Perkongsian pengetahuan secara kolaboratif dalam kalangan guru mata pelajaran pengurusan di Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Pasir Gudang, Johor

Perkongsian pengetahuan secara kolaboratif dalam kalangan guru mata pelajaran pengurusan di Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Pasir Gudang, Johor

Kajian kualitatif ini bertujuan untuk meneroka cara-cara, konflik dan tindakanperkongsian pengetahuan secara kolaboratif dalam kalangan guru mata pelajaranpengurusan di Sekolah Menengah Kebangsaan, Daerah Pasir Gudang, Johor. Kaedah persampelanbertujuan digunakan yang meliputi guru mata pelajaran Ek...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Zuraiha Mustaffa
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2021
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6735
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:6735
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Zuraiha Mustaffa
Perkongsian pengetahuan secara kolaboratif dalam kalangan guru mata pelajaran pengurusan di Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Pasir Gudang, Johor
description Kajian kualitatif ini bertujuan untuk meneroka cara-cara, konflik dan tindakanperkongsian pengetahuan secara kolaboratif dalam kalangan guru mata pelajaranpengurusan di Sekolah Menengah Kebangsaan, Daerah Pasir Gudang, Johor. Kaedah persampelanbertujuan digunakan yang meliputi guru mata pelajaran Ekonomi, Prinsip Akaun dan Perniagaan.Pengumpulan data kajian adalah melalui temubual, pemerhatian dan analisis dokumen. Datakajian dianalisis dengan kaedah analisis kandungan dan kaedah perbandingan konstan. Dapatan kajian menunjukkan cara-cara perkongsian pengetahuan secara kolaboratif dalam kalanganguru mata pelajaran pengurusan di sekolah-sekolah kajian adalah hampir sama dari segi jenispengetahuan, lokasi, bahan-bahan yang dibawa dan kekerapan perkongsian pengetahuan diadakan samaada secara formal atau tidak formal. Konflik paling ketara yang dihadapi oleh guru-guru matapelajaran pengurusan ialah percanggahan pendapat dan masa. Lain-lain konflik ialah sokonganrakan sejawatan dan sokongan kepimpinan. Tindakan yang diambil hasil daripada perkongsianpengetahuan secara kolaboratif adalah mengikut kesesuaian masalah, masa, dan tempatpelaksanaannya. Tindakan bermula daripada Ketua Panitia diikuti oleh Ahli panitia di manaisu utama disiplin dan langkah-langkah yang wajar dilaksanakan ke atas pelajar-pelajardalam usaha penambahbaikan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP). Sokongan pentadbir dalammeningkatkan amalan kolaborasi guru adalah amat penting dengan memastikan guru mempunyaikemahiran mendengar, bertindak balas dengan baik, mampu menyelesaikan dan membuat keputusan bagimasalah yang kompleks, kolaborasi merentas budaya dan kolaborasi maya dijadikan medium perkongsianpengetahuan untuk menjimatkan masa perjumpaan bersemuka.
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Zuraiha Mustaffa
author_facet Zuraiha Mustaffa
author_sort Zuraiha Mustaffa
title Perkongsian pengetahuan secara kolaboratif dalam kalangan guru mata pelajaran pengurusan di Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Pasir Gudang, Johor
title_short Perkongsian pengetahuan secara kolaboratif dalam kalangan guru mata pelajaran pengurusan di Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Pasir Gudang, Johor
title_full Perkongsian pengetahuan secara kolaboratif dalam kalangan guru mata pelajaran pengurusan di Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Pasir Gudang, Johor
title_fullStr Perkongsian pengetahuan secara kolaboratif dalam kalangan guru mata pelajaran pengurusan di Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Pasir Gudang, Johor
title_full_unstemmed Perkongsian pengetahuan secara kolaboratif dalam kalangan guru mata pelajaran pengurusan di Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Pasir Gudang, Johor
title_sort perkongsian pengetahuan secara kolaboratif dalam kalangan guru mata pelajaran pengurusan di sekolah menengah kebangsaan daerah pasir gudang, johor
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pengurusan dan Ekonomi
publishDate 2021
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6735
_version_ 1747833300946255872
spelling oai:ir.upsi.edu.my:67352022-02-15 Perkongsian pengetahuan secara kolaboratif dalam kalangan guru mata pelajaran pengurusan di Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Pasir Gudang, Johor 2021 Zuraiha Mustaffa LB Theory and practice of education Kajian kualitatif ini bertujuan untuk meneroka cara-cara, konflik dan tindakanperkongsian pengetahuan secara kolaboratif dalam kalangan guru mata pelajaranpengurusan di Sekolah Menengah Kebangsaan, Daerah Pasir Gudang, Johor. Kaedah persampelanbertujuan digunakan yang meliputi guru mata pelajaran Ekonomi, Prinsip Akaun dan Perniagaan.Pengumpulan data kajian adalah melalui temubual, pemerhatian dan analisis dokumen. Datakajian dianalisis dengan kaedah analisis kandungan dan kaedah perbandingan konstan. Dapatan kajian menunjukkan cara-cara perkongsian pengetahuan secara kolaboratif dalam kalanganguru mata pelajaran pengurusan di sekolah-sekolah kajian adalah hampir sama dari segi jenispengetahuan, lokasi, bahan-bahan yang dibawa dan kekerapan perkongsian pengetahuan diadakan samaada secara formal atau tidak formal. Konflik paling ketara yang dihadapi oleh guru-guru matapelajaran pengurusan ialah percanggahan pendapat dan masa. Lain-lain konflik ialah sokonganrakan sejawatan dan sokongan kepimpinan. Tindakan yang diambil hasil daripada perkongsianpengetahuan secara kolaboratif adalah mengikut kesesuaian masalah, masa, dan tempatpelaksanaannya. Tindakan bermula daripada Ketua Panitia diikuti oleh Ahli panitia di manaisu utama disiplin dan langkah-langkah yang wajar dilaksanakan ke atas pelajar-pelajardalam usaha penambahbaikan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP). Sokongan pentadbir dalammeningkatkan amalan kolaborasi guru adalah amat penting dengan memastikan guru mempunyaikemahiran mendengar, bertindak balas dengan baik, mampu menyelesaikan dan membuat keputusan bagimasalah yang kompleks, kolaborasi merentas budaya dan kolaborasi maya dijadikan medium perkongsianpengetahuan untuk menjimatkan masa perjumpaan bersemuka. 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6735 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6735 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pengurusan dan Ekonomi Abdullah, Mohd Yusof, Sulaiman & Misran. (2013). Penambahbaikan sekolah: Melaluikomuniti pembelajaran profesionalisme (KPP). Utusan Borneo, B4.Abdul Aziz (2014). Marksman abad ke-21. Selangor: Reka Cetak Sdn. Bhd.Abdul Kadir (2015). Dasar-dasar pendidikan. Kuala Lumpur: PTS Akademik.Agyemang, F. G., Dzandu, M. D., & Boateng, H., (2016). Knowledge sharing among teachers: the roleof the Big Five Personality traits, VINE Journal of Information and Knowledge Management Systems,46 (1), 64-84.Amstrong & Page (1983). Teacher efficacy: a motivational paradigm for effective teachereducation, Journal of Teacher Education, 35. (5). 28-32.Ang, Jit Eng, J. & Balasandran (2012). Kepimpinan instruksional. Selangor: PTS Akademik.Ansawi, B., & Pang, V. (2017). The Relationship Between Profesional Learning Communityand Lesson Study: A Case Study in Low Performing Schools in Sabah, Malaysia. Sains Humanika, 9 (1),63- 70.Apriono, D. (2009). Implementation of Collaborative Learning in Increasing Critical ThinkingLearners of Prospectus UNIROW Tuban, 7 (1), 13-20.Aziah, Yen, Loh. H. & Abdul Ghani. (2015). Komuniti Pembelajaran Profesional Guru SekolahMenengah di Pulau Pinang. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 2 (1), 1- 12.Azizi Ahmad (2016, Ogos 19). Konflik Komuniti Pembelajaran Profesional. Diperolehi Pada November 12, 2017 daripadahttp://www.gpsbestari.com/artikel/rencana/konflik-komuniti-pembelajaran- profesional-1.553980.Azizi, Shahrin, Jamaludin, Yusof & Abdul Rahim. (2010). Menguasai Penyelidikan DalamPendidikan. Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.Badrul Hisyam & Mohd Nasruddin. (2016). Amalan Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam KalanganPensyarah Institut Pendidikan Guru Kampus Ipoh. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 10 (1), 16- 20.Bogdan, R., & Biklen, S. (2007). Qualitative research for education: An introduction practice(5th ed.). New York: Pearson Education, Inc.Bryman & Bell (2008). Qualitative organizational research. London: SAGEPublication. Ltd.Busch (2005). Using qualitative methods in action research. United State: American LibraryAssociation.Carpenter, B. D. (2017). Professional development school partnerships: An instrument for teacherleadership. School-University Partnerships, 5, 89101.Chong, Muhammad Faizal & Zuraidah (2016). Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional(KPP) di Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) Malaysia: Sebuah Sekolah Jenis Kebangsaan Cina(SJKC) di Sarawak. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 3 (1), 43-70.Connaway, L.S. & Powell, R.R. (2010). Basic research Methods. United State of America: GreenwoodPublishing Group.Creswell, J. (2005). Planning, conducting and evaluating qualitative and quantitative research(Edisi ke-2). Malaysia: Pearson Education Pte. Ltd.Creswell, J, W. & Clark, VL, (2011). Designing and Conducting Mixed Methods Research. 2??Edition. Thousand Oask, California: SageDima & Abdul Rashid (2016). Pelaksanaan Komuniti Pembelajaran Profesional (KPP) UntukPeningkatan Kemahiran Guru Bahasa Melayu Mengajar Penulisan Karangan. Jurnal Kurikulum & PengajaranAsia Pasifik, 4 (3), 1- 10.DuFour R (2008). Revisiting profesional learning communities at work: New insights for improvingschool. United State: Solution Tree Press.DuFour R, Eaker R, & Many T (2006). Learning by doing: A handbook for professional learningcommunities at work. United State: Solution Tree, Bloomington, IN.Dwyer. J. (2004) "Employee development using adult education principles", Industrial andCommercial Training. 36 (2).79-85.Ertesvag, S. K. (2011). Measuring authoritative teaching. Teaching and Teachereducation, 27(1), 51?61.Fan-Chuan Tseng, F.-Y. K. (2014). A study of social participation and knowledge sharing inthe teachers' online professional community of practice. Computers & Education 72, 37-47.Fullwood. R. & Rowley. J. (2017). An investigation of factors affecting knowledge sharingamongst UK academics, Journal of Knowledge Management, 21(5).1254-1271.Fullwood. R., Rowley. J & Delbridge. R, (2013). Knowledge sharing amongst academics inUK universities, Journal of Knowledge Management, 17 (1). 123- 136.Fullan & Britton (2011). Makna baharu perubahan pendidikan. Kuala Lumpur: MagicreativeSdn. Bhd.Hakroort. I, Kristoffer, Larsson & Lundstrom. A. (2020). TeachersUnderstandings of Emerging Conflicts, Scandinavian Journal of Educational Reseacrh, 64 (1). 37-51Harris, A., & M. Jones. 2017. Leading Educational Change and Improvement at Scale: SomeInconvenient Truths about System Performance. International Journal of Leadership in Education 20 (5): 632641. doi:10.1080/13603124.2016.1274786Helen Janc Malone, (2017) "Broadening Professional Communities ThroughCollaborative Partnerships", Journal of Professional Capital and Community, 2 (4), 190-199.Heaton. D. (2017) "Consciousness development for the learning organization",The Learning Organization. 24 (6). 401-407.Hipp, K. A. & Huffman, J. B. (2003) Professional Learning Communities:Assessment Development-Effects. Annual Conference of the International Congress for School Effectiveness and Improvement. Sydney, Australia, January.Hoekstra, Brekelmans, Beijaard & Korthagen, (2011) Teacher Learning in Context of educationalChange: Informal Learning Versus Systematically Supported Learning, Journal of TeacherEducation, 62 (1), 76-92.Hord, S.M. (2008). Evolution of Professional Learning Communities. Journal of Staff Development 29(3), 10-13.Hord, S. (1997). Professional learning communities: Communities of continuous inquiry andimprovement. Austin, Texas: Southwest Educational Development Laboratory.Irwan & Indraddin (2016). Strategi dan perubahan sosial. Yogyarkata: CV Budi Utama.Jolaee, Nor, Khani, & Yusoff (2014) "Factors affecting knowledge sharing intention amongacademic staff", International Journal of Educational Management, 28(4), 413-431.Kakar, A. K. (2018). How do team conflicts impact knowledge sharing? KnowledgeManagement Research & Practice, 16:1, 21-31.Karsten, S. & M. Voorthuis. (2002). Dutch Primary Schools and the Concept of LearningOrganization. The Learning Organisation, 7(3), ms.145-156.Kamarudin Ismail, Rosnah Ishak, Fanny K. C. Y & Siti Hajar Kamaruddin. (2019). KomunitiPembelajaran Profesional Sebagai Budaya Kolaborasi Profesional Sekolah: Teori dan Amalan. MalaysianJournal of Society and Space. 15 (4). 261-273Kementerian Pendidikan Malaysia (2017). Kategori Sekolah Menengah. Diperolehi pada Oktober 28, 2017 daripadahttp://www.moe.gov.my/index.php/my/sekolah-menengahKeong, C. C., A.Ghani, M. F., & Abdullah, Z. (2016). Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional.Amalan-amalan Komuniti Pembelajaran Profesional ke Arah Keberkesanan Sekolah. JurnalKepimpinan Pendidikan, 3 (1), 40- 70.Keong, C. C., Abdul Ghani, M. F., & Abdullah, Z. (2016). Amalan KomunitiPembelajaran Profesional (KPP) di Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) Malaysia. Jurnal KepimpinanPendidikan, 3 (1), 43- 70.Krippendorff, K. (2018). Content Analysis: An Introduction to its Methodology, Fourth Edition.London: SAGE Publications Inc.Knowles, M. (1980). The modern practice of adult education. New York: Cambridge.Kumaraswamy, C.M. & Chitale, (2012) "Collaborative knowledge sharing strategy to enhanceorganizational learning", Journal of Management Development. 31 (3). 308-322Lee, T. A., Yuan, O. S., & Leng, T. H. (2016). Amalan Berkolaborasi UntukPembelajaran Berkesan di nstitut Pendidikan Guru. Proceeding of International Seminar onGenerating Through Research, UUM-UMSIDA, 25-27 Oktober 2016, Universiti Utara Malaysia.Lewis, A. (2012), Tindakan sosial. Kuala Lumpur: Mihas Grafik Sdn. Bhd.Longenecker. C & Abernathy.R . (2013) "The eight imperatives of effective adult learning:Designing, implementing and assessing experiences in the modern workplace", Human ResourceManagement International Digest. 21 (7). 30-33Marohaini Mohd Yusoff. (2013). Penyelidikan Kualitatif, Pengalaman Kajian Lapangan,(Edisi Pertama). Penerbit Universiti Malaya, Kuala Lumpur.Merriam, S.B. (2002). Qualitative researching practice: Examples for discussion and. San Francisco, CA: Jossey- Bass.Merriam, S.B. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation, revisedand expanded from qualitative research and case study applications in educations. San Francisco:Jossey Bass.Merriam. S.B. & Tisdell. E.J. (2015). Qualitative Research: A Guide to Design andImplementation. United State of America: Jossey-Bass Awiley Brand.Mohammed Sani, Mohd Izham & Jainabee (2014). Tahap Pengurusan Konflik Dalam Kalangan Guru Besardan Guru-guru di Sekolah Rendah. Malaysian Journal of Society and Space, 9 (8), 1-20.Mohd Faiz, Muhamad Rozaimi & Jamal (2016). Konsep Kolaborasi Dalam Komuniti PembelajaranProfesional. Malaysian Journal of Society and Space, 12 (10), 1- 9.Morissan (2013). Teori Komunikasi: Komunikator, Pesan, Percakapan, dan Hubungan (Interpersonal).Bogor: Ghalia.Maykut, P., & Morehouse, R. (1994). The Falmer Press teachers' library, 6.Beginning qualitativeresearch: A philosophic and practical guide. Falmer Press/Taylor & Francis, Inc.Nik Aziz & Noraini Idris (2015). Perjuangan memperkasakan pendidikan di Malaysia: Pengalaman 50tahun merdeka. Selangor: Unipress Printer Sdn. Bhd.Nurul Salwanie (2015). Perkongsian Ilmu Untuk Perkembangan Profesionalisme BerterusanDalam Kalangan Guru. Sarjana Muda Sains Pembangunan Sumber Manusia, Universiti Malaysia Sarawak.Noraini Idris. (2010). Etika dalam penyelidikan: Penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur:McGraw Hill.Norzaini Azman (2009). Adult learners self-directed readiness and implication for teachingin higher education. Selangor: National university of Malaysia.Noor Lela, Hariyaty, Hazianti, Zuraidah & Normala. (2014). Amalan Pembangunan Profesional(LDP) Dalam Kalangan Guru Sekolah Menengah Daerah Manjung. Researchgate.OLeary, Z. (2014). The essential guide to doing your research project (2?? ed).Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc.Othman Lebar (2017). Penyelidikan kualitatif pengenalan kepada teori dan metode.Perak Darul Ridzuan: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Pak, O. G. (2012). Organisasi Pembelajaran. Jurnal Pengurusan Awam, 2 (1), 1-10.Peters, L., Johnston,W,. Pressey, A. & Kendrick, T. (2010), Collaboration andcollective learning: networks as learning organizations, The Journal of Business &Industrial Marketing, vol. 25 no. 6, pp. 478-484.Prachee, S., Ranjeet, N. & Sushanta. (2017). Teacher effectiveness through self-efficacy, collaboration and principal leadership. International journal ofEducational Management, 31 (4). 505-517.Reinharz, S. (2011). Observing the observer: Understanding our selves in fieldresearch. NY: Oxford University Press.Reichstetter R (2006). Defining a professional learning community: A literature review. E&R Research Alert, #06.05. Available from:http://www.wcpss.net/evaluation-research/reports/2006/0605plclitreview.pdf.Robert (2014). Konsep dan perspektif: Praktis perwatakan profesional. Penerbit Buku Kedoktoran EGC.Robson, C. (2002). Real world research. 2?? ed. Oxford, UK: Blackwell Publications.Robbins, S.P (1996). Organizational behaviour: Concepts, controversies andapplication. New Jersey: Prentice Hall.Robbins, S.P & Judge, T (2008). Organizational behaviour. Upper Saddle River, N.J: Pearson.Rosnah & Muhammad Faizal (2013). Amalan Pembelajaran Kolektif dalam Kalangan Guru SekolahBerprestasi Tinggi di Malaysia. Jurnal Kajian Pendidikan, 3(1), 1- 30.Roslee Talip (2011, Disember 14). Penambahbaikan Sekolah Melalui Komuniti PembelajaranProfesionalisme (KPP). Utusan Malaysia.Rosnah, Muhammad Faizal & Zuraidah. (2012). Profil amalan terbaik organisasi pembelajaran.Kuala Lumpur: Universiti Malaya.Rosnah, Muhammad Faizal & Sedah (2013). Amalan Pembelajaran Dalam Kalangan Guru SekolahBerprestasi Tinggi. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. 4 (2), 18- 45.Senge, P. (1990). The leaders new world: Building learning retention. EducationalLeadership, 47, 84- 88.Siakas. K.V, Georgiadou. E. & Balstrup.B. (2010) "Cultural impacts on knowledge sharing:empirical data from EU project collaboration", VINE Journal of Information and KnowledgeManagement Systems, 40 (3/4), 376-389.Silverman, D. (1993), Interpreting qualitative data. London: Sage Publications.Siti Hajar, Shukri & Mohd Razha. (2012). Aplikasi Prinsip Pembelajaran Dewasa Knowles DenganPenggunaan Mod Penyampaian Teknologi Sidang Video Dalam Kalangan Pelajar Jarak Jauh. AJTLHE,4 (2), 79-90.Siti Uzairiah Mohd. Tobi, Dr. (2017). Kajian kualitatif dan analisis temu bual. Kuala Lumpur: ArasPublisher.Ellenbogen.S., (2017) "An alternative model of community service learning: Students, community,and instructors learning from each other", Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 7 (3).315-330.Stegall, D. A. (2011). Professional Learning Communities And Teacher Efficacy. A CorrelationalStudy. B.S., University of North Carolina at Charlotte.Stephen P. & A. Timothy. (2015). Organizational Behavior 16 Edition. England: Pearson.Stoll L, Bolam R, Mcmahon A, Wallace M & Thomas S (2005). Professional learningcommunities: a review of the literature. Journal of Educational Change 7: 221-258.Sugiarto (2015). Menyusun proposal, penelitian kualitatif: Skripsi dan tesis.Yogyarkata: Suaka Media.Sujirah Ibrahim (2013). Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (KPP) di Sekolah BerprestasiTinggi (SBT) Malaysia. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 23- 29.Sujirah & Zuraidah (2016). Amalan-amalan Komuniti Pembelajaran Profesional ke Arah KeberkesananSekolah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 30- 43Sulaiman Masri. (2015). Kaedah penyelidikan dan panduan penulisan (esei, proposal, tesis). Cheras,Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.Suwendra, W. (2018). Metodologi Penilitian Kualitatif: Dalam ilmu sosial, pendidikan, kebudayaandan keagamaan. Bandung: Nilacakra Publishing House.Tajul, Roslee & Rahimawati (2014). Membina pelajar cemerlang: Evolusi pembelajaransepanjang hayat. Kuala Lumpur: Universiti Teknologi Malaysia.Utusan Online (2016, Februari 2). PPPM Ubah Pendidikan Negara. Diperolehi pada Oktober 11, 2017daripada http://m.utusan.com.my/berita/nasional/pppm-ubah- pendidikan-negara-1.117849Wan Ruslan, Narimah & Nooriah. (2014). Kerja lapangan: Teknik, prosedur dan aplikasi. PulauPinang, Malaysia: Universiti Sains Malaysia.White, M. & Marsh. E. (2006). Content analysis: A Flexible Methodology. Library ds 55 (1),22-45.Yaakob (2014). Metodologi Penyelidikan: Kajian Kualitatif. Diperolehi pada Disember2, 2017 daripadahttp://www.academia.edu/12922669/metodologi_kajian_kualitatif.Yin. K (2011). Qualitative research: From start to finish. New York: A Division of GuilfordPublications, Inc.Zahiah & Abdul Razaq. (2010). E-Pembelajaran: Evolusi Internet DalamPembelajaran Sepanjang Hayat. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 2 (1), 1-20.Zuliana & Khalil (2013). Hubungan Budaya Organisasi Dengan PerkongsianPengetahuan. Jurnal Kemanusiaan, 11 (6), 69- 79.Zulkifli Khair, Rosman & Mohd Azhar (2013). Pembelajaran Dewasa Sebagai Suatu Jihad Intelektual. Perintis E-Journal, 3 (1), 1- 36.Zuraidah Abdullah & Muhammad Faizal A Ghani. (2015). Kepemimpinan Pengetua Melalui KomunitiPembelajaran Profesional Berasaskan Penambahbaikan Sistem Pendidikan. Monograf PusatDialog Peradaban UM.Cetakan Pusat Dialog Peradaban.Zuraidah & Rahimah (2013). Komuniti Pembelajaran Profesional: Satu KajianPerbandingan Antara Sekolah Menengah Kebangsaan Harian Biasa Dan Sekolah MenengahKebangsaan Anugerah Cemerlang. Jurnal Management Pendidikan, 5 (2), 58-86.Zuraidah (2010). Pembentukan Komuniti Pembelajaran Profesional: Kajian terhadap SekolahMenengah di Malaysia. Jurnal Management Pendidikan, 5 (2), 78-96.Zuraidah Abdullah. (2009). Pembentukan Komuniti Pembelajaran Profesional: Kajian Terhadap SekolahMenengah di Malaysia. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5), 60- 91.

Similar Items