Pembangunan kebolehgunaan Modul Manipulatif Jubin Algebra bagi murid tingkatan empat

Tujuan kajian ini ialah membangunkan Modul Manipulatif Jubin Algebra bagi muridTingkatan Empat berpencapaian sederhana dan rendah bagi topik Ungkapan danPersamaan Kuadratik dan seterusnya diuji kesahan dan kebolehgunaannya. Rekabentuk kajian ialah Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan. Dua instru...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Rozita Mohamed Radzuan
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2019
Subjects:	QA Mathematics
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6461
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:6461
record_format	uketd_dc
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	QA Mathematics
spellingShingle	QA Mathematics Rozita Mohamed Radzuan Pembangunan kebolehgunaan Modul Manipulatif Jubin Algebra bagi murid tingkatan empat
description	Tujuan kajian ini ialah membangunkan Modul Manipulatif Jubin Algebra bagi muridTingkatan Empat berpencapaian sederhana dan rendah bagi topik Ungkapan danPersamaan Kuadratik dan seterusnya diuji kesahan dan kebolehgunaannya. Rekabentuk kajian ialah Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan. Dua instrumendigunakan dalam kajian ini iaitu; Soal Selidik Persetujuan Pakar (SSPP) untukmenilai kesahan modul dan Soal Selidik Kebolehgunaan Modul (SSKM) digunakanuntuk menguji kebolehgunaan modul. Modul disemak oleh lima orang pakar untukkesahan modul dan peratus persetujuan pakar yang didapati ialah 83.2%. Modul jugadigunakan dalam pembelajaran untuk 47 orang murid lain dan min yang didapatiialah 3.237 (SP = .680). Hasil kajian menunjukkan Modul Manipulatif Jubin Algebramempunyai peratus kesahan pakar yang tinggi yang memberi indikasi modul inimempunyai isi kandungan yang menepati kurikulum, aktivitinya bersesuian dengantahap pelajar dan jubin algebra membantu meningkatkan kefahaman murid.Seterusnya, modul ini juga mempunyai nilai kebolehgunaan modul yang tinggi yangmenunjukkan aktiviti-aktiviti di dalam modul boleh diikuti oleh murid dengan baik.Sebagai kesimpulan Modul Manipulatif Jubin Algebra telah berjaya dibangunkan danterbukti mempunyai kesahan dan kebolehgunaan yang tinggi. Implikasinya, modul iniwajar digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran topik Ungkapan dan PersamaanKuadratik serta sebagai panduan dalam menghasilkan bahan bantu mengajar bagibidang pembelajaran algebra.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Rozita Mohamed Radzuan
author_facet	Rozita Mohamed Radzuan
author_sort	Rozita Mohamed Radzuan
title	Pembangunan kebolehgunaan Modul Manipulatif Jubin Algebra bagi murid tingkatan empat
title_short	Pembangunan kebolehgunaan Modul Manipulatif Jubin Algebra bagi murid tingkatan empat
title_full	Pembangunan kebolehgunaan Modul Manipulatif Jubin Algebra bagi murid tingkatan empat
title_fullStr	Pembangunan kebolehgunaan Modul Manipulatif Jubin Algebra bagi murid tingkatan empat
title_full_unstemmed	Pembangunan kebolehgunaan Modul Manipulatif Jubin Algebra bagi murid tingkatan empat
title_sort	pembangunan kebolehgunaan modul manipulatif jubin algebra bagi murid tingkatan empat
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Sains dan Matematik
publishDate	2019
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6461
_version_	1747833265913331712
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:64612021-11-23 Pembangunan kebolehgunaan Modul Manipulatif Jubin Algebra bagi murid tingkatan empat 2019 Rozita Mohamed Radzuan QA Mathematics Tujuan kajian ini ialah membangunkan Modul Manipulatif Jubin Algebra bagi muridTingkatan Empat berpencapaian sederhana dan rendah bagi topik Ungkapan danPersamaan Kuadratik dan seterusnya diuji kesahan dan kebolehgunaannya. Rekabentuk kajian ialah Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan. Dua instrumendigunakan dalam kajian ini iaitu; Soal Selidik Persetujuan Pakar (SSPP) untukmenilai kesahan modul dan Soal Selidik Kebolehgunaan Modul (SSKM) digunakanuntuk menguji kebolehgunaan modul. Modul disemak oleh lima orang pakar untukkesahan modul dan peratus persetujuan pakar yang didapati ialah 83.2%. Modul jugadigunakan dalam pembelajaran untuk 47 orang murid lain dan min yang didapatiialah 3.237 (SP = .680). Hasil kajian menunjukkan Modul Manipulatif Jubin Algebramempunyai peratus kesahan pakar yang tinggi yang memberi indikasi modul inimempunyai isi kandungan yang menepati kurikulum, aktivitinya bersesuian dengantahap pelajar dan jubin algebra membantu meningkatkan kefahaman murid.Seterusnya, modul ini juga mempunyai nilai kebolehgunaan modul yang tinggi yangmenunjukkan aktiviti-aktiviti di dalam modul boleh diikuti oleh murid dengan baik.Sebagai kesimpulan Modul Manipulatif Jubin Algebra telah berjaya dibangunkan danterbukti mempunyai kesahan dan kebolehgunaan yang tinggi. Implikasinya, modul iniwajar digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran topik Ungkapan dan PersamaanKuadratik serta sebagai panduan dalam menghasilkan bahan bantu mengajar bagibidang pembelajaran algebra. 2019 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6461 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6461 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains dan Matematik Adrian, J. (2010). Secondary School Mathematics Teachers Views of Manipulativesand their Use in the Classroom. University of Ottawa.Akhsanul-Inam. (2011). Pembangunan dan Validasi Model Pengajaran danPembelajaran Matematik Berasaskan Metakognitif (Tesis Ph.D yang tidakditerbitkan) Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak.Aldoobie, N. (2015). ADDIE Model Analysis phase. American International Journalof Contemporary Research, 5(6), 6872. https://doi.org/10.13140/2.1.4687.6169Alemu, B. M. (2010). Active Learning Approaches in Mathematics Education AtUniversities in Oromia, Ethiopia. University Of South Africa.Aliza Ali., & Zamri Mahamud. (2016). Pembangunan dan Kebolehgunaan ModulBerasaskan Bermain bagi Pembelajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kanak-Kanak Prasekolah (Development And Userbility Of Play Based Module ForTeaching And Learning Preschool Childrens Malay Language Skill). MalayLanguage Education Journal MyLEJ, 6(1), 1629.Anas Sudijono. (2012). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja GrafindoPersada.Andi Fadlan. (2010). Strategi Peningkatan Keterampilan Calon Guru dalamMenerapkan Pembelajaran Aktif melalui MEI (Modelling, Engaging, andIntegrating). Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar, 1(1), 2232.Diperolehi daripadahttps://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreatif/article/view/1667Andrean, P. (2013). Hirarki Inside. Dicapai daripada. http://hirarkiinside.blogspot.myAsep Herry Hernawan, Dewi Andriyanti, Rudi Susilana, Titi Chandrawati & ArifinMulyati. (2007). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Kimia. Indonesia:Universitas Terbuka.Anthony, G. (1996). Active Learning in a Constructivist Framework. EducationalStudies in Mathematics, 31(4), 349369. https://doi.org/10.1007/BF00369153Azrul Azwan, Marzita Puteh, Norain Mohd Tajudin, & Mazlini Adnan. (2017).Public Achievement Towards Higher Order Thinking Skill MathematicsQuestions With Bar Model Method. Sci. Int. (Lahore), 29(4), 733736.Bale, V. (2006). Multiplying and Dividing Fractions Influences the Students.University of Central Florida.Bambang Riyanto & Rusdy A. Siroj. (2011). Meningkatkan Kemampuan Penalarandan Prestasi Matematika dengan Pendekatan Konstruktivisme Pada SiswaSekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 111128.Bambang Sumintono & Wahyu Widhiarso. (2013). Aplikasi Rasch Model: UntukPenelitian Ilmu-Ilmu Sosial. Dicapai daripadahttps://umexpert.um.edu.my/file/publication/00013268_112463.pdfBoggan, M., Harper, S., & Whitmire, A. (2010). Using Manipulatives to TeachElementary Mathematics. Journal of Instructional Pedagogies, 3, 16.Bruner, I. (1966). Towards a theory of instruction. Cambridge, MA: HarvardUniversity Press.Caglayan, G., & Olive, J. (2010). Eighth Grade Students Representations of LinearEquations Based on a Cups and Tiles Model. Educ Stud Math, (74), 143162.Dicapai daripada https://doi.org/10.1007/s10649-010-9231-zChappell, M. F., & Struchens, M. E. (2017). Creating Connections: PromotingAlgebraic Thinking with Concrete Model. United States: ProQuestCooper, D. R., & Schindler, P. S. (2006). Business research methods. The McGraw-Hill/Irwin Series. Dicapai daripadahttp://130.209.236.149/headocs/31businessresearch.pdfCox, C., Reynolds, B., Schuchardt, A., & Schunn, C. (2016). How Do SecondaryLevel Biology Teachers Make Sence of Using Mathematics in Design-BasedLesson About a Biological Process?, 339371. Dicapai daripadawww.Irdc.pitt.edu>Cox-et-al-2016.Creswell, J. W. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative and MixedMethods Approaches. (K. Vicki & C. Sean, Eds.), SAGE Publications, Inc (ThirdEdit). London: SAGE Publications, Inc.Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and MixedMethods Approaches 4-ed. SAGE Publications.Dewi Lestari. (2013). Penerapan Teori Bruner Untuk Meningkatkan Hasil BelajarSiswa Pada Pembelajaran Simetri Lipat di Kelas IV SDN 02 Makmur JayaKabupaten Mamuju Utara. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(2), 129141.Egodawatte, G. (2011). Secondary School Students Misconceptions in.Algebra.Universiti of Toronto.Emran Yunus. (2012). Keberkesanan Penggunaan Perisian Permainan KomputerGotrans dalam Pembelajaran Matematik Pelajar Tingkatan Dua (Tesis Masteryang tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak.Fatimah Ibda. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. JurnalIntelektualita, 3(1), 2738.Farizan Ismail. (2014). Keberkesanan Kaedah Model Bar Dalam Menyelesaikan.Masalah Matematik Berayat (Tesis Master yang tidak diterbitkan). UniversitiTeknologi Malaysia, Johor.Ghazali Darussalam & Sufean Hussin. (2016). Metodologi Penyelidikan DalamPendidikan. Universiti Malaya.Goins, K.B. (2001). Comparing the effects of visual and algebra tile manipulativemethods on student skill and understanding of polynomial multiplication.University of South Cardinal.Hair, J.Black,W.,Babin, J.& Anderson, R. (2009). Multivariate Data Analysis: AGlobal Perspective. Journal of Management Studies (Vol. 48). Dicapai daripadahttp://dx.doi.org/10.1111/j.1467-6486.2006.00637.xHarry Dwi Putra. (2014). Tahap Perkembangan Kognitif Matematika Siswa MTs AsySyifa Kelas IX Berdasarkan Teori Piaget. Prosiding Seminar NasionalPendidikan Matematika, 2, 224230.Ismail Kailani & Jacinta Emily (2010). Penerapan Unsur Sejarah Matematik HasilSumbangan Euclid dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Matematik.Dicapai daripada https://scholar.gogle.com/eprints.utm.myJamaludin Ahmad. (2002). Kesahan, Kebolehpercayaan dan Keberkesanan ModulProgram Maju Diri ke atas Motivasi Pencapaian di kalangan Pelajar-PelajarSekolah Menengah Negeri Selangor. Universiti Putra Malaysia.Karshmer, A. (2008). Manipulatives in the History of Teaching : Fast Forward toAutOMathic Blocks for the Blind.Business Analytics and Information System.Vol(17), 915-918.Kay, J. (2011). The Influence of Virtual Manipulative on Second Graders Acquisitionof Place Value Concepts. University of Central Florida.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Pembelajaran Secara Konstruktivisme.Kuala Lumpur, Malaysia: Penerbitan Kementerian Pendidikan Malaysia.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2010). Buku Pembangunan Pendidikan Malaysia2001-2010. Kuala Lumpur, Malaysia: Penerbitan Kementerian PendidikanMalaysia.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Buku Teks Matematik Tingkatan Empat.Kuala Lumpur: Darul Fikir.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Huraian Sukatan Pelajaran MatematikTingkatan Empat. Putrajaya, Malaysia: Penerbitan Kementerian PendidikanMalaysia.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012a). Laporan Kajian TIMSS dan PISA: StatusPencapaian Malaysia. Putrajaya, Malaysia: Penerbitan Kementerian PendidikanMalaysia.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012b). Sukatan Pelajaran Matematik.Putrajaya, Malaysia: Penerbitan Kementerian Pendidikan Malaysia.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan PendidikanMalaysia 2013-2025 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah).Putrajaya, Malaysia: Penerbitan Kementerian Pendidikan Malaysis.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Laporan TIMSS 2015. Putrajaya,Malaysia: Penerbitan Kementerian Pendidikan Malaysia.Khor Mui Kim, & Ruzlan Md. Ali. (2015). Geogebra untuk Keupayaan VisualisasiSpasial dalam Pembelajaran Matematik. Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 16,249-254.Knuth, E. J., Stephens, A. C., Mcneil, N. M. & Alibali, M. W. (2006). DoesUnderstanding the Equal Sign Matter? Evidence from Solving Equations.National Teacher's of Mathematics, 37(4), 297-312.Lee, I. (2007). Critical Commentary: ESL/EFL Cases: Contexts for TeacherProfesional Discussing. Hong Kong.Lee, T. T. (2013). Pembinaan dan Keberkesanan Modul Multimedia Interaktif denganPedagogi dalam Pembelajaran Elektrokimia (Tesis Ph.D yang tidak diterbitkan).Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor.Leitze, A. R., & Kitt, N. A. (2000). Using Homemade Algebra Tiles to DevelopAlgebra and Prealgebra Concepts. Mathematics Teacher, 93(6).Leong Yew Hoong, Yap Suck Few, Teo Mei Lin Yvonne, Thilagam Subramaniam,Irni Karen Mohd Zain, Quek Eng Chiew & Tan Kang Lin Karen. (2010).Concretising Factorisation of Quadratic Expressions. The AustralianMathematics Teacher, 66(3), 1924.Manoselvam. (2003). Algebra games. A handbook for Mathematics Teachers inSecondary Schools. Singapore: Singapore Federal Publications.Marohaini Yusoff. (2001). Penyelidikan Kualitatif, Pengalaman Kerja LapanganKajian. Penerbit Universiti Malaya. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.Martin, Alicia R. (2007). Are Algebra Tiles Effective for Raising High SchoolStudents Texas Assesment of Knowledge and Skills Mathematics Scores? TheUniversity of Houston.Marzita. (2012). Mathematics Anxiety. The Need to Overcome It!. Perak: PenerbitUniversiti Pendidikan Sultan Idris.Marzita Puteh, & Rohaidah Masri. (2006). Geometer Sketchpad: Penggunaannyadalam Pembelajaran Matematik Tambahan. Menanggapi Keberkesanan DanPerubahan, 101-115.Mas Norbany Abu Samah. (2016). Pembangunan dan Penilaian Modul PentaksiranAutentik dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik Tahun Satu bagiTopik Wang, Masa dan Waktu (Tesis Ph.D yang tidak diterbitkan), UniversitiPendidikan Sultan Idris, Perak.Mendiburo, M. A. (2010). Virtual Manipulative and Physical Manipulative:Technologys Impact on Fraction Learning. Nashville, Tennessee.Mohd Afifi Bahurudin Setambah, Norain Mohd Tajudin, Mazlini Adnan, & MohdIkhwan Mat Saad. (2017). Adventure Based Learning Module : Content Validityand Reliability Process. International Journal of Academic Research in Businessand Social Sciences, 7(2), 615623. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v7-i2/2669Mohd Ariff Abd. Rahman. (2007). Kesalahan Pelajar Tingkatan Empat dalamMenyelesaikan Persamaan Kuadratik (Tesis Master yang tidak diterbitkan).Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak.Moyer, P. & Jones, M. . (2004). Controlling Choice: Teachers, Students, andManipulative in Mathematics Classroom. School Science & Mathematics,104(1), 1631.Muhamad Hafizhuddin Abdul Rahman. (2016). Kesan Penggunaan ModulPengintegrasian Geofebra Topik Trigonometri terhadap Pencapaian danMotivasi Bagi Murid Berpencapaian Rendah (Tesis Master yang tidakditerbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak.Nasohah Ummu Nasibah, Nazipah Mat Said @ Md. Shaid & Muhammad IzuanAbdul Gani. (2015). Model ADDIE dalam Proses Reka Bentuk ModulPengajaran Bahasa Arab. Dicapai daripada from www.researchgate.netNeedham, R. (1987). Teaching Strategies for Developing Understanding in Science.Leeds: University of Leeds.Nia Gardenia. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasimatematis Siswa SMK Melalui Pembelajaran Konstruktivisme Model Needham.Jurnal Formatif, 6(2), 110118.Noor Diyana Adilah Adni. (2012). Pemikiran Algebra Melalui PembelajaranKolaboratif Atas Talian (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan). UniversitiTeknologi Malaysia, Johor.Nooriza Kassim & Effandi Zakaria. (2015). Integrasi Kemahiran Berfikir Aras Tinggidalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik: Analisis Keperluan Guru.Jurnal Pendidikan Matematik, 3(1), 112.Noraini Idris. (2006). Teaching and Learning of Mathematics: Making Sense andDeveloping Cognitive Abilities. Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.Kuala Lumpur.Noraini Idris. (2009). Enhanching Students Understanding in Calculus ThroughWriting. International Electronic Journal of Mathematics Education, 4(1), 3655. Dicapai daripadahttp://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ehh&AN=43692634&site=ehost-liveNoraini Ismail. (2011). Kreativiti dalam Pengajaran dan Pembelajaran MatematikTambahan di Sekolah Menengah (Tesis Master yang tidak diterbitkan).Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.Nor Hashimah Hashim. (2003). Panduan pendidikan prasekolah. PTS Publications &Distributiors.OECD. (2014). PISA 2012 Results in Focus. Dicapai daripada www.oecd.org/pisaOthman Talib. (2013). Asas Penulisan Tesis Penyelidikan & Statistik. PenerbitUniversiti Putra Malaysia. Sedrang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.Piaget, J. (1964). PART 1 Cognitive Development in Children : Piaget Developmentand Learning. Journal of Research in Science Teaching, 2, 176186.https://doi.org/10.1002/tea.3660020306Pusat Perkembangan Kurikulum, P. (n.d.). Kontekstual_Latest(new) (2). Putrajaya:PPK.Radi, J., Videnovi, M., & Baucal, A. (2014). Math anxiety contributing School andIndividual Level Factors. https://doi.org/10.1007/s10212-014-0224-7Rashidah Begum Gelamdin. (2016). Pembangunan Modul Bioteknologi Bagi MataPelajaran Biologi Sekolah Menengah (Tesis Ph.D yang tidak diterbitkan).Universiti Malaya, Kuala Lumpur.Rezky Agung Herutomo & Tri Edi Mulyono Saputro. (2014). Analisis Kesalahan danMiskonsepsi Siswa Kelas VIII Pada Materi Aljabar. Jurnal Ilmu Pendidikan DanPengajaran, 1(2), 173184.Robyn, P., & Stacey, K. (2007). Developing Algebraic Insight. Pro Quest Central,203, 1216.Rubio, D. McG., Weger, M. B., Tebb, S. S., Lee, E. S., & Rauch, S. (2003).Objectifying Content Validity: Conducting a Content Validity Study in SocialWork Research. Social Work Research, 27(2), 94104.Russell, J. D. (1974). Modular Instruction: A guide to the Design,Selection,Utilization and Evaluation of Modular Materials.United States: UnitedStates Publishing Company.Saedah Siraj, Norlidah Alias & Mohd Nazri Abdul Rahman. (2013). Design andDevelopment Research: Emergent Trends in Educational Research. PearsonMalaysia.SAPS NKRA. (2018). Dicapai daripada http://www.sapsnkra.netSatsangi, R., Bouck, E. C., Taber-doughty, T., Bofferding, L., & Roberts, C. A.(2016). Comparing the Effectiveness of Virtual and Concrete Manipulatives toTeach Algebra to Secondary Students With Learning Disabilities. LearningDisability Quarterly, 39(4), 240253.https://doi.org/10.1177/0731948716649754Schlosser, T. K. (2010). Using Algebra Tiles to Aid Students in FactoringPolynomials. Central Connecticut State University. Retrieved fromhttp://www.researchgate.net/publication/49112169_Using_algebra_tiles_to_aid_students_in_factoring_polynomials/amp#ampshere=Seefeldt, C., Wasik, B. A. (2006). Early Education: Three, Four, and Five Years OldsGo To School, 2nd ed. New Jersey: Pearson/ Merrill/ Practice Hall, c 2006.Shankar Radah Krishna. (2015). Analisis Kesilapan dalam Pengembangan danPemfaktoran Ungkapan Aljabar dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat..Universiti Sains MalaysiaSharifah Alwiah Alsagoff. (1981). Pengenalan Pengajaran Individu Dengan TumpuanKhas kepada Modul Pengajaran. Jurnal Pendidik Dan Pendidikan, 3(1), 5462.Sherman, M. (2011). An Examination of The Role of Technological Tools in RelationTo The Cognitive Demand of Mathematical Tasks In Secondary Classrooms.Univercity of Pittsburgh.Sholihatin. (2011). Penerapan Active Learning dengan Model Pengajaran Terarahdalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matapelajaran IPS kelas II Mi SunanAmpel Bangeran Dawarblandong Mojokerto. Institut Agama Islam NegeriSunan Ampel, Surabaya. Retrieved from digilib.unisby.ac.id/9240Sidek Mohd. Noah & Jamaludin Ahmad. (2005). Pembinaan Modul: BagaimanaMembina Modul Latihan dan Modul akademik. Penerbit Universiti PutraMalaysia (2nd ed.). Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.Site Hadijah Harun, Razali Hassan & Tajol Anuar Md. Yusof. (2015). Mengenal PastiTahap (KBAT) iaitu Menganalisis, Menilai dan Mencipta Menggunakan PetaPemikiran dalam Subjek Sains. Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 16, 216-227.Smaldino, S. E., Lowther, D. L., Mims, C. D., & Russell, J. D. (2014). InstructionalTechnology and Media for Learning. (S. Debra A, Ed.), Pearson Education Ltd.(9th ed). Ohio: Pearson Education.Stacey, K., Chick, H. & Kendal, M. (2004). The future of the Teaching and Learningof Algebra: The 12th ICMI study. New ICMI Study Series (Vol. 8).https://doi.org/10.1007/BF03217075Suzilawati Shamsudin. (2016). Pembinaan dan Penilaian Modul PembelajaranBiologi Berteraskan Pembelajaran Berasaskan Masalah Berperancahan. (TesisPh.D yang tidak diterbitkan) Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak.Swan, P., & Marshall, L. (2010). Revisiting Mathematics Manipulative Materials.Australian Primary Mathematics Classroom, 15(2), 1319.Tee, K. T., Jailani Md Yunos,Widad Othman, Baharom Mohamad, Yee, M. H.&Mimi Mohaffyza. (2011). Pembangunan dan Penilaian Kualiti ModulPembelajaran Kendidri dan Peta Minda Buzan. In Seminar Pasca Ijazah dalamPendidikan 2011 (pp. 6792).Teck, W. K. (2012). Effects of Manipulative on the Learning Algebra.(Tesis Ph.Dyang tidak diterbitkan) University Malaysia Sarawak, Sarawak.Teng, S. L. (2002). Konsepsi Alternatif dalam Persamaan Linear di Kalangan PelajarTingkatan Empat. Universiti Sains Malaysia.Tovey, H. (2016). Bringing the Froebel Approach to Your Early Years Practice.Retrieved from www.books. google.com.myTunku Badariah Tunku Ahmad. (2014). Between School Factors and Teacher Factors:What Inhibits Malaysian Science Teachers From Using ICT? The MalaysianOnline Journal of Educational Technology, 2(1), 110.Zaida Sangit. (2007). Kesilapan Dalam Ungkapan Algebra di Kalangan PelajarTingkatan 4 (Tesis Master yang tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan SultanIdris, Perak.Zulfikar Ali Buto. (2010). Implikasi Teori Pembelajaran Jerome Bruner dalamNuansa Pendidikan Modern. Millah: Jurnal Studi Agama, 5570. Retrieved fromhttp://www.jurnal.uii.ac.id/index.php/Millah/article/view/2351Zunaidi Yusoh. (2010). Keberkesanan Pembelajaran Kolaboratif Berteraskan PortalPembelajaran Dalam Kalangan Pelajar PPISMP, Institut Pendidikan Guru(Tesis Master yang tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak.

Pembangunan kebolehgunaan Modul Manipulatif Jubin Algebra bagi murid tingkatan empat

Similar Items