Mereka bentuk modul pengajaran huruf Tamil 'Uyir Eluthu' bagi pembelajaran bahasa Tamil di prasekolah

Kajian ini bertujuan mereka bentuk modul pengajaran Bahasa Tamil bagi pembelajarankemahiran huruf Tamil ( Uyir Eluthu ) di prasekolah. Model ADDIE digunakan dalamkajian ini bagi menghasilkan satu modul pengajaran yang menarik dan berguna kepadaguru prasekolah yang mengajar kemahiran huruf Tamil Uyir...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Gunalan Kannapiran
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2019
Subjects:	PL Languages and literatures of Eastern Asia Africa Oceania
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6610
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:6610
record_format	uketd_dc
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	PL Languages and literatures of Eastern Asia Africa Oceania
spellingShingle	PL Languages and literatures of Eastern Asia Africa Oceania Gunalan Kannapiran Mereka bentuk modul pengajaran huruf Tamil 'Uyir Eluthu' bagi pembelajaran bahasa Tamil di prasekolah
description	Kajian ini bertujuan mereka bentuk modul pengajaran Bahasa Tamil bagi pembelajarankemahiran huruf Tamil ( Uyir Eluthu ) di prasekolah. Model ADDIE digunakan dalamkajian ini bagi menghasilkan satu modul pengajaran yang menarik dan berguna kepadaguru prasekolah yang mengajar kemahiran huruf Tamil Uyir Eluthu. Kajian inibertujuan untuk membantu guru-guru prasekolah mudah mengajar Bahasa Tamilkemahiran membaca dan menulis huruf Tamil (Uyir Eluthu) dalam kalangan kanakkanakprasekolah. Pendekatan kualitatif dalam kajian ini ialah kajian kes dimanainstrumen yang digunakan seperti temu bual, soal selidik dan pemerhatian. Tujuh orangresponden yang terdiri daripada guru-guru prasekolah terlibat dalam kajian inimanakala tiga orang pakar dalam bidang Bahasa Tamil memastikan ketepatan modulpengajaran yang dihasilkan. Semua responden dalam kajian ini terdiri daripada guruguruprasekolah yang berpengalaman dan masih bertugas. Prasekolah luar bandar dankanak-kanak daripada pelbagai latar belakang yang terlibat dalam kajian ini berada didaerah Bagan Datuk. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa kanak-kanakprasekolah dapat membaca dan menulis semua huruf Uyir Eluthu dengan cepat danbetul semasa penilaian pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan menggunakanmodul pengajaran MITRA. Disamping itu, kajian ini juga memberi peluang untuklebih mengenali kaedah-kaedah pengajaran yang sesuai dan dapat memberi kesankepada kanak-kanak seawal usia muda mereka. Responden juga dapat menarik minatkanak-kanak prasekolah semasa mengajar huruf Tamil menggunakan modul MITRAdalam pengajaran dan pembelajaran mereka. Didapati bahawa pendekatan penggunaanmodul pengajaran yang lengkap dengan rancangan pengajaran harian dapat membantuguru-guru prasekolah mengajar huruf Tamil dengan mudah dan lancar. Kesimpulannya,kajian menunjukkan bahawa mereka bentuk modul pengajaran berasaskan modelADDIE adalah bersistematik dan bermutu tinggi. Selain itu, hasil dapatan kajian inimemberi implikasi terhadap idea mereka bentuk bahan bantu mengajar yang berkualitidalam kalangan guru prasekolah. Akhir sekali, dapatan kajian menunjukkan bahanbantu mengajar seperti modul pengajaran MITRA dalam pembelajaran danpengajaran Bahasa Tamil dapat menarik minat kanak-kanak prasekolah dan merekalebih bermotivasi untuk mengikuti dan mempelajari huruf Tamil Uyir Eluthu dalammata pelajaran Bahasa Tamil.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Gunalan Kannapiran
author_facet	Gunalan Kannapiran
author_sort	Gunalan Kannapiran
title	Mereka bentuk modul pengajaran huruf Tamil 'Uyir Eluthu' bagi pembelajaran bahasa Tamil di prasekolah
title_short	Mereka bentuk modul pengajaran huruf Tamil 'Uyir Eluthu' bagi pembelajaran bahasa Tamil di prasekolah
title_full	Mereka bentuk modul pengajaran huruf Tamil 'Uyir Eluthu' bagi pembelajaran bahasa Tamil di prasekolah
title_fullStr	Mereka bentuk modul pengajaran huruf Tamil 'Uyir Eluthu' bagi pembelajaran bahasa Tamil di prasekolah
title_full_unstemmed	Mereka bentuk modul pengajaran huruf Tamil 'Uyir Eluthu' bagi pembelajaran bahasa Tamil di prasekolah
title_sort	mereka bentuk modul pengajaran huruf tamil 'uyir eluthu' bagi pembelajaran bahasa tamil di prasekolah
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate	2019
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6610
_version_	1747833280660504576
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:66102022-01-21 Mereka bentuk modul pengajaran huruf Tamil 'Uyir Eluthu' bagi pembelajaran bahasa Tamil di prasekolah 2019 Gunalan Kannapiran PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania Kajian ini bertujuan mereka bentuk modul pengajaran Bahasa Tamil bagi pembelajarankemahiran huruf Tamil ( Uyir Eluthu ) di prasekolah. Model ADDIE digunakan dalamkajian ini bagi menghasilkan satu modul pengajaran yang menarik dan berguna kepadaguru prasekolah yang mengajar kemahiran huruf Tamil Uyir Eluthu. Kajian inibertujuan untuk membantu guru-guru prasekolah mudah mengajar Bahasa Tamilkemahiran membaca dan menulis huruf Tamil (Uyir Eluthu) dalam kalangan kanakkanakprasekolah. Pendekatan kualitatif dalam kajian ini ialah kajian kes dimanainstrumen yang digunakan seperti temu bual, soal selidik dan pemerhatian. Tujuh orangresponden yang terdiri daripada guru-guru prasekolah terlibat dalam kajian inimanakala tiga orang pakar dalam bidang Bahasa Tamil memastikan ketepatan modulpengajaran yang dihasilkan. Semua responden dalam kajian ini terdiri daripada guruguruprasekolah yang berpengalaman dan masih bertugas. Prasekolah luar bandar dankanak-kanak daripada pelbagai latar belakang yang terlibat dalam kajian ini berada didaerah Bagan Datuk. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa kanak-kanakprasekolah dapat membaca dan menulis semua huruf Uyir Eluthu dengan cepat danbetul semasa penilaian pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan menggunakanmodul pengajaran MITRA. Disamping itu, kajian ini juga memberi peluang untuklebih mengenali kaedah-kaedah pengajaran yang sesuai dan dapat memberi kesankepada kanak-kanak seawal usia muda mereka. Responden juga dapat menarik minatkanak-kanak prasekolah semasa mengajar huruf Tamil menggunakan modul MITRAdalam pengajaran dan pembelajaran mereka. Didapati bahawa pendekatan penggunaanmodul pengajaran yang lengkap dengan rancangan pengajaran harian dapat membantuguru-guru prasekolah mengajar huruf Tamil dengan mudah dan lancar. Kesimpulannya,kajian menunjukkan bahawa mereka bentuk modul pengajaran berasaskan modelADDIE adalah bersistematik dan bermutu tinggi. Selain itu, hasil dapatan kajian inimemberi implikasi terhadap idea mereka bentuk bahan bantu mengajar yang berkualitidalam kalangan guru prasekolah. Akhir sekali, dapatan kajian menunjukkan bahanbantu mengajar seperti modul pengajaran MITRA dalam pembelajaran danpengajaran Bahasa Tamil dapat menarik minat kanak-kanak prasekolah dan merekalebih bermotivasi untuk mengikuti dan mempelajari huruf Tamil Uyir Eluthu dalammata pelajaran Bahasa Tamil. 2019 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6610 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6610 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia Abdull Sukor Shaari , Abd. Rahim Romle , & Mohamad Yazi Kerya .(2006). Bebantugas guru sekolah rendah. Kertas kerja Seminar Kebangsaan Kepimpinan dan Pengurusan Sekolah, KlanaResort, Seremban, 12-14 Februari .Dicapai darihttp://repo.uum.edu.my/80/1/beban tugas, pdf.Aida Suraya Md. Yunus & Wan Zah Wan Ali (2009 ) . Motivation in the learning of mathematics.European Journal of Social Sciences. Vol 7, No.4( 93-101).Aini Hassan. (2007). Kualitatif Atau Kuantitatif ? : Memahami andaian Asas Yang MendasariPenyelidikan Pendidikan. Masalah Pendidikan. 30 (1).Halaman 7-16.Aliza Ali, ZamriMahamod (2016) , Modul Pengajaran dan Pembelajaran untuk MeningkatkanKeprofesionalan Guru Prasekolah Melaksanakan Kurikulum Berpusatkan Murid dan Standard. UniversitiKebangsaan Malaysia, MALAYSIA.Almon, J., & Miller , E.(2012). The Crisis in Early Education: A Research-based Case for More Playand Less Pressure. Dimuat turun daripadahttp://www.habitot.org/museum/pdf/play_research/Crisis_EarlyEd.pdf.Asmah Morni (2001). Play in Brunei Preschool Classroom: In Journal of Applied Research ineducation, 2002, Vol.2,No.4,203-213.Asiah Abu Samah.(1990). Ke arah pendidikan bermutu melalui penerapan teknologi pendidikan. Jurnal Pendidikan. 1-4. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.Arrend, R. I. (1994). Learning to Teaching .New York: McGraw Hill inc.Attapol Khamkhien, (2012) DemsystifyingThai EFL learners perceptual learningStyle preferences.3L; Language,Linguistics and Literature , The Southeastasian Journal of English Language Studies,18(1),61-74.Bahagian PembangunanKurikulum. (2008). Kajian pelaksanaan kurikulum prasekolahkebangsaan. Putrajaya: KementerianPelajaran Malaysia.Baharuddin Aris, Rio Sumarni Sharifuddin dan Manimegalai Subramaniam (2001). RekaBentuk Perisian Multimedia. Edisi Pertama.Skudai, Johor: Muapaka JayaPercetakan Sdn.Bhd.Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. New York, NY:Springer.Brodin, J. &Reinblad, K. 2014.Reflections on the revised National Curriculum forpreschool in Sweden interviews with the heads. Journal of early ChildDevelopment and Care,184(2): 306 321.Bustam Kamri, 2010. Terminologi pendidikan awal kanak-kanak. Diperoleh daripadahttp://bustamkamri.blogspot.com/2010/06/terminologi pendidikan awal kanakkanak.html pada Disenber 4 , 2012.Camilli, G.,Sadako, V.,Sharon, R.W. and Barnett, S.2010. Meta analysis of the effectof early education interventions on cognitive and social development. TeachersCollege Record.112(3):579-620.Clay, M. M. (1966). Emergent reading behavior. Unpublished doctoral dissertation,University of Auckland, New Zealand.Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing Among FiveApproaches. United Kingdom : Sage Pubications.Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2003). Strategy of Qualitative Inquiry. London:Sage Publications.Dick, W. Carey, L, & Carey, J. O (2009). The systemic design of instruction(7th ed.).Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.Dick,W.& Reiser, R.A.(1989). Planning effective instruction , United States:Prentice Hall.Dopyera,M.L.& Dopyera J. ( 1993), Becoming a teacher of young children. New York :McGraw-Hill, INC.Downey, J. & Garzoli, E. (2007). The effectiveness of play-based curriculum in earlychildhood education. Sonoma State University.Durr,A.J. ( 2008). Teacher Educations Critical Issues with Teacher Quality. Paperpresented at the Annual Meeting of the MWERA Annual Meeting ,www://allacademic.com/met/p275298_index html. 25 November 2008.Ee Ah Meng (2003). Ilmu Pendidikan Pengetahuan Dan Ketrampilan Ikhtisas .Shah Alam : Fajar Bakti.Essa, E., 1999. Introduction to Early Childhood Education. (3rd ed). Albany : N.YDelmar Publisher.Fraenkel J.R & Wallen N.E.(2012). How To Design & Evaluate In Education.Boston : McGraw Hill.Froebel,C. & Jenkins,L, ( 1889 ). The education of man. New York: E. Appleton.Frost, J.L , Bowers, L , & Wortham ,S, (1990). The state of American playgrounds.Journal of Physical Education , Recreation and Dance . Vol 61 (B).hlm.18-23.Gunn, B., Vadasy , P. & Smolkowski, K. (2011). Instruction to help young childrendevelop language and literacy skill: The roles of program design andinstructional guidance .NHSA Diolog, 14(3): 157-173.Hamzah Dadu (1994).Pola-pola permainan dan pengurusan aktiviti permainan di pusatpendidikan kanak-kanak prasekolah. Tesis Sarjana Pendidikan (tidak diterbitkan).Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.Hanaffin, M.J.&Park, I (1993). Empirically based guidelines for the design of interactivemultimedia. Educational Technology Reseach and Development Journal,41(3), 63-85.Huffman,K.,2000. Living Psychology .New York: John Wiley & Sons, Inc.Hussain Ahmad (1996). Dasar, status perlaksanaan dan masa depan pendidikanprasekolah di Malaysia. Seminar Kebangsan Pendidikan Prasekolah .PulauPinang: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan.Landreth G. L. , Baggelly , J. & Tyndall, A.L. (1999). Beyond adapting adult counselingSkill for use with children: The paradigm shift to child-centered play therapy.Journal of Individual Psychology.Lichtman, M.(2010). Qualitative research in education: a users guide.United Kingdom:sage Publication Limited.Lohr, L. (1998). Using ADDIE to design a Web-Based Training Interface. In Society forInformation Technology and Teacher Education International Conference(pp.440- 443).Jamalludin Harun, Zaidatun Tasir (2001). Pembangunan Perisian Multimedia: SatuPendekatan Sistematik. Edisi Pertama. Kuala Lumpur: Venton Publishing.Johnson, A.& Taatgen, N.(2005). User modeling. Dalam Proctor, R.W. & Kim-Phuong,L.V.(Eds), The handbook of human factors in web design. Mahwah, NJ;Erlbaum.Kamarudin, H.(1988). Kaedah pengajaran kesusasteraan. Petaling Jaya: Fajar Bakti.Kamarul Azmi Jasmi.(2010). Guru cemerlang Pendidikan Islam sekolah menengah diMalaysia: Satu kajian kes.Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.Kamarul Azmi Jasmi, Mohd Faeez Ilias, Ab.Halim Tamuri & Mohd Izham MohdHamzah, (2011). Amalan penggunaan bahan bantu mengajar dalam kalangan gurucemerlang pendidikan islam sekolah menengah di Malaysia. Journal of Islamicand Arabic Education, 3(1), 29-74.Kamarul Azmi Jasmi & Ab. Halim Tamuri (2007). Pendidikan Islam : Kaedah P&P.Skudai : Universiti Teknologi Malaysia.Katz (1985), Pelaksanaan Aktiviti Belajar Melalui Bermaian diperoleh pada 2 mac 2010daripada www.ipislam.edu.my/uploaded/file/saayah.pdf.Katz,Jane R.(2001). Playing at home: The talk of pretend play. In David K. Dickinson &Patton O. Tabors (Eds.), Beginning literacy with language (pp. 53-74).Baltimore,MD: Paul H.Brookes. ED 450 972.Kementerian Pelajaran Malaysia 2010. Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan.Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.Khadijah Rohani (1992), Pelaksanaan Aktiviti Belajar Melalui Bermain diperolehpada 2 Mac 2010 daripada www.ipislam.edu.my/uploaded/file/saayah.pdf.Kraus. (1990). Kepentingan Bermain dalam Pendidikan Prasekolah. Diperoleh pada13 Februari pada http://www.scribd.com/doc/4007899/Kepentingan BermainDalam Pendidikan Prasekolah. Kurikulum lebih kreatif, menyeronokandiperkenal. (2010,Februari 24). Berita Harian, m/s 5.Puveneswary, Radziah Abdul Rahim , R. Sivabala Naidu, Mastura Badzis,Noor Fadhilah Mat Nayan & Noor Hashima Abd Azizi. (2008). QualitativeResearch : Data Collection & Data Analysis Techniques. Sintok:Universiti Utara Malaysia Press.Maxwell, J.A. (1992). Understanding and validity in Qualitative Research. HarvardEducational Review, 62(3),279.Mazgon, J.& Stefanc,D.(2012). Importance of the Various Characteristics of EducationMaterials: Different Opinions, Different Perspectives .Journal of educationalTechnolgy, 11(3), 174-188.McGee, L. M. & Purcell-Gates, V.(1997). So what going on in research on emergentliteracy? Reading Research Quarterly, 32.3.Miller, E. & Almon, J. (2009 ). Crisis in the kindergarten: Why children need to playin school. www.eddigest.com.Minisry of Education .(2011). Malaysia Education Blueprint 2012-2025. Putrajaya:Bahagian Pendidikan Guru.Mohd. Aris bin Othman , Hajah Siti Fatihah binti Abdullah & Hajah Asmah binti Abd.Rahman.(2004). Tahap Penggunaan Alat Bantu Mengajar di Kalangan GuruPelatih KPLI (M)Maktab.Mohd.Farid Zakaria, Muhammad Azizi Che Rusli, Mohd. Norhazril Mohd.Kamarulzaman, Sharifah Ahmad dan Rodmawati Ismail. 2010.Halatuju pendidikan awal kanak-kanak di Malaysia. Fakulti PendidikanTeknik dan Vokasional, Universiti Pendidikan Sultan Idris.Mok Soon Sang, (1991). Pedadogi 2 : Strategi Pengajaran dan Pengajaran Mikro.Kuala Lumpur. Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.Moldstat, J.A. (1974). A selective review of research studies showing mediaeffectiveness : A primer for media directors. AV CommunicationReview. 387-405.Morrison, G. S. ( 2000 ). Early childhood education today. New Jersey :Merrill Prentice Hall.Morrison, G. R., Ross, S. M., Kempt, J. E. &. Kalman, H. K. 2011. DesigningEffective Instruction. USA: John, Wiley & Sons.Moyles, J. R., Adams,S.& Musgrove, A. (2002). SPEEL: Study of pedagogicaleffectiveness in early learning. DFES research report. London :Department of Education and Skills.Moyles, J.R. (2005). The excellence of play. New York, NY: Open University Press.National Research Council (NRC) (2012). Taking Science to School: Learning andTeaching Science in Grades k-8.Noraini Idris. (2010). Penyelidikan Dalam Pendidikan. McGraw-Hill(Malaysia)Sdn.Bhd.Noor Din Maulud. (1999). Faktor mempengaruhi pencapaian sains PMR. Skudai :Universiti Teknologi Malaysia.Othman Lebar. (2012). Penyelidikan Kualitatif: Pengenalan kepada Teori. TanjungMalim Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Othman Lebar. (2014). Kajian Tindakan dalam Pendidikan: Teori dan Amalan.Patton, M. (1990). Qualitative Evaluation and Research Methods. Qualitative Evaluationand Reasearch Methods, 169-186.doi:10.1002/nur.4770140111.Pembelajaran Sosial ( Bandura, 1977) dalam saayah, Pelaksanaan Aktiviti BelajarMelalui Bermain diperolehi pada 2 mac 2010 daripada Perguruan RajaMelewar, Sewaktu Praktikum. Tesis Sarjana Muda Pendidikan. Negeri Sembilan:Maktab Perguruan Raja Pelewar Seremban.www.ipislam.edu.my/uploaded/file/saayah.pdf.Piaget, J. ( 1951 ). Play , dreams and imitation in childhood. London, UK: Routledge andKegan Paul.Richey , R.C.(1986). The Theoretical and Conceptual Bases of Instructional Design.London/New York: Kogan Page Ltd./Nichols Publishing Co.Rohaty & Abu Bakar Nordin, 1989. Pendidikan Prasekolah. Fajar Bakti Sdn. Bhd.Roopnarine, J. L. & Johnson, J. E. (2005). Approach to early childhood education. NewJersy: Pearson Prentice Hall.Rossman, G. B. & Rallis, S. F. (2012). Learning in the Field: An Introduction toQualitative Research . London : Sage Publications.Saedah Siraj, Norlidah Alias, Dorothy DeWitt &ZaharahHussin. 2013. Design anddevelopmental research: Emergent trends in educational research. KualaLumpur: Pearson Malaysia Sdn. Bhd.Semiawan, Conny. (1999). Perkembangan dan belajar peserta didik. Jakarta:Depdikbud.Shaharom Noordin, (1995). Penghasilan dan penilaian keberkesanan modul pengajarankendiri fizik di kalangan pelajar berbeza kebolehan dan jantina pada peringkattingkatan empat. Tesis Doktor Falsafah . Tidak diterbitkan. Universiti TeknologiMalaysia.Shambaugh, N., & Magliaro, S.G. (2006). Instructional Design; A Systematic Approachfor Reflective Practice. United States of America : Pearson Education inc.Sluss, D. J. (2005 ) Supporting play: Birth through age eight. Canada: Thomson DelLearing.Smith, L.P., & Ragan, J.T.(2005). Instructional Design (3rd Edition). United States ofAmerica: John Wiley & Sons, Inc.Sulastri, Sri (2002) Pengaruh Peran Orang Tua Pada Kegiatan Bermain.Suppiah Nachiappan, Ramlah Jantan & Abdul Aziz Abdul Shukor.(2008). PsikologiPendidikan. Selangor: Oxford Fajar Sdn.Bhd.Suppiah Nachiappan , Kamarulzaman, Abd.Aziz Abdul Shukor, Ramlah Jantan, RoslindaMustapha & Hazaliza Hamzah (2009). Pembelajaran dan perkembanganpelajar. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.Suzana & Nenad. (2012) Learning style as a factor which affects the quality ofe-learning. Artificial Intelligence Review, 38(4),303-312.Steven J. McGriff. ( 2000). Instructional system design: using the ADDIE model.College of Education , Penn State University.Swiniarski, L., Breitborde, M., & Murphy, J., 1999, Educating the Global Village:Including the Young Child In the World. Upper Saddle River , NJ: Prentice Hall.Teoh,P.Y.(2014, Mac,17). The art of effective teaching. Workshop conducted fromSarawak Assiociation of Churches, Kuching :Sarawak.Thomas, D. 2013. Review of the quest for quality: Promising innovations for earlychildhood programs.http://ecrp.uiuc.edu/v15n1/thomas.html. [11 Oktober 2014]Vallance, R.(2000). Excellent Teacher : Exploring Self Construct , Role and PersonelChallengers. Paper presented at the Australian Association for Research inEducation (AARE) Conference. Sydney :hhtp://www.aare.edu.an.17 January2008.Vygotsky, L.S. (1978). Mind in society : The development of the higher psychologicalprocesses. Cambridge , Ma: Harvard University Press.Wen, X , Elicker ,J.G, & Mc Mullen, M. B. (2011). Early childhood teachercurriculumbelief: Are they consistent with observed classroom practices ? EarlyEducation and Development, 22(6),945-969.White, R. E. ( 2012 ). The Power of Play: A Research Summary on Play and Learning.Di muat turun daripada http://www.mcm.org/uploads/MCMResearchSummary.pdf.Whitehurst,J.G., & Lonigan, C, (1998). Child development and emergent literacy. ChildDevelopment, 69, 848-872.Wortham, S. Interactional Positioning and Narrative Self-Construction dlm. NarrativeInquiry ,10, hlm . 157-184, 2000.Wortham, S.C. ( 2010 ). Early childhood curriculum. Englewood Cliffs, NJ: Pearson.Yahya, B. & Lailinanita, A. (2012) Inovasi pengajaran dan pembelajaran dalam kalanganguru-guru teknikal di sekolah menengah teknik. Journal of Technical, Vocational& Engineering Education, 6, 44-58.Yin, R. K. (2003). Case Study Researcy: Design and Metods. Thousand Oaks: SagePublications.Yusup Hashim & Razmah Man.(2006). Teknologi instruksional : Teori dan aplikasi.Tanjong Malim , Perak: Penerbitan Universiti Pendidikan Sultan Idris.Zakiah, Azlina &Kee Jiar.(2013). Keperluan Aktiviti Bermain dan kepentingannyaTerhadap Motivasi Kanak-kanak Prasekolah.Zakiah, M.A., Azlina,M.K.,&Yeo,K.J (2011). Persepsi dan amalan guru novis terhadappenggunaan pendekatan belajar sambil bermain. Kertas kerja yang dibentangkandalam The International Conference on Early Childhood and Special Education( ICECSE ) 2011, 10-12 Jun.Zakiah Mohamad Ashari, Azlina Mohd. Kosnin, Yeo Kee Jiar (2013), KeberkesananModul Belajar Melalui Bermain Terhadap Kefahaman Pengalaman PranomborKanak-Kanak Prasekolah. http://www.edu.utm.my (2014).Zamri Mahamod, Nik Mohd.Rahimi Nik Yusoff & Juliawati Ibrahim. (2009),Perbandingan gaya pengajaran guru bahasa Melayu dan guru bahasaInggeris. Jurnal Pendidikan Malaysia 34 (1): 67-92. http://pkukmweb.ukm.my/-jurfpend/journal/vol%2034%202009/pdf/BAB(5).pdf. (5 April2011).

Mereka bentuk modul pengajaran huruf Tamil 'Uyir Eluthu' bagi pembelajaran bahasa Tamil di prasekolah

Similar Items