Analisis keberkesanan dan kecekapan pengaplikasian pemikiran komputasional dalam pembelajaran berasaskan permainan dalam kalangan murid tahun tiga
<p>Kajian bertujuan bagi menganalisis keberkesanan dan kecekapan pengaplikasian</p><p>Pemikiran Komputasional dalam Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam kalangan</p><p>murid Tahun Tiga bagi Topik Operasi Asas Darab Tahun Tiga....
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7067 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:ir.upsi.edu.my:7067 |
|---|---|
| record_format |
uketd_dc |
| institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| collection |
UPSI Digital Repository |
| language |
zsm |
| topic |
QA Mathematics |
| spellingShingle |
QA Mathematics Nurul Dayana Mohd Dazid Analisis keberkesanan dan kecekapan pengaplikasian pemikiran komputasional dalam pembelajaran berasaskan permainan dalam kalangan murid tahun tiga |
| description |
<p>Kajian bertujuan bagi menganalisis keberkesanan dan kecekapan pengaplikasian</p><p>Pemikiran Komputasional dalam Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam kalangan</p><p>murid Tahun Tiga bagi Topik Operasi Asas Darab Tahun Tiga. Reka bentuk kajian yang</p><p>digunakan bagi melihat hubungan di antara pemboleh ubah tidak bersandar dan</p><p>pemboleh ubah bersandar adalah eksperimen kuasi serta ujian pra dan ujian pasca satu</p><p>kumpulan. Kajian ini menggunakan kaedah persampelan bertujuan bagi mendapatkan</p><p>42 orang murid Tahun Tiga dari Sekolah Kebangsaan Sentul Utama sebagai sampel</p><p>kajian. Perisian SPSS versi 23 digunakan bagi menganalisis dapatan kajian</p><p>menggunakan ujian T sampel bebas dan ujian T berpasangan. Dapatan kajian</p><p>menunjukkan wujud perbezaan skor min ujian pasca antara kumpulan kawalan dan</p><p>rawatan dengan nilai signifikan p = 0.004 (p < 0.05). Ini menunjukkan kaedah</p><p>pemikiran komputasional dalam permainan Tic Tac Toe lebih berkesan berbanding</p><p>pendekatan konvensional bagi Topik Operasi Asas Darab Tahun Tiga. Dapatan kajian</p><p>juga menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara skor min pra ujian dan</p><p>pasca ujian bagi kumpulan rawatan dengan nilai p = 0.000 (p < 0.05). Analisis</p><p>kecekapan min masa ujian pra dan min masa ujian pasca bagi kumpulan rawatan</p><p>menunjukkan nilai p = 0.000 (p < 0.05). Ini membuktikan pemikiran komputasional</p><p>dalam PBP dapat menyingkatkan masa yang diambil oleh murid bagi menyelesaikan</p><p>soalan Operasi Asas Darab Tahun Tiga. Kesimpulannya, pengaplikasian Pemikiran</p><p>Komputasional dalam PBP bagi Topik Operasi Asas Darab Tahun Tiga lebih berkesan</p><p>bagi mengukur pencapaian akademik murid dari segi skor dan kecekapan penyelesaian</p><p>masalah dari segi masa. Implikasinya, Pemikiran Komputasional dalam PBP wajar</p><p>diaplikasikan sebagai salah satu strategi pengajaran dan pembelajaran.</p> |
| format |
thesis |
| qualification_name |
|
| qualification_level |
Master's degree |
| author |
Nurul Dayana Mohd Dazid |
| author_facet |
Nurul Dayana Mohd Dazid |
| author_sort |
Nurul Dayana Mohd Dazid |
| title |
Analisis keberkesanan dan kecekapan pengaplikasian pemikiran komputasional dalam pembelajaran berasaskan permainan dalam kalangan murid tahun tiga |
| title_short |
Analisis keberkesanan dan kecekapan pengaplikasian pemikiran komputasional dalam pembelajaran berasaskan permainan dalam kalangan murid tahun tiga |
| title_full |
Analisis keberkesanan dan kecekapan pengaplikasian pemikiran komputasional dalam pembelajaran berasaskan permainan dalam kalangan murid tahun tiga |
| title_fullStr |
Analisis keberkesanan dan kecekapan pengaplikasian pemikiran komputasional dalam pembelajaran berasaskan permainan dalam kalangan murid tahun tiga |
| title_full_unstemmed |
Analisis keberkesanan dan kecekapan pengaplikasian pemikiran komputasional dalam pembelajaran berasaskan permainan dalam kalangan murid tahun tiga |
| title_sort |
analisis keberkesanan dan kecekapan pengaplikasian pemikiran komputasional dalam pembelajaran berasaskan permainan dalam kalangan murid tahun tiga |
| granting_institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| granting_department |
Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif |
| publishDate |
2021 |
| url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7067 |
| _version_ |
1747833350140198912 |
| spelling |
oai:ir.upsi.edu.my:70672022-05-17 Analisis keberkesanan dan kecekapan pengaplikasian pemikiran komputasional dalam pembelajaran berasaskan permainan dalam kalangan murid tahun tiga 2021 Nurul Dayana Mohd Dazid QA Mathematics <p>Kajian bertujuan bagi menganalisis keberkesanan dan kecekapan pengaplikasian</p><p>Pemikiran Komputasional dalam Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam kalangan</p><p>murid Tahun Tiga bagi Topik Operasi Asas Darab Tahun Tiga. Reka bentuk kajian yang</p><p>digunakan bagi melihat hubungan di antara pemboleh ubah tidak bersandar dan</p><p>pemboleh ubah bersandar adalah eksperimen kuasi serta ujian pra dan ujian pasca satu</p><p>kumpulan. Kajian ini menggunakan kaedah persampelan bertujuan bagi mendapatkan</p><p>42 orang murid Tahun Tiga dari Sekolah Kebangsaan Sentul Utama sebagai sampel</p><p>kajian. Perisian SPSS versi 23 digunakan bagi menganalisis dapatan kajian</p><p>menggunakan ujian T sampel bebas dan ujian T berpasangan. Dapatan kajian</p><p>menunjukkan wujud perbezaan skor min ujian pasca antara kumpulan kawalan dan</p><p>rawatan dengan nilai signifikan p = 0.004 (p < 0.05). Ini menunjukkan kaedah</p><p>pemikiran komputasional dalam permainan Tic Tac Toe lebih berkesan berbanding</p><p>pendekatan konvensional bagi Topik Operasi Asas Darab Tahun Tiga. Dapatan kajian</p><p>juga menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara skor min pra ujian dan</p><p>pasca ujian bagi kumpulan rawatan dengan nilai p = 0.000 (p < 0.05). Analisis</p><p>kecekapan min masa ujian pra dan min masa ujian pasca bagi kumpulan rawatan</p><p>menunjukkan nilai p = 0.000 (p < 0.05). Ini membuktikan pemikiran komputasional</p><p>dalam PBP dapat menyingkatkan masa yang diambil oleh murid bagi menyelesaikan</p><p>soalan Operasi Asas Darab Tahun Tiga. Kesimpulannya, pengaplikasian Pemikiran</p><p>Komputasional dalam PBP bagi Topik Operasi Asas Darab Tahun Tiga lebih berkesan</p><p>bagi mengukur pencapaian akademik murid dari segi skor dan kecekapan penyelesaian</p><p>masalah dari segi masa. Implikasinya, Pemikiran Komputasional dalam PBP wajar</p><p>diaplikasikan sebagai salah satu strategi pengajaran dan pembelajaran.</p> 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7067 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7067 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif <p>Ab Rahman, A., & Asman, M. N. (2019). Keberkesanan Gamifikasi Global Halal</p><p>Game (GHG) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) Serta Latihan kepada</p><p>Eksekutif Halal. Journal of Fatwa Management and Research, 17(1), 55-70.</p><p></p><p>Abdul Hakim, A. M. (2018). Keperluan pembelajaran berasaskan realiti maya dalam</p><p>konstruk pemasangan komponen komputer mata pelajaran TMK SPM</p><p>Pendidikan. Asian People Journal (APJ), 1(1), 28-44.</p><p></p><p>Abdul Jalil, O., & Bahtiar, O. (2005). Aplikasi pembelajaran secara konstruktivisme</p><p>dalam pengajaran karangan berpandu. Makalah Pendidikan, 4, 68.</p><p></p><p>Abdul Rasid, J. (2013). Pelaksanaan pembelajaran menyeronokkan dalam pengajaran</p><p>dan pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu JPBM,</p><p>3(2), 49-63.</p><p></p><p>Ahad, R., Mustafa, M. Z., Supiyan, S., & Razzaq, A. R. A. (2018). Keberkesanan</p><p>Penggunaan Petak Sifir dalam Penguasaan Fakta Asas Darab dalam Matematik</p><p>tahun 2. Online Journal for TVET Practitioners.</p><p></p><p>Ahmad, N. (2014). Mengintegrasi teknologi komunikasi dan maklumat sebagai media</p><p>pengajaran Bahasa dalam kalangan kanak-kanak awal umur. Jurnal</p><p>Pendidikan Bahasa Melayu (JPBM), 4, 36-43.</p><p></p><p>Aho, A. A. (2012). Computation and computational thinking. The Computer Journal,</p><p>55(7), 832-835.</p><p></p><p>Aida, E., & Widjajanti, D. B. (2014). Pengembangan perangkat pembelajaran teorema</p><p>pythagoras dengan media berbantuan komputer. Jurnal Riset Pendidikan</p><p>Matematika (JRPM), 1(2), 216-226.</p><p></p><p>Aimi, F. (2017). Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran koperatif berasaskan</p><p>abad ke-21: Satu tinjauan di Sekolah Menengah Kebangsaan Pekan Nenas</p><p>(Tesis PhD) Universiti Tun Hussein Onn, Johor.</p><p></p><p>Ainun Rahmah, I. (2017). Pembelajaran abad ke-21 dan pengaruhnya terhadap sikap</p><p>motivasi dan pencapaian Bahasa Melayu pelajar sekolah menengah. Jurnal</p><p>Pendidikan Bahasa Melayu, 7(2), 77-88.</p><p></p><p>Alias, A., & Osman, K. (2015). Assesing oral communication skills in Science: A</p><p>rubric development. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 30, 107-</p><p>122.</p><p></p><p>Aliza Ali. (2016). Pembangunan dan kebolehgunaan modul berasaskan bermain bagi</p><p>pembelajaran kemahiran Bahasa Melayu Kanak-Kanak Prasekolah. Jurnal</p><p>Pendidikan Bahasa Melayu, 6(1), 16-29.</p><p></p><p>Alizah, L., & Zamri, M. (2015). Pelaksanaan Aktiviti Pembelajaran Berasaskan</p><p>Masalah dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa</p><p>Melayu. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 6,</p><p>98-117.</p><p></p><p>Amiruddin, M. H., Shahril, N., & Samad, N. (2017). Kebolehgunaan IQ Stick Game</p><p>terhadap pelajar masalah pembelajaran dalam mata pelajaran kemahiran</p><p>hidup. Online Journal for TVET Practioners, 2(2).</p><p></p><p>Ananiadou, K., & Claro, M. (2009). 21st century skills and competences for new</p><p>millennium learners in OECD countries. OECD Education Working Papers,</p><p>(41), 33.</p><p></p><p>Angeli, C., & Giannakos, M. (2020). Computational thinking education: Issues and</p><p>challenges. Computer and Human Behaviour, 105(1).</p><p></p><p>Anita, I., Farah Laili, S., Adibah, S., Mohd Azmir, M. N., Latifah, A. L., Mashitah,</p><p>S., Siti Norbaya, M. Y., & Hisham Muhammad, T. L. K. (2020). Pembentukan</p><p>Pemikiran Kreatif dan Kritis: Hubungannya Dalam Menyelesaikan</p><p>Masalah. Jurnal Sains Insani, 5(1), 43-47.</p><p></p><p>Aniza, E. (2017). Penggunaan kaedah titik meningkatkan penguasaan murid dalam</p><p>operasi darab. Proceeding of ICECRS International Seminar on Generating</p><p>Knowledge Through Research, UUM-UMSIDA, 25-27 October 2016,</p><p>Universiti Utara Malaysia, Malaysia. 1129-1136. ISSN. 2548-6160.</p><p></p><p>Anuar, A. (2016). Kemahiran kognitif ICT dan hubungannya dengan Kemahiran</p><p>Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kalangan pelajar Iban (Tesis Sarjana).</p><p>Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor.</p><p></p><p>Arasinah, K. (2012). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen kompetensi Rekaan</p><p>Fesyen Pakaian (RFP). Jurnal Pendidikan Malaysia 37(2), 11-19.</p><p></p><p>Arifatul Ahla Ainus, S. (2015). Analisis miskonsepsi siswa menggunakan pendekatan</p><p>kognitif menurut teori Piaget pada materi optik kelas VIII MTs NU Mu'allimat</p><p>Kudus (Tesis PhD). UIN Walisongo.</p><p></p><p>Arni, A., & Ruhizan, Y. (2015). Kemahiran berfikir aras tinggi murid dalam konteks</p><p>penyelesaian masalah bagi mata pelajaran Sains. Asian Education Action</p><p>Research Journal, 4.</p><p></p><p>Ary, D, Jacobs, L.C., & Razavieh, A. (2002). Introduction to research in education.</p><p>Belmont USA: Wadsworth/Thompsom Learning.</p><p></p><p>Ary, D., Jacobs, L. C., & Sorensen, C. (2011). Introduction to research in education</p><p>(8th edition). Belmont, CA, USA: Wadsworth/ Cengage Learning.</p><p></p><p>Azad, I. (2013). Hubungkait kemahiran fakta asas sifir dengan tahap pencapaian</p><p>Matematik murid tahap dua (Tesis Sarjana). Perak: Universiti Pendidikan</p><p>Sultan Idris.</p><p></p><p>Badrul, H., Alang, O., & Mohd Nasruddin, B. (2016). Amalan pengajaran dan</p><p>pembelajaran abad ke- 21 dalam kalangan pensyarah Institut Pendidikan</p><p>Guru Kampus Ipoh. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 10, 2016.</p><p></p><p>Barr, V., & Stephenson, C. (2011). Bringing computational thinking to K-12: what is</p><p>Involved and what is the role of the computer science education community?.</p><p>ACM Inroads, 2(1), 48-54.</p><p></p><p>Basawapatna, A., Repenning, A., & Lewis, C. (2013). The simulation creation toolkit:</p><p>an initial exploration into making programming accessible while preserving</p><p>computational thinking. SIGCSE,13, 501-506.</p><p></p><p>Bayir, E. (2014). Developing and playing chemistry games to learn about elements,</p><p>compounds, and the periodic table: Elemental Periodica, Compoundica, and</p><p>Groupica. Journal of Chemical Education, 91(4), 531-535.</p><p></p><p>BCS, The Chartered Institute for IT. (2014). Call for evidence - UK Digital Skills</p><p>Taskforce. http://bit.ly/ILi8mdn [Retrieved 17.01.2018].</p><p></p><p>Beeler, R. A. (2018). Tic-Tac-Toe on graphs. Australas. J Comb., 72, 106-112.</p><p></p><p>Belanger, C., Christenson, H., & Lopac, K. (2018). Confidence and Common</p><p>Challenges: The Effects of Teaching Computational Thinking to Students Ages</p><p>10-16. St. Catherine University St. Paul, Minnesota.</p><p></p><p>Bers, M. U., Flannery, L., Kazakoff, E. R., & Sullivan, A. (2014). Computational</p><p>thinking and tinkering: Exploration of an early childhood robotics curriculum.</p><p>Computers & Education, 72, 145-157.</p><p></p><p>Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., Miller-Ricci, M., &</p><p>Rumble, M. (2012). Defining twenty-first century skills. Assessment and</p><p>teaching of 21st century skills.</p><p></p><p>Bocconi, S., Chioccariello, A., Dettori, G., Ferrari, A., Engelhardt, K., Kampylis, P.,</p><p>& Punie, Y. (2016). Developing computational thinking in compulsory</p><p>education. European Commission, JRC Science for Policy Report, 68.</p><p></p><p>Boticki, I., Kovacevic, P., Pivalica, D., & Seow, P. (2018). Identifying Patterns in</p><p>Computational Thinking Problem Solving in Early Primary Education. In 26th</p><p>International Conference on Computers in Education.</p><p></p><p>Bower, M., & Falkner, K. (2015). Computational thinking, the national machine, preservice</p><p>teachers, and research opportunities. In Proceedings of the 17th</p><p>Australasian Computing Education Conference (ACE 2015), 20-30.</p><p></p><p>Bower, M., Wood, L. N., Lai, J. W., Howe, C., Lister, R., Mason, R., Highfield, K.,</p><p>& Veal, J. (2017). Improving the computational thinking pedagogical</p><p>capabilities of school teachers. Australian Journal of Teacher Education, 42(3),</p><p>4.</p><p></p><p>Buckley, P., & Doyle, E. (2016). Gamification and student motivation. Interactive</p><p>Learning Environments, 24(6), 1162-1175.</p><p></p><p>Buletin Transformasi Pendidikan Malaysia. (2015). Pelan Pembangunan Pendidikan</p><p>Malaysia 2013-2015. Bil 4/2015. KPM.</p><p></p><p>Calao, L. A., Moreno-Le on, J., Correa, H. E., & Robles, G. (2015). Developing</p><p>mathematical thinking with Scratch: An experiment with 6th grade students. In</p><p>Design for Teaching and Learning in A Networked World (1727). Springer</p><p>International Publishing.</p><p></p><p>Cansu, S. K., & Cansu, F. K. (2019). An Overview of Computational</p><p>Thinking. International Journal of Computer Science Education in</p><p>Schools, 3(1), n1.</p><p></p><p>Carolyn Sykora. (2014). Computer Science Association (CSTA) and the International</p><p>Society for Technology in (ISTE) (2014): Computational Thinking for all.</p><p></p><p>Chan, Y. J. (2011). Penggunaan kotak ajaib dan lattice dalam meningkatkan</p><p>penguasaan pendaraban murid tahun lima. Koleksi Artikel Penyelidikan</p><p>Tindakan. IPG Kampus Batu Lintang.</p><p></p><p>Chen, B. C. (2009). Status of Male and Female RSC Personnel In Malaysian Army In</p><p>Their Attitudes And Beliefs Toward. Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Chew, F. P. (2014). Pelaksanaan kemahiran berfikir kreatif dan kritis dalam</p><p>pengajaran dan pembelajaran komsas di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan</p><p>Bahasa Melayu, 4(2), 10-24.</p><p></p><p>Chia W. T., Pei D. S., Meng C. T., & Wen Y. C. (2017). Exploring the effects of webmediated</p><p>computational thinking on developing students computing skills in a</p><p>ubiquitous learning environment. Journal Learning Environment.</p><p></p><p>Chiang, T.-H.-C., Yang, S.-J.-H., & Hwang, G.-J. (2014). An augmented reality-based</p><p>mobile learning system to improve students learning achievements and</p><p>motivations in Natural Science Inquiry Activities. Educational Technology &</p><p>Society, 17(4), 352365.</p><p></p><p>Chu, S. K. W., Reynolds, R. B., Tavares, N. J., Notari, M., & Lee, C. W. Y. (2017).</p><p>21st Century skills development through inquiry-based learning. Singapore:</p><p>Springer Singapore.</p><p></p><p>Chua, Y. P. (2009). Statistik penyelidikan lanjutan: Ujian univariat dan multivariat.</p><p>Kuala Lumpur: McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Chua, Y. P. (2012). Asas statistik penyelidikan. McGrew Hill Education.</p><p></p><p>Corradini, I., Lodi, M., & Nardelli, E. (2017). Computational thinking in Italian</p><p>schools: Quantitative data andteachers' sentiment analysis after two years of</p><p>Programma il Futuro Project. In Proceedings of the 2017 ACM Conference</p><p>on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE'17).</p><p>ACM, New York, NY, USA.</p><p></p><p>Cresswell, J. W. (2008). Educational research: planning, conducting and evaluating</p><p>quantitative and qualitative (3rd Edition). Pearson Educational International.</p><p>University of Nebraska.</p><p></p><p>Cuny, J., Snyder, L., & Wing, J. M. (2010). Demystifying computational thinking for</p><p>non computer scientist. Unpublished manuscript referenced. Diperolehi</p><p>daripada http://www.cs.cmu.edu/CompThink/resources/TheLinkWing.pdf.</p><p></p><p>Daily, S. B., Leonard, A. E., Jrg, S., Babu, S., Gundersen, K., & Parmar, D. (2015).</p><p>Embodying computational thinking: Initial design of an emerging technological</p><p>learning tool. Technology, Knowledge and Learning, 20(1), 79-84.</p><p></p><p>Danby, S., Einarsdttir, J., Bourne, J., Jones, D., Ross, S., Knaggs, H., & Carter-Jones,</p><p>C. (2015). Childrens persepctives of play and learning for educational practice.</p><p>Education Sciences, 5, 345-362.</p><p></p><p>Dani Asmadi, I., Azraai, O., & Othman, T. (2015). Pandangan pelajar dan guru</p><p>terhadap tahap kesukaran tajuk-tajuk Kimia. Jurnal Kepimpinan Pendidikan,</p><p>2(4), 32-46.</p><p></p><p>Darussalam, G., & Hussin, S. (2016). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan.</p><p>Kuala Lumpur: Universiti Malaya. ISSN 2222-6990.</p><p></p><p>Durak, H. Y., & Saritepeci, M. (2018). Analysis of the relation between computational</p><p>thinking skills and various variables with the structural equation model.</p><p>Computers & Education, 116, 191-202.</p><p></p><p>Einhorn, S. (2012). Microworlds, computational thinking, and 21st century</p><p>learning. LCSI White Paper, 1-10.</p><p></p><p>Elkind, E., Goldberg, L. A., Goldberg, P., & Wooldridge, M. (2007, July).</p><p>Computational complexity of weighted threshold games. In AAAI (pp. 718-</p><p>723).</p><p></p><p>Emran, Y. (2012). Pemikiran Komputasional - Computational thinking for Malaysian</p><p>students. IPG Kampus Sultan Abdul Halim. Entrepreneurship</p><p>Development, 6(1), 119-130.</p><p></p><p>Farida, A. H., & Nurhakiki, R. (2013). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tgt Dengan</p><p>Menggunakan Permainan Tic Tac Toe Sebagai Upaya Peningkatan Motivasi</p><p>Belajar Matematika Siswa Kelas Vii E Smp Negeri 1 Sutojayan Blitar. Skripsi.</p><p>Jurusan Matematika-Fakultas MIPA UM.</p><p></p><p>Fariza, K., & Rohaila, M. (2017). Gamifikasi: Konsep dan implikasi dalam pendidikan.</p><p>Tesis Sarjana. Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) Bangi, Malaysia.</p><p></p><p>Fauziah, M. J. (2015). Kepentingan aktiviti bermain di dalam pendidikan prasekolah.</p><p>kolej sastera dan sains. Tesis Sarjana. Kedah: Universiti Utara Malaysia.</p><p></p><p>Ferreira, M., & Trudel, A. R. (2012). The impact of Problem-Based Learning (PBL) on</p><p>student attitudes toward science, problem-solving skills, and sense of community</p><p>in the classroom. Journal of Classroom Interaction, 47(1), 23-30.</p><p></p><p>Fetty Shamy Lin, Y., & Dennis, L. (2020). Perkembangan Kemahiran Berfikir Kritis</p><p>Melalui Pembelajaran STEM Berasaskan Robot (Outside of School Time) di</p><p>Luar Waktu Sekolah di Sekolah Menengah Daerah Tuaran, Sabah. Malaysian</p><p>Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(7), 32-50.</p><p></p><p>Figueiredo, M., & Bidarra, J. (2015). The Development of a Gamebook for Education.</p><p>Procedia Computer Science 67(322-331).</p><p></p><p>Firdaus, I., & Kailani, M. N. B., (2015). Developing critical thinking skills of students</p><p>in Mathematics learning. Journal of Education and Learning, 9(3), 226-236.</p><p></p><p>Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (1996). How to design and evaluate research. USA:</p><p>McGraw Hill.</p><p></p><p>Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2007). How to design and evaluate research in</p><p>education (Edisi ke-6). Boston, MA: McGraw Hill.</p><p></p><p>Franco-Mariscal, A. J., Oliva-Martnez, J. M., & Almoraima Gil, M. L. (2014).</p><p>Students Perceptions about the Use of Educational Games as a Tool for Teaching</p><p>the Periodic Table of Elements at the High School Level. Journal of Chemical</p><p>Education, 141022064700005.</p><p></p><p>Fuad, M. B. (2017). Metodologi penyelidikan: Panduan menulis tesis. Universiti Utara</p><p>Malaysia, Sintok: UUM Press.</p><p></p><p>Furi, D., Gonzlez-Gancedo, S., Juan, M.-C., Segu, I., & Rando, N. (2013).</p><p>Evaluation of Learning Outcomes Using an Educational Iphone Game Vs.</p><p>Traditional Game. Computers & Education 64(1-23).</p><p></p><p>Gay, L. R., Mills, G., & Airasian, P. (1987). Inferential statistics. LR Gay,</p><p>Educationalresearch. Competencies for analysis and application, 3, 377-422.</p><p></p><p>Gazari, O. (2014). Memperkasakan modal insan melalui pembelajaran sepanjang</p><p>hayat. Tesis Sarjana. Kolej Komuniti Jasin.</p><p></p><p>Ghazali Kassim. (2013). Melindungi masa instruksional (Protecting Instructional</p><p>Time) di sekolah untuk meningkatkan keberhasilan pembelajaran murid. KPM.</p><p></p><p>Ghosh, J. B. (2012). Learning mathematics in secondary school: The case of</p><p>mathematical modelling enabled by technology. 12th International Congress on</p><p>Mathematical Education. 8 15 July 2012, COEX, Seoul, Korea.</p><p></p><p>Girard, C., Ecalle, J., & Magnan, A. (2013). Serious Games as New Educational Tools:</p><p>How Effective Are They? A Meta- Analysis of Recent Studies. Journal of</p><p>Computer Assisted Learning, 29(3), 207-219.</p><p></p><p>Gogal, K., Heuett, W., & Jaber, D. (2017). CHEMCompete: An Organic Chemistry card</p><p>game to differentiate between substitution and elimination reactions of Alkyl</p><p>Halides. Journal of Chemical Education, ACS.jchemed.6b00744.</p><p></p><p>Gonzlez, M. R. (2015). Computational thinking test: Design guidelines and content</p><p>validation. In Proceedings of EDULEARN15 conference (pp. 2436-2444).</p><p></p><p>Gouws, L., Bradshaw, K., & Wentworth, P. (2013). First Year Student Performance in</p><p>a Test for Computational Thinking. Dept of Computer Science, Rhodes</p><p>University.</p><p></p><p>GPS Bestari Malaysia. (2016). KBAT Keperluan Pendidikan Abad 21: [Online].</p><p>Available from https://www.gpsbestari.com/artikel/rencana/kbat-keperluanpendidikan-</p><p>abad- 21-1.506623.</p><p></p><p>Gregory, V. L. (2016). More Than Just Skill: Examining Mathematics Identities,</p><p>Racialized Narratives, And Remediation Among Black Undergraduates. Journal</p><p>for Research in Mathematics Education, 47(3), 233269</p><p></p><p>Grove, N. P., & Lowery Bretz, S. (2012). A continuum of learning: From rote</p><p>memorization to meaningful learning in organic chemistry. Chem. Educ. Res.</p><p>Pract., 13(3), 201-208.</p><p></p><p>Grover, S., & Pea, R. (2013). Computational thinking in K-12: A review of the state of</p><p>the field. Educ Res, 42(1), 3843.</p><p></p><p>Grover, S., Pea, R., & Cooper, S. (2015). Designing for deeper learning in a blended</p><p>computer science course for middle school students. Computer science</p><p>education, 25(2), 199-237.</p><p></p><p>Gusnidar, G., Netriwati, N., & Putra, F. G. (2018). Implementasi strategi pembelajaran</p><p>konflik kognitif berbantuan software wingeom dalam meningkatkan kemampuan</p><p>pemecahan masalah matematis. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 5(2), 62-</p><p>69.</p><p></p><p>Hadi, A. F., Sadiyah, H., & Iswanto, R. (2017). On Generalization of Additive Main</p><p>Effect and Multiplicative Interaction (AMMI) Models: An Approach of Row</p><p>Column Interaction Models for Counting Data. Malaysian Journal of</p><p>Mathematical Sciences 11(S), 115141.</p><p></p><p>Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2006).</p><p>Multivariate data analysis (Edisi ke-6). New Jersey, NJ: Pearson.</p><p></p><p>Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2010).</p><p>Multivariate data analysis: A global perspective (Edisi ke -7). New Jersey, NJ:</p><p>Pearson.</p><p></p><p>Halim, T. (2017). Pendidikan abad ke 21 dalam kepelbagaian budaya: Cabaran dan</p><p>harapan. Conference: Seminar Pedagogi Antarabangsa ke-8 (PEDA8).</p><p></p><p>Hamari, J., Koivisto, J., & Sarsa, H. (2014, January). Does gamification work? a</p><p>literature review of empirical studies on gamification. In 2014 47th Hawaii</p><p>international conference on system sciences (pp. 3025-3034). Ieee.</p><p></p><p>Hamidah, M. (2012). Kecerdasan pelbagai dalam mata pelajaran. Tesis Sarjana.</p><p>Johor: Universiti Tun Hussien Onn Malaysia.</p><p></p><p>Hashim, Y. A. (2010). Determining sufficiency of sample size in management survey</p><p>research activities. International Journal of Organisational Management &</p><p>Entrepreneurship Development, 6(1), 119-130.</p><p></p><p>Hssina, B., Erritali, M., Bouikhalene, B., & Merbouha, A. (2014). Edugame an Android</p><p>Game for Teaching Children. International Journal of Innovation and Applied</p><p>Studies, 9(4). 1531.</p><p></p><p>Haslinda, H., Mohd Firdaus, M. H., & Rafidah, A. A. (2017). Integrasi Teknologi</p><p>Maklumat dan Komunikasi serta Literasi Maklumat Dalam Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran: Kepentingan Pusat Sumber Sekolah. Conference: Seminar Dekan</p><p>IPTA, Fakulti Pendidikan UiTM. At: Hotel Concorde, Shah Alam, Selangor</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Hazrat, I. (2016). Konsep asas Pemikiran Komputasional. Diperoleh daripada</p><p>http://www.elearning.edu.my/ASKKSSM/2016/09/30/1-0-konsep-asaspemikiran-</p><p>komputasional/.</p><p></p><p>Helinna, C., Suryadarma, I., dan Sudarsono, M.S. (2011). Upaya Menumbuhkan</p><p>Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Metode Problem Solving dalam</p><p>Membangun Pendidikan Berkarakter. Prosiding Seminar Nasional Penelitian,</p><p>Pendidikan dan Penerapan MIPA,1-95.</p><p></p><p>Hennessy, J. L., & Patterson, D. A. (2012). Computer architecture: a quantitative</p><p>approach. Elsevier.</p><p></p><p>Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R. M., Berk, L. E., & Singer, D. (2009). A mandate for</p><p>playful learning in preschool: Applying the scientific evidence. Oxford University</p><p>Press.</p><p></p><p>Hmelo, C. E., Gotterer, G. S., & Bransford, J. D. (1997). A theory-driven approach to</p><p>assessing the cognitive effects of PBL. Instructional science, 25(6), 387-408.</p><p></p><p>Hsiao H. S. (2014). Development of children's creativity and manual skills within</p><p>digital game-based learning environment. J. Comp. Assisted Learning 2014.</p><p>DOI:10.1111/jcal.12057. https://c.ymcdn.com/sites/www.csteachers.org/resourc</p><p>e/resmgr/CompThinkingFlyer.pdf.</p><p></p><p>Humpreys, S. (2015). Computational Thinking, a guide for teacher. Computing at</p><p>School. Charlote BCS.</p><p></p><p>Hung, C. H., Huang, I., & Hwang, G. (2014). Effects of digital game-based learning on</p><p>students self-efficacy, motivation, anxiety, and achievementsin learning</p><p>mathematics. J. Comput. Educ., 1(23), 151166.</p><p></p><p>Ibrahim, J. A. (2015). Kesan pemadanan antara persembahan multimedia dengan gaya</p><p>pembelajaran pada laman web adaptif terhadap tahap penguasaan dan kepuasan</p><p>pelajar kejuruteraan elektrik (Tesis PhD). Universiti Tun Hussein Onn Malaysia</p><p></p><p>Ibrizi, I., & Hairani, S. (2017). RAFT Dan Think-Tac-Toe Dalam Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran. International Conference on the Scholarship of Teaching and</p><p>Learning, 126-129.</p><p></p><p>Institut Aminuddin Baki. (2017). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Abad ke-21. KPM.</p><p></p><p>Isaac, S., & Michael, W.B. (1995). Handbook in Research and Evaluation. San Diego:</p><p>EdITS.</p><p></p><p>ISTE. (2011). Operational definitions of computational thinking. Retrieved from:</p><p>https://c.ymcdn.com/sites/www.csteachers.org/resource/resmgr/CompThinking</p><p>Flyer.pdf.</p><p></p><p>ISTE. (2016). ISTE Standarts for Students. Retrieved from:</p><p>http://www.iste.org/docs/StandardsResources/iste-standards_students2016_onesheet_</p><p>final.pdf?sfvrsn=0.23432948779836327.</p><p></p><p>Izwan, N. (2014). Persepsi dan pencapaian kemahiran 21st century classroom di</p><p>kalangan pelajar Tingkatan 1 Sekolah Menengah Sains Batu Pahat. Universiti</p><p>Tun Hussein Onn, Johor.</p><p></p><p>Izzati, R. (2018). Pengukuran dalam penyelidikan: Kebolehpercayaan dan kesahan</p><p>dalam kajian (Tesis PhD). Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Jabatan Pendidikan Politeknik. (2016). Buku Panduan Projek Pelajar (Program</p><p>Diploma) Politeknik Malaysia Edisi 2016. Kementerian Pendidikan Tinggi.</p><p>ISBN 978-967-0823-23-2.</p><p></p><p>Jabatan Penerangan Malaysia. (2016). Pengenalan Dua Modul Baharu 2017 Inisiatif</p><p>Jayakan Pendidikan Nasional.</p><p></p><p>Jacobs, C., & Silvanto, J. (2015). How is working memory content consciously</p><p>experienced? The conscious copymodel of WM introspection. Neuroscience &</p><p>Biobehavioral Reviews, 55, 510-519.</p><p></p><p>Janneth, Q. R., & Dennis B. R. (2019). Game-Based Design Mathematics Activities</p><p>and Students Learning Gains. The Turkish Online Journal of Design, Art and</p><p>Communication - TOJDAC 9(1), 1-7. ISSN: 2146-5193</p><p></p><p>Jaslinah, M. (2012). Perkembangan kemahiran sosial kanak-kanak melalui bermain.</p><p>Satu kajian kes di sebuah prasekolah (Tesis Sarjana). Perak: Universiti</p><p>Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Jing, J. T., & Rohani, A. T. (2016). Mathematical Learning Attributes Impacting Students</p><p>Performance in Sarawak. Malaysian Journal of Mathematical Sciences. 159174.</p><p></p><p>Johnson, L., Adams, S., & Haywood, K. (2011). The NMC Horizon Report: 2011 K-</p><p>12 Edition. Austin, TX: The New Media Consortium. Retrieved from</p><p>http://media.nmc.org/iTunesU/HR-K12/2011/2011- Horizon-Report-K12.pdf.</p><p></p><p>Johnson, R. R. B., & Christensen, L. B. (2010). Educational research: Quantitative,</p><p>qualitative, and mixed approaches. Sage Publications.</p><p></p><p>Jones, H. G. (2013). Plants and microclimate: a quantitative approach to</p><p>environmental plant physiology. Cambridge University Press.</p><p></p><p>Kalchman, M. (2011). Using the math in everyday life to improve student learning: The</p><p>Math in Everyday Life homework assignment builds student confidence and</p><p>competence in Mathematics. Middle School Journal, 43(1), 24-31.</p><p></p><p>Kaleliogi, F., Gulbahar, Y., & Kukua, V. (2016). Framework for computational</p><p>thinking based on a systematic research review. Baltic J. Modern Computing,</p><p>Modern Computing, 4(3), 583-59.</p><p></p><p>Kamarul Azmi, J. (2017). Mereka bentuk tesis ke buku penyelidikan dlm. Bengkel Tesis</p><p>ke Buku UniSZA 2017 yang dianjurkan oleh Penerbit UniSZA pada 20-21 Ogos</p><p>2017 di Dewan Auditorium Perpustakaan, UniSZA, p. 1-22.</p><p></p><p>Karolin, N., Subanji, S., & Imade, S. (2016). Miskonsepsi pada penyelesaian soal</p><p>Aljabar Siswa Kelas VIII berdasarkan Proses Berpikir Mason. [Online] tersedia:</p><p>Http://Jurnal.Fkip.Uns.Ac.Id/Index.Php/S2math/Issue/View/643 Diakses Pada</p><p>17 May 2019</p><p></p><p>Kazimoglu C., Kiernan, M., Bacon, Liz., & Mackinnon, L. (2012) A Serious Game For</p><p>Developing Computational Thinking And Learning Introductory Computer</p><p>Programming. Procedia - Social and Behavioral Sciences, (47), 1-9.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Buku Teks Asas Sains Komputer Tingkatan</p><p>Satu. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia</p><p>2013- 2025. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Huraian Sukatan Pelajaran Matematik.</p><p>Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Kurikulum Prasekolah Kebangsaan.</p><p>Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia</p><p>2013- 2025. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Buku Penerangan Kurikulum Standard</p><p>Sekolah Rendah (KSSR). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Subtema Pendidikan Abad ke-21.</p><p>Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Kurikulum Standard Sekolah Menengah,</p><p>Asas Sains Komputer, Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan</p><p>2. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Laporan TIMMS. Putrajaya: Bahagian</p><p>Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Laporan PISA. Putrajaya: Bahagian</p><p>Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Kurikulum Standard Sekolah Rendah,</p><p>Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 2. Putrajaya: Bahagian</p><p>Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Khaliza, A. W., & Norazrena, A. S. (2020). Pembelajaran Teradun Berbantukan</p><p>Streaming Video bagi Meningkatkan Pencapaian, Minat dan Persepsi Pelajar</p><p>dalam Pembelajaran Topik Ruang. Innovative Teaching and Learning Journal,</p><p>3(2), 61-79.</p><p></p><p>Khazinatul Fateha, K., & Zamri, M. (2016). Sikap, motivasi dan kemahiran abad ke-21</p><p>dalam kalangan pelajar Bahasa Melayu. Prosiding Seminar Pascasiswazah</p><p>Pendidikan Bahasa Melayu & Pendidikan Kesusasteraan Melayu Kali Kelima,</p><p>2016, 373-392.</p><p></p><p>Kow, C., Peter, H., Mahmud, R., Daud, S. M., & Mohd, A. F. (2015). Hubungan Antara</p><p>amalan bermain permainan komputer dengan kemahiran penyelesaian masalah,</p><p>(Greduc 2013).</p><p></p><p>Ku O., Chen S., Wu D., Lao C., & Chan T. W. (2014). The effects of game-based</p><p>learning on mathematical confidence and performance: High ability vs. low</p><p>ability. Educational Technology & Society, 17(3), 65-78.</p><p></p><p>Kules, B. (2016). Computational thinking is critical thinking: Connecting to university</p><p>discourse, goals, and learning outcomes. Proceedings of the Association for</p><p>Information Science & Technology, 53(1), 1-6.</p><p></p><p>Kurikulum Permata Negara. (2013). Bahagian Pendidikan Awal Kanak-Kanak</p><p>(PERMATA). Jabatan perdana Menteri.</p><p></p><p>Kurkovsky, S. (2013). Mobile Game Development: Improving Student Engagement</p><p>and Motivation in Introductory Computing Courses. Computer Science</p><p>Education, 23(2), 138- 157.</p><p></p><p>Lai, K. L., Khaw, A. H., & Seah, A. K. (2017). Satu kajian mengenai penggunaan</p><p>bahan bantu mengajar dalam pengajaran pembelajaran Matematik di sekolah</p><p>rendah (Tesis Sarjana). Jabatan Matematik Maktab Perguruan Batu Lintang.</p><p></p><p>Lajium, D. A. D. (2013). Persekitaran Pembelajaran Dan Hubungannya Dengan</p><p>Sikap, Pencapaian Dan Kemahiran Penaakulan Saintifik Pelajar Di Kawasan</p><p>Gabungan Kota Kinabalu, Sabah. Universiti Sains Malaysia.</p><p></p><p>Lee, I., Martin, F., & Apone, K. (2014). Integrating computational thinking across the</p><p>K-8 curriculum. ACM Inroads, 5(4), 64-71.</p><p></p><p>Lee, I., Martin, F., & Apone, K. (2014). Integrating computational thinking across the</p><p>K-8 curriculum. ACM Inroads, 5(4), 64-71.</p><p></p><p>Lee, I., Martin, F., Denner, J., Coulter, B., Allan, W., Erickson, J., Malyn-Smith, J., &</p><p>Werner, L. (2011). Computational thinking for youth in practice. ACM Inroads,</p><p>2(1), 33-37.</p><p></p><p>Lenox, Terri L., Jesse, Gayle, Woratschek, Charles, R. (2012). Factors influencing</p><p>students' decisions to major in a computer-related discipline. Information Systems</p><p>Education Journal, 10(6), 63-71.</p><p></p><p>Li, M.-C., & Tsai, C. C. (2013). Game-based learning in Science Education: A review</p><p>of relevant research. Journal of Science Education and Technology, 22(6), 877-</p><p>898.</p><p></p><p>Lily Hanefarezan, A., Maimun Aqsha, L., Ashinida, A., & Musab S. (2018). Kesahan</p><p>dan Kebolehpercayaan Instrumen Strategi Pembelajaran Kolokasi Bahasa Arab:</p><p>Analisis Menggunakan Model Rasch. Jurnal Pendidikan Malaysia SI1(1), 131-</p><p>140.</p><p></p><p>Liu, E. Z. F., & Chen, P. K. (2013). The effect of game-based learning on students</p><p>learning performance in Science Learning A case of Conveyance Go.</p><p>Procedia - Social and Behavioral Sciences, 103, 1044-1051.</p><p></p><p>Lizawati, M. H., & Hamisah, A. R., & Ku Haslina, K. A. M., & Mohd Taufiq Syakirin,</p><p>A. Z. (2017). Tahap Motivasi Intrinsik Dan Pencapaian Pelajar Dalam</p><p>Pembelajaran Kimia Topik Gas Berasaskan Permainan Jejak Rembo. Jurnal</p><p>Penyelidikan Dedikasi, 13, 117-144</p><p></p><p>Lockwood, J., & Mooney, A. (2017). Computational Thinking in Education: Where</p><p>does it fit? A systematic literary review. arXiv preprint arXiv:1703.07659.</p><p></p><p>Lye, S. Y., & Koh, J. H. L. (2014). Review on teaching and learning of computational;</p><p>Thinking through programming: What is next for K-12? Computers in Human</p><p>Behavior, 41, 51-61.</p><p></p><p>Mahaliza, M., Norlia, M. N., & Jamal @ Nordin, Y., (2011). Inventori pembelajaran</p><p>profesional: Pembinaan inventori, analisis faktor, kesahan dan kebolehpercayaan.</p><p>Seminar Majlis Dekan-Dekan Fakulti Pendidikan IPTA 2011, Serdang: Fakulti</p><p>Pendidikan, Universiti Putra Malaysia, 718-731.</p><p></p><p>Mahizer, H. (2012). Virtual Art Education: It is posibble? Distance Learning for</p><p>Educators, Trainers, and Leaders, 9(1), 29-35.</p><p></p><p>Mahzan, A. (2016). Penggunaan multimedia dalam pendidikan sejarah pada abad ke-</p><p>21 dan hubungannya dengan minat belajar sejarah. Jurnal Pemikir Pendidikan,</p><p>7, 44-56.</p><p></p><p>Maizatul Hayati, M. Y. (2019). The usage of Educational Game Design and</p><p>Development Methodology (EGDDM) in creating educational games. In:</p><p>Ibrahim, A., & Nazreen, A. (Eds.). Game design: Issues, trend and challenges.</p><p>Durian Tunggal, Melaka: Penerbit UTeM Press.</p><p></p><p>Maizatul Hayati, M. Y., Md Nasir, M., & Laili Farhana, M. I. (2014). Pendekatan</p><p>melalui reka bentuk permainan digital dalam proses pengajaran dan pembelajaran</p><p>kanak- kanak: Isu dan cabaran. 5th International Conference on Education</p><p>Technology of Adi Buana, Surabaya, 24 Mei 2014 (pp. 1-10). Indonesia: Global</p><p>Challenges and Reconstruction for Future Education.</p><p></p><p>Mart-Centelles, V., & Rubio-Magnieto, J. (2014). ChemMend: A card game to</p><p>introduce and explore the periodic table while engaging students interest.</p><p>Journal of Chemical Education, 91(6), 868871.</p><p></p><p>McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2010). Research in Education: Evidence-Based</p><p>Inquiry, MyEducationLab Series. Pearson.</p><p></p><p>McNeil, A. J., Frey, R., & Embrechts, P. (2010). Quantitative risk management:</p><p>concepts, techniques, and tools. Princeton university press.</p><p></p><p>Md. Nasir, M., & Ain Hazwani, A. K. (2014). Keberkesanan kaedah belajar sambil</p><p>main dalam meningkat kemahiran membaca lisan dalam kalangan murid-murid</p><p>bermasalah pembelajaran. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak.</p><p></p><p>Mohamad Nizam, A. (2014). Menjana Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Dalam</p><p>Penyelesaian Masalah Matematik Tambahan. Universiti Teknologi</p><p>Malaysia (UTM), Malaysia.</p><p></p><p>Mohammad Aziz Shah, M. A. (2014). Analisis statistik kesahan dan kebolehpercayaan</p><p>soal selidik Skala Konsep Kendiri Multi Dimensi (SKKM). Jurnal Psikologi</p><p>Malaysia, 28(1), 12-35.</p><p></p><p>Mohd Faizal Nizam, L. A., & Leow, T. W. (2017). Kesahan dan kebolepercayaan</p><p>instrument penilaian kendiri pembelajaran geometri tingkatan satu. Malaysian</p><p>Journal of Learning and Instruction, 14(1), 211-265.</p><p></p><p>Mohd Khairuddin, A., Khalid, J., & Halimah, L. (2014). Komunikasi guru dalam bilik</p><p>darjah dan tingkah laku delinkuen murid sekolah menengah. Jurnal Pemikir</p><p>Pendidikan, 5, 59-77. ISSN 1985-3637</p><p></p><p>Mohd Sahandri, G. H., Laily, P., Sharifah, A. H., & Mohd Faizal, N. L. A. (2013). Buku</p><p>Mohd. Majid, K. (1993). Kaedah penyelidikan pendidikan (2nd Edition). Kuala</p><p>Lumpur: Dewan Pustaka dan Bahasa.</p><p></p><p>Mokmin, B. (2012). Model polisi maklumat: Kes Malaysia. Universiti Kebangsaan</p><p>Malaysia, Selangor.</p><p></p><p>Morgan, K. (1970). Sample size determination using Krejcie and Morgan</p><p>table. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.</p><p></p><p>Muhammad Faizal A. G., & Abd. Khalil, A. (2015). Model program profesionalisme</p><p>guru Malaysia: Satu kajian analisis keperluan di sekolah berprestasi tinggi dan</p><p>sekolah berprestasi rendah. Jurnal kepimpinan pendidikan. 2(2).</p><p></p><p>Muhammad Jeffery Izdwan, S. (2018). Tahap sikap kerja dan hubungannya dengan</p><p>prestasi kerja pekerja: Kajian di syarikat Triple A. Kertas Cadangan</p><p>Penyelidikan (Sarjana Muda). DOI: 10.13140/RG.2.2.29478.42569.</p><p></p><p>Muhammad Shamsul Naim, M. S., & Rifaa, S. (2013). Modul Pembelajaran IPG.</p><p>Institut Pendidikan Guru Kampus Pulau Pinang.</p><p></p><p>Muhammad Shamsul Naim, M. S., & Zowyah, S. (2013). Meningkatkan Penguasaan</p><p>Murid dalam Operasi Darab Menggunakan Kaedah Garis Silang (Kaedah</p><p>Alternatif). Institut Pendidikan Guru Kampus Pulau Pinang.</p><p></p><p>Nam, L., & Osman. (2017). Developing 21st century skills through a constructivistconstructionist</p><p>learning environment. K-12 STEM Education, 3(2), 205216.</p><p></p><p>Nashrah, S., Noor Hasimah, H., & Nur Aida, A. H. (2015). Matematik dan kemahiran</p><p>abad ke-21: Perspektif pelajar. Jurnal Pendidikan Matematik, 3(1), 24-36.</p><p></p><p>Natashadora, M. (2013). Penguasaan kemahiran komunikasi interpersonal dalam</p><p>kalangan pelajar tahun satu Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional di</p><p>UTHM (Doctoral dissertation, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia).</p><p></p><p>Nathan Sanji, P. (2016). Meningkatkan Keberkesanan Kaedah Kekisi Untuk Membantu</p><p>Murid Menguasai Fakta Pendaraban. SJKT Ladang Kulai, Johor.</p><p></p><p>National Research Council. (2011). Committee for the Workshops on Computational</p><p>Thinking: Report of a workshop of pedagogical aspects of computational</p><p>thinking. Washington, DC: National Academies Press.</p><p></p><p>National Research Council. (2012). Education for life and work: Developing</p><p>transferable knowledge and skills in the 21st century. National Academies Press,</p><p>Washington, DC.</p><p></p><p>Nazirah, M. S., Othman, T., & Tengku Putri Norishah, A. (2013). Merging of game</p><p>principles and learning strategy using apps for science subjects to enhance student</p><p>interest and understanding. Jurnal Teknologi (Sciences and Engineering), 63(2),</p><p>7-12.</p><p></p><p>Nfon, N. F. (2018). The use of mathematical games and secondary school students</p><p>achievement in mathematics in Fako Division, South West Region of</p><p>Cameroon. Journal of Education and Entrepreneurship, 5(1), 20-31.</p><p></p><p>Noor Azli, M. M, Noor Azan, M. Z., & Khirulnizam, A. R. (2018). Pendidikan</p><p>keusahawanan berasaskan permainan dan simulasi komputer (Tesis Sarjana).</p><p>Selangor: Universiti Islam Antarabangsa.</p><p></p><p>Noor Erma, A., & Eu, L. K. (2017). Hubungan antara sikap, minat, pengajaran guru</p><p>dan pengaruh rakan sebaya terhadap pencapaian matematik tambahan tingkatan</p><p>4. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 2(1), 1-10.</p><p></p><p>Noorhafiezah, M. Z. (2013). Kecerdasan Matematik-Logik Dalam kalangan pelajar</p><p>Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional UTHM. Universiti Tun Hussein Onn.</p><p></p><p>Nooriza, K., & Effendi, Z. (2015). Integrasi kemahiran berfikir aras tinggi dalam</p><p>pengajaran dan pembelajaran matematik: Analisis keperluan guru. In Prosiding</p><p>Seminar Education Graduate Regional Conference (EGRC 2015).</p><p></p><p>Norazli, A., & Ahmad, J. (2014). Peranan game-based learning dalam pembelajaran</p><p>bagi meningkatkan prestasi murid LINUS. International Seminar on Global</p><p>Education II: Education Tranformation Toward A Develop Nation.</p><p></p><p>Norazlin, R. (2013). Pengajaran Matematik sekolah rendah. Universiti Pendidikan</p><p>Sultan Idris.</p><p></p><p>Nordin, M. R. M., & Ahmad, M. (2017). Penggunaan Teknik Permainan Bahasa Dan</p><p>Main Peranan Dalam Kalangan Murid Orang Asli: Satu Tinjauan. Jurnal</p><p>Penyelidikan Dedikasi, 11.</p><p></p><p>Norhaida, A. R. (2017). Pendekatan gamifikasi dalam pengajaran dan pembelajaran</p><p>terhadap murid Tingkatan dua bagi topik Ungkapan Algebra (Tesis Sarjana).</p><p>Malaysia, Johor: Universiti Tun Hussein Onn.</p><p></p><p>Norhayati, M. D., & Aida Hanim, A. H. (2018). Kepimpinan teknologi pengetua dan</p><p>hubungan terhadap kompetensi ICT Guru Sekolah Menengah Kebangsaan</p><p>Daerah Seremban dan Kuala Pilah. Prosiding Seminar Kebangsaan Majlis Dekan</p><p>Pendidikan Universiti Awam 2018, 452-466, EISBN 978-967-2231-03-5 (2018).</p><p></p><p>Norshuhada, S., & Hashiroh, H. (2017). Designer (Teacher) perception towards quality</p><p>guideline for the development of instructional media with digital storytelling</p><p>concept for touch screen tablet. Malaysian Journal of Learning and Instruction</p><p>14(2), 271-292.</p><p></p><p>Norshuhada, S., & Hashiroh, H. (2017). Designer (Teacher) perception towards quality</p><p>guideline for the development of instructional media with digital storytelling</p><p>concept for touch screen tablet. Malaysian Journal of Learning and Instruction</p><p>14(2), 271-292.</p><p></p><p>Novak, J. D. (2010). Learning, creating, and using knowledge: Concept maps as</p><p>facilitative tools in schools and corporations. Routledge.</p><p></p><p>Nurdiyana, T., & Kamariah, A. B. (2018). Permainan Interaktif Dalam Pembelajaran</p><p>Pranombor dan Pendidikan Matematik Prasekolah. Seminar Antarabangsa Isu-</p><p>Isu Pendidikan (ISPEN2018). eISBN978-967-2122-54-8</p><p></p><p>Nurfazliah, M., Jamalludin, H., Shaharuddin, M. S., Megat Aman Zahiri, M. Z. (2015).</p><p>Penggunaan game-based learning bagi meningkatkan kemahiran penyelesaian</p><p>masalah kreatif dalam Matematik (Tesis Sarjana). Universiti Teknologi</p><p>Malaysia, Johor.</p><p></p><p>Nurfazliah, M., Megat, A. Z. M. Z., Shaharudin, M. S., Jamalludin, H. (2018).</p><p>Penggunaan Permainan Digital dalam Pembelajaran Bilik Darjah Bagi</p><p>Meningkatkan Kreativiti Dalam Penyelesaian Masalah Matematik. Sains</p><p>Humanika, 10(3-2), 3945.</p><p></p><p>Nursalim, N., & Karraske, A. U. I. (2018). The Effectiveness Of Using Tic Tac Toe</p><p>Games In Students Understanding On Simple Present Tense At The First Grade</p><p>Of Smp N 1 Kabupaten Sorong. Interaction: Jurnal Pendidikan Bahasa, 5(2), 80-</p><p>90.</p><p></p><p>Nurzawani, M. Z. (2015). Faktor penentu niat terhadap perkongsian maklumat mangsa</p><p>banjir Rantau Panjang, Kelantan dari perspektif teori kognitif social (Tesis</p><p>PhD). Universiti Utara Malaysia.</p><p></p><p>Omar, M. N., & Baba, S. (2016). Instructional Leadership in Implementing Production</p><p>Based Education in the MARA Higher Technical College and the MARA</p><p>Technical Institute. Educational Leader (Pemimpin Pendidikan), 4, 39-49.</p><p></p><p>Pallant, J. (2007). SPSS survival manual: A step-by-step guide to data analysis using</p><p>SPSS. Sydney, Australia: Allen & Unwin. Emeritus Publications.</p><p></p><p>Peng, C. F., & Zul Hazmi, H. (2018). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam</p><p>Pembelajaran dan Pemudahcaraanan Bahasa Melayu Melalui Teknik</p><p>Penyoalan (Higher Order of Thinking Skills in Teaching and Learning Malay</p><p>Language through Questioning Technique). Jurnal Pendidikan Bahasa</p><p>Melayu, 8(2), 1-12.</p><p></p><p>Perrotta, C., Featherstone, G., Aston, H., & Houghton, E. (2013). Game-based learning:</p><p>Latest evidence and future directions. Slough: NFER, 10-19, ISBN 978-1-</p><p>908666-60-4.</p><p></p><p>Pesare, E., Roselli, T., Corriero, N., & Rossano, V. (2016). Game-Based Learning and</p><p>Gamification to Promote Engagement and Motivation in Medical Learning</p><p>Contexts. Smart Learning Environments, 3(1), 5.</p><p></p><p>Peter, O. I., Abiodun, A. P., & Jonathan, O. O. (2010). Effect of constructivism</p><p>instructional approach on teaching practical skills to mechanical related trade</p><p>students in western nigeria technical colleges, International NGO Journals, 5</p><p>(3), 59-64.</p><p></p><p>Punch, K. F. (2013). Introduction to social research: Quantitative and qualitative</p><p>approaches.</p><p></p><p>Putra, F. G. (2017). Eksperimentasi pendekatan kontekstual berbantuan Hands on</p><p>Activity (HoA) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik. Al-Jabar:</p><p>Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 73-80.</p><p></p><p>Qian, M., & Clark, K. R. (2016). Game-based learning and 21st century skills: A review</p><p>of recent research. Computers in Human Behavior, 63, 5058.</p><p></p><p>Radin, M., & Yasin, M. A. M. Z. (2018). Perlaksanaan Pendidikan Abad Ke-21 di</p><p>Malaysia: Satu Tinjauan Awal. Sains Humanika, 10(3-2).</p><p></p><p>Rahayu, T., & Osman, K. (2019). Knowledge level and self-confidence on the</p><p>computational thinking skills among science teacher candidates. Jurna Ilm.</p><p>Pendidik. Fis. Al-Biruni, 8(1), 117-126.</p><p></p><p>Rahayu, W. (2019). Miskonsepsi Matematis Siswa Menurut Teori</p><p>Konstruktivisme. Prosiding Sesiomadika, 1(1).</p><p></p><p>Rambely A. S., & Paijan F. (2012). Transformation of Mathematics learning: Taman</p><p>Paku-Pakis as a learning laboratory. Procedia - Social and Behavioral Sciences</p><p>59, 150- 156.</p><p></p><p>Rambely, A. S., & Shahabudin, F. A. (2014). Permainan Matematik Sifira memupuk</p><p>minat terhadap pembelajaran. Procedia-Social and Behavioral Sciences, (59)</p><p>150-156.</p><p></p><p>Repenning, Webb & Ioannidou. (2011). Computational thinking patterns. Annual</p><p>Meeting of the American Educational Research Association (AERA) in the</p><p>Division C - Learning and Instruction / Section 7: Technology Research</p><p>symposium Merging Human Creativity and the Power of Technology:</p><p>Computational Thinking in the K- 12 Classroom.</p><p></p><p>Retnawati, H. (2019, November). Student Mathematical Connection Ability in</p><p>Representing Multiplication at the Elementary School. In Journal of Physics:</p><p>Conference Series (Vol. 1254, No. 1, p. 012080). IOP Publishing.</p><p></p><p>Roscoe, J. T. (1975). Fundamental research statistics for the behavioral sciences. New</p><p>York: Holt, Rinechart & Winston.</p><p></p><p>Rosnani, H. (2017). Memenuhi aspirasi kemahiran berfikir dalam Pelan Pembangunan</p><p>Pendidikan Malaysia 2013-2025 Menerusi inkuiri dan pedagogi filosofiyyah</p><p>dalam kalangan guru. Persidangan Majlis Dekan Fakulti Pendidikan, Universiti</p><p>Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Rosnee, A., Muhammad Zaid, M., Salina, S., & Abdul Rasiq, A. R. (2015).</p><p>Keberkesanan Penggunaan Petak Sifir Dalam Penguasaan Fakta Asas Darab</p><p>Dalam Matematik Tahun 2. Journal of University Tun Hussien Onn, 1-15</p><p></p><p>Rosnon, M. R. (2014). Challenges on the orang Aslis Rights in mainstream education</p><p>in Malaysia: An overview. Malaysian Journal on Human Rights, 57-72.</p><p></p><p>Rufaizal, C. M., & Azuin, R. (2017). Kemahiran belajar dan inovasi dalam</p><p>pembelajaran abad ke-21 melalui khemah kerja Geoteknik. Advanced Journal of</p><p>Technical and Vocational Education 1(1), 384-389.</p><p></p><p>Rufaizal, C. M., & Azuin, R. (2017). Kemahiran belajar dan inovasi dalam</p><p>pembelajaran abad ke-21 melalui khemah kerja Geoteknik. Advanced Journal of</p><p>Technical and Vocational Education 1(1), 384-389.</p><p></p><p>Sadik O., Leftwich A. O., & Nadiruzzaman, H. (2017) Computational Thinking</p><p>Conceptions and Misconceptions: Progression of Preservice Teacher Thinking</p><p>During Computer Science Lesson Planning. In: Rich P., Hodges C. (eds)</p><p>Emerging Research, Practice, and Policy on Computational Thinking.</p><p>Educational Communications and Technology: Issues and Innovations. Springer,</p><p>Cham.</p><p></p><p>Saefullah, A. (2016). Perkembangan Kognitif Manusia dalam Perspektif Psikologi dan</p><p>Islam. TADARUS, 5(1), 50-67.</p><p></p><p>Saifulnizam, Z. (2017). Keberkesanan kaedah pengajaran melalui pembelajaran</p><p>koperatif: Satu kajian tindakan terhadap kursus Cost Management Accounting. e-</p><p>Proceeding National Innovation and Invention Competition Through Exhibition</p><p>(iCompEx17).</p><p></p><p>Sailaja, B. (2016). Innovative Teaching and learning process with multidisciplinary</p><p>approach: An illustration on Engineering Education. Journal of Engineering</p><p>Eduacation Transformation.</p><p></p><p>Sanford, J. F., & Naidu, J. T. (2016). Computational thinking concepts for grade school.</p><p>Contemporary Issues in Education Research, 9(1), 23-32.</p><p></p><p>Sannchez, J., & Olivares, R. (2011). Problem solving and collaboration using mobile</p><p>serious games. Computers and Education, 57(3), 19431952.</p><p></p><p>Santhanadass, A. R. (2015). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen penilaian</p><p>Pendidikan Luar (Tesis PhD). Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Saudelli, M. G., & Ciampa, K. (2016). Exploring the role of TPACK and teacher selfefficacy:</p><p>An ethnographic case study of three iPad language arts</p><p>classes. Technology, Pedagogy and Education, 25(2), 227-247.</p><p></p><p>Sayed Yusoff, S. H., Tan, W. H., & Muhammad Zaffwan, I. (2014). Digital game-based</p><p>learning for remedial mathematics students: A new teaching and learning</p><p>approach in Malaysia. International Symposium on Simulation and Serious</p><p>Games 2014.</p><p></p><p>Sekaran, U. (1992). Research methods for bussiness: A skill building approach. New</p><p>York, NY: Wiley.</p><p></p><p>Selby & Woollard. (2013). Computational thinking: The developing definition</p><p>University of Southampton.</p><p></p><p>Sentance, S., & Csizmadia, A. (2015). Teachers perspectives on successful strategies</p><p>for teaching computing in school. In IFIP TC3 Working Conference 2015: A New</p><p>Culture of Learning: Computing and Next Generations. Vilnius, Lithuania.</p><p></p><p>Seok, C. B., Bullare, F., dan Mutang, J. A. (2013). SPSS prinsip dan analisis data dalam</p><p>sains tingkah laku. Sabah: Penerbit Universiti Malaysia Sabah.</p><p></p><p>Shaharuddin, M. S. (2015). Penggunaan game-based learning bagi meningkatkan</p><p>kemahiran penyelesaian masalah (Tesis Sarjana). Universiti Teknologi</p><p>Malaysia, Johor.</p><p></p><p>Shahril, S., Azlin Norhaini, M., Subahan, M. M., & Azliza, M. (2018). Teacher-Level</p><p>Factors that Influence Students Science and Technology Culture: HLM</p><p>Analysis. International Journal of Academic Research in Business and Social</p><p>Sciences, 8(5).</p><p></p><p>Shanmugam, K., & Balakrishnan, B. (2018). Kerangka Panduan Efektif Pengajaran</p><p>Dan Pemudahcaraanan (PdPc) Sains Menggunakan Information Communication</p><p>Technology (ICT) di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJK) (TAML). Sains</p><p>Humanika, 10(1).</p><p></p><p>Shanmugam, L., Siti Fatimah, Y., & Fariza, K. (2019). Incorporating the elements of</p><p>computational thinking into the Mobile Application Development Life Cycle</p><p>(MADLC) Model. International Journal of Engineering and Advanced</p><p>Technology (IJEAT), 8(5).</p><p></p><p>Shariff, A. (2016). Kajian penggunaan media dalam pengajaran dan pembelajaran</p><p>Matematik di sekolah rendah (Tesis Sarjana). Institut Pendidikan Guru Kampus</p><p>Pendidikan Teknik.</p><p></p><p>Sinta, Farida, Fredi (2018). Implementasi Model Osborn Dengan Teknik Mnemonic</p><p>Melalui Teori Konstruktivisme Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah</p><p>Matematis. Mapan. Jurnal Matematika Dan Pembelajaran P-ISSN: 2354-6883;</p><p>E-ISSN: 2581-172X</p><p></p><p>Siong, W. W., & Kamisah, O. (2018). Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam</p><p>Pendidikan STEM dan Penguasaan Kemahiran Abad Ke-21. Politeknik & Kolej</p><p>Komuniti Journal of Social Sciences and Humanities, 3(1), 121-135.</p><p></p><p>Siti Faizzatul, M. M., & Razali, H. (2011). Pengajaran dan Pembelajaran berasaskan</p><p>Streaming Videobagi meningkatkan tahap kefahaman pelajar Abad ke-21.</p><p>Persidangan Kebangsaan Penyelidikan dan Inovasi Dalam Pendidikan dan</p><p>Latihan Teknik dan Vokasional CIE-TVT</p><p></p><p>Siti Hajar Aishah, R., & Md Yusoff, D. (2017). Penggunaan Kaedah Petak Bijak Dalam</p><p>Mengatasi Masalah Mencari Hasil Darab Dan Bahagi: Satu Kajian Tindakan.</p><p>Simposium Pendidikan Perspektif Risalah An-Nur (Sprin2017). Fakulti</p><p>Pendidikan, Universiti Kebangsaan Selangor, Malaysia.</p><p></p><p>Siti Nurhaida, A. R. (2017). Pendekatan gamifikasi dalam pengajaran dan</p><p>pembelajaran terhadap murid tingkatan dua bagi topik ungkapan algebra</p><p>(Tesis PhD). Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p></p><p>Siti Nursaila, A., & Faridah, I. (2017). Keberkesanan Permainan Pendidikan Terhadap</p><p>Pembelajaran Hukum Newton The Effectiveness Of Educational Games On</p><p>Newtons Laws Learning. Journal of Nusantara Studies (JONUS), 2(1), 71-85.</p><p></p><p>Siti Nurul Azwanee, K. S. (2019). Faktor masalah pemilikan rumah pertama di</p><p>kalangan mahasiwa yang baru bekerja di Lembah Klang: Kenaikan harga</p><p>rumah. Menelusuri Pengajian Melayu: Siri Seminar Pengajian Melayu Pelajar</p><p>Ijazah Tinggi. Institut Terjemahan Dan Buku Malaysia Berhad. ISBN 978-967-</p><p>460-822-4.</p><p></p><p>Sneider, C., Stephenson, C., Schafer, B., & Flick, L. (2014). Computational thinking in</p><p>high school science classrooms. The Science Teacher, 81(5), 53.</p><p></p><p>Snow, E., Tew, A. E., Katz, I., & Feldman, J. (2012). Assessing computational thinking.</p><p>Dicapai semula pada Oktober 27, 2016 dari</p><p>http://pact.sri.com/downloads/AssessCTWorkshop_ Final.pdf</p><p></p><p>Stringfield, T. W., & Kramer, E. F. (2014). Benefits of a game-based review module in</p><p>chemistry courses for nonmajors. Journal of Chemical Education, 91(1), 56-58.</p><p></p><p>Subramaniam, I. (2016). Aktiviti Permainan Bahasa, Wahana Penguasaan Kosa</p><p>Kata. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 4(2), 1-9</p><p></p><p>Sujirah, I., & Zuraidah, A. (2014). Sokongan Pengetua Dalam Amalan Komuniti</p><p>Pembelajaran Profesional di Sebuah Sekolah di Johor, Malaysia. Jurnal</p><p>Peradaban, 7, 1-39.</p><p></p><p>Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa</p><p>melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan</p><p>Matematika, 5(2), 148-158.</p><p></p><p>Sung, H.-Y., & Hwang, G.-J. (2013). A collaborative game-based learning approach to</p><p>improving students learning performance in science courses. Computers &</p><p>Education, 63, 43-51.</p><p></p><p>Supramaniyam, V. (2015). Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (TMK)</p><p>Dalam Kalangan Guru-Guru Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Di Sekolah</p><p>Rendah Luar Bandar Negeri Johor (Tesis PhD). Universiti Tun Hussein Onn</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Surif, J., Ibrahim, N. H., & Dalim, S. F. (2014). Problem solving: Algorithms and</p><p>conceptual and open-ended problems in Chemistry. Procedia - Social and</p><p>Behavioral Sciences, 116, 4955-4963</p><p></p><p>Susanti, R. (2013). Improving The Studentsvocabulary Achievement By Applaying Tic-</p><p>Tac-Toe Game (Tesis PhD). UNIMED.</p><p></p><p>Swaid I. S. (2015). Bringing computational thinking to STEM education. 6th</p><p>International Conference on Applied Human Factors and Ergonomics (AHFE</p><p>2015) and the Affiliated Conferences, AHFE 2015. Philander Smith College,</p><p>Little Rock, Arkansas, USA.</p><p></p><p>Syazali, M. (2015). Pengaruh model pembelajaran creative problem solving berbantuan</p><p>maple II terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Al-Jabar: Jurnal</p><p>Pendidikan Matematika, 6, 91-98.</p><p></p><p>Tanious, C. M. (2012). Mindful strengths development: Leveraging students' strengths</p><p>for 21st century learning and leadership. Azusa Pacific University teachers in the</p><p>learning process. European Journal of Social Sciences, 7(2).</p><p></p><p>Taraghi, B., Frey, M., Saranti, A., Ebner, M., Muller, V., & Grobmann, A. (2014).</p><p>Determining The Causing Factors of Errors for Multiplication Problems. In</p><p>European Summit On Immersive Education (Pp. 27-38). Springer, Cham.</p><p></p><p>The College Board. (2013). AP computer science principles draft curriculum</p><p>framework. New York, NY: College Board.</p><p></p><p>Thota, L. S., Elsayeed, M., Shaik, N., Ghawa, T. A., Rashed, A., Refdan, M., ... &</p><p>Changalasetty, S. B. (2014). Implementation of Tic-Tac-Toe Game in</p><p>LabVIEW. arXiv preprint arXiv:1406.5177.</p><p></p><p>Tlili, A., Essalmi, F., & Jemni, M. (2016). Improving Learning Computer Architecture</p><p>through an Educational Mobile Game. Smart Learning Environments, 3(1),7</p><p></p><p>Tsarava, K., Moeller, K., & Ninaus, M. (2018). Training Computational Thinking</p><p>through board games: The case of Crabs & Turtles. International Journal of</p><p>Serious Games, 5(2), 25 44.</p><p></p><p>Tuan, S. H. T. H., & Amir, S. A. (2016). Analisis Kesalahan Newman Dalam</p><p>Penyelesaian Masalah Matematik Tahun Tiga. Jurnal Pendidikan Sains &</p><p>Matematik Malaysia, 6(2), 69-84. ISSN 2232-0393.</p><p></p><p>Umi Kalthom, M., & Ahmad, E. (2014). Kaedah koperatif sebagai pilihan kelas abad</p><p>21: Sorotan literatur. International seminar on Technical and vocational</p><p>Education 2014 (TVEIS 2014).</p><p></p><p>Umi, A. H., Nur, F. A. J., Rosseni, D., Wan, R. W. D., Siti. F. M. N., (2019). Pendidikan</p><p>Teknologi Multidisiplin: Mengenali Sel Fuel Dengan Pendekatan Pembelajaran</p><p>Berasaskan Permainan. Journal of power sources 163 (2), 743-754</p><p></p><p>Ummi, H. U., & Mulyaningsih, I. (2016). Penerapan Teori Konstruktivistik pada</p><p>Pembelajaran Bahasa Arab di Kelompok 28 Program Intensifikasi Bahasa Arab</p><p>IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Indonesian Language Education and</p><p>Literature, 1(2), 162-172.</p><p></p><p>Ummi Hani, A., & Siti Fatimah, Y. (2020). Pengintegrasian Pemikiran Komputasional</p><p>Dalam Aktiviti Pengaturcaraan Dan Robotik. International Journal of Education</p><p>and Pedagogy, 2(2), 126-135.</p><p></p><p>Vighnarajah, Wong, Su Luan & Kamariah, A. B. (2008). The shift in the role of Voogt,</p><p>J., Erstad, E., Dede, C., & Mishra, P. (2013). Challenges to learning and schooling</p><p>in the digital networked world of the 21st century. Journal of Computer Assisted</p><p>Learning, 29(5), 403-413.</p><p></p><p>Voogt, J., Fisser, P., Good, J. et al. Educ Inf Technol. (2015). Computational thinking</p><p>in compulsory education: Towards an agenda for research and practice. Journal</p><p>of Education and Information Technologies Assisted Learning, (20), 715728:</p><p>https://doi.org/10.1007/s10639-015-9412-6.</p><p></p><p>Voogt, J., Fisser, P., Good, J., Mishra, P., & Yadav, A. (2015). Computational thinking</p><p>in compulsory education: Towards an agenda for research and</p><p>practice. Education and Information Technologies, 20(4), 715-728.</p><p></p><p>Voogt. (2015). Computational thinking in compulsory education: Towards an agenda</p><p>for research and practice. Educ Inf Technol, 20, 715-728.</p><p></p><p>Wan Ahmad Jamburi, W. H. (2010). Tahap Amalan Dan Penghayatan Ibadah Pelajar-</p><p>Pelajar Islam Tingkatan Empat Di Sekolah-Sekolah Menengah Kebangsaan Di</p><p>Petaling Jaya, 61-79.</p><p></p><p>Wan Arif Nizamuddin, W. K. (2016). Laporan Kurikulum Montessori (di dalam</p><p>Malaysia) dan perbandingan dengan Kurikulum Standard Prasekolah</p><p>Kebangsaan (KSPK) (Tesis Sarjana). Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Wan K. P., & Syed M. H. (2018). Application box out method in enhancing the skills</p><p>of mathematics problem solving. Jurnal Penyelidikan Dedikasi Jilid 14, 31-17.</p><p></p><p>Warsito. (2014). Permainan Tac Tic Toe Yang Efektif Dan Praktis Untuk Membantu</p><p>Siswa Sd Mengkonstruksi Keterampilan Konsep Fakta Dasar Perkalian.</p><p>Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Indonesia. ISSN 2302-5417.</p><p></p><p>Webb, M., Angeli, C., Voogt, J., Fluck, A., Cox, M., Malyn-Smith, J., & Zagami, J.</p><p>(2016). A K-6 computational thinking curriculum framework: Implications for</p><p>teacher knowledge. Journal of Educational Technology & Society, 19(3), 47.</p><p></p><p>Weintrop, D., & Wilensky, U. (2013). RoboBuilder: A computational thinking game.</p><p>In Proceeding of the 44th ACM technical symposium on computer science</p><p>education. ACM, Denver, 736-736.</p><p></p><p>White K., & Mccoy L. (2019). Effects of Game-Based Learning on Attitude and</p><p>Achievement in Elementary Mathematics. Networks: An Online Journal for</p><p>Teacher Research, 12(1), 2-15.</p><p></p><p>Whitebread, D., S. Bingham, V. Grau, D. P. Pasternak, and C. Sangster. (2007).</p><p>Development of metacognition and self-regulated learning in young children:</p><p>Role of collaborative and peerassisted learning. Journal of Cognitive Education</p><p>and Psychology, 6(3), 433-455.</p><p></p><p>Whittle, R. J., Telford, A., & Benson, A. C. (2015). The Perfect Senior (VCE)</p><p>Secondary Physical Education Teacher: Student Perceptions of Teacher-related</p><p>Factors that Influence Academic Performance. Australian Journal of Teacher</p><p>Education, 40(8).</p><p></p><p>Widyastuti, R. (2015). Proses berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah matematika</p><p>berdasarkan teori Polya ditinjau dari adversity quotient tipe climber. Al-Jabar:</p><p>Jurnal Pendidikan Matematika, 6, 183-193.</p><p></p><p>Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3), 33-</p><p>35.</p><p></p><p>Wing, J. M. (2008). Computational thinking and thinking about computing.</p><p>Philosophical Transactions of the Royal Society A: Mathematical, Physical and</p><p>Engineering Sciences, 366(1881), 3717-3725.</p><p></p><p>Yadav, A., Gretter, S., Good, J., & McLean, T. (2017). Computational thinking in</p><p>teacher education. In Emerging research, practice, and policy on computational</p><p>thinking (pp. 220). Springer, Cham.</p><p></p><p>Yadav, A., Hai, H., & Stephenson, C. (2016). Computational thinking for all:</p><p>Pedagogical approaches to embedding 21st century problem solving in K-12</p><p>classrooms. TechTrends, 60, 565-568.</p><p></p><p>Yadav, A., Mayfield, C., Zhou, N., Hambrusch, S., & Korb, J. T. (2014). Computational</p><p>thinking in elementary and secondary teacher education. ACM Transactions on</p><p>Computing Education, 14(1), 1-16.</p><p></p><p>Yadav, A., Ninger Zhou, N., & Mayfield, C. (2011). Introducing computational</p><p>thinking in education courses. Purdue University.</p><p></p><p>Yahaya, A., Elanggovan, A., & Savarimuthu, L. M. (2017). Kepentingan Kefahaman</p><p>Konsep Dalam Matematik. Malaysia: Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Yalinkaya, E., Tastan-Kirik, ., Boz, Y., & Yildiran, D. (2012). Is case-based learning</p><p>an effective teaching strategy to challenge students alternative conceptions</p><p>regarding chemical kinetics?. Research in Science & Technological</p><p>Education, 30(2), 151-172.</p><p></p><p>Yusni, M. Y. (2015). Kesan bimbingan kelompok terhadap konsep kendiri murid</p><p>sekolah rendah (Tesis Sarjana). Universiti Malaya, Kuala Lumpur.</p><p></p><p>Yusoff, M. H. (2013). Knowledge Development through Constructionism Game-Based</p><p>Learning Application: An Evaluation of Students' Performance. International</p><p>Journal of Future Computer and Communication, 2(3), 232.</p><p></p><p>Zakiah Asri, Kosnin Azlina & Yeo K. J., (2015). Pembinaan modul belajar melalui</p><p>bermain dalam pembelajaran awal Matematik kanak-kanak prasekolah.</p><p>Conference INSAN 2015.</p><p></p><p>Zakiah M., Azlina K., & Yeo K. J. (2014). Keperluan aktiviti bermain dan</p><p>kepentingannya. terhadap motivasi kanak-kanak prasekolah (Tesis Sarjana).</p><p>Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Zamri, M., Kamiliah Ayu, A. H., & Wan Muna Ruzanna, W. M. (2016). Strategi</p><p>pengajaran berpusatkan pelajar dalam kalangan guru cemerlang Bahasa Melayu</p><p>sekolah menengah. Dlm. Zamri Mahamod et al. (Pnyt.). Prosiding Seminar</p><p>Pascasiswazah Pendidikan Bahasa Melayu dan Kesusasteraan Melayu Kali</p><p>Ketiga, 267-274. Bangi: Penerbit Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Zhang, X. (2017). Acid-Base Poker: A card game introducing the concepts of Acid and</p><p>Base at the College Level. Journal of Chemical Education, 94(5), 606-609.</p><p></p><p>Zhang, D., & Liu, L. (2016). How Does ICT Use Influence Students Achievements in</p><p>Math and Science Over Time? Evidence from PISA 2000 To 2012. Eurasia</p><p>Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12(9).</p><p></p><p>Zurainu, J., & Abdul Sukorr, S. (2016). Keberkesanan Model Konstrukktivisme Lima</p><p>Fasa Needham dalam Pengajaran KOMSAS Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan</p><p>Bahasa Melayu, 2(1), 79-92.</p><p></p><p>Zuriawahida, Z. (2016). Keberkesanan kaedah pembelajaran berasaskan masalah</p><p>dalam meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi dan menyelesaikan masalah</p><p>dalam kalangan pelajar (Tesis Sarjana). Universiti Tun Hussein Onn Malaysia,</p><p>Johor.</p><p></p><p></p> |