Kebolehgunaan aplikasi multimedia berasaskan video berdasarkan kriteria keperluan yang dikenal pasti kepada kanak-kanak disleksia.

Objektif kajian ini ialah untuk membangunkan dan menilai kebolehgunaan aplikasimultimedia berasaskan video berdasarkan kriteria keperluan kanak-kanak disleksia diSekolah Kebangsaan Bayan Baru, Pulau Pinang. Model Addie digunakan sebagaimetodologi pembangunan aplikasi berkenaan yang mengambil kira kr...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Noor Ashafiqa Zamani
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2019
Subjects:
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6642
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:6642
record_format	uketd_dc
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic
spellingShingle	Noor Ashafiqa Zamani Kebolehgunaan aplikasi multimedia berasaskan video berdasarkan kriteria keperluan yang dikenal pasti kepada kanak-kanak disleksia.
description	Objektif kajian ini ialah untuk membangunkan dan menilai kebolehgunaan aplikasimultimedia berasaskan video berdasarkan kriteria keperluan kanak-kanak disleksia diSekolah Kebangsaan Bayan Baru, Pulau Pinang. Model Addie digunakan sebagaimetodologi pembangunan aplikasi berkenaan yang mengambil kira kriteria keperluankanak-kanak disleksia, iaitu kebolehgunaan reka bentuk antara muka, isi kandunganpengajaran, dan kepuasan pengguna. Pengujian terhadap kebolehgunaan aplikasimelibatkan sembilan (9) orang guru pendidikan khas SKBB dan 15 orang pelajardisleksia. Data kajian diperoleh melalui kaedah tinjauan yang melibatkan para guruberkenaan dan kaedah pemerhatian melalui video rakaman melibatkan para pelajarberkenaan. Instrumen kajian untuk tinjauan merupakan satu borang soal selidik yangdibangunkan dan disahkan oleh Nor Arifah Che Wahab (2013). Manakala, instrumenkajian untuk pemerhatian melibatkan satu senarai semak Literacy and NumeracyScreening (LINUS) yang terdiri dari lima konstruk, iaitu kebolehan mengecam,menyebut, dan mengasingkan mata wang Malaysia. Dapatan tinjauan menunjukkanpara guru bersetuju bahawa kebolehgunaan reka bentuk antara muka adalah tinggi danisi kandungan pembelajaran adalah berkesan dalam menarik perhatian, meningkatkanminat, memudahkan pemahaman teks, memantapkan deria penglihatan, meningkatkankepuasan, dan memberi keseronokan dalam kalangan pelajar. Dapatan pemerhatianmenunjukkan pelajar disleksia mempunyai pandangan positif terhadap kebolehgunaanaplikasi multimedia dalam membantu mereka mempelajari topik nilai mata wangMalaysia dengan lebih efektif. Kesimpulannya, dapatan kajian mempunyai implikasiyang signifikan terhadap amalan pembelajaran sedia ada di mana penggunaanyasebagai salah satu alat bantu bahan mengajar boleh meningkatkan kefahaman parapelajar disleksia dalam memahami konsep penting dalam sesuatu topik pembelajaran.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Noor Ashafiqa Zamani
author_facet	Noor Ashafiqa Zamani
author_sort	Noor Ashafiqa Zamani
title	Kebolehgunaan aplikasi multimedia berasaskan video berdasarkan kriteria keperluan yang dikenal pasti kepada kanak-kanak disleksia.
title_short	Kebolehgunaan aplikasi multimedia berasaskan video berdasarkan kriteria keperluan yang dikenal pasti kepada kanak-kanak disleksia.
title_full	Kebolehgunaan aplikasi multimedia berasaskan video berdasarkan kriteria keperluan yang dikenal pasti kepada kanak-kanak disleksia.
title_fullStr	Kebolehgunaan aplikasi multimedia berasaskan video berdasarkan kriteria keperluan yang dikenal pasti kepada kanak-kanak disleksia.
title_full_unstemmed	Kebolehgunaan aplikasi multimedia berasaskan video berdasarkan kriteria keperluan yang dikenal pasti kepada kanak-kanak disleksia.
title_sort	kebolehgunaan aplikasi multimedia berasaskan video berdasarkan kriteria keperluan yang dikenal pasti kepada kanak-kanak disleksia.
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
publishDate	2019
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6642
_version_	1747833283509485568
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:66422022-01-31 Kebolehgunaan aplikasi multimedia berasaskan video berdasarkan kriteria keperluan yang dikenal pasti kepada kanak-kanak disleksia. 2019 Noor Ashafiqa Zamani Objektif kajian ini ialah untuk membangunkan dan menilai kebolehgunaan aplikasimultimedia berasaskan video berdasarkan kriteria keperluan kanak-kanak disleksia diSekolah Kebangsaan Bayan Baru, Pulau Pinang. Model Addie digunakan sebagaimetodologi pembangunan aplikasi berkenaan yang mengambil kira kriteria keperluankanak-kanak disleksia, iaitu kebolehgunaan reka bentuk antara muka, isi kandunganpengajaran, dan kepuasan pengguna. Pengujian terhadap kebolehgunaan aplikasimelibatkan sembilan (9) orang guru pendidikan khas SKBB dan 15 orang pelajardisleksia. Data kajian diperoleh melalui kaedah tinjauan yang melibatkan para guruberkenaan dan kaedah pemerhatian melalui video rakaman melibatkan para pelajarberkenaan. Instrumen kajian untuk tinjauan merupakan satu borang soal selidik yangdibangunkan dan disahkan oleh Nor Arifah Che Wahab (2013). Manakala, instrumenkajian untuk pemerhatian melibatkan satu senarai semak Literacy and NumeracyScreening (LINUS) yang terdiri dari lima konstruk, iaitu kebolehan mengecam,menyebut, dan mengasingkan mata wang Malaysia. Dapatan tinjauan menunjukkanpara guru bersetuju bahawa kebolehgunaan reka bentuk antara muka adalah tinggi danisi kandungan pembelajaran adalah berkesan dalam menarik perhatian, meningkatkanminat, memudahkan pemahaman teks, memantapkan deria penglihatan, meningkatkankepuasan, dan memberi keseronokan dalam kalangan pelajar. Dapatan pemerhatianmenunjukkan pelajar disleksia mempunyai pandangan positif terhadap kebolehgunaanaplikasi multimedia dalam membantu mereka mempelajari topik nilai mata wangMalaysia dengan lebih efektif. Kesimpulannya, dapatan kajian mempunyai implikasiyang signifikan terhadap amalan pembelajaran sedia ada di mana penggunaanyasebagai salah satu alat bantu bahan mengajar boleh meningkatkan kefahaman parapelajar disleksia dalam memahami konsep penting dalam sesuatu topik pembelajaran. 2019 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6642 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6642 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif Abdul Murad, Abd. (2013). Pembangunan Dan Penilaian Komik PenceritaanDigital Dalam Persekitaran Pembelajaran Berasaskan Teori Konstruktivisme BagiPembelajaran Bahasa Melayu Pelajar Pendidikan Khas (Doctoral dissertation, Universiti TeknologiMalaysia).Abdullah, Zaleha Binti & Jamaludin, Nurul Liyana Binti. (2011). Kesesuaian pembelajaran terarah kendiri yang diterapkan di dalam perisian matematik tingkatan satu bagi tajuk nombor negatif terhadap kepelbagaian kecerdasan pelajar tingkatan satu Sekolah MenengahKebangsaan Agama Slim River, Perak.Abdullah, M Haziq. Hisham, S. & Parumo.S. (2009). MyLexics: An Assistive Courseware for DyslexicChildren to Learn Basic Malay Language. SigAccess Newsletter, Issue 95. Dimuat turunpada 23 May 2017 daripada http://www.sigaccess.org/community/newsletter/september_2009/sep09_2.pdf.Abdul Razak, R., & Abdul Rahman, M. (2013). Pembinaan Media Pengajaran Berasaskan Multimedia diKalangan Guru ICTL. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. 1(2).Abtar Kaur, Ansary Ahmed, Zoraini Wati Abas & David Asirvatham. (2005). E-Learning in Malaysia:Streching Our Horizons. 11th International Conference on Technology Supported Learning& Training 30 November 2 December 2005 in Berlin, Germany.Aester Arlina Chia. (2017). Penghidap disleksia bukan OKU, berupaya beri sumbangan. BeritaHarian, 7 July 2017. P. 33. Dimuat turun pada 3 Sept2018 daripada:https://www.pressreader.com/malaysia/beritaharian5831/20170707/text view.Afip, Liyana. Ahmad., Hanapi, Nurul. Fatihah., & Zakaria, Khuzaiton. (2013). Persepsi danpengalaman guru pendidikan khas dalam menghadapi permasalahan disleksia dalam kemahiranliterasi.Ahmad, Noor Aini. (2016). Mengintegrasi teknologi komunikasi dan maklumat sebagai mediapengajaran bahasa dalam kalangan kanak-kanak awal umur. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 4(2),36-43.Ahmad, Siti. Zulaiha., Jinon, Noor. Izzati., & Rosmani, Arifah. Fasha. (2013). MathLexic: Anassistive multimedia mathematical learning aid for dyslexia children. In Business Engineeringand Industrial ApplicationsColloquium (BEIAC), 2013 IEEE (pp. 390-394). IEEE.Aini Liyana Binti Mohd Zailan. (2012). Teknologi dalam pendidikan kanak-kanak disleksia. Dimuat turun pada 2 Sept 2018 daripadahttps://ainiliyanamohdzailan.wordpress.com/2012/12/31/teknologi-dalam-pendidikan-kanak-kanak-disleksia/.Alessi, Stanley. M., & Trollip, Stephen. R. (2001). Multimedia for learning.Methods and development, Pearson; 3 edition Publishers.Ali, Mohd Fadzli., & Man, Fuziyah. (2011). Pembinaan perisian Pembelajaran Berpandukan Komputer (PBK) jenis tutorial berasaskan Teori Konstruktivisme Matematik Tingkatan SatuFraction. Journal of Science & Mathematics Educational, 2, 51-66.Alias, Aidah., Sharif, Nadzri. Mohd., Baharuddin, Nor. Fariza., Hamzah, Meor. Hasmadi. Meor., & Zahari, Farihan. (2016). Penerokaan Kesan Pengajaran Dan Pembelajaran Menggunakan Visual Imej Dalam Kalangan Pelajar Cacat Pendengaran. Jurnal Komunikasi, MalaysianJournal of Communication, 32(1).Allen, Sarah., Graupera, Vidal., & Lundrigan, Lee. (2010). Pro smartphone cross-platformdevelopment: iPhone, blackberry, windows mobile and android development and distribution. Apress.Alloway, Tracy. Packiam., & Alloway, Ross. G. (2014). Understanding working memory. Sage.American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders(DSM-5). American Psychiatric Pub.Apriadi, Ema. (2014). Peningkatan Kemampuan Bercerita Tema Lingkungan Bersih, Sehat, Dan AsriMenggunakan Media Kartun Audiovisual Pada Siswa Kelas I SD Negeri Ledok 01 Kecamatan Argomulyo KotaSalatiga Tahun Ajaran 2013/2014 (Doctoral dissertation, UniversitasMuhammadiyah Surakarta).A Rahim, N. (2013). Penggunaan mobile learning (m-learning) untuk tujuan pembelajarandalam kalangan pelajar kejuruteraan UTHM (Doctoral dissertation, Universiti Tun Hussein OnnMalaysia).Ardy Subianto, Y. (2008). Desain Komunikasi Visual Sarana Pembelajaran Bahasa Mandarinterhadap Anak-anak (Studi Kasus di SD Marsudirini Surakarta) (Doctoral dissertation, UniversitasSebelas Maret).Arsa, Bellajat Hartono, Rahmat Suhatman, and Anggy Trisnadoli. (2017). ImplementasiTeknologi Pembelajaran Sistem Pencernaan Manusiadengan Alat Deteksi Gerak. Jurnal Aksara Komputer Terapan, 3(1).Artaria, Angrenani Oka. (2015). Efektivitas Pendidikan Kesehatan Reproduksi Dengan Media VLM (Video Learning Multimedia) Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Kader Kesehatan(Doctoral dissertation, University of Muhammadiyah Malang).Azli, Ariffin. (2018). Reka bentuk model aktiviti penggunaan lagu kanak-kanak Melayu tradisional untuk peningkatan imaginasi kreatif Pra Sekolah/Azli Ariffin (Doctoral dissertation,University of Malaya).Babiker, Mohd., & Elmagzoub, A. (2015). For Effective Use of Multimedia in Education, Teachers MustDevelop Their Own Educational Multimedia Applications. Turkish Online Journal of Educational Technology- TOJET, 14(4), 62-68.Bacotang, Juppri, & Mohamed Isa, Zainiah. (2016). Pembangunan Modul Literasi Awal (Modul Lit-A) Untuk Kanak-Kanak Taska. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 5(1),30-48.Bannan-Ritland, Brenda., Dabbagh, Nada., & Murphy, Kate. (2000). Learning object systems as constructivist learning environments: Related assumptions, theories, and applications.Beacham, N. (2007). The potential of multimedia to enhance learning for students withdyslexia. Dimuat turun pada 23 Sept 2017 daripadahttp://skillsforaccess.org.uk/articles.php?id=150.Becerra Vera, Beatriz, and Rosa Muoz Luna. (2013). Teaching English through music: A proposal ofmultimodal learning activities for primary school children.Boerman-Cornell, Wakanan. (2010). History is relatives: Educational affordancesof the graphic novel in the magical life of Long Tack Sam. International Journal of Comic Art, 12,147-156.Boon, Yusof Bin, & Shaharuddin, Mohd Musa Bin. (2011). Kepemimpinan Guru Besar DalamPelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) Di Sekolah Kebangsaan Daerah Kota Tinggi, Johor.Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia.Bradford, J. (1999). Designing web pages for dyslexic readers. Daripadahttp://www.dyslexia-parent.com/mag35.html.Buchari, Muhamad. Z., Sentinuwo, Steven. R., & Lantang, Oktavian. A. (2015). Rancang Bangun Video Animasi 3 Dimensi Untuk Mekanisme Pengujian Kendaraan Bermotor di DinasPerhubungan, Kebudayaan,Pariwisata, Komunikasi dan Informasi. Jurnal Teknik Informatika sitas Sam Ratulangi,6(1).Bucci, Maria. Pia., Brmond-Gignac, Dominique., & Kapoula, Zoi. (2008).Poor binocular coordination of saccades in dyslexic children. Graefe's Archive for Clinical andExperimental Ophthalmology, 246(3), 417- 428.Busyaeri, Akhmad, Tamsik Udin, and A. Zaenudin. (2016). Pengaruh Penggunaan VideoPembelajaran Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mapel IPA di MIN Kroya Cirebon. Al Ibtida: JurnalPendidikan Guru MI, 3(1).Carroll, Julia. M., & Snowling, Margaret. J. (2004). Language and phonological skills in childrenat high risk of reading difficulties. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 45(3), 631-640.Creswell, J. W. (2013). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches.Sage publications.Darcy Ann Umphred., Rolando T. Lazaro., Margaret Roller., & Gordon Burton. (2013). NeurologicalRehabilitation (6th ed.). Elsevier Health Sciences.p. 383. US America.Davis, R. (2010). The gift of dyslexia: why some of the brightest people can't read and how theycan learn. Souvenir Press.Dehaene, Stanislas., Nakamura, Kimihiro., Jobert, Antoinette., Kuroki, Chihiro.,Ogawa, Seiji., & Cohen, Laurent. (2010). Why do children make mirror errors in reading?Neural correlates of mirror invariance in the visual word form area. Neuroimage, 49(2), 1837-1848.Desiningrum, D. R. (2016). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus.Devaraj, Sheila., & Roslan, Samsilah. (2006). Apa itu, Disleksia. Panduan Untuk ibu bapadan Kaunselor. Kuala Lumpur: PTS Profesional.Dewi, Kristiantini., & Indonesia, Ketua Asosiasi Disleksia (2015). DISLEKSIA.Sri Utami Soraya. (2015). Pengaruh Metode Multisensori Dalam Meningkatkan Kemampuan MembacaPermulaan pada Anak Kelas Awal Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 2(1), 1-13.Dunning, Jeremy., Waite, David., Kropp, Keith., et al (2004). Technology is too important to leaveto technologists. Journal of Asynchronous Learning Networks (JALN), 8(3), 11-21.Dwyer, F.M. (1978). Explotary Studies In The Effectiveness Of VisualInstruction, AV Communication Reviews, page 18.Ekhsan, H. M., Ahmad, S. Z., Halim, S. A., Hamid, J. N., & Mansor, N. H.(2012). The implementation of interactive multimedia in early screening of dyslexia. InInnovation Management and Technology Research (ICIMTR), 2012 International Conference on (pp.566-569). IEEE.Fadilahwati Abdul Rahman, Fattawi Mokhtar & Ronaldi Saleh Umar. (2010). Usability Testing on Interactive Multimedia Learning Object for Dyslexic Children: Proceeding of 5thInternational Conference on e- Learning, 12-13 July 2010. Universiti Sains Malaysia, Penang, Malaysia.Fadilahwati Abdul Rahman & Ronaldi Saleh. (2009). New Technology Approach (D-Mic)for Dyslexia Learning Style. Proceedings: Regional Conference on Special Need Education,University of Malaya. Kuala Lumpur, Malaysia 20 -22 July 2009.Fannie, Rizky Dezricha, and Rohati Rohati. (2014). Pengembangan lembar kerja siswa (lks)berbasis poe (predict, observe, explain) pada materi program linear kelas XII SMA.Sainmatika: Jurnal Sains dan Matematika Universitas Jambi, 8(1).Fazurawati Che Lah. (2017). Terapi Multisensori. Harian Metro. Dimuat turun pada 4 Nov 2017 daripadahttps://www.hmetro.com.my/nuansa/2017/12/290345/terapi- multisensori.Feeney, A. E. (2003). Using interactive multimedia for dyslexic students in geographiceducation. Journal of Geography, 102(1), 21-28.Ford, M., & Leinonen, T. (2009). MobilEDmobile tools and services platform for formal andinformal learning. Mobile learning: Transforming the delivery of education and training,195-214.Fragel-Madeira, Lucianne, de Castro, Juliana S., Delou, Cristina M., Melo, WaisenhowerkV., et al (2015). Dyslexia: A Review about a Disorder That Still Needs New Approaches and aCreative Education. Creative Education, 6(11), 1178.Furht, Borko., Smoliar, Stephen. W., & Zhang, Hongjiang. Editor. (2012). Video and imageprocessing in multimedia systems, Springer Science & Business Media Publisher, New York.Gari, Patricia. (2017). Kanak-kanak disleksia perlu didikan. Utusan Borneo. Dimuat turun pada 3 Sept 2018 daripadahttps://www.pressreader.com/malaysia/utusan-borneo-sabah/20171206/282394104779904.Gathercole, Susan. Elizabeth., Alloway, Tracy. Packiam., Willis, Catherine., & Adams, Anne. Marie.(2006). Working memory in children with reading disabilities. Journal of experimental childpsychology, 93(3), 265-281.Ghani, Mohd. Zuri., & Ahmad, Aznan. Che. (2015). Kaedah dan Strategi PengajaranKanak-kanak Berkeperluan Khas (Penerbit USM). Penerbit Usm.Gibson, Suanne., & Kendall, Lynne. (2010). Stories from school: Dyslexia and learners' voices onfactors impacting on achievement. Support for Learning, 25(4), 187-193.Hadawiah, Junaidi. (2012). Penggunaan bahasa dan pemaparan gender dalam iklan majalah/HadawiahJunaidi (Doctoral dissertation, University of Malaya).Hajah farhana Tarmudi. (2016). anakku teristimewa. Mymetro, Dimuat turun pada 5 Sept 2018daripada https://www.hmetro.com.my/node/180365.Hamzah, Azizah. (2010). Kaedah kualitatif dalam penyelidikan sosiobudaya.Jurnal Pengajian Media Malaysia, 6(1).Hanafi, Hafizul. Fahri., & Samsudin, Khairulanuar . (2012). Mobile learning environmentsystem (MLES): the case of Android-based learning application on undergraduates' learning. arXiv preprint arXiv:1204.1839.Handler, S. M., & Fierson, W. M. (2011). Section on Ophthalmology; Council on Children withDisabilities; American Academy of Ophthalmology; American Association for PediatricOphthalmology and Strabismus; American Association of Certified Orthoptists. Learningdisabilities, dyslexia, and vision. Pediatrics, 127(3), e818-e856.Hanizah Abdul Bahar. (2010). Penggunaan dan integrasi muzik dalam pengajaran danpembelajaran di prasekolah Seri Mawar, Institut Pendidikan Guru, Kampus Ipoh: Satukajian kes. Tanjong Malim. Universiti Pendidikan Sultan.Hapsari, Widyaning., & Purwaningsih, Wharyanti. Ika. (2016). Peningkatan Literasi MatematikaPada Anak Usia Dini melalui Metode Multisensori. Prosiding Seminar Nasional Matematika danPendidikan Matematika UMPurworejo.Harrar, Venessa., Tammam, Jonathan., Prez-Bellido, Alexis., Pitt, Anna., Stein, John., &Spence, Charles. (2014). Multisensory integration andattention in developmental dyslexia. Current Biology, 24(5), 531-535.Harwell, Joan. M., & Jackson, Rebbeca. Williams. (2014). The completelearning disabilities handbook: Ready-to-use strategies and activities for teaching students withlearning disabilities. John Wiley & Sons.Hong, Ooi Chew, & Ismail, Aziah. (2017). Sokongan pihak pengurusan sekolah terhadap tekanan kerjaguru di sekolah kebangsaan dan sekolah jenis kebangsaan cina. JuPiDi: Jurnal KepimpinanPendidikan, 2(2), 42-57.Humphrey, Michael., Johnson, Evelyn . S., Mellard, Dary. F., Woods, K., & Swanson, H. L. (2010).Cognitive processing deficits and students with specific learning disabilities: A selectivemeta-analysis of the literature. Learning Disability Quarterly, 33(1), 3-18.Ibharim, Laili Farhana Md., Yatim Maizatul Hayati Mohamad., & Md Nasir Masran. (2015). MenerokaiKemahiran Abad Ke-21 Kanak-Kanak dalam Proses Reka Bentuk Permainan Penceritaan Digital.Journal of Science, Mathematics and Technology, 2(1), 82-96.Idris, R. (2017). Mengatasi kesulitan belajar dengan pendekatan psikologi kognitif.Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 12(2), 152-172.Institut Gangguan neurologi dan Strok. National Institute of Neurological Disorders andStroke. National Institutes of Health. (2015) "What are common treatments for readingdisorders?". Dimuat turun daripada http://www.ninds.nih.gov/disorders/dyslexia/dyslexia.htm.Ira, Engliana2 Fitri Senny Hapsari3 Miranti. (2015). Penggunaan Media Lagu Anak-Anak DalamMengembangkan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Siswa di PAUD. Faktor Jurnal IlmiahKependidikan, 2(2).Jaafar, Azizah, Siew Lee Chan, & Nor Azan Mat Zin. (2012). Development and Usability Evaluation of Malaysia Sexuality Educational Courseware. Asia-Pacific Journal of Information Technology and Multimedia, 1(1).Jamel, Wan, & Fatimah, Sharifah. (2013). Penggunaan multimedia dalam pengajaran bahasaArab: satu kajian kes/Sharifah Fatimah binti Wan Jamel (Doctoral dissertation, University ofMalaya).James, Abi., Draffan, E. A., & Wald, Mike. (2016). Learning Through Videos: Are Disabled Students Using Good Note-Taking Strategies?. In International Conference on ComputersHelping People with Special Needs (pp. 461-467). Springer International Publishing.Jamian, Abdul. Rashid., & Ismail, Hasmah. (2016). Pelaksanaan pembelajaran menyeronokkan dalampengajaran dan pembelajaran bahasa melayu.Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 3(2), 49-63.Jawaris, Suhaili. (2013). Kajian pendekatan instruksional untuk analisisrekabentuk afektif daripada ulasan produk (Doctoral dissertation, Universiti TunHussein Onn Malaysia).Julina Johan. (2005). Kementerian rujuk aduan masih banyak pelajar gagal kuasai 3M, UtusanMalaysia.14 Februari 2014. Dimuat turun pada 14 Sept 2016 daripadahttp://ww1.utusan.com.my/utusan/.Kailani, I., dan Muhammed, Lokman Hakim. (2011). Pembangunan Bahan E- Pembelajaran Berasaskan Moodle Bagi Tajuk Ratios, Rates And Proportions 11 Tingkatan Tiga. Journal ofEducational Science and Mathematics, 1, 35-43.Kamarudin, Harith Azidin. (2014). Impak penggunaan multimedia dalam pengajaran topikisometrik terhadap pencapaian dan motivasi pelajar Tingkatan 2 (Doctoral dissertation, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia).Kamarul Azmi Jasmi. (2012). Penyelidikan Kualitatif dalam Sains Sosial in KursusPenyelidikan Kualitatif siri 1 2012 at Puteri Resort Melaka on 28-29 Mac 2012. Organized byInstitut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Temenggong Ibrahim, Jalan Datin Halimah, 80350Johor Bahru, Negeri Johor Darul Ta'zim.Karimah, Siti Mentia. (2018). Bimbingan dan konseling Islam dengan teori behaviour melaluimedia video edukasi untuk mengendalikan emosi seorang anak di TPA Siti WinafiahSurabaya (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).Karuchit, W. (2010). The Renaissance of Thai Knowledge Cartoons.International Journal of Comic Art, 12(1), 34-49.Kassan, Z. dan Abdullah, S. (2010). Pendidikan Disleksia. Selangor: Penerbitan Multimedia. Dimuat turun pada 23 Sept 2017 daripadahttp://www.worldcat.org/title/pendidikan-disleksia/oclc/693073997.Kasurinen, Jussi., Purmonen, Mika., & Nikula, Uolevi. (2008). A Study of Visualization inIntroductory Programming. (Winslow 1996).Keates, A. (2000). Dyslexia and Information and Communication Technology: A Guide for Teachers andParents. London: David Fulton Publishers.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Pelan pembangunan pendidikan Malaysia 2015-2025.Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.Kementerian Pendidikan Malaysia (2015). Ringkasan Eksekutif Pelan PembangunanPendidikan Malaysia 2015-2025 (Pendidikan Tinggi).Dimuat turun pada 28 Sept 2016 daripada http://www.ptsb.edu.my.Khan, Fazzlijan Mohamed Adnan. (2015). Penilaian koswer multimediainteraktif dengan pendekatan koperatif masteri dalam meningkatkan pencapaian respirasi sel.Jurnal Pemikir Pendidikan, 6.Khozam, Mohd, and Nur Fazliyah. (2013). Penghasilan perisian multimedia interaktif dankesesuaiannya sebagai alat dan bahan bantu mengajar (ABBM) bagi Pelajar Pendidikan KhasVokasional Kursus Pemasangan Motosikal (Doctoral dissertation, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia).Koo, Yew. Lie., & Azman, Hazita. (2010). Tahap literasi dalam bahasa inggeris di kalangan belia diinstitut belia kebangsaan. GEMA: Online Journal of Language Studies, 10(1), 35-51.Kooij, J. J. Sandra. (2013). Adult ADHD diagnostic assessment and treatment (3rd ed.). London:Springer. p. 83.Kurniawan, Egi, Maria Magealena Minarsih, Edward Gagah. (2016). Analysis of The Influence BetweenMotivation, Ability and Accuracy of Task in Improving Performance Civil Servants inEnvironmental Personnel Board Java Province. Jurnal of Manangement, 2(2).Landerl, Karin., Bevan, Anna., & Butterworth, Brian. (2004). Developmental dyscalculia and basicnumerical capacities: A study of 89-year-old students. Cognition, 93(2), 99-125.Latifah Abdul Majid, Wan Nasyrudin Wan Abdullah, Nurul Hidayah Ahmad Zakhi. (2012). Penerapan NilaiMurni dan Pembentukan Jati diri Kanak- kanak Prasekolah Melalui Penggunaan Multimedia. JournalHadhari Special Edition, 51-65.Ling, Tiong. Leh., & Tasir, Zaidatun. (2008) Pendekatan Pembelajaran KemahiranMembaca Menerusi Lagu Dan Muzik Berasaskan Komputer Bagi Murid Tahun Satu.Ludwig, Thomas. E., Daniel, David. B., Froman, Rick., & Mathie, Virginia. A. (2005). Usingmultimedia in classroom presentations: Best principles. Society for the Teaching of Psychology:Pedagogical Innovations Task Force Report.Lyytinen, Heikki., Aro, Mikko., Eklund, Kenneth., Erskine, Jane., et al (2004). The development ofchildren at familial risk for dyslexia: birth to early school age. Annals of dyslexia, 54(2),184-220.Madar, Ahmad Rizal, & Md Yunos, Jailani. (2005). Gaya pembelajaran visual pelajar teknikalmenerusi pembangunan koswer berorentasikan grafikdan animasi.Madar, Ahmad Rizal, Muhammad Zhafran Mohaiyiddin, Mohamad ZaidMustafa, and Yahya Buntat. (2009). Kesan penggunaan koswer terhadap tahap pencapaian pelajarberdasarkan gaya kognitif field independence- dependence.Madar, Ahmad. Rizal., & Hashim, Mohd. Noor. (2011). Effectiveness of using graphic animationcourseware for students with different cognitive styles and spatial visual abilities. Journal of Technical Education and Training, 3(1), 1-12.Maguire, J. (2015). Using video self-modelling to improve the reading attitudes of students with dyslexia (Doctoral dissertation, University of Canterbury).Mahmor, Mahmor, Noor Aida, & Nasihah Hashim. (2015). Citra wanita Melayu dalam cerita animasikanak-kanak Upin dan Ipin. Journal of Education and Social Sciences, 2, 137-149.Malek, Jalaluddin. Abdul., & Ibrahim, Mohd. Asruladlyi . (2014). Dualisme MasyarakatBandar Pengetahuan Era K-Ekonomi (Urban community dualism in the knowledge economy era).e-BANGI, 9(2), 24.Manap, Ab., & Salwa, Siti. (2014). Pengajaran guru opsyen dan bukan opsyen kemahiran hidupbersepadu sekolah rendah di Batu Pahat (Doctoral dissertation, Universiti Tun Hussein OnnMalaysia).Mayer, Richard. E., & Johnson, Cheryl. I. (2008). Revising the redundancy principle in multimedia learning. Journal of Educational Psychology, 100(2), 380.Miswan, Maszuraini, & Hamedi, Mohd Adnan. (2017). Pembangunan Aplikasi Peranti Mudah Alih untukKemahiran Membaca Kanak-Kanak: Aplikasi Literasi LINUS (LiLIN). Malaysian Journal of MediaStudies, 17(2), 64-78.Mobile Marketing Association. (2008). Mobile applications. Daripada http://www.mmaglobal. com/mobileapplications. pdf.Mohd Nasaruddin Parzi. (2016). Pelajar disleksia boleh ceburi bidang sukan. Berita Harian. Dimuat turun pada 15 Feb 2017 daripada https://www.bharian.com.my/node/137455.Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Ahmad Arifin Sapar, & Abdul Muqsith Ahmad. (2017).Aplikasi Teknik Kumpulan Nominal (Nominal Group Technique-Ngt) Dalam Penyelidikan PendidikanIslam//Application ofNominal Group TechniqueNGT in Islamic Educational Research.Mohd Yasin, Mohd Hanafi., Ramli, Mohamed Fauzee., Rahman, Nik Abd.,Azhar, Nik., & Kasbin, Md Amin. (2010). Kaedah Peperiksaan bagi Murid-murid Berkeperluan Khas Masalah Pembelajaran (BKBP). Malaysian Journal of Education (0126-6020), 35(1).Mortimore, Tilly (2008). Dyslexia and learning style: a practitioners handbook 2nd ed. England:John Wiley & Sons Ltd.Muhd Amirull Deraman. (2014). Penggunaan lagu kanak-kanak dalam membantu penguasaankosa kata bahasa Inggeris kanak-kanak berusia tiga tahun di Taska NCDRC. Seminar Pendidikan danPengajaran dan Pembelajaran, UKM.Muhson, Ali. (2010). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. JurnalPendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2).MyHealth Kementerian Kesihatan Malaysia (2016) yang ditulis oleh Dr.Aminah binti Kassim daripada www.myhealth.gov.my/disleksia/.Nawi, Aliff, & Zakaria, Gamal. Abdul. Nasir. (2016). Pembangunan Dan Penilaian Portal Ipbl Di Politeknik Brunei. Jurnal Komunikasi, Malaysian Journal of Communication, 32(1).Nor Arifah Bt Che Wahab. (2013). Pembangunan Perisian Kursus Matematik (Mationary) Bagi Pelajar Pemulihan Khas (Doctoral Dissertation, Universiti Pendidikan Sultan Idris).Nordin Ahmad. (2005). 350,000 murid sekolah rendah alami Disleksia. Utusan Malaysia, 17December 2005.p. 2. Dimuat turun pada 14 Sept 2016 daripada http://ww1.utusan.com.my/utusan/.Nordin, Abu. Bakar. (2017). Kurikulum Kearah Penghasilan Kemahiran BerfikiranKritis, Kreatif dan Inovatif. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1(1), 10-18.Norhayati, Che Hat. (2011). Keberkesanan animasi dalam pembelajaran bahasaArab/Norhayati binti Che Hat (Doctoral dissertation, Universiti Malaya).Nor Ilyani Harun, Ahmad Fauzi Mohd Ayub & Fadzilah Ab. Rahman (2012), Keberkesanan penggunaan komputer dalam pengajaran dan pembelajaran tatabahasa. Jurnal Pendidikan BahasaMelayu, 2(1): 31- 42.Nor Sakila Adila Binti Ghazali. (2014). Dimuat turun pada 15 May 2017 daripada https://Akuseorangdisleksia.wordpress.com/Jenis-jenis-Disleksia/Visual/Ciri-Ciri-Diskalkulia.Nurul Haniza, Samsudin. (2017). Penggunaan Kit Asas Membaca BahasaMelayu untuk kanak-kanak pemulihan khas/Nurul Haniza Samsudin (Doctoral dissertation,University of Malaya).Nuzula, Ana Faizati. (2018). Efektivitas pemberian cerita melalui media audio visual untuk meningkatkan recall memory pada siswa (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).Orton, Samuel. T. (1963). Specific reading disabilityStrephosymbolia.Annals of Dyslexia, 13(1), 9-17.Osman, Zaharah. (2016). Perkembangan emosi kanak-kanak menggunakan lagu Didi & Friends. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 5 (1). pp. 49-60. ISSN 2289-3032.Othman, Abdul Jalil, Normarini Norzan, Darusalam, Ghazali, & Siraj, Saedah. (2011). Cabaran guru program LINUS dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa. Issues in Education, 34,37-51.Parette, Howard., Hourcade, Jack. & Blum, Craig. (2011). Using Animation in Microsoft PowerPoint toEnhance Engagement and Learning in Young Learners With Developmental Delay. Teaching ExceptionalChildren, 43(4), 58-67. Retrieved March 27, 2011, from ProQuest Education Journals.(Document ID: 2301060811).Peng, Chew Fong. (2016). Pelaksanaan Program Literasi Dan Numerasi (Linus) Di Sekolah Rendah(The Implementation of Literacy and Numeracy (LINUS) Program at Primary School).Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 1-11.Persatuan Disleksia Antarabangsa. The International Dyslexia Association. (2010). PromotingLiteracy Though Research, Education and Advocacy. Dimuat turun pada 14 Sept 2016 daripadahttp://www.interdys.org/.Peterson, R. L., & Pennington, B. F. (2012). Developmental dyslexia. The Lancet,379(9830), 1997-2007.Pumfrey, Peter., & Reason, Rea. (2013). Specific learning difficulties (dyslexia):Challenges and responses. Routledge.Rathus, S. A. (2013). Childhood and adolescence: Voyages in development.Cengage Learning.Razak, Rafiza Abdul., & Rahman, Mary. Abdul. (2017). Pembinaan media pengajaran berasaskanmultimedia di kalangan guru ICTL. JuKu: JurnalKurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1(2), 20-31.Razak, Rafiza Abdul. (2013). Pembelajaran Berasaskan PenghasilanPenceritaan Digital Multimedia Bagi Menganalisis Novel Bahasa Melayu (Learning Based on Multimedia Digital Story Telling in Analysing Malay Language Novel). Jurnal Pendidikan Malaysia\| Malaysian Journal of Education, 38(1), 53-64.Richards, T., Stevenson, J.,Maravilla, K., Berninger, V., et al (2008). Tract- basedspatial statistics of diffusion tensor imaging in adults with dyslexia. American Journal ofNeuroradiology, 29(6), 1134-1139.Richards, Todd., Berninger, Virginia., Nagy, William., Parsons, Amie., Field, Katherine., &Richards, Anne. (2005). Brain activation during language task contrasts in children with andwithout dyslexia: Inferring mapping processes and assessing response to spelling instruction.Educational and Child Psychology, 22(2), 62-80.Rofiah, Nurul Hidayati. (2015). Metode Pembelajaran Untuk Anak Berkesulitan Belajar Spesifik TipeDisleksia Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca. In Seminar nasional prodi PGSD UPI Membangun Imajinasi dan Kreativitas Anak Melalui Literasi.Rosly, Nurfarhana Shahira, Rahim, Normaliza Abd, & Halim, Hazlina Abdul (2016). Interaksi ujarankanak-kanak menerusi elemen pendigitalan dalam penceritaan. GEMA Online Journal of LanguageStudies, 16(1).Royo, Muhamad Abdillah, and Haleefa Mahmood. (2011). Faktor-faktor kelemahan yangmempengaruhi pencapaian cemerlang dalam mata pelajaran Reka Cipta. Journal Of Education Psychology And Counseling, 2, 145-174.Salsidu, Siti. Zulaidah., Azman, Mohamed. Nor. Azhari., & Pratama, Hendri. (2018). TrendPembelajaran Menggunakan Multimedia Interaktif Dalam Bidang Pendidikan Teknikal: Satu Sorotan Literatur. Sains Humanika, 10(3).Sani, Ridwan Abdullah. (2013). Inovasi pembelajaran. Jakarta. Bumi Aksara.Sariah Amrin. (2008). Hopes, needs and aspirations of students with special needs (Dyslexia). Paper presented in Special Education National Conference.Sariah Amirin. (2012). Perangkaan diterima Persatuan Disleksia Malaysia mendapatikanak-kanak yang menghidapi masalah pembelajaran sejak usia lima hingga enam tahun berpuncadaripada masalah disleksia, Berita Harian. 24 Mac 2012. Dimuat turun pada Sept 20, 2016 daripadahttp:\\www.bharian.com.my\\.Sasaki, H. (1996). Multimedia complex on a chip. In Solid-State CircuitsConference, 1996. Digest of Technical Papers. 42nd ISSCC., 1996 IEEE International (pp. 16-19).IEEE.Saye, John. W., & Brush, Thomas. (2002). Scaffolding critical reasoning about history and social issues in multimedia-supported learning environments. EducationalTechnology Research and Development, 50(3), 77-96.Seel, N. M. (Ed.). (2011). Encyclopedia of the Sciences of Learning. Springer Science & BusinessMedia. 252.Sethi, A. (2005). Multimedia Education: Theory And Practice. Mittal Publications.Sharifah Nor Puteh & Kamarul Azman Abd Salam. (2011). tahap kesediaan penggunaan ictdalam pengajaran dan kesannya terhadap hasil kerja dan tingkah laku murid prasekolah. JurnalPendidikan Malaysia, 36(1): 25- 34.Shariffudin, Rio Sumarni, Omar, Abdul Hafidz Haji, & Hamid, Dayang Hajjah Tiawa Awang Haji.(2003). Reka bentuk dan keberkesanan perisian multimedia membaca-faham berasaskan gambaranvisual bagi kanak- kanak prasekolah. In Kertas kerja dalam Seminar Memperkasakan SistemPendidikan, Johor Bahru (pp. 19-21).Shaywitz, Sally. E., & Shaywitz, Bennett. A. (2005). Dyslexia (specific reading disability).Biological psychiatry, 57(11), 1301-1309.Shepherd, Clive. (2001). Objects of Interest. Dimuat turun pada 19 Oct 2016 daripadahttp://www.fastrakconsulting.co.uk/tactix/features/objects/objects.htm.Sidek, Salman Firdaus, Nur Saadah Fathil, Nur Zuhaidah Mohamed Zain, & Kamilah Muhammad. (2016).Pembangunan Perisian Kursus" SAYA SUKA BELAJAR" untuk Pembelajaran Bahasa Melayu bagiKanak- kanak Autisme. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 4(1), 1-10.Siegel, LS. (2006). "Perspectives on dyslexia.". Paediatrics & child health. 11 (9): 5817.Sidhu, Manjit. Singh., & Manzura, Eze. (2013). An effective conceptual multisensory multimedia model to support dyslexic children in learning. Learning Tools and Teaching Approaches through ICT Advancements, 188-205.Silverman.D (ED). (2016). Qualitative Research. Sage. Simon, T.H. (2004). Explicating a mechanism for conceptual learning elaborating the construct of reflective abstract.Journal for Reasearch of MathematicsEducation, 35(5): 305-329.Sin, Boo Meau. (2014). Keberkesanan penggunaan perisian multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran aspek perbendaharaan kata bahasa Inggeris di peringkat kanak-kanak prasekolah.Stephen McGloughlin Editor, Multimedia Concepts and Practice, Prentice- Hall, Inc. Upper SaddleRiver, NJ, USA (2001).Sudha, Pandey, and Agarwal Shalini. (2014). Dyscalculia: A Specific Learning Disability Among Children. International Journal of Advanced Scientific and Technical Research, 2(4),912-918.Sudhita, I. Wyn. Romi., & Parmiti, Dsk. Putu. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran AddieBerbantuanMedia Konkret Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd Negeri 1Pangkungparuk.MimbarPgsd, 1.Supramaniyam, V. (2015). Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam kalanganguru-guru Mata Pelajaran Kemahiran Hidup di Sekolah Rendah Luar Bandar Negeri Johor (Doctoraldissertation, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia).Surasmi, Wuwuh Asrining. (2016). Pemanfaatan Multimedia Untuk Mendukung KualitasPembelajaran, Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru (Ting) Viii, 593-607.Thambirajah, M. S. (2010). Developmental dyslexia: an overview. Advances in psychiatric treatment,16(4), 299-307.The Regents of the University of Michigan (2016) Dyslexia Success Help Starts Here. Daripada http://dyslexiahelp.umich.edu/parents/learn-about-dyslexia/what-is-dyslexia/debunking-common-myths-about-dyslexia.Traxler, J., & Kukulska-Julme, A. (2005). Mobile learning in developing countries.Traxler, J. (2009). Learning in a mobile age. International Journal of Mobile and Blended Learning(IJMBL), 1(1), 1-12.Tunmer, W. (2009). What is dyslexia? Paper presented at the Dyslexia 2009 Conference, MasseyUniversity, Wellington, New Zealand.Tunmer, W., & Greaney, K. (2010). Defining dyslexia. Journal of learning Disabilities,43(3), 229-243.Umar, Ronaldi. Salleh., Khalip, Suhaila., Kechil, Sharuddin. Awang., & Alias,Nor. Aziah. (2010). Potentiality of Designing and Developing Mobile A cation As A Way Of LearningFor Dyslexic Children.Umar, Ronaldi Salleh, Rahman, Fadilahwati. Abdul., Mokhtar, Fattawi., &Alias, Nor. Aziah. (2011). Menggunakan Animasi di dalam Instruksi Khas untuk Kanak-kanak Disleksia. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia, 1(2), 27-38.Vellutino, Frank. R., Fletcher, Jack. Margaret., Snowling, M. J., & Scanlon, Donna. M.(2004). Specific reading disability (dyslexia): what have we learned in the past fourdecades?. Journal of child psychology and psychiatry, 45(1), 2-40.Wan Amalina wan daud & Siti Mariam Elias. (2016). Anak disleksia pemahaman ibu bapa danmasyarakat. Sinar Harian. Dimuat turun pada5 Sept 2018 daripada http://www.sinarharian.com.my/ultras/liga-antarabangsa/anak-disleksia-pemahaman-ibu-bapa-dan-masyarakat- 1.552037.Wan Amalina wan daud & Siti Mariam Elias. (2016). Individu disleksia perlu dibantu. SinarHarian. Dimuat turun pada 5 Sept 2018 daripadahttp://www.sinarharian.com.my/ultras/liga-antarabangsa/individu- disleksia-perlu-dibantu-1.552041.Wijaya, Hervan, W. H. Prayanto, & Hen Dian Yudani. (2014). Perancangan Video Edukasi TentangManfaat Dan Kandungan Gizi Susu Sapi Segar Untuk Anak-Anak. Jurnal DKV Adiwarna, 1(4), 12.Wilson, Anna J., Revkin, Susannah K., Cohen, David., Cohen, Laurent., & Dehaene,Stanislas. (2006). An open trial assessment of" The Number Race", an adaptive computer gamefor remediation of dyscalculia. Behavioral and brain functions, 2(1), 1.Yasa, Putu Ary Darma., Sunarya, I. Made Gede., & Wirawan, I. Made Agus. (2015). Pengembangan FilmAnimasi 3 Dimensi Ayo Kita Mengenal Binatang untuk Anak-Anak di TK Laksamana Singaraja. KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) ISSN:2252-9063, 4(5).Yin, Lim. Chen., Yasin, Mohd. Hanafi. Mohd., & Tahar, Mohd. Mokhtar. (2016). GenggamanPensel Kanak-kanak Bermasalah Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemahiran Menulis. JurnalPendidikan Bahasa Melayu, 2(1), 65-77.Yudianto, Arif (2017) Penerapan Video Sebagai Media Pembelajaran. In: Seminar NasionalPendidikan 2017, 09 Agustus 2017, Sukabumi.Yusa, I. Made Marthana, & Saputra, I. Putu Septian. (2016). Pemanfaatan Animasi 2 DimensiModel Infografik dalam Perancangan Video Iklan Layanan Masyarakat Tentang Pengolahan SampahRumah Tangga di Denpasar. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (Janapati),5(1), 1-10.Zaidon, Norhidayah. (2013). Kesediaan pembimbing dalam pelaksanaanprogram pembelajaran berasaskan kerja (PBK) di Proton Holdings Berhad, Shah Alam,Selangor (Doctoral dissertation, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia).Zakaria, Megat Aman Zahiri Mgt, & Rahman, Nurul Shuhadah Bt Abdul. (2010). PembangunanPerisian Pembelajaran Berbantukan Komputer (PBK) Bagi Topik Bulatan Matematik Tingkatan 2Berasaskan Teori Konstruktivisme.Zamri Mohamod & Nur Aisyah Mohamad Noor. (2011). Persepsi Guru Tentang Penggunaan AplikasiMultimedia Dalam Pengajaran Kompenan Sastera Bahasa Melayu. GEMA OnlineTM Journal of LanguageStudies 11(3): 163-177.Zerafa, Esmeralda. (2015). Helping Children with Dyscalculia: A Teaching Programme withthree Primary School Children. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 191, 1178-1182.Ziegler, Andreas., Knig, Inke R., Deimel, Wolfgang., Plume, Ellen,, Nthen,M. Markus., Propping, P., Schulte-Krne, G., et al (2005). Developmentaldyslexiarecurrence risk estimates from a German bi- center study using the single proband sibpair design. Human heredity,59(3), 136-143.

Kebolehgunaan aplikasi multimedia berasaskan video berdasarkan kriteria keperluan yang dikenal pasti kepada kanak-kanak disleksia.

Similar Items