Kesan penggunaan prinsip imej dalam video pengajaran terhadap pencapaian pelajar dalam pembelajaran Sejarah

Kesan penggunaan prinsip imej dalam video pengajaran terhadap pencapaian pelajar dalam pembelajaran Sejarah

Kajian ini bertujuan untuk menentukan kesan penggunaan prinsip imej dalam videopengajaran bagi pembelajaran subjek Sejarah. Pendekatan kuantitatif dengan reka bentukkuasi eksperimental telah digunakan dalam penyelidikan ini. Seramai 60 orang pelajar tingkatanempat dari Sekolah Menengah Kebangsaan Pu...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Mohamad Syafuan Bakhtier
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2019
Subjects:
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6776
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:6776
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic
spellingShingle
Mohamad Syafuan Bakhtier
Kesan penggunaan prinsip imej dalam video pengajaran terhadap pencapaian pelajar dalam pembelajaran Sejarah
description Kajian ini bertujuan untuk menentukan kesan penggunaan prinsip imej dalam videopengajaran bagi pembelajaran subjek Sejarah. Pendekatan kuantitatif dengan reka bentukkuasi eksperimental telah digunakan dalam penyelidikan ini. Seramai 60 orang pelajar tingkatanempat dari Sekolah Menengah Kebangsaan Putrajaya Presint 11(2) di Wilayah Persekutuan Putrajaya telah dipilih sebagai peserta kajian. Peserta diagihkan kepada dua kumpulan iaitukumpulan rawatan dan kumpulan kawalan secara seimbang. Kumpulan rawatan menerimapembelajaran Sejarah melalui video pengajaran dengan prinsip imej, manakala kumpulan kawalanmenerima pembelajaran Sejarah melalui video pengajaran tanpa imej. Instrumen yang digunakan dalamkajian ini adalah ujian pra dan ujian pos. Pengujian hipotesis kajian telah dilakukan denganmenggunakan ujian Analisis of Covarians (ANCOVA) dan ujian pra sebagai kovariat. Hasil analisisujian ANCOVA mendapati wujud perbezaan yang signifikan F(1, 57) = 20.30, P
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Mohamad Syafuan Bakhtier
author_facet Mohamad Syafuan Bakhtier
author_sort Mohamad Syafuan Bakhtier
title Kesan penggunaan prinsip imej dalam video pengajaran terhadap pencapaian pelajar dalam pembelajaran Sejarah
title_short Kesan penggunaan prinsip imej dalam video pengajaran terhadap pencapaian pelajar dalam pembelajaran Sejarah
title_full Kesan penggunaan prinsip imej dalam video pengajaran terhadap pencapaian pelajar dalam pembelajaran Sejarah
title_fullStr Kesan penggunaan prinsip imej dalam video pengajaran terhadap pencapaian pelajar dalam pembelajaran Sejarah
title_full_unstemmed Kesan penggunaan prinsip imej dalam video pengajaran terhadap pencapaian pelajar dalam pembelajaran Sejarah
title_sort kesan penggunaan prinsip imej dalam video pengajaran terhadap pencapaian pelajar dalam pembelajaran sejarah
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
publishDate 2019
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6776
_version_ 1747833307836448768
spelling oai:ir.upsi.edu.my:67762022-02-17 Kesan penggunaan prinsip imej dalam video pengajaran terhadap pencapaian pelajar dalam pembelajaran Sejarah 2019 Mohamad Syafuan Bakhtier Kajian ini bertujuan untuk menentukan kesan penggunaan prinsip imej dalam videopengajaran bagi pembelajaran subjek Sejarah. Pendekatan kuantitatif dengan reka bentukkuasi eksperimental telah digunakan dalam penyelidikan ini. Seramai 60 orang pelajar tingkatanempat dari Sekolah Menengah Kebangsaan Putrajaya Presint 11(2) di Wilayah Persekutuan Putrajaya telah dipilih sebagai peserta kajian. Peserta diagihkan kepada dua kumpulan iaitukumpulan rawatan dan kumpulan kawalan secara seimbang. Kumpulan rawatan menerimapembelajaran Sejarah melalui video pengajaran dengan prinsip imej, manakala kumpulan kawalanmenerima pembelajaran Sejarah melalui video pengajaran tanpa imej. Instrumen yang digunakan dalamkajian ini adalah ujian pra dan ujian pos. Pengujian hipotesis kajian telah dilakukan denganmenggunakan ujian Analisis of Covarians (ANCOVA) dan ujian pra sebagai kovariat. Hasil analisisujian ANCOVA mendapati wujud perbezaan yang signifikan F(1, 57) = 20.30, P 2019 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6776 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6776 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif Abd. Karim S. (2003). Hubungan Gaya Pembelajaran Dengan Pencapaian Akademik Pelajar Tingkatan Empat Di Dua Buah Sekolah Di Negeri Sembilan. Universiti Teknologi Malaysia: Laporan PSM. Tidak diterbitkan.Abd. Rahim Abd. Rashid (2000). Wawasan Pembangunan: isu dan cabaran Kuala Lumpur .Utusan Publications.Abd. Rahim Abd. Rashid. (2001). Nilai-nilai murni dalam pendidikan: menghadapi perubahan dan cabaran alaf baru. Utusan Publications.Abu, B., Johan, O. M., Mansor, S. M. S. S., & Jaafar, H. (2007). Kepelbagaian Gaya Pembelajaran Dan Kemahiran Belajar Pelajar Universiti Di Fakulti Pendidikan, UTM Johor. No. Vot Penyelidikan, 71881.Ahmad Zamzuri M.A. (2012). Lima prinsip persembahan animasi dalam perisian pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia, Bil. 2 (1), Mac 2012.Ahmad, S. F., & Tamuri, A. H. (2010). Persepsi guru terhadap penggunaan bahan bantu mengajar berasaskan teknologi multimedia dalam pengajaran j-QAF. JIAE: Journal of Islamicand Arabic Education, 2(2), 53-64.Ajzen, I., & Fishbein, M. (1980). Understanding attitudes and predicting social behaviour.Akhiar Pardi & Shamsina Shamsuddin (2011). Pengantar Penyelidikan Tindakan dalam Penyelidikan Pendidikan. Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.Aris, B. (2002). Reka bentuk perisian multimedia. Penerbit UTM.Aris, B., & Ali, M. B. Jamaludin Harun dan Zaidatun Tasir (2001).Sistem Komputer & Aplikasinya. Edisi Pertama.Ashaari, O. H. (1997). Prinsip Pengajaran Mikro. Penerbitan: Dewan Bahasa dan Pustaka Kuala Lumpur, 1997.Azjen, l. (1988). Attitudes, Traits and Behavior. Chichago:Dorsey PressBell, L., & Bull, G. (2010). Digital video and teaching. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 10(1), 1-6.Buckley, K. M., Munshaw, S., Kepler, T. B., & Smith, L. C. (2008). The 185/333 gene family is a rapidly diversifying host-defense gene cluster in the purple sea urchin Strongylocentrotus purpuratus. Journal of molecular biology, 379(4), 912-928.Chih-Lung, L., & Dwyer, F. (2004). Effect of varied animated enhancement strategies in facilitating achievement of different educational objectives.International Journal of Instructional Media, 31(2), 185.Colosi, L. A. U. R. A., & Dunifon, R. (2006). Whats the difference?Post then pre & Pre then post. Retrieved on August, 15, 2009.Craik, F. I., & Lockhart, R. S. (1972). Levels of processing: A framework for memory research. Journal of verbal learning and verbal behavior, 11(6), 671-684.Daniel, E. G. S. (2009). Kognisi dalam pendidikan sains.Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS quarterly, 319-340.Dom, A. M. (2010). Ciri-ciri pengetua yang outstanding. Pendidik.Han, K. J., & Tewfik, A. H. (1997, October). Eigen-image based video segmentation and indexing. In Image Processing, 1997. Proceedings., International Conference on (Vol. 2, pp. 538- 541). IEEE.Hargreaves, D. J. (1996). How undergraduate students learn. European Journal of Engineering Education, 21(4), 425-434.Hartsell, T., & Yuen, S. (2006). Video streaming in online learning. AACE Journal, 14(1), 31-43.Heinich, R., Molenda, M., & Russell, J. Smaldino (1996). Instructional media and technologies for learning.Ibrahim, M. Y. (2010). Analisis Data Penyelidikan Untuk Pendidikan Dan SainsIdris, N. (2010). Penyelidikan dalam pendidikan. McGraw Hill (Malaysia).Jamalludin, H., Baharuddin, A., & Zaidatun, T. (2001). Pembangunan Perisian Multimedia Satu Pendekatan Sistematik. Venton Publishing, 200, 29-31.Jamalludin, H., Zaidatun, T. (2003). Pengenalan Kepada Multimedia. Venton Publishing.Jonassen, D. H. (1991). Objectivism versus constructivism: Do we need a new philosophical paradigm?. Educational technology research and development, 39(3), 5-14.Kamus Dewan Edisi Ketiga (2010). Dewan Bahasa dan Pustaka: Kuala Lumpur.Kementerian Pelajaran Malaysia. Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2101Kementerian Pelajaran Malaysia. Pelan Pembangunan Kurikulum (2004),Kementerian Pendidikan Malaysia. Bab 5, Membangun dan Mengekalkan Modal Insan Bertaraf Dunia. Rancangan Malaysia Kesepuluh 2010.Kerlinger, F. N. (1986). Foundations of Behavioral Research (Holt, Rinehart and Winston, New York, NY).Khan, S., & Shah, M. (2001). Object based segmentation of video using color, motion and spatial information. In Computer Vision and Pattern Recognition, 2001. CVPR 2001. Proceedings of the 2001 IEEE Computer Society Conference on (Vol. 2, pp. II-746). IEEE.Konting, M. M. (1998). Kaedah Penyelidikan Pendidikan . Penerbit Dewan Bahasa dan Pustaka.Lah, S. C., & Esa, N. (Eds.). (2015). Ilmu, Tradisi Dan Kelestarian Dalam Kearifan Tempatan (Penerbit USM). Penerbit USM.Mayer, R.E. (2001). Multimedia learning. Cambridge. Cambridge University Press Molenda, M. (2003). In search of the elusive ADDIE model. Performance improvement,42(5), 34-37.Mohamad, N., Ibrahim, R. & Mohamad, F. (2011), Keberkesanan Konsep 1 Komputer 1 Pelajar Dalam Membantu Meningkatkan Mutu Pengajaran dan Pembelajaran Di Kolej Komuniti Jasin: Kolej Komuniti Jasin, Edisi 1/2011Mohsin, M., Aqmal, S. F., & Hassan, R. Pengajaran dan Pembelajaran berasaskan Streaming Videobagi meningkatkan tahap kefahaman pelajar Abad ke-21.Panagiotakopoulos, C. T., & Ioannidis, G. S. (2002). Assessing children's understanding of basic time concepts through multimedia software.Computers & Education, 38(4), 331-349.Perkins, D. N., & Salomon, G. (1989). Are cognitive skills context-bound?.Educational researcher, 18(1), 16-25.Pool, J. L., Schmieder, R. E., Azizi, M., Aldigier, J. C., Januszewicz, A., Zidek, W., ... & Satlin, A. (2007). Aliskiren, an orally effective renin inhibitor, provides antihypertensive efficacy alone and in combination with valsartan.American journal of hypertension, 20(1), 11-20.Piaw, C. Y. (2006). Kaedah dan statistik penyelidikan. Asas statistik penyelidikan. Malaysia: McGraw-Hill Sdn Bhd.Pinder-Grover, T. , Millunchick, J. M. & Bierwert, C. (2008). Conference Paper Nov 2008: Work in progress - using screencasts to enhance student learning in a large lecture Material Science and Engineering coursePoulsen, C. (1974). Silurian Pelecypoda, Monoplacophora, and Gastropoda from the Reefy Facies of the Offley Island Formation of Washington Land and Offley Island (Northwest Greenland). Kommissionr, Munksgaard.Razali, W. R. B., & Razali, W. R. B. (2007). Pembinaan modul multimedia fizik tingkatan empat bagi topik haba dan keberkesanannya(Doctoral dissertation, Universiti Pendidikan Sultan Idris).Salleh, M. J., & Agus, A. (2009). Transformasi pengajaran sejarah berasaskan multimedia. Sang, M. S. (1996). Pendidikan di Malaysia.(Education in Malaysia).Segaran, K., Ali, A. Z. M., & Hoe, T. W. (2014). Usability and user satisfaction of 3D talking- head mobile assisted language learning (MALL) app for non-native speakers. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 131, 4-10.Skinner B.F (1955). Science And Behaviour. New York: Macmillan.Smith, L. H., & Renzulli, J. S. (1984). Learning style preferences: A practical approach for classroom teachers. Theory into practice, 23(1), 44-50. Sosial. Bandar Ilmu. Kuantan:Pahang.Sternberger, L. G., & Burns, G. L. (1991). Compulsive Activity Checklist and the Maudsley Obsessional-Compulsive Inventory: Psychometric properties of two measures of obsessive-compulsive disorder. Behavior Therapy, 21(1), 117-127.Suppiah, S., & Omar, S. (1998). Satu Tinjauan Terhadap Perbandingan Strategi Belajar Bagi Pelajar-pelajar Aliran Sains Dan Sastera Tingkatan Empat Sekolah Menengah (p) Methodist Kuala Lumpur (Doctoral dissertation, Universiti Teknologi Malaysia).Sweller, J., Chandler, P., Tierney, P., & Cooper, M. (1990). Cognitive load as a factor in the structuring of technical material. Journal of experimental psychology: general, 119(2), 176.Tomalin, B. (1986). Video. TV and Radio in the English Class. London: Macmillan Publishers.Tsaig, Y., & Averbuch, A. (2002). Automatic segmentation of moving objects in video sequences: a region labeling approach. Circuits and Systems for Video Technology, IEEE Transactions on, 12(7), 597-612.Weng, O. K. (2000). Pembelajaran tajuk sistem pengangkutan dalam manusia sains KBSM Tingkatan 2 melalui Laman Web. Latihan Ilmiah. Universiti Kebangsaan Malaysia, UKM.Williams, M.D. (2000). Integrating technology into teaching and learning. Singapore : Prentice HallWilson, J.M. & Redish, E.F. (1989). Using computers in teaching physics, Physics Today, 42, 34Woodhead, M. (1990) Transactional models of early education effectiveness What is the message for policy? Early Child Development and Care, 58, 129-141Woolnough, B. (1994). Effective Science Teaching. Milton Keynes, Open University Press.Yasak, Z., Mohamad, B., Esa, A., & Shabuddin, S. (2009). Kaedah pengajaran berasaskan laman web terhadap pelajar Diploma Kejuruteraan Elektrik Mekatronik di politeknik.Zoraini Wati Abas. (2005). E-learning: Potential and challenges for Malaysian institutions. Dalam Mohd Zahedi Daud (et al.) E-learning: Issues and Challenges. (pp.8-16). Universiti Malaysia Sabah, Kota Kinabalu

Similar Items