidikan Seni Selwlah Menengah. Kuala Lumpur :Percetakan Watan Sdn. Bhd.Jasman Ahmad (1996). Siri Dunia Kraf Ukiran Kayu. Petaling Jaya, SelangorPenerbitan Pinang.Jurome Bruner (1960). Dalam Iberahim 1986. Malaysia Parent's Attitude Towards ArtEducation, thesis M.A. Belum dicetak.John A. Micheal (1993). Art and Adolescense, Teaching Art at the Secondary Level, NewYourk: Teachers College Press.Kartina Basirun (2002). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Minat pelajar Tahun 4Sarjana Muda Teknologi Selangor. (Kemahiran Hidup Sesi 2001 Terhadap MataPelajaran RekaiCipta. Tesis Tidak Dicetak, Skudai: DTM.Kamarndin Hj. Husin (1993). Pedagogi 3 Penggunaan Psikologi dalam Bilik Darjah.Petaling Jaya : Longman Malaysia Sdn. Bhd.Katheen Chee (2006). Fokus, Pendidikan Seni Visual. Selangor: Terbitan Pelangi Sdn.Bhd.Katheen Chee (1993). Kraf Tradisional dan KrafSemasa, Selangor: Terbitan PelangiSdn. Bhd.Kerlinger, F.N. (1973). Foundation of Behavioral Research. New York: Holt, Renehartand Winston, Inc.Kementerian Pelajaran Malaysia (2002). Modul Pengajaran dan. Pembelajaran,Pendidikan Seni Visual. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kunkulum.Kementerian Pelajaran Malaysia (2003). Sukatan Pelajaran Kurikulum Sekolah Menengah. Bersepadu Pendidikan Seni Visual. Kuala Lumpur : Pusat Perkembangan Kurikulum.Kementerian Pendidikan Malaysia (2003). Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan SeniVisual. Kuala Lumpur : Pusat Perkembangan Kurikulum, Dewan Bahasa danPustaka.Kementerian Pendidikan Malaysia (1997). Pembelajaran Masteri, Kuala Lumpur Pusat Perkembangan Kurikulum.Kowalchuck, E. (1999). Recognizing and UsingHhigher Order Approaches toTeaching Art. New York: W. W. Norto.Kreijcie, R.V. & Morgan, D.w (1970). Determining Samples Size for ResearchActivities. Education and Psyhological Measurement, 30, 607-610.Lansing, Kenneth M (1971). Art, Artists and Art Education. New York: McGraw-HillBooks Company.Laura H. Chapman (1978). Approaches To Art In Education. New Yourk: HarcourtBrace Jovanovich, Publishers,.Lester D. Crow. Alice Crow (1980). Psikologi Pendidikan Untuk Perguruan. KLDewan Bahasa dan Pustaka.Lingren (1959). Pchicology_of Personal and Social Adjustment, Second Edition, NewYork: American Book Company.Mahayuddin Yahya (1998). Islam di Alam Melayu, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa danPustaka.Marlene Gharbo, 1997. Art In The Elementary School. Times Mirrir Higher EducationGroup, USA. Inc.Mark Luca. Robert Kent (1968). Art Education; Strategist of Teaching. New Jersey:Javanovich, Inc.Maslow. A. H. (1970). Motivation and Personality, New York: Harper & Row.Michael, J. A (1983). Art and adolescence: Teaching art at secondary school level.New York.Mohd. Majid Konting (1990). Kaedah Penyelidikan dan Pendidikan. Kuala Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka.Mohd. Najib (1999). Penyelidikan Pendidikan. Johor : Universiti Teknologi Skudai.Mohd. Johari Hamid (2004). Falsafah dan Kritikan Seni. Tanjong Malim : UniversitiPendidikan Sultan Idris.Mohd. Salleh Lebar (1993). Bimbingan dan kaunseling : Tugas Guru dan Kemahiran.Petaling Jaya : Longman Sdn. Bhd.Mohd. Sharani Ahmad (2008). Tip Pandai Belajar. Selangor : PTS Millennia, cetakankelima.Moustakas (1953). Children ini Play Therapy. New York Me. Graw-Hill, BookCompany.Mustafa Mohammed (1982). Perkembangan Seni Ukir, Warisan Kelantan.Md. Nasir (2003). Teori-teori Pembelajaran. Teori-teori Pendidikan Seni, UniversitiPendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim : Perak, Darul Ridzuan.Mubin Sheppard (1972). Taman Indera, Kuala Lumpur : Malay Decoreative Arts andPastime,Me. Fee, June King and Degge, Rogina (1977). Art Cultre and Environment. SanFancisco : Wadworth Publishing Co.Nor Kumazila 2002. Pengaruh Sikap Guru terhadap Pencapaian Bahasa MelayuPelajar di Universiti Perguruan Sultan Idris (UPSI). Tanjong Malim : UPSI,tesis Tidak Diterbitkan.Oemar Hamalik (2000). Psikologi Belajar dan Mengajar, Jakarta : Sinar BarnAlgensindo.Pusat Perkembangan Kurikulum (1996). Laporan Bengkel Kebangsaan Ke Arah MasteryLearning. Bengkel ini telah diadakan pada 15-16 Januari 1996. Kuala lumpur :Penerbitan PPK.Herbert Read (1958). Education Though Art. London: Faber and Faber,Ramlah Jantan (2002). Psikologi Pendidikan, Pendekatan Kontemporari. Tanjong Malim:Universiti Pendidikan Sultan Idris.Rohaty Mohd. Majzud (1992). Psikologi Perkembangan, Kuala Lumpur.Saedah Siraj, Zainun Ishak, T.Mohani (1996). Motivasi dalam Pendidikan. KL : UtusanPublications & Distributors Sdn. Bhd.Syaiful Bakri Djamarah (1994). Prestasi Belajar Dan Kompetensi Guru, Surabaya :Usaha Nasional.Smith, J. Paul (1986). American Craft Today. Potery of the Physical, New York:Weidonfield & Nicholson.Sidi Gazalba (1977). Pandangan Islam tentang kesenian. Kuala Lumpur PustakaAntara.Sidek Mohd. Noah (1998). Reka Bentuk Penyelidikan: Falsafah, Teori dan Praktis.Serdang: UPM.Slameto, (1995). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: RinekaCipta.Sufean Hussain (1993). Pendidikan di Malaysia: Sejarah, Sistem dan Falsafah. KualaLumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Syarifah Alwiyah AlSagoff (1992). Falsafah Pendidikan. Petaling Jaya : LongmanMalaysia Sdn. Bhd.Syeharizad Shariff Fudin (2002). Kesediaan Belajar Pelajar-Pelajar SRK, dalam MataPelajaran KH di SMK Taman Universiti 1. Tesis Tidak Dicetak, Skudai : UTM.Thorndike E.L. (1932). The Fundamental ofLearning. New York: Teachers College.Tuckman, B. W. (1978). Conducting Educational Research, New York: Harcourt BraceJoranorich. Inc.Walter Dick and Robett A. Reiser (1996). Merancang Pengajaran Yang Efekiif. PulauPinang: Penerbit USM.Wilson P.S. (1971). Interest and Discipline in Education. London: Routledge. KeganPaul.Wasty Soemato (1987). Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT Bina Aksara.Yong, M.S. & Karen, L.B. (1996). Guru yang Kreatif, Kuala Lumpur: Arenabuku.Zakaria Ali (1989). Seni dan Seniman. Esei-Esei Seni Halus, Kuala Lumpur: DewanBahasa dan Pustaka.Zamani (2002). Amalan Menggunakan Alat Bantu Mengajar (ABM) Di Kalangan GuruguruKemahiran Hidup Dalam Pengajaran & Pembelajaran: Satu Kajian DiKalangan Pelajar Tahun 4 Kursus Teknologi Serta Pendidikan (KH) Sesi200112002. Tesis Tidak Diterbit. Skudai : UTM.Zulkifli Hanafi (1999). Pembinaan Bangunan Tradisional Melayu, Kuala LumpurAmber Solara Publication.Zulkifli Hanafi (2000). Pola-pola Hiasan di Dalam Bangunan Tradisional Melayu,Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Prosiding/PersidanganBaharudin Mohd Arus (2000). Kraftangan Tradisi Satu Transformasi. Dalam ProsidingKonvensyen Kebangsaan Pendidikan Seni Visual (m.s 149-154). Kuala Lumpur: Universiti Pendidikan Sultan Idris, Pusat Perkembangan Kurikulum dan BalaiSeni Lukis Negara.Rasidah (2001). Penggunaan Bahan Pertbumi Dalam Pengolahan Seni Tampak Moden.Dalam Prosiding Konvensyen Kebangsaan Pendidikan Seni Visual (m.s 11-18).Kuala Lumpur : Universiti Pendidikan Sultan Idris, Pusat PerkembanganKurikulum dan Balai Seni Lukis Negara.Artikel Daripada BukuIberahim Hassan (2000). Pendidikan Seni Visual; Suatu Pemikiran Semula. KumpulanEsei Pilihan Seni & Muzik, Fakulti Seni dan Muzik. Tanjong Malim : UniversitiPendidikan Sultan Idris.Ibrahim Bakri Musa (2004). Seni Ukiran di Alam Melayu. Pendidikan Seni Visual danMuzik. Tanjong Malim : Universiti Pendidikan Sultan Idris.Iberahim Hassan (2000). Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Seni Visual. KumpulanEsei Pilihan Seni & Muzik, Fakulti Seni dan Muzik. Tanjong Malim : UniversitiPendidikan Sultan Idris.Iberahim Hassan (2000). Pendidikan Seni Visual; Matlamat dan Kepentingan KumpulanEsei Pilihan Seni & Muzik, Fakulti Sen; dan Muzik. Tanjong Malim : UniversitiPendidikan Sultan Idris.Iberahim Hassan dan Jamilah Omar (2004). Metodologi Pendidikan Seni Visual.Pendidikan Seni Visual dan Muzik. Tanjong Malim : Universiti PendidikanSultan Idris.ArtikelAkhbarDatuk Dr. Abdullah Md. Zin ( Jumaat, 22 September 2006). 'Pengajaran pembelajaranyang berkesan di sekolah ', Sinar Harian.Norhaiza Noordin (Khamis, 25 Disember 2008). Seni .ukiran. di Eropah, KhazanahWarisan Bangsa Melayu Perlu Diselamatkan. Benta HanaArtikel InternetDrs. Robert J. Songgok. Diperoleh Mac, 11hb. 2009 daripada http://www.geocities.comlusrafidilmotivasLhmtl.Suryosubroto (1997). Diperoleh Mac 6hb. 2009 daripadahttp://www.pkab.wordpress.coml2008/06012

Faktor-faktor mempengaruhi minat pelajar pendidikan seni visual terhadap kraf ukiran kayu

Similar Items