Analisis jenis, punca dan langkah mengatasi tingkah laku buli di sekolah-sekolah Rendah Daerah Kinta Utara, Perak

Kajian ini adalah bertujuan untuk menganalisis perbandingan jenis, punca danlangkah mengatasi tingkah laku buli dalam kalangan murid di sekolah rendah daerah Kinta Utara.Pendekatan kualitatif dengan reka bentuk Hermeneutik telah digunakan dalam kajian ini. Instrumenyang digunakan untuk mengumpul dat...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Sangkari Chandra Sehgar
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2020
Subjects:
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6712
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:6712
record_format	uketd_dc
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic
spellingShingle	Sangkari Chandra Sehgar Analisis jenis, punca dan langkah mengatasi tingkah laku buli di sekolah-sekolah Rendah Daerah Kinta Utara, Perak
description	Kajian ini adalah bertujuan untuk menganalisis perbandingan jenis, punca danlangkah mengatasi tingkah laku buli dalam kalangan murid di sekolah rendah daerah Kinta Utara.Pendekatan kualitatif dengan reka bentuk Hermeneutik telah digunakan dalam kajian ini. Instrumenyang digunakan untuk mengumpul data kajian ialah temu bual berstruktur. Seramai 45 orang guru iaitu15 orang guru dari setiap jenis sekolah rendah di daerah Kinta Utara, Perak telah mengambilbahagian dalam kajian ini. Data dianalisis menggunakan Kaedah Hermeneutik yang berbentukinterpretasi teks temu bual yang ditranskripkan kepada metateks. Dapatan kajianmenunjukkan bahawa terdapat empat tema yang diperoleh bagi soalan kajian pertama iaitubuli secara langsung, buli secara tidak langsung, buli verbal dan buli fizikal. Jenis tingkahlaku buli yang paling kerap berlaku dalam kalangan murid yang dikaji adalah buli verbal diikutibuli secara langsung, buli fizikal dan buli secara tidak langsung. Buli verbal merupakanjenis tingkah laku buli yang paling kerap berlaku di ketiga-tiga jenis sekolah iaituSK, SJK(C) dan SJK(T). Manakala, punca utama yang menyebabkan berlakunya tingkah laku bulidalam kalangan murid adalah sikap negatif yang terdapat dalam diri murid serta kekurangan perhatian dan kasih sayang dari ibu bapa. Sementara itu, langkah mengatasi tingkahlaku buli yang paling banyak diamalkan oleh guru-guru ialah melalui khidmat nasihat danbimbingan kaunseling kepada murid-murid, tetapi langkah yang diambil oleh guru-guru disetiap jenis sekolah adalah berbeza. Hal ini kerana, guru-guru di SK dan SJK(C) memilih untukmemberi khidmat nasihat dan bimbingan kaunseling kepada murid untuk mengatasi bulimanakala guru di SJK(T) lebih cenderung untuk mendedahkan tentang tingkah laku buli danmemberikan didikan agama kepada murid-murid. Kesimpulannya, didapati bahawa langkah mengatasitingkah laku buli berbeza di setiap jenis sekolah. Implikasi dapatan kajian ini dapat dijadikanpanduan untuk pihak mengambil langkah mengatasi buli melalui khidmat nasihat dan bimbingankaunseling atau langkah yang lebih sesuai dengan murid di sekolah masing-masing.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Sangkari Chandra Sehgar
author_facet	Sangkari Chandra Sehgar
author_sort	Sangkari Chandra Sehgar
title	Analisis jenis, punca dan langkah mengatasi tingkah laku buli di sekolah-sekolah Rendah Daerah Kinta Utara, Perak
title_short	Analisis jenis, punca dan langkah mengatasi tingkah laku buli di sekolah-sekolah Rendah Daerah Kinta Utara, Perak
title_full	Analisis jenis, punca dan langkah mengatasi tingkah laku buli di sekolah-sekolah Rendah Daerah Kinta Utara, Perak
title_fullStr	Analisis jenis, punca dan langkah mengatasi tingkah laku buli di sekolah-sekolah Rendah Daerah Kinta Utara, Perak
title_full_unstemmed	Analisis jenis, punca dan langkah mengatasi tingkah laku buli di sekolah-sekolah Rendah Daerah Kinta Utara, Perak
title_sort	analisis jenis, punca dan langkah mengatasi tingkah laku buli di sekolah-sekolah rendah daerah kinta utara, perak
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate	2020
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6712
_version_	1747833295146582016
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:67122022-02-11 Analisis jenis, punca dan langkah mengatasi tingkah laku buli di sekolah-sekolah Rendah Daerah Kinta Utara, Perak 2020 Sangkari Chandra Sehgar Kajian ini adalah bertujuan untuk menganalisis perbandingan jenis, punca danlangkah mengatasi tingkah laku buli dalam kalangan murid di sekolah rendah daerah Kinta Utara.Pendekatan kualitatif dengan reka bentuk Hermeneutik telah digunakan dalam kajian ini. Instrumenyang digunakan untuk mengumpul data kajian ialah temu bual berstruktur. Seramai 45 orang guru iaitu15 orang guru dari setiap jenis sekolah rendah di daerah Kinta Utara, Perak telah mengambilbahagian dalam kajian ini. Data dianalisis menggunakan Kaedah Hermeneutik yang berbentukinterpretasi teks temu bual yang ditranskripkan kepada metateks. Dapatan kajianmenunjukkan bahawa terdapat empat tema yang diperoleh bagi soalan kajian pertama iaitubuli secara langsung, buli secara tidak langsung, buli verbal dan buli fizikal. Jenis tingkahlaku buli yang paling kerap berlaku dalam kalangan murid yang dikaji adalah buli verbal diikutibuli secara langsung, buli fizikal dan buli secara tidak langsung. Buli verbal merupakanjenis tingkah laku buli yang paling kerap berlaku di ketiga-tiga jenis sekolah iaituSK, SJK(C) dan SJK(T). Manakala, punca utama yang menyebabkan berlakunya tingkah laku bulidalam kalangan murid adalah sikap negatif yang terdapat dalam diri murid serta kekurangan perhatian dan kasih sayang dari ibu bapa. Sementara itu, langkah mengatasi tingkahlaku buli yang paling banyak diamalkan oleh guru-guru ialah melalui khidmat nasihat danbimbingan kaunseling kepada murid-murid, tetapi langkah yang diambil oleh guru-guru disetiap jenis sekolah adalah berbeza. Hal ini kerana, guru-guru di SK dan SJK(C) memilih untukmemberi khidmat nasihat dan bimbingan kaunseling kepada murid untuk mengatasi bulimanakala guru di SJK(T) lebih cenderung untuk mendedahkan tentang tingkah laku buli danmemberikan didikan agama kepada murid-murid. Kesimpulannya, didapati bahawa langkah mengatasitingkah laku buli berbeza di setiap jenis sekolah. Implikasi dapatan kajian ini dapat dijadikanpanduan untuk pihak mengambil langkah mengatasi buli melalui khidmat nasihat dan bimbingankaunseling atau langkah yang lebih sesuai dengan murid di sekolah masing-masing. 2020 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6712 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6712 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia Abdul Aziz Mohd Yatim, Md. Noor Saper & Nor Junainah Mohd Isa. (2008). Intervensidalam menangani masalah disiplin pelajar: Model pendekatan kaunseling. Tanjung Malim: Univeriti Pendidikan Sultan Idris (Jabatan Bimbingan dan Kaunseling).Abdul Latif Ahmad. (2005). Persepsi guru dan pelajar terhadap perlakuan buli di kalanganpelajar Sekolah Menengah Daerah Batu Pahat. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia (Tesis IjazahSarjana Psikologi Pendidikan yang tidak diterbitkan).Afron, J. & Shafqat, H. (2015). Bullying in Elementary Schools: Its Causes and Effectson Students. Journal of Education and Practice, 6(19): 43-57.Amin Al Haadi. (2013). Intervensi kaunseling kelompok terapi tingkah laku kognitif dalam membantumangsa buli di sekolah. Nilai: Universiti Sains Islam Malaysia (Tesis sarjana yang tidakditerbitkan).Anna, L. L, Tiziana, C., Rosa P., Maria, T. V & Giuseppina, V. (2019). Bullyng and cyberbullyng inSouthern Italy: a school based study. J Epidemiol Community Health, 104(3).Azizi Hj.Yahya, Yusuf Boon, Shahrin Hashim, Mohammad Sharif Mustaffa, Z. M. (2008).Indeks Perlakuan Buli Di Kalangan Pelajar-Pelajar di Sekolah Menengah dan Rendah diMalaysia. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. (Geran Pendidikan Fakulti Pendidikan).Azizi Yahaya & Faizah Idris. (2004). Tingkah Laku Agresif. Jurnal Pendidikan, 50- 62.Azizi Yahaya, Jamaludin Ramli, Abdul Latif Ahamd dan Zurhana Muhamad. (2007).Buli. Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.Azizi Yahaya, Sharin Hashim, Yusof Boon & Zurhana Muhamad. (2008). Tip Menangani bulidi sekolah. Batu Caves: PTS Profesional Publications Sdn. Bhd.Azizi Yahaya. (2007). Buli. Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.Azizi Yahaya., Boon, Y., Hashim, S., & Muhammad, Z. (2006). Indeks perlakuan buli di kalanganpelajar-pelajar sekolah menengah dan rendah di Malaysia. Skudai: Penerbit Universiti TeknologiMalaysia.Bacchini, D., Affuso, G. & Esposito, G. (2009). Social Experience and SchoolBullying. Journal of Community & Applied Social Psychology, 19(1):17-32.Badrulzaman Baharom & Azizi Yahya. (2006). Persekitaran keluarga dan kesannya terhadap tingkahlaku devian remaja di Daerah Pontian, Johor. Skudai: Fakuti Pendidikan, Universiti TeknologiMalaysia.Bandura, A, Barbaranelli, C, Caprara, G. V, Pastorelli, C. (2000). Self-efficacy beliefs as shapersof childrens aspirations and career trajectories. Child development. In press.Bandura, A. & Walters, R. H. (1959). Adolescent aggression. New York: Ronald Press.Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory.Eaglewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.Bandura, A. (1998). Self-efficacy. San Diego: Academic Press.Bandura, A., & Walters, R. H. (1963). Social learning and personality development.New York: Holt, Rinehart & Winston.Banks, R. (2000). Bullying in schools. ERIC Review, 7(1): 12-14.Berger, S. K. (2007) Update on bullying at school: science forgotten? Developmental Review, 27:90-126.Boswell, A. M. (2016). School Level Predictors of Bullying Among High School Students. Lexington: Kentucky University of Kentucky. (Unpublished Doctoral Thesis).Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: experiments by nature anddesign. Cambrigde, MA: Harvard University Press.Bronfenbrenner, U. (1986). Ecology of the family as a context for humandevelopment: Research perspectives. Developmental Psychology, 22, 723 742.Bubolz, M. M. & Sontag, M. S. (1993). Human Ecology Theory. Dlm. Boss P.G., Doherty, W.J., LaRossa, R., Schumm, W.R. & Steinmetz, S.K. (Eds.). Sourcebook of family theories andmethods: A Contextual Approach (pp. 419- 448). New York: Plenum Press.Collins, K., Gerry, M., & Gary, A. (2004). Bullying in school: A Northern IrelandStudy. Educational Research, 48(1): 55-69.Cullerton-Sen, C., & Crick, N. R. (2005). Understanding the effects of physical and relationalvictimization: The utility of multiple perspectives in predicting social-emotionaladjustment. School Psychology Review, 34(2), 147-160.Dennen J. M. G. V. D. (2005). Problems in the Concepts and Definitions ofAggression, Violence, and Some Related Terms: Pt 2. Default journal.Dieter, Suzet, T. L. (2015). Long-term effects of bullying. Arch Dis Child, 100:879885.Dieter, W, Tippett, N, and Slava, D. (2015). Bullying in the family: siblingbullying. The Lancet Psychiatry, 2(10), 917-929.Dieter, W, Lereya, S. T., Fisher, H. L., Lewis, G., & Zammit, S. (2014). Bullying in elementaryschool and psychotic experiences at 18 years: a longitudinal, population-based cohortstudy. Psychol Med, 2(44): 199211.Dollard, J., Miller, N. E., Doob, L. W., Mowrer, O. H., & Sears, R. R. (1939).Frustration and aggression. New Haven, CT: Yale University Press.Erikson, E. (1963). Childhood and society. New York: Norton.Espelage, D. L. & Swearer, S. M. (2003). Research on school bullying andvictimization: What have we learned and where do we go from here? School Psychology Review, 32(3):365-383.Faisal, A., Tom, L., Marilia, P., Nasloon, A. & Michal, G. (2018). Bullyingvictimization and its correlates among school students in the easternmediterranean countries results from global school health surveys 2007 2010. InjuryPrevention, 24(2): 103.Farrington, D. P. (1993). Understanding and preventing bullying. In M. Tonry (Ed.),Crime and Justice, Chicago: University of Chicago, 17: 381-458.Florence, S. (2014). Analisis masalah ponteng dalam kalangan pelajar India di sekolahmenengah melalui kaedah pedagogi Hermeneutik. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris (Disertasi Ijazah Sarjana yang tidak diterbitkan).Fortin, L . (2003). Students antisocial and aggressive behavior: development andprediction. Journal of Educational Administration, 41(6): 669-688.Fraser, T. R. (2007). Study guide to accompany psychology: Concepts andconnections (8th ed). Belmont, CA: Thompson/Wadsworth.Gadamer, H. (1976). Philosophical Hermeneutics. Berkeley: University of California Press.Glover, D. Gerry, G., Michael, J., & Netta, C., (2000). Bullying in 25 secondaryschools: Incidence, impact and intervention. Educational Research, 42(2): 141-156.Gonzaga,P., Domungo, D., Ferreras, A. J., Alcantara, N. R., Balagtas, R. A. &Sanchez. C. S. (2013). The impact of bullying in adolescents at school. Manila: AdamsanUniversity.Hana Khaled Al-Raqqad, Eman Saeed Al-Bourini, Fatima Mohammad Al TalahinRaghda Michael Elias Aranki. (2017). The Impact of School Bullying On Students Academic Achievement from int of View.International Education Studies, 10(6): 44-50.Harits Asyraf Hasnan. (2018, Mac 21). Ponteng sekolah catat rekod tertinggi salah laku disiplin 2017. Astro Awani. Dipetik darihttp://www.astroawani.com/berita-malaysia/ponteng-sekolah-catat-rekod-tertinggi-salah-laku-disiplin-2017-171057.Harriet A. Ball, Louise Arseneault, Alan Taylor, Barbara Maughan, Avshalom Caspi &Terrie E.Moffitt. (2008). Genetic and environmental influences on victims, bullies and bully?victims inchildhood. The Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49(1): 104-112.Haslina Kamaludin. (2017, Julai 21). Henti buli, mahasiswa perlu manfaat media sosial. Sinar Online. Dipetik daripada laman webhttp://www.sinarharian.com.my.Hawley PH, Little TD, Card NA. (2008). The myth of the alpha male: a new look at dominance-relatedbeliefs and behaviors among adolescent males and females. Int J Behav Dev, 32:7688.Hemamalathy, E. (2018). Analisis masalah disiplin dalam kalangan murid di salah sebuahsekolah kebangsaan di Daerah Petaling Perdana. Tanjong Malim: Universiti Pendidkan SultanIdris. (Disertasi yang tidak diterbitkan)Higgs, J., Paterson, M., Kinsella E.A (2012) Hermeneutic Inquiry: Interpretation and Understandingin Research and Practice. Contemporary Psychotherapy, 4(1).Husain, S., & Jan, A. (2015). Bullying in Elementary Schools: Its Causes and Effects on Students.Journal of Education and Practice, 6(19), 43-56.Husmiati Yusuf, Adi Fahrudin. (2012). Perilaku Bullying: Asesmen Multidimensi DanIntervensi Sosial. Jurnal Psikologi Undip, 11(2): 1-10.Jacobs, A. H. M. (2014). Critical hermeneutics and higher education: A perspective on texts, meaning and institutional culture. South African Journal of Philosophy, 33(3),297-310.Jamal Safri Saibon, Faridah Karim & Zuria Mahmud. (2010). Sifat maskulin dan tingkahlaku membuli. Jurnal Pendidikan Malaysia, 35(1): 77-82.Jamal Safri Saibon. (2014). Memahami tingkah laku buli dalam kalangan murid sekolah.Digest Pendidik, 14: 69-77.Joan E. G. (1992). Social Learning Theory and Development Psychology: The Legacies ofRobert Sears and Albert Bandura. Development Psychology, 28(5): 776-786.Junainor Hassan, Salleh Abd Rashid, Suliadi Firdaus Sufahani & Mohd Kasturi NorAbd Aziz. (2016). Buli di kalangan pelajar sekolah rendah luar bandar: Kajian kes di kawasan Feld alaysia. Jurnal PsikologiMalaysia, 30 (1):113-125.Kalaivani Munusamy & Akmar Hayati Ahmad Ghazali. (2015). Pengaruh filem Tamil terhadap tingkahlaku belia India di Perak. Malaysian Journal of Youth Studies, 13: 235-244.Kamarulzaman Kamaruddin. (2006). Kajian ke atas buli di Malaysia. Tanjung Malim: UniversitiPendidikan Sultan Idris.Kibriya, S., Xu, Z. P., & Zhang, Y. (2015). The impact of bullying on educationalperformance in Ghana: A Bias-reducing Matching Approach elected. Paper prepared forpresentation for the 2015 Agricultural & Applied Economics Association and Western Agricultural Economics Association Annual Meeting, San Francisco.Kumpulainen, K., Rasanen, E., & Puura, K. (2001). Psychiatric disorders and the use of mentalhealth services among children involved in bullying. Aggressive Behavior, 27(2): 102-110.Lindsey, M. O., Tracy, E. W. & Catherine, P. B. (2014). Strengthening BullyingPrevention Through School Staff Connectedness. Journal of Educational Psychology,106(3):870-880.Loganathan, K. (1992). Hermeneutic analysis of discourse. Thiruvananthapuram: InternationalSchool of Dravidian Linguistics.Loganathan, K. (1995). Pedagogic Hermeneutics and The Unification of Positive and HermeneuticSciences. Paper presented at the International Seminar of Asian Bishops Association, New Delhidan di Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan, Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang, November,1995. (Tanpa Terbit).Mahadi Khalid. (2007). Tingkah laku Buli dalam Kalangan Pelajar Sekolah MenengahKebangsaan Agama di Sarawak. Seminar Penyelidikan Pendidikan Institut Perguruan Batu Lintang.McDougall P, Vaillancourt T. (2015). Long-term adult outcomes of peer victimization in childhoodand adolescence: Pathways to adjustment and maladjustment. American Psychologist.70(4):300-310.Miller, N. E. & Dollard, J. (1941). Social learning and imitation. New Haven, CT: YaleUniversity Press.Mohamed. (2001). Pengantar Psikologi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.Mohd Azam Shah Yaacob. (Julai, 1, 2018). Kekang gejala buli, keganasan secara holistik:Semai sikap saling menghormati, elak isu terus hantui pelajar. BeritaHarian Online. Diakses dari https://www.pressreader.com.Mohd. Aris Anis & Mohd. Noor Abd. Rashid. (2005). Masalah Buli Di Sekolah. SeminarPendidikan 2005, Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia. 15 Oktober 2005.Mueller, V. K. (1997). The hermeneutics reader. New York: The ContinnumPublishing Company.Nansel, T. R., Overpeck, M., Pilla, R. S., Ruan, W. J., Simons-Morton, B., & Scheidt,P. (2001). Bullying behaviors among US youth. JAMA, 285: 2094-2100.Noran Fauziah Yaakub, Fatimah Haron, Goh Chee Leong. (2010). Examining the efficacy ofthe Olweus prevention program in reducing bullying: the Malaysian experience.Procedia Social and Behavioral Sciences 5: 595598.Noran Fauziah Yaakub. (2004). Insiden Buli di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah: Implikasi Kepada Pengurusan Sekolah. Kertas Kerja Seminar Nasional Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikanke-11 di Universiti Malaya.Noran Fauziah, Y., Anne Althea, C., Mizuar, N., Azmi, A. S., & Rosna, A. H. (2001). Buli dikalangan pelajar sekolah: beberapa penemuan awal. Kertas Kerja Seminar PsikologiKebangsaan di Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM), Gombak.Noran Fauziah, Y., Rajendran, N., & Ahmad Jazimin, J. (2004). Bullying Among Nationaland National Type (Tamil and Chinese) Primary School Children with Reference to Perak.Laporan Geran Penyelidikan Universiti. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Norhayati Mat Ghani & Suriati Ghazali. (2015). Response of Youtube users on bullyingcases among Malaysian students. Sains Humanika, 6(1).Norliana Omar. (2016). Ekologi keluarga dan kesejahteraan hidup kanak-kanak miskin di Malaysia. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. (Tesis Doktor Falsafah).OConnell, P., Pepler, D., & Craig, W. (1999). Peer involvement in bullying: Issues and challengesfor intervention. Journal of Adolescence, 22: 437-452.Olweus, D. & Limber, S. P. (2010). Bullying in school: Evaluation and dissemination of the Olweus bullying prevention program. American Journal of Orthopsychiatry, 80:124-134.Olweus, D. (1978). Aggression in the schools. Bullies and whipping boys.Washington, D.C.: Hemisphere Press (Wiley).Olweus, D. (1991). Bully/victim problems among school children: basic facts and effectsof a school-based Intervention programme. In D. Pepler & K. Rubin, (Eds.) The Development andTreatment of Childhood Aggression. Hillsdale, NJ: Erlbaum.Olweus, D. (1993). Bullying in school. Oxford: Blackwell.Omoteso, B, A. (2010). Bullying behaviour, its adolescent factor and psychologicaleffects among secondary school students in Nigeria. The journal of internationalsocial research, 3(10): 498-509.Owens, L. (2001). Victimization among teenage girls: what can be done about indirect harassment. In Peer harassment in school: the plight of the vulnerable andvictimized, Edited by: Juvonen, J. and Graham, S. 215241. New York: Guilford Press.Palmer, R. E. (1969). Hermeneutics: Interpretation Theory. In Schleiermacher, Dilthey,Heidegger, and Gadamer. Evanston, IL: Northwestern University Press.Perry, D. G., Kusel, S. I., & Perry, L. C. (1988). Victims of peer aggression.Development Psychology, 24: 807-814.Pickett, S. T. A., Burch, Jr, W. R., Dalton, S. E., Foresman, T. W., Grove, J. M. & Rowntree, R.(1997). A conceptual framework for the study of human ecosystems in urban areas. UrbanEcosystems, 1, 185-199.Quistgaard, P. (2008). Bullying in schools: understanding bullying and how to intervenewith schools. IUC School of Social Work Theory and Practice, 18. Retrieved fromhttp://www.bemidjistate.edu/academics/publications/social_work_journal/issu e18/article 6.html.R. J. Shaw, D. B. Currie, G. Smith, J. C. Inchley, D. J. Smith. (2019). The Role Of Family And PeerSupport In Promoting Resilience In The Face Of Bullying And Cyberbullying: Evidence From SchoolChildren In Scotland. J Epidemiol Community Health,73(1): 1-11.Rajasegar Maniam. (2018). Kes Buli dalam kalangan murid SJKT di daerah Kinta Utara.Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris (Kertas Projek Ijazah Sarjana yang tidakditerbitkan).Rickman, H. P. (1967). Understanding and the human studies. London: Heinemann Educational BooksLtd.Ricoeur, P. (1991). From Text to Action: Essays in Hemeneutics, Vol. 2. Evanston:Northwestern University Press.Rigby, K. (1997). Bullying in schools - and what to do about it. London: JessicaKingsley.Rigby, K. (2008). Children and Bullying : How parents and educators can reduce bullyingat school. Oxford, United Kingdom: Blackwell Publishing.Rigby, K., & Slee, P. T. (1991). Bullying among Australian school children: Reported behaviour andattitudes towards victims. Journal of Social Psychology, 131:615-627.Rokiah Ismail. (2000). Salah Laku di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah:Pengalaman Bersama Keluarga, Rakan Sebaya dan Sekolah. Dalam Negara Pasaran dan PemodenanMalaysia. Disunting oleh Abdul Rahman Embong. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.Salehi, S., Patel, A., Taghavi, M., & Pooravari, M. (2016). Primary school teachers and parentsperception of peer bullying among children in Iran: A qualitative study. Iranian Journal ofPsychiatry and Behavioral Sciences, 10(3), 18.Santrock, J.W. (2003). Adolescence. Terjemahan: Adelar, S.B., Saragih, S. Jakarta:Erlangga.Schmidt, L. (2006). Understanding Hermeneutics. Stockfield: Acumen Publishing. Scholte, R. H.,Engels, R. C., Overbeek, G., de Kemp, R. A., & Haselager, G. J.(2007). Stability in bullying and victimization and its association with social adjustment in childhood and adolescence. Journal of Abnormal Child Psychology,35(2):217228.Sears, R. R. (1941). Non-aggressive reactions to frustration. Psychological Review, 48:343-346.Sekol, I., & Farrington, D. P. (2016). Personal characteristics of bullying victims in residentialcare for youth. Journal of Aggression, Conflict and Peace Research, 8(2): 99-113.Sharp & Thompson. (1994). The role of whole school policies in tackling bullying in schools.London: Routledge.Shelley, H. & Susan M. S. (2015). Four decades of research on school bullying: an introduction.Educational Psychology Papers and Publications, 70(4): 293 299.Siti Nur Hafiza Mohd Nasir, Vekneswary M. E, Ratha Muniandy & Aminah Ayob. (2018). Kesan emosimangsa buli: kajian kes di sekolah rendah. Himpunan Kajian Kes Dilema Kanak-kanak di Malaysia (2018), NCDRC, UPSI. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Smith, P. K., & Thompson, D. (1991). Practical approaches to bullying. London: DavidFulton.Smith, P., & Sharp, S. (1994). The problem of school bullying. In P.K. Smith & S. Sharp (Eds.)School bullying insights and perspectives. London: Routledge.Sonja Perren & Francoise D. Alsaker. (2006). Social behaviour and peer relationships of victims,bully?victims, and bullies in kindergarten. The Journal of Child Psychology and Psychiatry,47(1): 45-57.Stevens V., Bourdeaudhuij I. D., & Oost P. V. (2002). Relationship of the familyenvironment to childrens involvement in bully/victim problems at school.Journal of Youth and Adolescence, 31(6), 419-428.Sullivan, K., Cleary, M., & Sullivan, G. (2004). Bullying in secondary schools: What it looks likeand how to manage it. London: Paul Chapman Publishing.Suppiah Nachiappan, Mohd Nazir Md Zabit & Wong Kung Teck. (2018). Gejala Buli, Punca dan CaraMengatasi dalam Kalangan Murid Sekolah Kebangsaan, Sekolah Jenis Kebangsaan Cina danSekolah Jenis Kebangsaan Tamil. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Suppiah Nachiappan. (2014). Gaya bahasa dan proses kognisi: Kaedah Pedagogi Hermeneutikdan Interpretasi. Tanjung Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.Suppiah Nachiappan. (2016). Kaedah Hermeneutik: Kaedah Interpretasi Teks Secara Kualitatif. TanjungMalim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.Suppiah, N. (2003). Proses kognitif dalam penulisan esei melalui analisishermeneutik. Minden: Universiti Sains Malaysia (Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan).Tajul Ariffin Noordin. (1990). Pendidikan: suatu pemikiran semula. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa danPustaka.Tattum, D.P. (1997). A whole-school response: From crisis management toprevention. Irish Journal of Psychology, 18(2): 221232.Thompson, D., & Sharp, S. (1998). The dynamics of victimisation and rejection inschool. Improving schools: Establishing and integrating whole school behaviourpolicies. London: David Fulton.Tippett N, Wolke D, Platt L. (2013). Ethnicity and bullying involvement in a national UK youthsample. J Adolesce, 36:63949.Tippett N, Wolke D. (2014). Socioeconomic status and bullying: a meta-analysis. Am J Public Health,104: e48e59.Ulfah Magfirah & Mira Aliza R. (2010). Hubungan Antara Iklim Sekolah denganKecenderungan Perilaku Bullying. Fakulti Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya. Skripsi. UniversitasIslam Indonesia.Unik Hanifah Salsabila. (2018). Teori ekologi Bronfenbrenner sebagai sebuahpendekatan dalam pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Komunikasi danPendidikan Islam, 7(1): 139-158.Utusan Online. (2017, Jun 18). Buli isu serius, perlu campur tangan kerajaan. Dipetik dari http://www.utusan.com.my/rencana/utama/buli-isu-serius-perlu-campur- tangan-kerajaan-1.494456.Verlind n, S., Hersen. M., & Thomas, J. (2000). Risk factors in school shootings.Clinical psychology review, 20(1): 3-56.Vernberg, E. M., Jacobs, A. K., & Hershberger, S. L. (1999). Peer victimization and attitudesabout violence during early adolescence. Journal of Clinical Child Psychology,28: 386395.Waisanen, D. J. (2013). Hermeneutic Range in Church Stage Deliberation: Cross Meanings inthe Los Angeles Country Seal Controversy. Western Journal of Communication, 77(4): 361-381.Wan Ratnaizah. (2015). Tingkah laku buli dalam kalangan pelajar sekolah menengah di daerah HuluSelangor. Universiti Pendidikan Sultan Idris. (Laporan Kertas Projek yang tidak diterbitkan).Wan Salwina Wan Ismail, Nik Ruzyanei Nik Jaafar, Tuti Iryani Mohd Daud, Shamsul Azhar Shah, Aniza Ismail & Zasmani Shafiee. (2010).The association between the Attention DeficitHyperactivity Disorder (Adhd) symptoms and bully/victim problem among Malaysian sixth-graders.ASEAN Journal of Psychiatry, 11 (1): 2-8.Wan Salwina, W. I., Susan, M. K. T., Nik Ruzyanei, N. J., Tuti Iryani, M. D.,Shamsul Azhar, S., Aniza, I. & Zasmani, S. (2009). School bullying among standard six studentsattending primary national schools in the federal territory of Kuala Lumpur: ThePrevalence and associated socio demographic factors. ASEAN Journal of Psychiatric, 11(1): 1-8.Willard, N. E. (2007). Cyber bullying and cyber threats: Responding to the challenge of onlinesocial aggression, threats, and distress. Champaign: Research Press.William, J. (1948). Verbal behaviour by B.F. Skinner. Cambridge: Harvard University Press.Yoon, J. S., & Kerber, K. (2003). Bullying: Elementary teachers attitudes andintervention strategies. Research in Education, 69: 27-35.Zahidah, M. Z., Abdul, R. A., & Mohd, M. A. (2016). Features of Active SchoolBullies. International Conference on Education and Regional Development (ICERD), Indonesia.Zulekha Yusuf, Huzaimah Ismail & Kamariah Yusuf. (2017). Pembelajaran sepanjang hayat dalampembinaan masyarakat harmoni. The International Seminar on Islamic Jurisprudence inContemporary Society 2017. Kuala Terengganu. Universiti Sultan Zainal Abidin (4-5 Mac 2017).Zurhana, M. & Abdul Samad, M. D. (2006). Perlakuan buli di sekolah: Ciri dankesannya. Jurnal Akademik IPTAR, 88-93.

Analisis jenis, punca dan langkah mengatasi tingkah laku buli di sekolah-sekolah Rendah Daerah Kinta Utara, Perak

Similar Items