Motivasi kesukarelawanan dalam kalangan guru pelatih Institut Pendidikan Guru di Sarawak

Kajian ini bertujuan untuk memahami pelbagai dimensi motivasi kesukarelawanan(nilai, kefahaman, peningkatan, kerjaya, sosial dan perlindungan) yang wujud dalamkalangan guru pelatih Institut Pendidikan Guru di Sarawak yang terlibat dalam kursusBina Insan Guru (BIG). Kursus BIG merupakan kursus selama...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Adiba Umar@Adli
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2018
Subjects:	HV Social pathology Social and public welfare
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6561
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:6561
record_format	uketd_dc
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	HV Social pathology Social and public welfare
spellingShingle	HV Social pathology Social and public welfare Adiba Umar@Adli Motivasi kesukarelawanan dalam kalangan guru pelatih Institut Pendidikan Guru di Sarawak
description	Kajian ini bertujuan untuk memahami pelbagai dimensi motivasi kesukarelawanan(nilai, kefahaman, peningkatan, kerjaya, sosial dan perlindungan) yang wujud dalamkalangan guru pelatih Institut Pendidikan Guru di Sarawak yang terlibat dalam kursusBina Insan Guru (BIG). Kursus BIG merupakan kursus selama enam semester yangmendedahkan guru pelatih dengan aktiviti yang dapat memupuk kemahiran insaniahantaranya melalui program kemasyarakatan dan kesukarelawanan. Kajian ini jugamenganalisis korelasi antara pelbagai pembolehubah iaitu dimensi motivasikesukarelawanan, tahap kepuasan dan kesediaan penglibatan berterusan sebagaisukarelawan. Kaedah pengumpulan data adalah melalui soal selidik yang diadaptasidaripada Volunteer Functions Inventory (VFI). Seramai 204 orang guru pelatihsepenuh masa IPG di Sarawak dipilih sebagai responden kajian. Pemilihan respondenadalah secara persampelan rawak iaitu guru pelatih tahun akhir yang telah lengkapmengikuti kursus Bina Insan Guru. Dapatan kajian ini menunjukkan jenis motivasikesukarelawanan guru pelatih IPG yang paling tinggi ialah motivasi kefahaman. Inimenunjukkan motivasi utama yang mendorong guru pelatih terlibat dalam aktivitikesukarelawanan adalah untuk mempelajari pelbagai perkara baharu danmenggunapakai ilmu yang dimilikinya. Jenis motivasi kedua tinggi ialah motivasinilai alturisme, di mana guru pelatih yang terlibat dalam program kesukarelawananjuga didorong oleh sifat kemanusiaan dan belas kasihan. Hasil kajian jugamenunjukkan motivasi nilai alturisme kesukarelawanan mempunyai hubungansignifikan yang paling tinggi dengan tahap kepuasan yang diperolehi oleh guru pelatihdalam penglibatan kesukarelawanan. Selain itu, kajian ini juga mendapati wujudnyahubungan yang signifikan antara motivasi kesukarelawanan dengan tahap kepuasandiri guru pelatih dan kesediaan penglibatan berterusan guru pelatih sebagaisukarelawan pada masa depan. Hasil kajian menunjukkan kursus BIG berjayamembantu memberi pendedahan dan kefahaman yang baik kepada guru pelatihtentang kesukarelawanan. Kajian ini turut mencadangkan kursus BIG bolehditambahbaik lagi berdasarkan jenis motivasi, tahap kepuasan diri dan semangatuntuk terus menjadi sukarelawan dalam kalangan guru pelatih.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Adiba Umar@Adli
author_facet	Adiba Umar@Adli
author_sort	Adiba Umar@Adli
title	Motivasi kesukarelawanan dalam kalangan guru pelatih Institut Pendidikan Guru di Sarawak
title_short	Motivasi kesukarelawanan dalam kalangan guru pelatih Institut Pendidikan Guru di Sarawak
title_full	Motivasi kesukarelawanan dalam kalangan guru pelatih Institut Pendidikan Guru di Sarawak
title_fullStr	Motivasi kesukarelawanan dalam kalangan guru pelatih Institut Pendidikan Guru di Sarawak
title_full_unstemmed	Motivasi kesukarelawanan dalam kalangan guru pelatih Institut Pendidikan Guru di Sarawak
title_sort	motivasi kesukarelawanan dalam kalangan guru pelatih institut pendidikan guru di sarawak
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Sains Kemanusiaan
publishDate	2018
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6561
_version_	1747833279120146432
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:65612022-01-07 Motivasi kesukarelawanan dalam kalangan guru pelatih Institut Pendidikan Guru di Sarawak 2018 Adiba Umar@Adli HV Social pathology. Social and public welfare Kajian ini bertujuan untuk memahami pelbagai dimensi motivasi kesukarelawanan(nilai, kefahaman, peningkatan, kerjaya, sosial dan perlindungan) yang wujud dalamkalangan guru pelatih Institut Pendidikan Guru di Sarawak yang terlibat dalam kursusBina Insan Guru (BIG). Kursus BIG merupakan kursus selama enam semester yangmendedahkan guru pelatih dengan aktiviti yang dapat memupuk kemahiran insaniahantaranya melalui program kemasyarakatan dan kesukarelawanan. Kajian ini jugamenganalisis korelasi antara pelbagai pembolehubah iaitu dimensi motivasikesukarelawanan, tahap kepuasan dan kesediaan penglibatan berterusan sebagaisukarelawan. Kaedah pengumpulan data adalah melalui soal selidik yang diadaptasidaripada Volunteer Functions Inventory (VFI). Seramai 204 orang guru pelatihsepenuh masa IPG di Sarawak dipilih sebagai responden kajian. Pemilihan respondenadalah secara persampelan rawak iaitu guru pelatih tahun akhir yang telah lengkapmengikuti kursus Bina Insan Guru. Dapatan kajian ini menunjukkan jenis motivasikesukarelawanan guru pelatih IPG yang paling tinggi ialah motivasi kefahaman. Inimenunjukkan motivasi utama yang mendorong guru pelatih terlibat dalam aktivitikesukarelawanan adalah untuk mempelajari pelbagai perkara baharu danmenggunapakai ilmu yang dimilikinya. Jenis motivasi kedua tinggi ialah motivasinilai alturisme, di mana guru pelatih yang terlibat dalam program kesukarelawananjuga didorong oleh sifat kemanusiaan dan belas kasihan. Hasil kajian jugamenunjukkan motivasi nilai alturisme kesukarelawanan mempunyai hubungansignifikan yang paling tinggi dengan tahap kepuasan yang diperolehi oleh guru pelatihdalam penglibatan kesukarelawanan. Selain itu, kajian ini juga mendapati wujudnyahubungan yang signifikan antara motivasi kesukarelawanan dengan tahap kepuasandiri guru pelatih dan kesediaan penglibatan berterusan guru pelatih sebagaisukarelawan pada masa depan. Hasil kajian menunjukkan kursus BIG berjayamembantu memberi pendedahan dan kefahaman yang baik kepada guru pelatihtentang kesukarelawanan. Kajian ini turut mencadangkan kursus BIG bolehditambahbaik lagi berdasarkan jenis motivasi, tahap kepuasan diri dan semangatuntuk terus menjadi sukarelawan dalam kalangan guru pelatih. 2018 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6561 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6561 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains Kemanusiaan Abdull Sukor, S., Abd. Rahim, R., & Mohamad Yazid, K. (2006). Beban Tugas GuruSekolah Rendah. Seminar Kebangsaan Kepimpinan dan Pengurusan Sekolah, (pp. 1-12). Seremban.Adibah A. L., Mohd. Shafry M. R., Nor Fadila M A. & Crystal J. P. (2016). KesedaranSosial dan Penglibatan Mahasiswa dalam Program Khidmat Masyarakat. Jurnal Pemikir Pendidikan.No. 7, 89-100.Ahmad Atory, H. (2004). Pengantaran Statistik. Kuala Lumpur: Utusan Publications & DistributorsSdn. Bhd.Asghar, H. M. (2015). The Volunteer Functions Inventory: Examination ofDimension, Scale Reliability and Correlates. International Journal of Innovativeand Applied Reasearch Volume 3, Issue 4 , 52-64.Azizi, Y., Shahrin, H., Jamaludin, R., Yusof, B., & Abdul Rahim, H. (2007). MenguasaiPenyelidikan Dalam Pendidikan: Teori, Analisis Dan Interpretasi Data. Kuala Lumpur: PTSProfessional Publishing Sdn. Bhd.Azlina M. K., Nur Afiqah A. A. & Noor Shahirah M. N. (2016). Motivasi dan Tahap Penglibatan BeliaFelda dalam Kesukarelawanan di Felda Bukit Rokan, Negeri Sembilan. Journal of Youth Studies15 (2016), 235-250. ISSN: 2180-1649.Azrina Mazlin, A. & Vishalache, B. (2016). Impak Kesukarelawanan Dalam KalanganBelia di Kuala Lumpur. Jurnal Kepimpinan Pendidikan Oktober 2016, Bil. 3, Isu 4 , 25-43.Bebeau, M. J., Rest, J. R., & Narvaez, D. (1999). Beyond the Promise: A Perspective on Research inMoral Education. Educational Researcher, Vol. 28, No. 4, 18-26.Bowie, A. & Cassim, F. (2016). Linking Classroom and Community: A TheoreticalAlignment of Service Learning and A Human Centered Design Methodology in ContemporaryCommunication Design Education. Education As Change. Volume 20, No. 1, 126-148.Chua, Y.P. (2006). Kaedah dan Statistik Penyelidikan: Asas Statistik Penyelidikan.Kuala Lumpur: Mcgraw-Hill (Malaysia) Sdn Bhd.Clary, E. G., Snyder, M., Ridge, R. D., Copeland, J., Stukas, A. A., Haugen, J., &Meine, P. (1998). Understanding And Assessing The Motivations Of Volunteers: A Functional Approach. Journal of Personality and Social Psychology, 74, 1516-1530.Clary, E. G. & Snyder, M. (1998). Understanding and Assessing the Motivation ofVolunteers: A Functional Approach. Journal of Personality and Social PsychologyVol. 74, No. 6 , 1516-1530.Clary, E. G. & Snyder, M. (1999). The Motivations to Volunteer: Theoretical andPractical Considerations. Current Directions in Psychological Science 8, 156-159.Einolf, C. J. (2011). Gender Differences in the Correlates of Volunteering andCharitable Giving. Nonprofit and Voluntary Sector Quarterly 40(6), 1092- 1112.Fauziah, I., Aizan Sofia, A., & Tharshini. S. (2015). Penglibatan dan MotivasiKesukarelawanan : Ke Arah Memupuk Semangat Kesukarelawanan dalam Kalangan Mahasiswa. Journalof Social Sciences and Humanities Vol. 10, No. 1 ISSN:1823-884x, 84-96.Finkelstein, M. A. (2007). Correlates of Satisfaction in Older Volunteers:AMotivational Perspective. The International Journal Of VolunteerAdministration Vol. XXIV, No. 5, 6-12.Forster, D. J., Archer, J. & Tajin, R. T. (2015). Volunteering within Initial Teacher Education:Factors that Boost and Block Participation. Australian Journal of Teacher Education Vol. 40, Issue11, 168-183.Fraenkel, J. R. & Wallen, N. E. (2003). How To Design And Evaluate Research InEducation (5th ed.). Boston: McGraw-Hill.Gage III, R. L., & Thapa, B. (2012). Volunteer Motivations and Constraints AmongCollege Students: Analysis of The Volunteer Functions Inventory and LeisureConstraints Models. Nonprofit and Voluntary Sector Quarterly, 41(3), 405-430.Geiser, C., Okun M. A. & Grano, C. (2014). Who is Motivated to Volunteer? A LatentProfile Analysis Linking Volunteer Motivation to Frequency of Volunteering.Psychological Test and Assessment Modelling, Volume 56, No. 1, 3-24.Haas, S. C. (2000). Virginia Save Our Stream (SOS):Volunteers' Motivations ForParticipation And Suggestion For Program Improvement.Halimah, H. (2006). Minat, Motivasi dan Kemahiran Mengajar Guru Pelatih. JurnalPendidikan 31, (pp. 83-96).Houle, J.B., Sagarin, J.S., & Kaplan, F.M. (2005). A Functional Approach toVolunteerism: Do Volunteer Motives Predict Task Preference? Basic andApplied Social Psychology 27(4), 337-344.Ismail, M., Soaib, A., Shamsudin, A. & Shafee, M. D. (2014). Peranan MentorDalam Program Bina Insan Guru. Jurnal Personalia Pelajar 17, 31-40.Jacobson, S. K., Carlton, J.S., & Monroe, M.C. (2012). Motivation and Satisfaction ofVolunteers at a Florida natural Resource Agency. Journal of Park andRecreation Administration Volume 30, Number 1 , 51-67.Jorgensen, H. (2013). Does It Pay to Volunteer? The Relationship BetweenVolunteer Work and Paid Work. Washington D.C: Center For Economic AndPolicy Research.Julinawati, S., Mohammad Rezal H., Azizan B., Ku Amir K. D., Siti Rabaah H., &Turiman S. (2012). Semangat Kesukarelawanan dalam Kalangan MahasiswaMelayu di IPTA: Satu Tinjauan ke Arah Pembentukan PendidikanKesukarelawanan. Seminar Pendidikan Melayu Antarabangsa (SePMA).Katz, D. (1960). The Functional Approach To The Study Of Attitudes. Public OpinionQuarterly, 24, 163-206.Krejcie, R. B., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size For ResearchActivities, Accessed on 20th April 2012 viahttp://opa.uprrp.edu/InvInsDocs/KrejcieandMorgan.pdf.Kwok, Y. Y., Chui, W. H., & Wong, L. P. (2013). Need Satisfaction MechanismLinking Volunteer Motivation and Life Satisfaction: A Mediation Study of VolunteersSubjective Well Being. Springer Science Business Media Dordrecht 114, 1315-1329.Lammertyn, L. H. (June 2003). Collective and Reflexive Styles of Volunteering: ASociological Modernization Perspective. Voluntas: International Journal of Voluntary andNonprofit Organizations Vol. 14, No. 2 , 167-185.Mang, C. K. (2008). Kualiti Guru Permulaan Keluaran Sebuah Institut Perguruan : Satu Tinjauan dari Perspektif Pentadbir Sekolah. Jurnal Pendidik dan Pendidikan Jilid 23 , 49-67.Mardhiyyah, S., Kahirudin, M., Asmidar, A. & Mohd Dasuqkhi, M. S. (2013). EmpoweringYouth Volunteerism: The Importance and Global Motivating Factors. Journal of Educationaland Social Research MCSER Publishing, Rome-Italy , 502-507.McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2010) Research in Education: Evidence-Based Inquiry, 7thEdition. Virginia: Allyn and BaconMd Amin, M. T., Azlizam, A. A. & Jaffry Z. (2011). Kerelevenan Pendidikan Luar dalam SistemPendidikan Tinggi di Malaysia. AJTLHE Vol.3 No. 1 , 11-27.Millette, V. & Gagne, M. (2008). Designing Volunteers' Tasks to MaximizeMotivation, Satisfaction and Performance: The Impact of Job Characyeristics on VolunteerEngagement. Motiv Emot, 32, 11-22.Mohd Majid, K. (2009). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa danPustaka.Mohd Nasir, M., Siti Norlina, M., & Siti Aisyah, P. (2014). Peranan AmalanKesukarelawanan Terhadap Pembinaan Kesihatan Jiwa. Seminar AntarabangsaKelestarian Insan (INSAN), (pp. 1-9). Batu Pahat, Johor.Myers, J. C. (2010). Why Volunteer? Evidence On The Role Of Altruism, Image, And Incentives.Journal Of Public Economics 94 (2010) 911-920 , 911-920.Nesbit, R. & Brudney J. L. (2013) Projections and Policies for Volunteer programs: TheImplications of the Serve America Act for Volunteer Diversity andManagement. Nonprofit Management and Leadership, Vol. 24, No. 1, 3-21.Neuman, W.L. (2003). Social Research Methods: Qualitative and QuantitativeApproaches. Fifth edition. Boston, Massachusetts: Allyn and Bacon.Norhiza, M. S., Faridah, N., & Farah, M. (2014). Pemupukan Kemahiran Insaniah melaluiKursus Bina insan Guru Dalam Kalangan Siswa Guru Institiut Pendidikan Guru. JurnalPersonalia Pelajar (17) ISSN 0128-2735 , 9-17.Nor Liyana, M. B. & Mansor A. T. (2010). Tekanan Kerja, Motivasi dan Kepuasan Kerja Tentera Laut Armada Tentera Laut Diraja Malaysia. Jurnal Kemanusiaan (15) 46-62.Nur Raihan, C. N. dan Azizan, A. (2013). Motivasi Kesukarelawanan Terhadap Penglibatandalam Kerja Sukarelawadi Yayasan Salam Malaysia. Seminar Pasca Siswazah Dalam Pendidikan.Omar, A. M. (2015). Impact Of Volunteer Management Practice on Volunteer Motivation andSatisfaction to Enhance Volunteer Retention. Brunei: Brunel University.Papadakis, K., Griffin, T. & Frater, J. (2004). Understanding Volunteers' Motivations.Northeastern Recreation Symposium, (pp. 321-326).Reeser, J.C., Berg, R.L., Rhea, D. & Willick, S. (2005). Motivation and Satisfaction AmongPolyclinic Volunteers at the 2002 Winter Olympic and Paralympic Games.Br J Sport Med .Ruslaina Yusoff, S. A. (2015). Understanding the Motivations of SocialResponsibility Among Volunteers : A Case Study of Flood Disaster in Kelantan2014. The 6th International Conference on Governance, Fraud, Ethics and SocialResponsibility 2015 (iConGFESR 2015), (pp. 1-7).Ryan, R & Deci, E. (2000). The 'What' and 'Why' of Goal Pursuits: Humans Needs and The SelfDetermination of Behavior. Psychological Inquiry, 11, 227-268.Sham, M. R. (2013, January). Kemunculan Sukarelawan di Negara Membangun.Buletin Institut Penyelidikan Pembangunan Malaysia, pp. 1-6.Shahruan, A. (2015). Hubungan Perapatan Guru Dengan Murid Dalam Bilik Darjah ngkah Laku MoralMurid. Universiti Putra Malaysia.Siti Raba'ah, H, Turiman, S., & Azimi, H. (2015). Pengaruh Kepercayaan, Motivasidan Niat terhadap Golongan Belia dalam Aktiviti Sukarela di Malaysia. InternationalJournal of Education and Training (InJET) (12) November , 1- 10.Snyder, M. & Clary, E. G. (October 1999). The Motivations to Volunteer: Theoretical and PracticalConsiderations. Current Directions in Psychological Science Volume 8, Number 5 , 156-159.Stein, D. D. (2011). What Motivates People To Volunteer? A Survey Research Study To AnalyzeCharacteristics And Motivates Of Individuals That Donate Time.Stukas, A. A., Snyder, M. & Clary, E. G. (1999). The Effects of "MandatoryVolunteerism" on Intentions to Volunteer. Psyc Sci, 10, 59-64.Suppiah, N., Hari, K. A., Sunder, S. & Velayudhan, P. K. V. (2012). Factors thatMotivates the Teacher Trainees of Teacher Training Institution to Possess an Excellent Personality through Hermeneutic Analysis Method. Journal of Education and DevelopmentalPsychology Vol. 2. No. 2 ISSN 1927-0526 , 97-104.Tajul Ariffin, M. & Aishah Nadirah, M. A. (2013). Motif Penglibatan Sukarelawan Sukan InstitusiPengajian Tinggi terhadap Tahap Kepuasan Diri. Jurnal Pendidikan Malaysia 38(2), 51- 59.Terrell, F., Mosley, K. L., Terrell, A. S. & Nickerson, K. J. (2004). The Relationship BetweenMotivation to Volunteer, Gender, Cultural Mistrust, and Willingness to Donate Organs Among Blacks. Journal of The National Medical Association, Vol. 96, No. 1, 53-60.Tiessen, R. (2012). Motivations for Learn /Volunteer Abroad Programs: Research withCanadian Youth. Journal of Global Citizenship & Equity Education Vol. 2, No. 1 (Special Edition).Ting, S. K. T., Ying, C. Y., Saad, Z. M., Isa. (2012). A Business GraduatesCompetencies in the Eyes of Employers: An Exploratory Study in Malaysia. World Review pfBusiness Research 2(2), 176-190.Tuan Pah Rokiah, S. A. dan Lilah, Y. (2016). Belia dan Pembudayaan Semangat Sukarelawandi Malaysia : Suatu Pemerhatian Konseptual. Malaysian Journalof Society and Space 12 issue 9 , 161-172.Tuckman, B. W. (1999) Conducting Educational Research Fifth Edition. New York:Harcourt Brace College PublishersUnit Perancang Ekonomi Jabatan Perdana Menteri (2016). Rancangan Malaysia Kesebelas KertasStrategi 7:Mewujudkan Persekitaran Hidup Lebih Sihat dan Terjamin.Wan Nur Izzati, I. (2015). Motivasi Untuk Terlibat Dalam Badan Sukarela Dalam KalanganPelajar Universiti Awam.Wardatul Aishah, M. & Nooraini, O. (2014). Kesedaran Kendiri Terhadap AktivitiKokurikulum dan Keberkesanannya Kepada Remaja. Social Sciences Research , (pp.778 - 784). Kota Kinabalu, Sabah.Wren, T. E. (2013). "Why Be Moral?" A Philosophical Taxonomy of MoralMotivation. Handbook of Moral Motivation: Theories, Model, Applications. 27-48.Wright, D. R., Underhill L. G., Keene, M. & Knight A. T. (2015). Understanding the Motivations andSatisfactions of Volunteers to Improve the Effectiveness ofCitizen Science Programs. Spciety & Natural Resources, 28, 1013-1029.

Motivasi kesukarelawanan dalam kalangan guru pelatih Institut Pendidikan Guru di Sarawak

Similar Items