Kesediaan afektif, kognitif dan psikomotor guru penasihat terhadap amalan pengurusan kokurikulum di sekolah kebangsaan daerah hilir Perak

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan kesediaan afektif, kognitif danpsikomotor guru penasihat terhadap amalan pengurusan kokurikulum di sekolah kebangsaan diDaerah Hilir Perak. Pendekatan kajian ini berbentuk kuantitatif di mana sampel kajianmelibatkan 280 orang guru penasihat di sekol...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Nurul Hafizah Ahmad
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2020
Subjects:
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6730
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:6730
record_format	uketd_dc
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic
spellingShingle	Nurul Hafizah Ahmad Kesediaan afektif, kognitif dan psikomotor guru penasihat terhadap amalan pengurusan kokurikulum di sekolah kebangsaan daerah hilir Perak
description	Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan kesediaan afektif, kognitif danpsikomotor guru penasihat terhadap amalan pengurusan kokurikulum di sekolah kebangsaan diDaerah Hilir Perak. Pendekatan kajian ini berbentuk kuantitatif di mana sampel kajianmelibatkan 280 orang guru penasihat di sekolah kebangsaan di Daerah Hilir Perak. Kajian inimenggunakan pendekatan korelasi untuk mengenal pasti hubungan di antara pemboleh ubah bebas danpemboleh ubah bersandar dalam kajian. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dananalisis inferensi iaitu analisis korelasi Pearson. Dapatan kajian menunjukkan terdapat hubunganyang signifikan antara kesediaan afektif, kognitif dan psikomotor guru penasihat terhadap amalanpengurusan kokurikulum di sekolah. Namun begitu, kesediaan afektif guru penasihat terhadapamalan pengurusan kokurikulum di sekolah mempunyai hubungan yang sangat lemah. Sementara,kesediaan kognitif guru penasihat terhadap amalan pengurusan kokurikulum di sekolah adalahsederhana. Selain itu, hubungan antara kesediaan psikomotor guru penasihat terhadapamalan pengurusan kokurikulum di sekolah adalah lemah. Sehubungan itu, semua pihak sepertiKementerian Pendidikan Malaysia (KPM), sekolah dan guru penasihat perlu mengambil inisiatifyang lebih berkesan agar kesediaan afektif, kognitif dan psikomotor guru penasihatterhadap amalan pengurusan kokurikulum dapat dipertingkatkan. Kesediaan afektif, kognitifdan psikomotor guru penasihat adalah penting bagi memastikan amalan pengurusankokurikulum di sekolah dapat dikendali dan diuruskan dengan baik dan berkesan.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Nurul Hafizah Ahmad
author_facet	Nurul Hafizah Ahmad
author_sort	Nurul Hafizah Ahmad
title	Kesediaan afektif, kognitif dan psikomotor guru penasihat terhadap amalan pengurusan kokurikulum di sekolah kebangsaan daerah hilir Perak
title_short	Kesediaan afektif, kognitif dan psikomotor guru penasihat terhadap amalan pengurusan kokurikulum di sekolah kebangsaan daerah hilir Perak
title_full	Kesediaan afektif, kognitif dan psikomotor guru penasihat terhadap amalan pengurusan kokurikulum di sekolah kebangsaan daerah hilir Perak
title_fullStr	Kesediaan afektif, kognitif dan psikomotor guru penasihat terhadap amalan pengurusan kokurikulum di sekolah kebangsaan daerah hilir Perak
title_full_unstemmed	Kesediaan afektif, kognitif dan psikomotor guru penasihat terhadap amalan pengurusan kokurikulum di sekolah kebangsaan daerah hilir Perak
title_sort	kesediaan afektif, kognitif dan psikomotor guru penasihat terhadap amalan pengurusan kokurikulum di sekolah kebangsaan daerah hilir perak
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pengurusan dan Ekonomi
publishDate	2020
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6730
_version_	1747833299653361664
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:67302022-02-15 Kesediaan afektif, kognitif dan psikomotor guru penasihat terhadap amalan pengurusan kokurikulum di sekolah kebangsaan daerah hilir Perak 2020 Nurul Hafizah Ahmad Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan kesediaan afektif, kognitif danpsikomotor guru penasihat terhadap amalan pengurusan kokurikulum di sekolah kebangsaan diDaerah Hilir Perak. Pendekatan kajian ini berbentuk kuantitatif di mana sampel kajianmelibatkan 280 orang guru penasihat di sekolah kebangsaan di Daerah Hilir Perak. Kajian inimenggunakan pendekatan korelasi untuk mengenal pasti hubungan di antara pemboleh ubah bebas danpemboleh ubah bersandar dalam kajian. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dananalisis inferensi iaitu analisis korelasi Pearson. Dapatan kajian menunjukkan terdapat hubunganyang signifikan antara kesediaan afektif, kognitif dan psikomotor guru penasihat terhadap amalanpengurusan kokurikulum di sekolah. Namun begitu, kesediaan afektif guru penasihat terhadapamalan pengurusan kokurikulum di sekolah mempunyai hubungan yang sangat lemah. Sementara,kesediaan kognitif guru penasihat terhadap amalan pengurusan kokurikulum di sekolah adalahsederhana. Selain itu, hubungan antara kesediaan psikomotor guru penasihat terhadapamalan pengurusan kokurikulum di sekolah adalah lemah. Sehubungan itu, semua pihak sepertiKementerian Pendidikan Malaysia (KPM), sekolah dan guru penasihat perlu mengambil inisiatifyang lebih berkesan agar kesediaan afektif, kognitif dan psikomotor guru penasihatterhadap amalan pengurusan kokurikulum dapat dipertingkatkan. Kesediaan afektif, kognitifdan psikomotor guru penasihat adalah penting bagi memastikan amalan pengurusankokurikulum di sekolah dapat dikendali dan diuruskan dengan baik dan berkesan. 2020 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6730 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6730 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pengurusan dan Ekonomi Ab. Alim Abdul Rahim. (2004). Pengurusan gerak kerja kokurikulum. Selangor:Penerbitan Oxford Sdn. Bhd.Ab. Halim Abdul Rahim. (1995). Pengurusan kokurikulum. Petaling Jaya: Fajar Bakti Sdn. Bhd.Abdul Halim Abdul Malek. (2005). Faktor-faktor penghalang dalam pengurusan kokurikulum di sekolah menengah di Melaka. Fakulti Pendidikan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.Adam Mohammad & Mahmad Amir Radzali. (2009). Faktor-faktor yangmempengaruhi pelaksanaan aktiviti kokurikulum di sekolah kebangsaan dalam Daerah Alor Gajah.Prosiding Seminar Kebangsaan Pengurusan Pendidikan Program Khas Pensiswazahan Guru Besar(PKPGB) 2009. Johor: Universiti Tun Hussein Onn.Aliza Alias. (2007). Guru permulaan. Dalam Norzaini Azman & Mohamed Sani Ibrahim (penyataan). 2007. Profesion perguruan, hlm.183-203. Fakulti Pendidikan. Bangi:Universiti Kebangsaan Malaysia.Allport, G. W. (1954). The nature of prejudice. Addison-Wesley.Ary, D. (2002). Introduction to Research in Education (6?? Edition). New York:Wardsworth.Asher, H. B. (1984). Theory-building and data analysis in the social sciences.Knoxville, TN, USA: University of Tennessee Press.Azwan Wamin. (2015). Hubungan antara sikap guru terhadap aktiviti kokurikulum denganpengurusan kokurikulum sekolah berasrama penuh (SBP) di negeri Selangor. Tanjong Malim:Universiti Pendidikan Sultan Idris.Badusah, J., Hashim, R. A., Konting, M. M., Suandi, T., Salih, M., & Yusof, N..(2009). Pembangunan pelajar, memperkasakan kokurikulum. Institut Pengajian Tinggi. Serdang:Universiti Putra Malaysia..Bahagian Perancangan, Penyelidikan, dan Dasar Pendidikan. (2006). Pelan Induk PembangunanPendidikan. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.Bahagian Sukan Kementerian Pelajaran Malaysia. (2011). Buku panduan pelaksanaan dasar satu muridsatu sukan. Putrajaya: Kementeria Pendidikan Malaysia.Baharudin Hassan. (2005). Kesediaan guru permulaan KPLI (Menengah & Rendah) lepasan IPBA melaksanakan aktiviti kokurikulum (GERKO) di sekolah.Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan IPBA, 120-130.Baker, C. N. (2008). Under-represented college students and extracurricularinvolvement: The effect of various student organizations on academic performance.Social Psychology of Education: An International Journal, 11(3), 273-298.Baron, R. A. & Byrne, D. (2004). Social psychology (10?? Edition). Boston, MA: PearsonEducation, Inc.Bidin Yatim & Sharipah So'aad Syed Yahaya. (2002). Statistik gunaan. Sintok: UniversitiUtara Malaysia.Blandford, S. (1999). Pengurusan peringkat pertengahan di sekolah (terjemahan).Bohner, G & Wankel, M.. (2002). Attitudes and attitudes change. East Sussex, UK: Psychology PressLtd.Boon, P.Y. & Ragbir Kaur. (1998). Psikologi II. Shah Alam: Fajar Bakti.Bush, T., Hallinger, P., Lee, M., & Zhang, L. (2014). Mapping instructionalleadership in Thailand: Has education reform impacted principal practice? Educational Management Administration & Leadership, 42(1), 3-5, doi:10.1177/1741143213492262Chua, H.N. (2015). Tahap pengurusan kokurikulum dan pencapaian kokurikulum murid di SJKC.Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Chua, Y.P. (2006). Kaedah penyelidikan. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill.Chua, Y.P. (2015). Kaedah penyelidikan. Edisi Ketiga. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill. Connelly, L. M.(2008). Pilot studies. Medsurg Nursing, 17, 411-412.Crawley, F.E. & Coe, A.S. (1990). Determinations of middle school students?s intention toenroll in a high school sciences courses: an application of the theory of reasoned action. Journalof Research in Sciences Teaching, 27(5), 461-476.Crawley, F.E. & Black, C. (1992). Causal modelling of secondary student?s intention to enroll inphysics. Journal of Research in Science Teaching, 29, 585-599.Crawley, F. E. & Koballa, T. R. (1994). Attitude research in science educationcontemporary models and methods. Science Education, 78, 35-55.Creswell, J. W. (2008). Educational research. New Jersey: Pearson-Merill Prentice Hall.Creswell, J. W. (2005). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitativeand qualitative research (2nd ed.). Upper Saddle River, New Jersey: Pearson.Creswell, J. W. (2013). Research design: qualitative, quantitative and mixed method approaches(4th ed.). Thousand Oaks, California 91320: SAGE Publication, Inc.Crocco, O. S., & Wakeman, E. P. (2014). Learning and living together in highereducation: How co-curricular efforts enhance curricular education and foster thrivingcommunities. In J. Y. F. Teng, Balakrishnan Muniady, & D?S Paul (Eds.), Selected paperspresente at the 16th UNESCO-APEID International Conference (pp. 55-69). Paris, France:UNESCO.Daft, R. L. (2012). Management (10th ed.). USA: South-Western Cengge Learning. Daft, R. L., &Marcic, D. (2011). Understanding management (7th ed.). USA: South-Western Cengge Learning.Drucker, P. F. (2006). Managing the nonprofit organization. United States: HarperBusiness.Eagly, A. H. & Chaiken, S. (1993). The psychology of attitudes. Fort Worth: Harcourt BraceJovanovich College Publishers.Engel, J.F. (1994) Consumer behavior. Jilid 1. Alih Bahasa Budiyanto, Penerbit: BinarupaAksara, Jakarta.Fauzi Hussin, Jamal Ali & Mohd Saifol Zamzuri Noor. (2014). Kaedah penyelidikan dan analisis dataSPSS (4th ed.). Sintok: UUM Press.Fauziah Mohd. Sarjan, Fatimah Mohd. Sarjan, Siti Mizarina Ghazali, & Mohd Noor Hashim. (2010). Penglibatan guru secara aktif meningkatkan penyertaan pelajar menerusipenilaian 10 peratus markah kokurikulum melalui Persatuan Kemahiran Hidup: Tinjauan di SekolahMenengah Kebangsaan Datin Onn Jaafar, Batu Pahat, Johor. Kertas dibentang pada World Congress onTeacher Education for TVET in conjuction with World Teachers Day Celebration, FakultiPendidikan Teknikal, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.Frankel, J. R. & Wallen, N. E. (2009). How to design and evaluate research ineducation.(7th ed.). New York: McGraw-Hill.Franzoi, S.L.(1996). Social psychology. US: Brown & Benchmark Publisher.Gay, L. R., & Airasian, P. (2003). Educational research: Competencies for analysis and application(7?? ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.Gay, L. R. (1992). Educational research (4?? Edition). New York: Macmillan PublishingCompany.Ghazali, D., & Sufean, H. (2016). Metodologi penyelidikan dalam pendidikan: Amalan dananalisis kajian. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.Hair, J. F., Jr., Black, W. C., Babin, H. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate dataanalysis (7th Ed.). New Jersey: Prentice Hall.Hallinger. (2011). Leadership for learning: Strengthening school leadership that makes adifference dare to be great! RCEP International Conference on Education Reform: Policies,Planning & Praxis.Hamidah Yusof, Jamal Yunus, & Khalip Musa. (2015). Kaedah penyelidikan pengurusanpendidikan (Edisi Ketiga). Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Hanisha Mohd. (2006). Pengupayaan kepimpinan pengetua dan penglibatan guru- guru dalamaktiviti kokurikulum. Kertas Projek Sarjana Kepengetuaan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.Hassan Hushin & Shahfinaz Kamaruddin (2011). Tahap amalan elemen pengurusan Kokurikulum diSekolah Menengah Islam Al-Hidayah, Johor Bahru. Jurnal Pendidikan: Universiti TeknologiMalaysia.Hashim Hamad. (2000). Peranan pengetua sebagai penyelia pengajaran di sekolah- sekolah menengah Daerah Alor Gajah, Melaka (Tesis Sarjana tidak diterbitkan.) Serdang:Universiti Putra Malaysia.Henry Fayol (1841-1925). A theory of leadership effectiveness. New York: Hamper & Row. (1997).Hill, R. (1998). Interpersonal computing and technology. An Electronic Journal for the 21stCentury, 6, 3-4.Hisrich, D.R., Peters, M.P. and Dean, A.S. (2008). Entrepreneurship. 7th Edition.Boston: McGraw-Hill International Edition.Ijaya, Y. (2000). Belief system of secondary school principals and vice principals aboutproductivity of teachers in Ilorin Metropolis: Nigerian Association For EducationalAdministration and Planning (Naeap) Publication.Isaac, S., & Micheal, W. B., (1984). Handbook in research and evaluation. San Deigo:Edits Publishers.Ismail Ibrahim. (2007). Amalan pengurusan kokurikulum di kalangan guru-guru di salahsebuah sekolah menengah di Daerah Baling, Kedah. Projek Sarjana. Sarjana Kepengetahuan.Kuala Lumpur: Universiti Malaya.Ismat Ara & Rakshi Saleem. (2008). Role of co-curricular activities: Survey of theperceptions of stake holders (Case study of Peshawar District). Journal of ManagerialSciences. Vol. II(2), 213-219.Jackson, S. L. (2003). Research methods and statistics: A critical thinking approach.Belmont, CA: Thomson Wadsworth.Jaggil Apak. (2010). Sikap guru terhadap aktiviti kokurikulum dan hubungan dengan amalanpengurusan kokurikulum dalam kalangan guru sekolah menengah. Disertasi Sarjana Pendidikan.Sekolah Pendidikan dan Pembangunan Sosial. Kota Kinabalu: Universiti Malaysia Sabah.Jamaluddin Badusah, Mohd Majid Konting, Tumiran Suandi & Rosna Awang Hashim. (2009).Pembangunan pelajar: Memperkasakan kokurikulum institut pengajian tinggi. Serdang: UniversitiPutra Malaysia.Jemaah Nazir Sekolah Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Penarafan kendiri sekolah berdasarkan standard tinggi kualiti pendidikan. Kuala Lumpur: Penerbitan Jemaah NazirSekolah.Juliana Osong. (2016). Penilaian kesediaan pelajar PISMP Institut Pendidikan Guru untukmelaksanakan pentaksiran berasaskan sekolah. Fakulti Pendidikan Dan Pembangunan Manusia.Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Jogiyanto. (2007). Sistem informasi keperilakuan. Yogyakarta, Indonesia: Penerbit Andi.Kamus Dewan. (2007). Edisi keempat. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Katz & Stoland. (1959). The Functional Approach to the Study of Attitudes. Public OpinionQuaterly,24, 163-204.Kementerian Pendidikan Malaysia, Akta Pendidikan (1996).Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). (1990). Buku panduan gerak kerja kokurikulumsekolah menengah. Kuala Lumpur: KPM.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Falsafah pendidikan kebangsaan; Maltlamat danmisi. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2008). Instrumen pemantauan pengurusan kokurikulum.Putrajaya.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Dasar pendidikan kebangsaan. Putrajaya: PerpustakaanNegara Malaysia.Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Buku panduan pengurusan aktiviti kokurikulumsekolah rendah dan sekolah menengah. Putrajaya:Perpustakaan Negara Malaysia.Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determnining sample size for researchactivities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.Krejcie, R.V. & Morgan, D.W.. (1970). Determining sample size for research activities.Educational and Psychological Measurement. Dimuat turun pada 10 Februari 2018 daripada laman webhttp://www.sageperformance.com/drjeffallen/DrA/Teaching/5480/samplesize.ht mlKrueger, R. A. Casey, M. A. (2000). Focus Groups. A Practical Guide for Applied Research. (3rdEdition). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.Laimah Sungap. (2017). Hubungan antara amalan pengurusan kokurikulum, kepuasan kerja dan komitmenkerja dalam kalangan ketua panitia berdasarkan prestasi akademik sekolah menengah, kawasanpedalaman atas negeri Sabah. Journal of Global Business and Social Entrepreneurship Volume 1 No. 1,58-72.Lambert, J.D. (1973). Computational methods in ordinary differential equations. New York: Willey.Lembaga Peperiksaan Malaysia. (2014). Panduan pengurusan pentaksiran berasaskansekolah. Kementerian Pendidikan Malaysia.Lynham, S. A. (2002). The general method of theory-building research in applieddisciplines. Advances in Developing Human Resources,4, 221-241.Malinjah Mahshar. (2007). Pengurusan kokurikulum dan hubungannya dengan penyertaanpelajar sekolah di Kota Kinabalu. Disertasi Sarjana Pendidikan. Sekolah Pendidikan dan Pembangunan Sosial. Kota Kinabalu: Universiti Malaysia Sabah.Martelli, J. & Greener, S. (2018). An introduction to business research methods. Third edition.Sheffield Hallam University: Bookboon.McMillan, J. H. & Schumacher, S. (2006). Research in educatin: Evidence-based inquiry.Boston: Pearson Education.McMillan, J. H. (2004). Educational research: Fundamentals for the consumer (4th ed.). Boston:Pearson Education, Inc.Melati Yaacob & Hairul Nurasyikin Haron. (2013). The effectiveness ofadministration and co-curriculum in sports to the involvement of students in vocationalcollege in Malaysia. International Journal of Science and Research, 2(11), 264-269.Mertens, D. M. (2014). Research and evaluation in education and psychology: Integrating diversity with quantitative, qualitative, and mixed methods. books.google.comMiles, M. B., & Huberman, A. (1994). Qualitative data analysis (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: SagePublications.Mohamad Najib Abdul Ghafar & Jamaliah Jalaludin. (2017). Komitmen guru-guru terhadappengurusan kokurikulum di sekolah-sekolah kebangsaan negeri Johor. Fakulti Pendidikan. Skudai:Universiti Teknologi Malaysia.Mohammed Sani Ibrahim. (2007). Pendidikan guru yang bersepadu. Dalam Norzaini Azman & MohammedSani Ibrahim. Profesion Perguruan, hlmn.291-310. Fakulti Pendidikan. Bangi: UniversitiKebangsaan Malaysia.Mohd Fazli Hassan, Suhaida Abdul Kadir dan Soaib Asimiran. (2013). Hubungan persekitaransekolah dengan penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum di sekolah menengah. 38(2), 1-9.Mohd Fuad Razali. (2008). Sikap guru turut jejaskan kokurikulum. Majalah Pendidik, 44, 54-55.Mohd. Hamzah & Noraini Attan. (2007). Tahap kesediaan guru sains dalam penggunaanteknologi maklumat berasaskan komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Jurnal TeknologiF: Alam Sekitar dan Teknologi Proses (46E), 45-60Mohd Izham Mohd Hamzah & Norziana Ayob. (2015). Peranan pengetua dalam pengurusankokurikulum dari perspektif guru Sekolah Menengah Kebangsaan Zon Keramat. Jurnal PendidikanMalaysia, 40(2), 129-138.Mohd Jannes G. Linggau. (2000). Sikap guru terhadap pengurusan kokurikukulum. TesisSarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.Mohd Kosnin, A. & Md Saleh, Z (2006). Tahap kesediaan guru-guru PKPG Kemahiran Hidup (KH) UTM mengajar kejuruteraan di dalam Bahasa Inggeris. Skudai: Universiti TeknologiMalaysia.Mohd Majid Konting. (2000). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa danPustaka.Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah penyelidikan pendidikan (Edisi ketujuh). Kuala Lumpur: DewanBahasa dan Pustaka.Mohd Najib Abdul Ghafar. (2003). Reka bentuk tinjauan soal selidik pendidikan.Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.Mohd Najib Abdul Ghafar. (2007). Intervensi pembangunan organisasi pendidikan.Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.Mohd Najib Abdul Ghafar. (2011). Reka bentuk tinjauan soal selidik pendidikan.Skudai: Penerbit Universiti Teknolodi Malaysia.Mohd Nor Jaafar, Fauzi Hussin & Rafisah Osman. (2012). Amalan pengurusan kokurikulum dikalangan guru-guru novis : Kajian kes di negeri Kedah. University Research Grant, UUM (KodS/O: 11922).Mohd Nordin Abu Bakar. (2002). Masalah pelaksanaan kokurikulum sekolah-sekolah menengah di DaerahHulu Selangor, Selangor Darul Ehsan. Projek Sarjana Sains, Serdang: Universiti PutraMalaysia.Mohd Salleh Lebar. (2012). Pentadbiran pendidikan dan pendidikan di Malaysia.Selangor: Addison Wesley Longman Malaysia.Mohd Sofian Omar Fauzee, Aminuddin Yusof & Borhan Yusof. (2002).Kokurikulum: Peranan dan implikasi. Kuala Lumpur: Utusan Publications dan Distributors Sdn. Bhd.Mok, S. S. (2008). Pedagogi untuk pengajaran dan pembelajaran. Selangor:Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.Mok, S. S. (2009). Pengurusan kokurikulum & pendidikan sukan. Selangor:Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.Mok, S. S. (2010) Psikologi pendidikan untuk pengajaran dan pembelajaran.Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.Mok, S. S. (2011). Pedagogi bilik darjah dan tingkah laku (Edisi ketiga). Selangor: PenerbitMultimedia Sdn. Bhd.Morrow, S. L. & Smith, M. L. (2000). Qualitative research for counselingpsychology. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds), Handbook of counseling psychology (3rded., pp. 199-230). Hoboken, New Jersey: Wiley.Nik Zaidi Ismail. (2011). Peranan pengetua dalam pengurusan kokurikulum di sekolahmenengah harian biasa luar bandar di daerah Lipis, Pahang (Kertas projek sarjana tidakditerbitkan). Kuala Lumpur: Universiti Malaya.Neila Ramdahani. (2008). Sikap dan beberapa pendekatan dalam memahaminya. Sikap danpenggunaan IT. Dimuat turun pada 29 September 2018 daripadahttp://neila.staff.ugm.ac.id/wordpress/wpcontent/uploads/2018/09bab2- attitude.pdfNooraini Abdul Rahim & Abdul Halim Abdullah. (2017). Kesediaan guru Matematik sekolah menengahdalam melaksanakan proses pembelajaran dan pengajaran abad ke-21. Fakulti Pendidikan. Skudai:Universiti Teknologi Malaysia,Noor Azzam Shah. (2016). Perlaksanaan pengurusan kokurikulum di sekolah menengah harian. Disertasi Doktor Falsafah. Fakulti Pendidikan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.Norie Keegan Usin. (2009). Hubungan sistem pengurusan kokurikulum dengan pengurusankokurikulum dalam kalangan guru di sekolah menengah luar bandar Daerah Lawa, Sarawak.Disertasi Sarjana Pendidikan. Sekolah Pendidikan dan Pembangunan Sosial. Kota Kinabalu: Universiti Malaysia Sabah.Norusis, M. J. (1992). SPSS for Windows: Advanced statistics release 5. SPSSIncorporated.Norusis, M. J., & SPSS Ins. (1993). SPSS for windows: Base system users guide.Chicago:PSS Ins.Nor Aishah Ahad, Teh, S. Y., Abdul Rahman Othman & Che Rohani Yaakob. (2011). Sensitivity ofnormality tests to non-normal data. Sains Malaysiana, 40(6), 637- 641.Nor Farhana. 21 Mar 2019. RM1.3j bantuan kokurikulum sekolah. Artikel Penuh:https://www.sinarharian.com.my/article/19317/EDISI/Melaka-NS/RM13j- bantuan-kokurikulum-sekolahNurul Haerani Mohamad, Ahmad Esa, & Zalina Aishah Abd Aziz. (2014). Pembangunanmodal insan holistik menerusi aktiviti kokurikulum politeknik: Sorotan literatur. Kertasdibentang pada Prosiding Persidangan Antarabangsa Kelestarian Insan 2014 (INSAN 2014), BatuPahat.Omardin Ashaari. (1996). Pengurusan sekolah: Satu panduan lengkap. Kuala Lumpur:Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.Oskamp, S. (1977). Attitudes and opinions. Englewood Cuffii, New Jersey: Prentice- Hall.Othman Talib. (2001). Penulisan tesis dalam bidang sains sosial terapan. Serdang, Selangor:Universiti Putra Malaysia.Pallant, J. (2007). SPSS Survival manual: A Step by step guide to data analysis using SPSS thirdedition. Australia: Allen & Unwin.Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010. (2013). Kementerian Pendidikan Malaysia .Pejabat Pendidikan Daerah Hilir Perak. (2017). Data guru bahagian sekolah rendah Daerah HilirPerak. Teluk Intan, Perak: Unit Pengurusan Sekolah.Pejabat Pendidikan Daerah Hilir Perak. (2018). Penyelia Kokurikulum: PPD Hilir Perak.Pejabat Pendidikan Daerah Hilir Perak. (2018). Penyelia Sukan: PPD Hilir Perak.Protheroe, Nancy; Lewis, Anne; Paik, & Sandra.(2002). Promoting Quality Teaching.ERS Spectrum, 20, 3-9.Pitts, S. E. (2008). Extra curricular music in UK school: Investigating the aims,experiences and impact of adolescent musical participation. International Journal ofEducation & The Art,9(10), 1-19.PIPP. (2007). Pelan induk pembangunan pendidikan (PIPP) 2006-2010 (RMK-9).Putrajaya.PKPA. (2007). Pekeliling kemajuan pentadbiran awam. MDC Penerbit Pencetak Sdn.Bhd.PPPM. (2013). Pelan induk pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian PendidikanMalaysia.Raffaee Musleh. (2005). Sikap guru pelatih terhadap gerak kerja kokurikulum (Gerko) dimaktab-maktab perguruan Sabah. Disertasi Sarjana Pendidikan. Sekolah Pendidikan dan Pembangunan Sosial. Kota Kinabalu: Universiti Malaysia Sabah.Ramlan Abdul Wahab. (2004). Panduan pengurusan kokurikulum di sekolah. Kuala Lumpur: PenerbitBanter Sdn. Bhd.Ramlan Mustapha. (2017). Reka bentuk model intergriti akademik berasaskanpenghayatan rohani. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.Robbins, S. P. & De Cenzo, D. A. (2008). Fundamentals of management (6th ed.).New Jersey: Prentice Hall.Rohanida Ab. Manaf. (2002). Kepentingan kokurikulum dalam sistem pendidikan. Dalam MohdSofian Omar Fauzee, Aminuddin Yusof dan Borhan Yusof. (2002). Kokurikulum Peranan dan Implikasi. Kuala Lumpur: Utusan Publications and distributors Sdn. Bhd.Rolf van Dick & Ulrich Wagner. (2001). Stress and strain in teaching: A structural equationapproach. British Journal of Educational Psychology. 71, 243-259.Rose, L. C. (2000). The 32?? Phi Delta Kappa/Gallup Poll Concludes That ExtraCurricular Activity Must Be Equal in Importance to Academic Subjects. Phi Delta Kappan.82:2.Russel, N. C., Petter, C., Donal, F.D. and Robert. (2000). Extracurricular Involvement in High School Produces Honesty and Fair Play Needed to Prevent Delinquency in Crime.Eduction. Chula Vista. 121(2): 247-251.Schiffman, L. G. & Kanuk, L. L. (2000). Consumer behaviour. (7th ed.). New Jersey: Prentice Hall.Sekaran, U. (2000). Research methods for business. (3rd ed,). New York: John Wiley and Sons, Inc.Sekaran, U. (2003). Research methods for business: A skill building approach. (4th ed.). New York:John Wiley and Sons, Inc.Sekaran, U. (2013). Research methods for business. Research methods for business(4th Ed., Vol. 65). Doi:10.1017/CBO9781107415324.004.Shapiro, S., & Wilk, M. (1965). An analysis of variance test for normality (complete samples).Biometrika, 52(3/4), 591 - 611.Sharifah Che Hamat. (2015). Amalan pengurusan kokurikulum dalam kalangan guru- guru sekolah rendahDaerah Baling. Sintok: Universiti Utara Malaysia.Sheeran, P. Trafimow, D. & Armitage, C. J. (2003). Predicting behaviour from perceivedbehavioural control: test of the accuracy assumption of the theory of planned behaviour. BritishJournal of Social Psychology, 42, 393-410.Sheskin, D.J. (2007) Handbook of parametric and nonparametric statisticalprocedures. 4th Edition, Chapman & Hall/CRC, Boca Raton.Shulman, L., & Shulman, J. (2004). How and what teachers learn: A shiftingperspective. Journal of Curriculum Studies, 36(2), 257-271.Siti Hawa Ramlee. (2018). Halangan murid dalam aktiviti kokurikulum sukan dan permainandi sekolah rendah. Fakulti Pendidikan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.Smith, E. R. & Mackei, D. M. (1995). Social psychology. New York: Worth Publisher.Stahlberg, D. & Frey, D. (1992). Attitudes I: Structure, measurement and functions in Hewstone, M., Stroebe, W., Cadol, J. P. & Stephenson, G. M. (ed.). Introduction to SocialPsychology. Oxford: Blackwell.Stoner, A.F. & Wankel, C. (1996). Pengurusan terjemahan Yaakob Ibrahim (Edisi ke lapan). PetalingJaya: Amiza Publishing Sdn. Bhd.Stoner. J. A. F., & Wankel, C. (2012). Managing climate change business risks adn consequences: Leadership for global sustainability. London: Palgrave Macmillan.Suriana Ismail. (2012). Kesediaan guru terhadap pelaksanaan mata pelajaran reka bentukdan teknologi (rbt) sekolah rendah di Malaysia. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional.Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.Swanson, R. A. (2013). Theory in applied disciplines. San Franciso, CA, USA:Berrett-Koehlar Publishers.Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/1985, : Penubuhan jawatankuasa bimbingan pelajar sekolah. Perkara5.2. Kementerian Pendidikan Malaysia.Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 8/2012, : Garis panduan pengurusan kewanganperuntukan bantuan persekolahan ke sekolah berdasarkan PCG dan enrolmen murid. KementerianPendidikan Malaysia.Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 17/2000, : Penubuhan kelab rukun negara di sekolah- sekolah.Kementerian Pendidikan Malaysia.Suzana L. A. (2009). Pengurusan kewangan kokurikulum di sebuah sekolah menengahharian biasa bertaraf PTj di daerah Bentong, Pahang (Tesis sarjana tidak diterbitkan). KualaLumpur: Universiti Malaya.Tam, Y. K. (2010). Pengurusan kokurikulum: Khas untuk pengajian asas KPLI sekolah rendah,guru kokurikulum sekolah. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.Taylor, C.A., Lord, C.G., Bond, Jr. & Charles. (2009). Embodiment, Agency and AttitudeChange, Journal of Personality and Social Phychology. 97(6), 946-962.Thomas, J. R. & Nelson, J. K. (2001). Research methods in physical activity. 3??Edition. Champaign, IL.: Humanics Kinetics Publishers.Thorndike, E. (1913). Educational psychology: The psychology of learning. New York: Teacher CollegePress.Thorndike, E. (1932). The fundamentals of learning. New York: Teachers College Press.Thorndike, R. L. (1982). Applied psychometrics. Boston: Houghton Mifflin. Thorndike, R. L. (1997).Measurement and evaluation in psychology and education.(6th ed.). New Jersey: Prentice Hall.Tung. L. K. (2008). Hubungan pengurusan kokurikulum dengan pencapaian kokurikulummurid di sekolah-sekolah Klang Utara (Projek Sarjana tidak diterbitkan). Kuala Lumpur:Universiti Malaya.Wear, C.L. (1955). The Construction and Application of an Instrument for the Evaluationof Attitudes Toward Physical Education as an Activity Course. Unpublished DoctoralDissertation, state University Iowa dalam Wilcox T.V. 1968. Comparison of ScholasticAchievement and Attitude Toward Physical Education Between High and Low Physical FitnessGroups. Master of Physical Education. Texas Tech University. Diperolehi daripada laman web http://etd.llib.ttu.edu/theses/available/etd-05222009-31295015077265/unrestricted/31295015077265.pdfWee, E. H. (1994). Organisasi dan pentadbiran sukan dan pendidikan jasmani. Kuala Lumpur: FajarBakti.Wee, E. H. (1996). Gerak kerja kokurikulum (sukan). Selangor: Fajar Bakti Sdn. Bhd. Wee, E. H.(1998). Gerak kerja kokurikulum (sukan). Selangor: Fajar Bakti Sdn Bhd. Wiersma, W. (2000).Research Methods in Education: An Introduction (7th ed.).Boston: Allyn & Bacon.Werner, J. M. & DeSimone, R. L.. (2009). Human Resource Development. South- Western:Cengage Learning.Wong, M. L. (2008). Keberkesanan guru dalam pelaksanaan kokurikulum di sekolah menengah berasramaBahagian Sarikei: Satu tinjauan. Kertas Projek Sarjana. Fakulti Pendidikan. Bangi: UniversitiKebangsaan Malaysia.Yeam, K. P (2007). Tahap pencapaian dan pelaksanaan kemahiran proses sains dalam kalanganguru pelatih. Universiti Sains Malaysia.Yusnizam Ahmad. (2008). Kesediaan guru kokurikulum dalam pengurusan unit beruniformsekolah menengah di Seremban, Negeri Sembilan. Projek Sarjana Pendidikan. FakultiPendidikan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.Zafir Mohd Makhbul, Mohd Hizam Hanafiah & Fazilah Mohamad Hasun. (2009).Pengurusan Organisasi. Singapore: Cengage Learning Asia Pte Ltd.Zahir Bashir & Shafqat Hussain. (2012). The effective of co-curricular activities on academicachievements of secondary school students in district Abbottabad Pakistan: A case study.Developing Country Studies, 2(2), 53-58.Zaimi Abu Bakar. (1996). The Perceptions of Secondary School Teachers Regarding The Values ofCocurricular Activities. Tesis Sarjana Pendidikan. Universiti Houston-Institut Aminuddin Baki.Zainal Ariffin Zainuddin, Yaakob Daud & Saiful Azmi Mohd Nor. (2016).Pengurusan kokurikulum dan tahap penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum disekolah menengah kebangsaan Daerah Kuala Terengganu. Sintok: Universiti Utara Malaysia.Zakaria, S., Ahmad Munawar, I., & Noranizah, Y. (2012). Faktor persekitaran sosial dan hubungannyadengan pembentukan jati diri. Jurnal Hadhari Special Edition (2012), 155-172.Zakariah @ Zakaria Othman. (2009). Kesalingan hubungan antara faktor yang mempengaruhi pemilihan mata pelajaran elektif dalam kalangan pelajar tingkatan empat sekolahmenengah kebangsaan agama di Sabah. Tesis Doktor Falsafah. Sekolah Pendidikan dan Pembangunan Sosial. Kota Kinabalu: Universiti Malaysia Sabah.Zakiah Ahmad. (2005). Kepimpinan pengetua dalam pelaksanaan kokurikulum disebuah sekolah menengah di Negeri Sembilan (Tesis sarjana tidak diterbitkan). Kuala Lumpur:Universiti Malaya.Zulkefli Ab. Majid. (2003). Persepsi guru terhadap kegiatan kokurikulum di sekolah rendah Zon SetiuSelatan, Daerah Setiu, Terengganu. Tesis Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan. Skudai: UniversitiTeknologi Malaysia.Zuraini Harun. (2018). Amalan pengurusan kokurikulum terhadap komitmen guru dan pembinaan sahsiahmurid di sekolah rendah Zon Jertih, Terengganu. Sintok:Universiti Utara Malaysia.

Kesediaan afektif, kognitif dan psikomotor guru penasihat terhadap amalan pengurusan kokurikulum di sekolah kebangsaan daerah hilir Perak

Similar Items