Tahap pengetahuan dan penggunaan aras penyoalan taksonomi bloom kalangan guru muzik sekolah rendah Kuala Lumpur
Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik merupakan salah satu matapelajaranyang penting untuk melengkapkan potensi murid secara kolektif. Namun pendidikanmuzik tidak hanya berfokus pada penyampaian satu hala sahaja. Penggunaan soalanjuga sangat penting bagi meransang penguasaan murid didalam set...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | thesis |
| 語言: | zsm |
| 出版: |
2020
|
| 主題: | |
| 在線閱讀: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6841 |
| 標簽: |
添加標簽
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
|
| 總結: | Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik merupakan salah satu matapelajaranyang penting untuk melengkapkan potensi murid secara kolektif. Namun pendidikanmuzik tidak hanya berfokus pada penyampaian satu hala sahaja. Penggunaan soalanjuga sangat penting bagi meransang penguasaan murid didalam setiap topik dankemahiran semasa sesi pengajaran dan pembelajaran dijalankan. Penggunaan soalandidalam pengajaran dan pemudahcaraan adalah terbukti memberi banyak faedahkepada guru dan murid. Selaras dengan matlamat Pelan Pembanggunan PendidikanMalaysia iaitu melestarikan pembelajaran abad ke-21, penggunaan soalan bersamaaktiviti pembelajaran abad ke-21 dapat memberikan impak kepada perkembanganmurid. Kajian ini dijalankan untuk menilai dan meninjau teknik penyoalan lisanguru muzik serta meninjau penggunaan aras taksonomi bloom dalam mengutarakansoalan lisan semasa proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) di dalamkelas Pendidikan Kesenian (Muzik). Hasil tinjauan yang dijalankan memperlihatkanmasih ramai guru kurang mengetahui aras soalan taksonomi bloom didalampenyoalan lisan dan guru hanya menggunakan soalan aras rendah atau convergen. Halini memperlambatkan sistem pendidikan untuk mengembangkan pemikiran kritismurid secara total terhadap enam tahap taksonomi bloom kepada topik serta tajukyang dipelajari. |
|---|