Pengaruh kepimpinan beretika pengetua terhadap kecekapan moral guru subjek pengurusan di Daerah Larut Matang dan Selama, Perak

Pengaruh kepimpinan beretika pengetua terhadap kecekapan moral guru subjek pengurusan di Daerah Larut Matang dan Selama, Perak

Kajian ini bertujuan mengenal pasti pengaruh kepimpinan beretika yang diamalkanoleh pengetua terhadap kecekapan moral guru mata pelajaran pengurusan di sekolah menengahharianDaerah Larut Matang dan Selama, Perak. Guru mata pelajaran pengurusan yang terlibatterdiri daripada guru mata pelajaran Ekonom...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Nor Fahana Mat Nawi
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2021
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6740
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:6740
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Nor Fahana Mat Nawi
Pengaruh kepimpinan beretika pengetua terhadap kecekapan moral guru subjek pengurusan di Daerah Larut Matang dan Selama, Perak
description Kajian ini bertujuan mengenal pasti pengaruh kepimpinan beretika yang diamalkanoleh pengetua terhadap kecekapan moral guru mata pelajaran pengurusan di sekolah menengahharianDaerah Larut Matang dan Selama, Perak. Guru mata pelajaran pengurusan yang terlibatterdiri daripada guru mata pelajaran Ekonomi, Perniagaan, Pengajian Keusahawanan, Perdagangandan Prinsip Akaun. Kajian ini mengkaji multidimensi kepimpinan beretika iaitu penjagaanberetika, kritikan beretika, dan keadilan beretika. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif.Seramai 175 orang guru mata pelajaran pengurusan dari 31 buah sekolah menengah harian diDaerah Larut Matang dan Selama, Perak dijadikan sampel kajian. Sampel kajian telahdipilih menggunakan kaedah persampelan rawak mudah. Instrumen kajian adalah borang soal selidik. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferens. Analisis deskriptifyang digunakan ialah min, sisihan piawai dan peratus. Analisis inferens yang digunakan adalah ujian korelasi Pearson dan regresi pelbagai. Dapatan kajian menunjukkan penjagaanberetika pengetua terhadap kebajikan, keperluan dan perhatian terhadap guru matapelajaranpengurusan adalah secara tertinggi (M = 4.60, SP = 0.547). Dapatan kajian juga menunjukkan terdapathubungan yang signifikan, tetapi lemah di antara kepimpinan beretika pengetua dengan kecekapanmoral guru mata pelajaran pengurusan (r = 0.489, p <0.05). Diantara ketiga-tiga dimensi kepimpinan tersebut, dimensi keadilan beretika menunjukkan terdapat hubungan yang sangatkuat dan signifikan dengan kepimpinan beretika pengetua (r = 0.920, p <0.05). Dapatan kajian jugamenunjukkan keadilan beretika pengetua mempengaruhi kecekapan moral guru mata pelajaran pengurusansecara signifikan [ = 1.961, p <0.05]. Kesimpulannya, sikap kepimpinan beretika pengetuamemainkan peranan penting dalam meningkatkan kecekapan moral guru mata pelajaran pengurusan.Implikasinya, dapatan kajian dapat memberi informasi kepada pengetua bahawa mereka merupakancontoh dan model kepada orang bawahan. Hasil kajian ini juga boleh dijadikan rujukan kepadaJabatan Pendidikan Negeri dan Kementerian Pendidikan Malaysia dalam membuat pendedahan awal tentangciri-ciri kepimpinan beretika pengetua kepada bakal pengetua daripadasegi penyediaan kursus dan latihan pemantapan kepimpinan beretika pengetua
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Nor Fahana Mat Nawi
author_facet Nor Fahana Mat Nawi
author_sort Nor Fahana Mat Nawi
title Pengaruh kepimpinan beretika pengetua terhadap kecekapan moral guru subjek pengurusan di Daerah Larut Matang dan Selama, Perak
title_short Pengaruh kepimpinan beretika pengetua terhadap kecekapan moral guru subjek pengurusan di Daerah Larut Matang dan Selama, Perak
title_full Pengaruh kepimpinan beretika pengetua terhadap kecekapan moral guru subjek pengurusan di Daerah Larut Matang dan Selama, Perak
title_fullStr Pengaruh kepimpinan beretika pengetua terhadap kecekapan moral guru subjek pengurusan di Daerah Larut Matang dan Selama, Perak
title_full_unstemmed Pengaruh kepimpinan beretika pengetua terhadap kecekapan moral guru subjek pengurusan di Daerah Larut Matang dan Selama, Perak
title_sort pengaruh kepimpinan beretika pengetua terhadap kecekapan moral guru subjek pengurusan di daerah larut matang dan selama, perak
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pengurusan dan Ekonomi
publishDate 2021
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6740
_version_ 1747833302260121600
spelling oai:ir.upsi.edu.my:67402022-02-15 Pengaruh kepimpinan beretika pengetua terhadap kecekapan moral guru subjek pengurusan di Daerah Larut Matang dan Selama, Perak 2021 Nor Fahana Mat Nawi LB Theory and practice of education Kajian ini bertujuan mengenal pasti pengaruh kepimpinan beretika yang diamalkanoleh pengetua terhadap kecekapan moral guru mata pelajaran pengurusan di sekolah menengahharianDaerah Larut Matang dan Selama, Perak. Guru mata pelajaran pengurusan yang terlibatterdiri daripada guru mata pelajaran Ekonomi, Perniagaan, Pengajian Keusahawanan, Perdagangandan Prinsip Akaun. Kajian ini mengkaji multidimensi kepimpinan beretika iaitu penjagaanberetika, kritikan beretika, dan keadilan beretika. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif.Seramai 175 orang guru mata pelajaran pengurusan dari 31 buah sekolah menengah harian diDaerah Larut Matang dan Selama, Perak dijadikan sampel kajian. Sampel kajian telahdipilih menggunakan kaedah persampelan rawak mudah. Instrumen kajian adalah borang soal selidik. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferens. Analisis deskriptifyang digunakan ialah min, sisihan piawai dan peratus. Analisis inferens yang digunakan adalah ujian korelasi Pearson dan regresi pelbagai. Dapatan kajian menunjukkan penjagaanberetika pengetua terhadap kebajikan, keperluan dan perhatian terhadap guru matapelajaranpengurusan adalah secara tertinggi (M = 4.60, SP = 0.547). Dapatan kajian juga menunjukkan terdapathubungan yang signifikan, tetapi lemah di antara kepimpinan beretika pengetua dengan kecekapanmoral guru mata pelajaran pengurusan (r = 0.489, p <0.05). Diantara ketiga-tiga dimensi kepimpinan tersebut, dimensi keadilan beretika menunjukkan terdapat hubungan yang sangatkuat dan signifikan dengan kepimpinan beretika pengetua (r = 0.920, p <0.05). Dapatan kajian jugamenunjukkan keadilan beretika pengetua mempengaruhi kecekapan moral guru mata pelajaran pengurusansecara signifikan [ = 1.961, p <0.05]. Kesimpulannya, sikap kepimpinan beretika pengetuamemainkan peranan penting dalam meningkatkan kecekapan moral guru mata pelajaran pengurusan.Implikasinya, dapatan kajian dapat memberi informasi kepada pengetua bahawa mereka merupakancontoh dan model kepada orang bawahan. Hasil kajian ini juga boleh dijadikan rujukan kepadaJabatan Pendidikan Negeri dan Kementerian Pendidikan Malaysia dalam membuat pendedahan awal tentangciri-ciri kepimpinan beretika pengetua kepada bakal pengetua daripadasegi penyediaan kursus dan latihan pemantapan kepimpinan beretika pengetua 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6740 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6740 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pengurusan dan Ekonomi Abdul Rahman, M. A., & Azman, N. A. (2011). Peranan Pengetua Sebagai Pengurus Kokurikulum diSekolah Menengah Daerah Mersing. Journal of Educational Management, 1, 14-30.Adams, C. A. (2016). Teacher Professional Capital: The Relationship between PrincipalPractice and Teacher Job Satisfaction. Loyola Marymount University School of Education Los Angeles,CA 90045.Andersen, J. A. (2006). Leadership, Personality and Effectiveness. The Journal ofSocio-Economics, 35(6), 1078-1091.Atwijuka, S., & Caldwell, C. (2017). Authentic leadership and the ethic of care. Journal ofManagement Development, 36(8), 1040-1051.Azizi Yahya, Shahrin Hashim, Jamaludin Ramli, Yusof Boon & Abdul Rahim Hamdan (2007). Penyelidikan Menguasai Dalam Pendidikan: Teori Analisis dan Interpretasi Data. KualaLumpur: PTS Professional Publishing.Azlina, M. K., & Tan Sew Lee. (2011). Pengaruh Personaliti Terhadap Kepuasan Kerja dan Stres KerjaGuru. Universiti Teknologi Malaysia. Jurnal Teknologi, 48(E), 33-47.Azrul Hisham, A. M. (2009). Faktor-faktor Tekanan dan Kesannya Kepada Guru SekolahMenengah Kebangsaan: Satu Kajian di Daerah Timur Laut, Pulau Pinang. Doctoral Dissertation.Universiti Utara Malaysia.Baharom M., Jamaludin. H & Ahmad Esa Rafiza. H (2015). Amalan Membuat Keputusan DalamKalangan Guru Besar. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.Bin Saminin, A. F. Factors of Failure in Human Resource Information System (HRIS).Bond, T. G., & Fox, C. M. (2015). Applying the Rasch Model FundamentalMeasurement in the Human Sciences. Routledge.Brown, T. T. (2016). Ethical and Moral Decision Making: Curriculum Exposure For IllinoisPre-Service Teachers. ProQuest LLC.Bulone, P. A. (2016). Reflections on Global Competence by Four Design Educators. A Dissertation inCuriculum and Instruction With a Concentration.Celland, D. (2004). Field Guide to Project Management (2?? Edition). New Jersey: John Wiley.Cheng, J. W., & Chang, S. C. (2014). Ethical leadership, work engagement, and voicebehavior. Industrial Management & Data Systems, 114(5), 817-831.Chiles, E. (2015). Expectations of Job Satisfaction Based on Three CommonLeadership Styles.Christie, K. (2000). Leadership Comes Around Again. Phi Delta Kappan, 82(2), 105.Chua, Y. P. (2006). Kaedah dan Statistik Penyelidikan, Asas Statistik Penyelidikan,Buku 2. Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia) Sdn.Bhd.Creswell, J. W. (2005). Educational research. HJ: Pearson.Crevola Carmen, Peter Hill, Michael Fullan (2006). Critical Learning Instruction Path: Assessmentfor Learning in Action. Orbit, 36(2), 10-14CTEC. (2012). High School Business Management (B60) Curriculum Essentials Document. BoulderValley School District.Cunningham, W., & Cordeiro, P. A. (2003). Educational Ledaership: a problem - based approach (2??Editon). USA: Pearson Education.Eady-Mays, & Artresa, Y. (2016). Leadership Styles and Ethics Positions of Nonprofit Leader:Quantitative Correlational Study. Doctoral dissertation. University of Phoenix.Enrich, L. C., Harris, Jessica, Klenowski, Valentina, Smeed, J. L., & Spina, N. (2015). TheCentrality of Ethical Leadership. Jurnal of Educational Administration, 53, (2), 197-214.Fatimah E. (2014). Tahap Kepuasan Kerja dan Komitmen organisasi dalam Kalangan Guru KolejVokasional: Pendekatan. UTHM.Faturrahman, I. (2018). Integrasi Media Sosial pada Pembelajaran Mata Kuliah Filsafat PendidikanIslam. JOEAI: Journal of Education and Instruction, 1(1), 29-41.Fischer, P. E. (2017). The Relationship Between Teacher Perspections of Principal ServantLeadership Behavior and Teacher Job Satisfaction In South Dakota. A Dissertation Submitted inPartial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Doctor of Education.Fullan, M. (2007). Turnaround Leadership. Education Review.Bond, T., & M. Fox, C. (2007). Applying the Rasch Model: Fundamental Measurement in the HumanSciences. London: Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, New Jersey.Gillham, B. (2000). Developing a questionnaire. London and New York: ContinuumGilstrap, J. B., Collins, B. J. (2012). The Importance of Being Trustworthy: Trust as a Mediator ofthe Relationship Between Leader Behaviors and Employee Job Satisfaction. Journal of Leadership &Organizational Studies, 19(2), 152-163Glickman, C. D., Gordon S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2005). The Basic Guide to Supervision andInstructional Leadership (p. 384). Pearson/Allyn & Bacon.Grissom, P. C. (2015). The Use of Reflection By Leaders: A Study of Upper-TierOrganizational Leaders. Indiana Wesleyan University.Hallinger, P. (2008). Methodologies for Studying School Leadership: A Review of 25 Years ofResearch Using the Principal Instructional Management Rating Scale. In Annual Meeting of theAmerican Educational Research Association, New York (p. 48)Hallinger, P. (2009). Leadership for the 21?? Century Schools: From InstructionalLeadership to Leadership for Learning. Paper presented at the Chair Professors: Public LectureSeries, The Hong Kong Institute of Education, China.Hallinger, P. (2011). Leadership for Learning: Lessons From 40 Years of Empirical Research. Journalof Education Administration, 49(2), 125-142.Hamedah & Normah. (2010). Sinergi dalam Pengurusan Sekolah. Selangor: PTS ProfessionalPublishing Sdn Bhd.Hamilton, L. J. (2007). The Relationship Between Perceived Leadership Styles ofPrincipals and Teacher Satisfaction. University of Phoenix.Handford, C. V. (2011). Why Teachers Trust School Leaders. Thesis for Degree of Doctor ofEducation.Hassan, Z., Silong, A. D., & Muslim, N. (2009). Kepimpinan Beretika danKecemerlangan Organisasi dalam Perkhidmatan Awam. Malim, 10, 39-52.Hizam, Jaafar & Zafir (2000). Pengantar Pengurusan. Kuala Lumpur. LeedsPublications.Hunter, M. A. (2010). Moral Indentity of Teachers of The Underprivileged.Dissertation Department of Education Psychogy.Ibrahim, I., & Don, Y. (2014). Kepimpinan Servant dan PengaruhnyaTerhadapPengurusan Perubahan di Sekolah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 39(1), 19-26.Ibrahim, M. Y., & Amin, A. (2014). Model Kepimpinan Pengajaran Pengetua dan KompetensiPengajaran Guru. Juku: Journal Kurikulum & Pengajaran Asiasifik 2(1).Kelley, R. C., Thornton, B., & Daugherty, R. F. (2005). Relationships BetweenMeasures of Leadership and School Climate. Education, 126(17), 3-13Kohlberg, L. (1981). The Philosophy of Moral Development: Moral Stages and The Idea of Justice(Vol.1). San Francisco: Harper & Row.Kole, J. J. (2011). Teaching Moral Competence to Pre-Professionals. Moral Education andDevelopment, 239-253.Kothari, C. R. (2004). Research Methodology: Methods and Techniques. New AgeInternational.Krejcie, R. V., & Morgan, D. W., (1970). Determining sample size for researchactivities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.Lail, N. S. (2018). Amalan Kepimpinan Etika Guru Besar dan Hubungannya dengan Kepuasan Kerja GuruSekolah Kebangsaan (SK) di Daerah Hulu Selangor. Jurnal Penyelidikan Sains Sosial (JOSSR),1(1), 22-36.Leithwood, K. (2012). The nature and effects of transformational school leadership: A meta-analyticreview of unpublished research. Administration Quarterly, 48(3), 387-423.Leithwood, K. A., & Riehl, C. (2003). What We Know About Successful School Leadership.Division A of AERA.Lind, G. (2014). Moral Democratic Competence. Retrieved on Mac 11, 2019 fromhttp://www.uni-konstanz.de/ag-moral/images/moral_competence_def_en.htm.Ma, H. K. (2012). Moral Competence as a Positive Youth Development Construct: A Conceptual Review.The Scientific World Journal, 1-8.Manuel, L. T. (2016). Lead With Passion: Effective Leadership Characteristics asPerceived by School Administrators and Teachers. ProQuest LLC.Mardi, R., & Manaf , Z. A. (2013). Etika Dan Moral Kepimpinan: Kajian Ke Atas SeorangPengetua Sekolah Menengah Harian Di Kuala Selangor. Jurnal Pemimpin, 1, 93-104.Marizan, N., & Abdul Wahab, J. (2018). Amalan Kepimpinan Etika Guru Besar Dan Hubungan DenganKepuasan Kerja Guru Sekolah Kebangsaan (SK) Di Daerah Hulu Selangor. Jurnal Penyelidikan SainsSosial (JOSSR), 1(1), 22-36.Martin, J. R. (1985). Becoming educated: A journey of alienation or integration? The Journal ofEducation, Women's Development And Education,167(3), 71-84.Martin, T. R. (2011). The Relationship Between Principal Leadership Behavior AndPrincipal Experience. Doctoral dissertation. University of South Carolina.Mays, E. (2016). Leadership Styles and Ethics Positions of Nonprofit Leaders: AQuantitative Correlational Study. Doctoral dissertation. University of Phoenix.Melchar, D. E., & Bosco, S. M. (2010). Achieving High Organization Performance Through ServantLeadership.Mihelic, K. K., Lipicnik, B., & Tekavcic, M. (2010). Ethical Leadership. Journal of Management &Information Systems, 14(5).Mohamad, J., & Yaacob, N. R. N. (2013). Kajian Tentang Kepuasan Bekerja dalam Kalangan Guru-guruPendidikan Khas. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 28, 103-115.Mohd Sazali Bin Ali. (2011). Hubungan di Antara Ciri-cir Keusahawanan dengan AspirasiKeusahawanan Pelajar Generasi Felda. Thesis (M. Ed.). Penerbit Universiti Pendidikan SultanIdris.Murthy, P. (2006). Ethical Leadership Education. EDU 9811.Noraini Idris. (2013). Penyelidikan dalam Pendidikan (2?? Edition). Kuala Lumpur: McGraw-HillEducation.Nor Salmi, & Lim Hooi Lian. (2019). Mengkaji Kesahan Inventori Nilai Integriti DalamKalangan Guru-Guru Sekolah Rendah. Universiti Sains Islam Malaysia.Northouse, P. G. (2016). Leadership. Western Michigan University: SAGEPublications, Inc.Nurul Syafiqah Shazana, M. &. (2018). Amalan Kepimpinan Etika Guru Bersar Dan Hubungannya DenganKepuasan Kerja Guru Sekolah Kebangsaan (SK) Di Daerah Hulu Selangor. Journal PenyelidikanSains Sosial (JOSSR), 22-36.Pede, J. C. (2015). Moral, Value, and Ethics: Their Impact on the Decisions of the SchoolPrincipal. Lewis & Clark Graduate School of Education & Counseling.Pepin-Gerstl, C., Killen, K., & Hasazi, S. (2006). Utilizing an "Ethic of Care" inLeadership Preparation: Uncovering The Complexity of Colorblind Social Justice. Journal ofEducational Administration, 44(3), 250-263.Pihie, Z. A. L., Elias, H. (2001). Perceptions of Aspiring Malaysian Principals onTransaction, Tranformational and Instructional Leadership Behaviours. Pertanika Journalof Social Sciences & Humanities, 10(1), 63-71.Robbins, S.P. (2001). Organisations Behaviour in Southern Africa (2?? Edition). South Africa:Pearson Education South Africa (Pty) Ltd.Rojiehah, Z. (2009). Ciri-ciri Kepimpinan Pengetua Yang Dikehendaki Oleh Guru-guru. Doctoral dissertation. Universiti Teknologi Malaysia.Rucinski, D. A., & Bauch, P. A. (2006). Reflective, Ethical, and Moral Constructs inEducational Leadership Preparation: Effects on Graduates' Practices. Journal of EducationalAdministration, 44(5), 487-508.Said, N. B. (2016). Relationship Between Social Capital and Teachers' Trust Towards EducationalManagers In Schools At The District of Kuala Langat, Selangor. Doctoral dissertation. UniversitiPendidikan Sultan Idris.Shahril M., Rahimah A., & Hussein A. (2010). Kepimpinan Pengetua: Menjana Modal Insan di SekolahBerkesan. Kuala Lumpur: PTS Profesional Publishing Sdn Bhd.Shapiro, J. P., & Gross, J. S. (2008). Ethical Educational Leadership in TurbulentTimes. New york: Taylor & Francis Group, LLC.Spillane, J. P. (2006). Towards a Theory of Leadership Practice: A DistributedPerspective. In Rethinking Schooling (pp. 208-242). Routledge.Starratt, R. (1994). Preparing administrators for ethical parctice: State of the art. Paperpresented at the annual meeting of the American Educational Research Association, NewOrleans, April.Starratt, R. J. (1991). Building an Ethical School: A Theory for Practice in EducationalLeadership. SAGE Journals.Tavakol, M., & Dennick, R. (2011). Making Sense of Cronbach's Alpha. International Journal ofMedical Education, 53-55.Uma Sekaran (2003). Research Methods for business: A skill building approach (4?? Edition). UnitedStates of America: John Wiley and Sons, Inc.Wade, A. M. (2015). A Study of Moral Reasoning Development of Teacher Education Students InNorthern Lousiana. ProQuest LLC.Wallace, M. H., Hoover, K. F., & Pepper, M. B. (2014). Multicultural ethics anddiversity discourse. Equality, Diversity and Inclusion: An International Journal,33(4), 318-333.Wallace, T. (2013). The School Principal As Leader: Guiding Schools To Better TeachingAnd Learning. The Wallace Foundation.Yusof, N. H., & Cheah, K. S. (2020). Amalan, Cabaran dan Strategi Kepimpinan Etika Pengetua SekolahMenengah Kebangsaan Terpilih di Selangor. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(2), 12-35.Zener, K. R. (2011). Understanding Principals' and Lead Teachers' Perceptions ofDistributed Leadership in Three High-Performing Public High Schools: AnExploratory Multiple Case Study. California State University, Fullerton.

Similar Items