Pembangunan perisian pembelajaran multimedia interaktif fardhu ain ibadah pendidikan khas (MIFIPK) bermasalah pembelajaran

Pembangunan perisian pembelajaran multimedia interaktif fardhu ain ibadah pendidikan khas (MIFIPK) bermasalah pembelajaran

Tujuan kajian ini adalah membangunkan sebuah perisian pembelajaranMultimedia Interaktif Fardhu Ain Ibadah untuk murid-murid Pendidikan KhasBermasalah Pembelajaran (MiFiPK). Reka bentuk kajian adalahpembangunan perisian menggunakan model ADDIE iaitu analisis keperluan,rekabentuk, pembangunan, pelaksa...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Nor Adawiyah Khosin
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2019
Subjects:
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6636
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:6636
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic
spellingShingle
Nor Adawiyah Khosin
Pembangunan perisian pembelajaran multimedia interaktif fardhu ain ibadah pendidikan khas (MIFIPK) bermasalah pembelajaran
description Tujuan kajian ini adalah membangunkan sebuah perisian pembelajaranMultimedia Interaktif Fardhu Ain Ibadah untuk murid-murid Pendidikan KhasBermasalah Pembelajaran (MiFiPK). Reka bentuk kajian adalahpembangunan perisian menggunakan model ADDIE iaitu analisis keperluan,rekabentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. Berpandukan modelADDIE, beberapa fasa dilalui iaitu fasa analisis keperluan (pemilihan tajuk dankonten), fasa rekabentuk (penulisan papan cerita), fasa pembangunan(pengarangan perisian HTML [Hypertext Markup Language], fasapelaksanaan (semakan bahan, teknikal dan antara muka), fasa penilaian(penilaian oleh tiga orang pakar). Selain itu, pengkaji turut menggunakan teorikognitif multimedia Mayer, teori konstruktif dan gaya pembelajaran VAK (visual,audio dan kenestatik) iaitu dengan memasukkan elemen-elemen pentingdaripada teori-teori tersebut semasa proses pembangunan perisian ini.Instrumen kajian adalah satu set soal selidik. Dalam fasa analisis keperluan,pemilihan tajuk dan elemen kandungan perisian adalah berdasarkan dapatandaripada soal selidik yang dijawab oleh 32 orang guru yang mengajarmatapelajaran pendidikan Islam Pendidikan Khas di Pulau Pinang. Untukmenentukan kesahan perisian, tiga orang pakar dipilih untuk setiap domain yangdikaji (reka bentuk, multimedia interaktif dan teknikal). Data soal selidikmenunjukkan guru sangat bersetuju (M=4.73, SP=0.34) bahawa tajuk bersuciadalah penting untuk dimasukkan dalam perisian, diikuti oleh solat (M=4.10,SP=0.52), dan puasa (M=3.69, SP=0.68). Pengkaji juga menggunakan indeksCohen Kappa untuk menilai tahap persetujuan pakar bagi kesahan kandungandan kesahan perisian. Nilai min koefisen Cohen Kappa (K) bagi konstrukkesahan kandungan perisian MiFiPK adalah 0.92 (sangat baik) dan konstrukaplikasi teori ialah 0.84 yang diperoleh daripada tiga orang pakar kandungan.Sementara itu, nilai min koefisen (K) bagi tiga konstruk yang dipersetujui olehtiga orang pakar perisian untuk bahagian rekabentuk persembahan ialah 0.91(sangat baik), Multimedia Interaktif ialah 0.82 (sangat baik) dan min koefisenbagi bahagian teknikal adalah 0.83 (sangat baik). Kesimpulannya, dapatanutama kajian menunjukkan bahawa perisian MiFiPK mempunyai kesahankandungan dan teknikal yang tinggi. Justeru, ia sesuai digunapakai kepadamurid Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran. Implikasi daripadapenghasilan produk multimedia ini adalah ia dijangka dapat membantu pelajarpendidikan khas masalah pembelajaran dalam meningkatkan kefahaman sertaamalan mereka dalam bidang toharah, solat dan puasa. Perisian ini juga mungkinberguna kepada pelajar pendidikan khas yang lain seperti masalah pendengaran danautisma.
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Nor Adawiyah Khosin
author_facet Nor Adawiyah Khosin
author_sort Nor Adawiyah Khosin
title Pembangunan perisian pembelajaran multimedia interaktif fardhu ain ibadah pendidikan khas (MIFIPK) bermasalah pembelajaran
title_short Pembangunan perisian pembelajaran multimedia interaktif fardhu ain ibadah pendidikan khas (MIFIPK) bermasalah pembelajaran
title_full Pembangunan perisian pembelajaran multimedia interaktif fardhu ain ibadah pendidikan khas (MIFIPK) bermasalah pembelajaran
title_fullStr Pembangunan perisian pembelajaran multimedia interaktif fardhu ain ibadah pendidikan khas (MIFIPK) bermasalah pembelajaran
title_full_unstemmed Pembangunan perisian pembelajaran multimedia interaktif fardhu ain ibadah pendidikan khas (MIFIPK) bermasalah pembelajaran
title_sort pembangunan perisian pembelajaran multimedia interaktif fardhu ain ibadah pendidikan khas (mifipk) bermasalah pembelajaran
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2019
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6636
_version_ 1747833282475589632
spelling oai:ir.upsi.edu.my:66362022-01-28 Pembangunan perisian pembelajaran multimedia interaktif fardhu ain ibadah pendidikan khas (MIFIPK) bermasalah pembelajaran 2019 Nor Adawiyah Khosin Tujuan kajian ini adalah membangunkan sebuah perisian pembelajaranMultimedia Interaktif Fardhu Ain Ibadah untuk murid-murid Pendidikan KhasBermasalah Pembelajaran (MiFiPK). Reka bentuk kajian adalahpembangunan perisian menggunakan model ADDIE iaitu analisis keperluan,rekabentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. Berpandukan modelADDIE, beberapa fasa dilalui iaitu fasa analisis keperluan (pemilihan tajuk dankonten), fasa rekabentuk (penulisan papan cerita), fasa pembangunan(pengarangan perisian HTML [Hypertext Markup Language], fasapelaksanaan (semakan bahan, teknikal dan antara muka), fasa penilaian(penilaian oleh tiga orang pakar). Selain itu, pengkaji turut menggunakan teorikognitif multimedia Mayer, teori konstruktif dan gaya pembelajaran VAK (visual,audio dan kenestatik) iaitu dengan memasukkan elemen-elemen pentingdaripada teori-teori tersebut semasa proses pembangunan perisian ini.Instrumen kajian adalah satu set soal selidik. Dalam fasa analisis keperluan,pemilihan tajuk dan elemen kandungan perisian adalah berdasarkan dapatandaripada soal selidik yang dijawab oleh 32 orang guru yang mengajarmatapelajaran pendidikan Islam Pendidikan Khas di Pulau Pinang. Untukmenentukan kesahan perisian, tiga orang pakar dipilih untuk setiap domain yangdikaji (reka bentuk, multimedia interaktif dan teknikal). Data soal selidikmenunjukkan guru sangat bersetuju (M=4.73, SP=0.34) bahawa tajuk bersuciadalah penting untuk dimasukkan dalam perisian, diikuti oleh solat (M=4.10,SP=0.52), dan puasa (M=3.69, SP=0.68). Pengkaji juga menggunakan indeksCohen Kappa untuk menilai tahap persetujuan pakar bagi kesahan kandungandan kesahan perisian. Nilai min koefisen Cohen Kappa (K) bagi konstrukkesahan kandungan perisian MiFiPK adalah 0.92 (sangat baik) dan konstrukaplikasi teori ialah 0.84 yang diperoleh daripada tiga orang pakar kandungan.Sementara itu, nilai min koefisen (K) bagi tiga konstruk yang dipersetujui olehtiga orang pakar perisian untuk bahagian rekabentuk persembahan ialah 0.91(sangat baik), Multimedia Interaktif ialah 0.82 (sangat baik) dan min koefisenbagi bahagian teknikal adalah 0.83 (sangat baik). Kesimpulannya, dapatanutama kajian menunjukkan bahawa perisian MiFiPK mempunyai kesahankandungan dan teknikal yang tinggi. Justeru, ia sesuai digunapakai kepadamurid Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran. Implikasi daripadapenghasilan produk multimedia ini adalah ia dijangka dapat membantu pelajarpendidikan khas masalah pembelajaran dalam meningkatkan kefahaman sertaamalan mereka dalam bidang toharah, solat dan puasa. Perisian ini juga mungkinberguna kepada pelajar pendidikan khas yang lain seperti masalah pendengaran danautisma. 2019 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6636 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6636 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia Al-Quranul Karim.Al-Bukhari, Kitab Solat al-Qa`id. Jil. 2, hal. 60.Ab. Aziz Md. Zin, Norodzoh Hj. Siren,Mohamad kamil Ab. Majid, Anisah Ab. Ghani, Mohd. Fauzi Hamat &Juwairiah Hassan (2009), Dakwah Islam Terhadap Orang Kurang upaya. Kuala Lumpur Penerbit:University MalayaAb. Halim Tamuri dan Nik Mohd. Rahimi Nik Yusoff. (pnyt.). (2010). Kaedah pengajarandan pembelajaran pendidikan Islam. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.Abdul Rahim Razalli, Noor Aini Ahmad & Kamaliah Ahmad. (2005). Aplikasi Pengajaran danPembelajaran Komputer untuk Pelajar Berkeperluan Khas. Prosiding ICT Education. Putra Jaya,Malaysia: Universiti Multimedia.Adler, M., & Ziglio, E. (1996). Gazing into the oracle: the Delphi method and itsapplication to social policy and public health. London: Jessica KingsleyPublishers.Ahmad bin Hanbal, Musnad al-Imam Ahmad bin Hanbal, juz.6, D?r al-Kutub al-cIlmiyyah, Bayrut, 1993M/1413H, hlm.112.Ahmad Fkrudin, M. Y., Mohd Isa, H., & Wan Norina, W. H. (2014). Pembangunan Perisian Pengajaran danPembelajaran Multimedia Interaktif Pegurusan Jenazah Politeknik Malaysia. Journal of Islamicand Arabic Education, 5(2), 2542. Retrieved from http://journalarticle.ukm.my/7829/1/57.pdfAli bin Muda (2010), Pembinaan dan Penilaian Perisian Multimedia model Perluasan PerlaksanaanBahasa arab Komunikasi J-Qaf Tahun 1, Tesis Sarjana UniversitiKebangsaan Malaysia.Alessi, S.M & Trollip, S.R (1991). Computer base instructional: Metods anddevelopment. Ed. ke 2. New Jersey: Prentice Hall, Inc.Aszoura, M. S. (2007). Keberkesanan Kaedah Pembelajaran Berbantukan Komputer (Penggunaan PerisianPower Point Interaktif) Terhadap Peningkatan Penguasaan Konsep Sains dalam Tajuk Sel Untuk SainsTingkatan Satu. Jurnal Konsep Sains, 2(3),3741.Retrieved fromhttp://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/cbdv.200490137/abstractAsmawati Suhid, Abd. Muhsin Ahmad, Syaza Mohd Sabri & Azreen Efendy Mohamad. (2015). PendidikanUntuk Semua: Amalanya dalam Sistem Pendidikan Islam di Malaysia. Internasional Journal Of Educationand Training ( InjET) 1 (2) November:1-7(2015).Auzar. (2012). Keberkesanan penggunaan perisian asas membaca. GEMA Online Journal ofLanguage Studies, 12(2), 629644.Azhar Ahmad, Hossen Marip dan Morsalin Pawi. (2008). Kajian tinjauan pelaksanaan pengajaran danpembelajaran Bahasa Arab sekolah menengah di Sarawak. Prosiding Wacana Pendidikan IslamPeringkat Kebangsaan Siri ke 6: Pendidikan Islam Teras Pembangunan Modal Insan. Hlm. 635-645.Azizi Yahaya, Shahrin Hashim, Jamaluddin Ramli, Yusof Boon dan Abdul Rahim Hamdan,(2007). Menguasai Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: PTS Publication Sdn. Bhd.Azrin Ab. Majid. (2011). Pendidikan Islam Malaysia membangun gagasan baru: edisi kedua. Selangor.Angkatan Edaran Ent.Baharom Mohamad. (2011). Teknologi Komunikasi dan Maklumat dalam Program Pendidikan KhasAliran Teknik dan Vokasional di Malaysia. Atikan, 1(1), 4158.Baharuddin Aris, Rio Sumarni Shariffudin, Manimegalai Subramaniam. (2002).Rekabentuk Perisian Multimedia. Skudai, Johor: UTM. Bergman,Baharudin Wahab (2008). Pembangunan dan Penilaian Perisian Tokoh Khulafa al- Rasyidin BerasaskanWeb. Projek Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.Bash,E.(2015).PhD Proposal, 1, 521http://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004 Beacham, N. (2007)The potential of multimedia to enhance learning for students with dyslexia.Skills for Access. Dimuat turun March 19, 2016, fromhttp://skillsforaccess.org.uk/articles.php?id=150Bloom, B. S. 1956. Taxonomy of educational objectives - book 1 cognitive domain.London: Longman Group Limited.Bojadziev, G., & Bojadziev, M. (2007). Fuzzy Set for Business, Finance and Management.Singapore.World Scientific Publishing Co. Pte. LtdChang, P.L., Hsu, C.W., & Chang, P.C. (2011). Fuzzy Delphi method for evaluating hydrogenproduction technologies. International Journal of Hydrogen Energy. 14172 14179.Che Soh Bin Said. 2012. Pembangunan Dan penilaian Keberkesanan Koswer MultimediaInteraktif Dengan Koswer Realiti Maya Dalam Pembelajaran Biologi Sel. Tesis Ijazah Dr. Falsafah.Universiti Sains Malaysia.Chua Yan Piaw, 2014. Kaedah Penyelidikan (Edidsi ketiga), McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.Cooter, R.B. (Ed.). (2004). Perspectives on rescuing urban literacy education: Spies, saboteurs &saints. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.Creswell, J. (2003). Reseach design: Qualitative, quantitative, and mixed methodapproaches (2nd ed). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.Dick, W. & Reiser, R.A. (1989). Planning effective instruction, United States: PrenticeHall.Dunn, R. dan Dunn, K. (1978). Teaching Students Through Their Individual LearningStyles: A Practical Approach. Reston, Virginia: Reston Publishing.Dunn , R. & Dunn , K. ( 1993 ) . Mengajar pelajar SD melalui gaya belajar masing - masing :pendekatan praktikal untuk grade 3-6 . Allyn & Bacon : Boston .Ee, Ah Meng, 1994, Pendidikan moral : elektif, Shah Alam : Fajar Bakti,Fadilahwati Abdul Rahman & Ronaldi Saleh (2009). New Technology Approach (D- Mic) for DyslexiaLearning Style. Proceedings: Regional Conference on Special Need Education, University of Malaya.Kuala Lumpur, Malaysia 20 -22 July 2009.Fadilahwati Abdul Rahman, Fattawi Mokhtar & Ronaldi Saleh Umar. (2010) Usability Testing on Interactive Multimedia Learning Object for Dyslexic Children: Proceeding of 5thInternational Conference on e-Learning, 12-13 July 2010. Universiti Sains Malaysia, Penang,Malaysia.Fardhu Kifayah Dari Sudut Kepentingan Yang Ingin Dicapai MenurutPerspektif_Usul_Fiqhhttps://www.academia.edu/3747781/PERBANDINGAN_ANTAR A_FARDHU_AIN_DAN_ ( dicapaipada tarikh 3 mac 2016)Forehand, M. 2004. Blooms taxonomy: from emerging perspectives on learning, teaching andtechnology. http://projects.coe.uga.edu [1 April 2016].Gagne, R. (1985), The condition of learing. Edisi ke-4, New York: Holt, Rinehart & WinstonGagne, R. M., Briggs, L. J., & Wager, W. W. (1992). Principles of instructional design.Fort Worth: Harcourt Brace Jovanovich.Hamdi Ishak 2010, Amalan Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam Kepada Murid SekolahKebangsaan Pendidikan Khas Masalah pendengaran: Satu Kajian Prosiding seminar PenyelidikanSiswazah, No 163-171.Journal of Islamikand Arabic EducationHasnuddin Bin Ab Rahman, Norfaizuryana Binti Zainal & Nor Azzarahton Binti Ab Karim 2015, Keberkesanan Penggunaan Ict Di Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam BagiSekolah Kebangsaan Desa Pandan Kuala Lumpur, Proceeding of IC-ITS 2015e-ISBN:978-967-0850-07-8 International Conference on Information Technology & Society 8-9 June2015, Kuala Lumpur, MALAYSIAHendrawan, R. (2010). CD Multimedia Interaktif Komunikasi Visual Untuk Anak PenderitaAutis Program Diploma III Ilmu Komputer.Jamil, M. R. M., Siraj, S., Hussin, Z., Noh, N. M., & Sapar, A. A. (2014). Pengenalan Asas KaedahFuzzy Delphi Dalam Penyelidikan Rekabentuk Pembangunan. Bangi: Minda Intelek.Jones, H., & Twiss, B.L. (1978). Jones H, Twiss BL. Forecasting Technology for PlanningDecisions. New York: Macmillan.Irene Cheng. (2008). Assessing rhythm recognition skill in a multimedia environment.Educational Technology Journals, 45 (3):73-89.Ismail Kamus & Mohd. Azrul Azlen Ab. Hamid, 2009, Indahnya Hidup Bersyariat, Penerbit:Telaga biru, Sri Damansara Industrial Park, Kuala Lumpur.Izuli Dzulkifli, (2016), Pendidikan Islam Bagi Murid Berkeperluan Khas MenurutUndang-Undang. Internasional Conference On Islamic Jurisprudence (ICIJ) 2016. 446-455Jabatan Pendidikan Khas, 2004. Maklumat Pendidikan Khas 2004. Kuala Lumpur: JabatanPendidikan KhasJamalludian Harun dan Zaidatun Tasir. (2003). Multimedia dalam pendidikan. Pahang:PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.Kamarul Azmi Jasmi, Mohd Faeez Ilias, Ab. Halim Tamuri, dan Mohd Izham Mohd Hamzah. (2011). Amalanpenggunaan bahan bantu mengajar dalam kalangan guru cemerlang Pendidikan Islam sekolahmenengah di Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education, 3(1). hlm 59-74.Kaufmann, A.,& Gupta,M.M. (1998). Fuzzy Mathematical Models in Enginering and Management Science.Elsevier Science Publishers, North-Holland, Amsterdam, N.Y.Keates, A. (2000). Dyslexia and Information and Communication Technology: A Guide for Teachers andParents. London: David Fulton Publishers.Kementerian Pendidikan Malaysia, 1998, Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam, Kuala Lumpur : DewanBahasa dan Pustaka.Kementerian Pendidikan Malaysia, Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam KBSM (2004).Bahagian Kurikulum Pendidikan Islam dan Moral, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral, KualaLumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Kementerian Pendidikan Malaysia, 2004, Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Khas BermasalahPembelajaran Sekolah Rendah & Menengah, Bidang Kerohanian dan nilai-nilai murni, Jabatanpendidikan Khas :Kementerian Pelajaran Malaysia.Khadijah Abdul Razak dan Zaid Ngah. (2002). Isu dan Cabaran Pelaksanaan KurikulumPendidikan Islam (KBSM). Dlm. Abdul Halim Tamuri et al. (pnyt.) Kurikulum BersepaduPendidikan Islam Menghadapi Cabaran Era Globalisasi. Bangi : Fakulti Pendidikan. UniversitiKebangsaan Malaysia.Kratwohl, D. R. 2002. A revision of Blooms taxonomy. Theory into Practice. 41(4): 212-218.Kurikulum, J. J., Pasifik, P. A., Media, P., Berasaskan, P., & Di, M. (2013). JuKu JuKu JurnalKurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, Bil 1(2), 2031.Lachs, V. (2006). Marking multimedia in the classroom. Dlm. Muhammad AsyrafMustaffa. (Terj). Kuala Lumpur: Institut Terjemahan Negara Malaysia Berhad.Leow Tze Wei (2015). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Instrument Untuk Menilai PembelajaranGeometri Tingkatan 1. Tesis Sarjana Pendidikan Matematik. Tanjong Malim: UniversitiPendidikan Sultan Idris.Lucy Cham Pou Lian ( 2005). Pembinaan perisian pengajaran dan pembelajaran berbantukankomputer bertajuk animals untuk tahap tadika enam tahun. Tesis Sarjana Pendidikan. Bangi:Universiti Kebangsaan Malaysia.MacMillan, D. L., Gresham, F. M., Bocian, K. M., & Lambros, K. M. (1998). Current plight ofborderline students: Where do they belong? Education and Training in Mental Retardation andDevelopmental Disabilities, 33, 83-94.Mercer, C. D., Jordan, L., Allsopp, D. H., & Mercer, A. R. (1996). Learning disabilitiesdefinitions and criteria used by state education departments. Journal of Learning Disabilities, 19,217- 232Mohd Huzairi Awang, Hajaratul Bahti Zakaria, Bani Hidayat Mohd Shafie, Nor Hayati Fatmi Talib, & Nabiroh Kassim. (2010). Persepsi pelajar bermasalah pendengaran terhadap pembelajaran fardhu ain: Cabaran terhadap guru. Proceedings of the 4th .InternationalConference on teacher Education: Join Conference UPI & UPSI. 240 250.Mohd Huzairi Awang, Hajarul Bahti Zakaria &Syar Meeze Mohd Rasyid, (2019). KaedahPengajaran Fardhu Ain Kepada Murid Berkeperluan Khas, Seminar Kesedaran Kelas Al-Quran danFardhu Ain (KAFA), Jabatan Kemajuan Islam Malaysia (JAKIM).Mohd. Majid Konting (1990), Kaedah Penyelidikan Pendidikan, Kuala lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Mohd. Ridhuan Mohd. Jamil, Zaharah Hussin, Nurul Rabihah Mat Noh, Ahmad Arifin Sapar & Norlidah Alias. (2013). Application of Fuzzy Delphi Method in Educational Research. Designand Developmental Research. Dlm. Saedah Siraj, Norlidah Alias, Dorothy DeWitt & Zaharah Hussin(pnyt). Kuala Lumpur: PearsonMalaysia Sdn. Bhd.Mohd Yusri Ibrahim, (2010). Bimbingan cepat analisisdata penyelidikan untukpendidikan dan sains sosial. Kuantan: Bandar IlmuMohd Zuri Ghani, Aznan Che Ahman & Zainuddin Mohd Isa, 2013. Masalah Pembelajaran, ShahAlam: Reka Cetak Shd. Bhd.Mohd Zuri Ghani & Aznan Che Ahmad, 2013. Kaedah Dan Strategi Pengajaran kanak- kanak BerkeperluanKhas, Penerbit Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang, Malaysia.Mohd Zuri Ghani, 2014. Pendidikan kanak- kanak Berkeperluan Khas, Penerbit : UniversitiPendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, PerakMuhammad Fazli Bin Mansor, 2013, Pembangunan Dan Penilaian Modul Pengajaran Berbaaantukan Komputer (PBK) Menggunakan Microsof t Power Point Interaktif Untuk kanakpkanakPrasekolah, Tesis Sarjana Pendidikan :UPSINg, K. H. dan Komiya, R. (2000). Introduction of Intelligent Interface to virtual learningenvironment. Paper presented at the Multimedia University International Symposium onInformation and Communication Technologies 2000. (M2USIC 2000). October 5-6 2000, Petaling JayaMalaysia.Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Baharudin Abd Wahab dan Zamri Mahamod. (2011). Multimedia dalampengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab. Transformasi dan Inovasi Dalam Pendidikan, 349-359. Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.Noraini Idris, 2010. Penyelidikan dalam Pendidikan, McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.Norazah Mohd Nordin dan Ngau Chai Hong. (2009). Pembangunan dan Penilaian BahanPengajaran dan Pembelajaran Berasaskan Web Webquest bagi MataPelajaran ICT. Jurnal Pendidikan Malaysia. 34(1), 111-129.Norazah Mohd Nordin, Effandi Zakaria, Nik Rahimah Nik Mohamed, Mohamed Amin Embi, (2010)Pedagogical Usability of the Geometer's Sketchpad (GSP) Digital Module in the Mathematics Teaching.TOJET : The Turkish Online Journal of Educational Technology 9.4Normaliza Abd Rahim (2011). Gangguan dalam Sesi Bercerita Kanak-Kanak Asperger.Jurnal Linguistik, 13: 1-8.Norsiati Mohd Ghazali. (2008). Pembangunan dan Penilaian Kursus Pengajaran dan PembelajaranMultimedia Interaktif Analisa Kualitatif Garam dalam Subjek Kimia. Tesis SarjanaPendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.Persekutuan, W. K. (2013). Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013, (July), 116.Piaget, J., & Inhelder, B. (1967). The Child's Conception of Space. New York: W.W. Norton.Plamen, Miltenoff & Judith Rodgers. (2003). Teaching with Technology : Multimedia andInteractivity in Social Science Education dalam ProQuest Education Journals, 10(2), pp.34.Puteri Roslina Abdul Wahid & Nur Azimah Bukhari. (2016). Jurnal Bahasa Jilid 16. Bil 2Rahil bin Hj. Mahyuddin ,2000, Psikologi pendidikan II Petaling Jaya, Selangor : AddisonWesley Longman Malaysia.Rajesvari Ramassamy, (2017), Pelaksanaan Program Transisi Dalam Kalangan Murid BermasasalahPembelajaran di program pendidikan Khas Integrasi seklah Menengah Di Pulau Pinang, TesisIjazah Dr. Falsafah, Universiti Sains Malaysia.Rahman, K. A. A., & Samah, N. A. (2011). Perisian Matematik bagi Tajuk Pecahan untuk PelajarBerkeperluan Khas. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia, 1(2),3947.Reigeluth, C. M. (1983). Meaningfulness and Instruction: Relating What Is Being Learnedto What a Student Knows. Instructional Science, v12 n3 p197-218 Oct 1983, 12(3).Reiser, R.A dan Dempsey, J.V. (2007). Trends and issues in instructional design and technology (2ndEdition). Upper Saddle River, New Jersey: Merill Prentice Hall.Richey, R. (1986). The Theoretical and Conceptual Basis of Instructional Theory.London: Kogan Page.Rio Sumarni Shariffudin. (2007). Design of Instructional Materials for Teaching and LearningPurposes: Theory into Practice. In J. V. Robert A. Reiser, Trend and Issues in InstructionalDesign and Technology (pp. 97- 110). New Jersey: Pearson Education.Ronaldi Saleh Bin Umar, Fadilahwati Abdul Rahman, Fattawi Mokhtar & Nor Aziah Alias, 2011,Menggunakan Animasi di dalam Instruksi Khas untuk Kanak-Kanak Disleksia, Jurnal TeknologiPendidikan Malaysia, Jilid 1, Nombor 2. ( Dimuat turun pada 22 mac 2016)Ros Emiliana Kartika Mohamad. (2007). Pendekatan kepelbagaian antara muka pengguna dalampembangunan perisian kursus multimedia. Tesis Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan,Universiti Kebangsaan Malaysia.Rowland, G. (1993). Designing and instructional design. Educational Technology Research &Development, 41(1), 79-91.Sedah Siraj. (2008). Kurikulum Masa Depan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. (Sayyid S?biq, Fiqhal-sunnah, jld.1, D?r al-Kit?b al-cArab?, Bayrut, t.th., hlm.96.) Seels, B.B dan Glasgow, Z. 1990.Exercises in Instryctional Design. Columbus: MerrilPublishing CompanySeels, B. B., & Richey, R. C. (1994). Instructional technology: the definition andDomains Of The Field. Washington, DC: Association for Educational Communicationsand TechnologyShambaugh. R.N & Magliaro S.G, (1997). Mastering the possibilities : A process approachto Instructional design. Boston. MA: Allyn & BaconShambaugh. R.N & Magliaro S.G, (2006). Instructional design : A Systematic Approach ForReflective Practice. Boston. MA: Allyn & BaconShaw SR, Grimes D, Bulman J 2005. Educating slow learners: are charter schools the last, besthope for their educational success? American Journal of Mental Retardation, 5: 463-469Smith & Ragan (1999). Instructional Design. New York: Wiley.Stemler, L.K. (1997). Educational Characteristics of Multimedia : A Literature Review.Journal of Educational Multimedia and Hypermedia 6(3/4). Hlm 341-359Steven J. McGriff. (2000). Instructional system design : using the ADDIE model.College of Education, Penn State University.Tang Keow Ngang, Abdul Ghani dan Kanesan Abdullah. (2006). Kesediaan Dan KeberkesananPenggunaan Komputer Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Biologi Di Sebuah Sekolah Menengah.Jurnal Pendidikan. Universiti Malaya, hlm. 79-92.Tennyson, R. D., &. Elmore, R. L. (1997). Learning theory foundations for instructional design. InR. D. Tennyson, F. Schott, N. Seel, & S. Dijkstra (Eds.), Instructional design: InternationalPerspectives, Vol. I: Theory and research (pp. 55-78).Mahwah, NJ: Erlbaum.Ummu Nasibah Nasohah, Muhammad Izuan Bin Abd Gani Nazipah Binti Mat Shaid @ Md Shaid. 2015. ModelADDIE Dalam Proses Reka Bentuk Modul Pengajaran: Bahasa Arab Tujuan Khas Di Universiti Sains IslamMalaysia Sebagai Contoh. Proceedings of the International Seminar on Language Teaching ISeLT 2015,4- 5 February 2015, Bangi, Malaysia.Wan Ahmad Jaafar Wan Yahaya dan Noor Shakirah Mat Akhir. (2003). Penggunaan Teknologi Maklumatdan Komunikasi (lCT) dalam meningkatkan kefahaman Islam kepada pelajar-pelajar peringkatsekolah menengah rendah: Satu kajian keberkesanan. Dalam Seminar Islam Antarabangsa UTM 7-9September 2003. Masjid Sultan Ismail Universiti Teknologi Malaysia.Wan Ahmad Jaafar Wan Yahaya & Rosli Abd Rahman, 2008, Pembudayaan Penggunaan Teknologidalam Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam, DP. Jilid 8, Bil. 2Zackeriya.(1995).Teknologi Multimedia.Majalah PC, Oktober-November:22-23.Zaidi Ismail dan Ab. Halim Tam[[uri. (2010). Pengajaran Berasaskan Komputer : Asas PelaksanaanPendidikan Islam. (pnyt.) Ab. Halim Tamuri dan Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff. Kaedah Pengajaran danPembelajaran Pendidikan Islam. Hlm 112- 125.Zakaria Stapa. (2001). Cabaran terhadap umat Islam khususnya golongan remaja abad ke 21.Jurnal YADIM, 1,90.Zaman, H. B. (1992). Aplikasi Multimedia Dalam Pendidikan. Btp, 1, 16.Zamri Mahamod dan Mohamed Amin Embi. (2008). Teknologi Malumat dan Komunikasidalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu: teori dan praktis. Shah Alam: KarismaPublications Sdn. Bhd.Zamri Mahamod dan Nur Aisyah Mohamad Noor. (2011). Persepsi guru tentang penggunaanaplikasi multimedia dalam pengajaran komponen sastera bahasaMelayu. GEMA OnlineTM Journal of Language Studies, 11(3), hlm163-177.Zakaria Stapa. (2001). Cabaran terhadap umat Islam khususnya golongan remajaabad ke 21. Jurnal YADIM, 1,90.

Similar Items