Perspektif pelajar pendidikan awal kanak-kanak (PAKK) terhadap amalan pengajaran pensyarah
<p>Dalam kajian ini, pengkaji mengenalpasti perspektif pelajar pendidikan awal kanakkanak</p><p>terhadap amalan pengajaran pensyarah. Responden kajian adalah seramai 297</p><p>orang iaitu pelajar Diploma Pendidikan Awal Kanak-kana...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7077 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:ir.upsi.edu.my:7077 |
|---|---|
| record_format |
uketd_dc |
| institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| collection |
UPSI Digital Repository |
| language |
zsm |
| topic |
LB Theory and practice of education |
| spellingShingle |
LB Theory and practice of education Norrulkamari Daud Perspektif pelajar pendidikan awal kanak-kanak (PAKK) terhadap amalan pengajaran pensyarah |
| description |
<p>Dalam kajian ini, pengkaji mengenalpasti perspektif pelajar pendidikan awal kanakkanak</p><p>terhadap amalan pengajaran pensyarah. Responden kajian adalah seramai 297</p><p>orang iaitu pelajar Diploma Pendidikan Awal Kanak-kanak semester 4 dan semester</p><p>5. Reka bentuk kajian ialah kuantitatif yang menggunakan kaedah tinjauan. Instrumen</p><p>kajian ini menggunakan borang soal selidik lima skala likert yang berfokus kepada</p><p>tiga konstruk utama iaitu kualiti pengajaran, kesesuaian aras pengajaran dan masa.</p><p>Anlisis deskriptif, ujian-t dan korelasi digunakan melalui perisian SPSS versi 20.0.</p><p>Nilai alpha Cronbach bagi keseluruhan tem yang dibina ialah 0.942. Hasil kajian</p><p>mendapati kualiti pengajaran mencatatkan min tertinggi iaitu 4.58 bagi tem bahan</p><p>pembelajaran dimuatnaik dalam MyGuru, manakala min terendah iaitu 4.12 bagi item</p><p>pensyarah menggunakan kepelbagaian ABM dalam pelaksanaan PdP. Selain itu, hasil</p><p>ujian-t pula menunjukkan tiada perbezaan yang signifikan antara perspektif pelajar</p><p>semester 4 dan semester 5 bagi ketiga-tiga konstruk, dengan nilai p bagi tahap kualiti</p><p>pengajaran p>0.05 = 0.287, kesesuaian aras p>0.05 = 0.446 dan masa p>0.05 = 0.149.</p><p>Manakala kekuatan hubungan antara dua pembolehubah adalah kuat iaitu hubungan</p><p>kualiti pengajaran dengan kesesuaian aras pengajaran dengan nilai r adalah 0.780 ,</p><p>p>0.05, manakala hubungan kualiti pengajaran dengan masa ialah r = 0.783, p>0.05</p><p>dan hubungan kesesuaian aras pengajaran dengan masa, r = 0.724, p>0.05.</p><p>Kesimpulannya, ketiga-tiga konstruk adalah mempengaruhi tahap amalan pengajaran</p><p>pensyarah. Melalui kajian ini dicadangkan agar pensyarah lebih kreatif menggunakan</p><p>ABM yang bersesuaian dengan aktviti PdP. Implikasinya, pensyarah seharusnya</p><p>meneruskan amalan pengajaran sedia ada bagi meningkatkan keberkesanan PdP serta</p><p>berkemahiran dalam mengendalikan PdP dengan lebih berkesan.</p> |
| format |
thesis |
| qualification_name |
|
| qualification_level |
Master's degree |
| author |
Norrulkamari Daud |
| author_facet |
Norrulkamari Daud |
| author_sort |
Norrulkamari Daud |
| title |
Perspektif pelajar pendidikan awal kanak-kanak (PAKK) terhadap amalan pengajaran pensyarah |
| title_short |
Perspektif pelajar pendidikan awal kanak-kanak (PAKK) terhadap amalan pengajaran pensyarah |
| title_full |
Perspektif pelajar pendidikan awal kanak-kanak (PAKK) terhadap amalan pengajaran pensyarah |
| title_fullStr |
Perspektif pelajar pendidikan awal kanak-kanak (PAKK) terhadap amalan pengajaran pensyarah |
| title_full_unstemmed |
Perspektif pelajar pendidikan awal kanak-kanak (PAKK) terhadap amalan pengajaran pensyarah |
| title_sort |
perspektif pelajar pendidikan awal kanak-kanak (pakk) terhadap amalan pengajaran pensyarah |
| granting_institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| granting_department |
Fakulti Pembangunan Manusia |
| publishDate |
2021 |
| url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7077 |
| _version_ |
1747833351673217024 |
| spelling |
oai:ir.upsi.edu.my:70772022-05-19 Perspektif pelajar pendidikan awal kanak-kanak (PAKK) terhadap amalan pengajaran pensyarah 2021 Norrulkamari Daud LB Theory and practice of education <p>Dalam kajian ini, pengkaji mengenalpasti perspektif pelajar pendidikan awal kanakkanak</p><p>terhadap amalan pengajaran pensyarah. Responden kajian adalah seramai 297</p><p>orang iaitu pelajar Diploma Pendidikan Awal Kanak-kanak semester 4 dan semester</p><p>5. Reka bentuk kajian ialah kuantitatif yang menggunakan kaedah tinjauan. Instrumen</p><p>kajian ini menggunakan borang soal selidik lima skala likert yang berfokus kepada</p><p>tiga konstruk utama iaitu kualiti pengajaran, kesesuaian aras pengajaran dan masa.</p><p>Anlisis deskriptif, ujian-t dan korelasi digunakan melalui perisian SPSS versi 20.0.</p><p>Nilai alpha Cronbach bagi keseluruhan tem yang dibina ialah 0.942. Hasil kajian</p><p>mendapati kualiti pengajaran mencatatkan min tertinggi iaitu 4.58 bagi tem bahan</p><p>pembelajaran dimuatnaik dalam MyGuru, manakala min terendah iaitu 4.12 bagi item</p><p>pensyarah menggunakan kepelbagaian ABM dalam pelaksanaan PdP. Selain itu, hasil</p><p>ujian-t pula menunjukkan tiada perbezaan yang signifikan antara perspektif pelajar</p><p>semester 4 dan semester 5 bagi ketiga-tiga konstruk, dengan nilai p bagi tahap kualiti</p><p>pengajaran p>0.05 = 0.287, kesesuaian aras p>0.05 = 0.446 dan masa p>0.05 = 0.149.</p><p>Manakala kekuatan hubungan antara dua pembolehubah adalah kuat iaitu hubungan</p><p>kualiti pengajaran dengan kesesuaian aras pengajaran dengan nilai r adalah 0.780 ,</p><p>p>0.05, manakala hubungan kualiti pengajaran dengan masa ialah r = 0.783, p>0.05</p><p>dan hubungan kesesuaian aras pengajaran dengan masa, r = 0.724, p>0.05.</p><p>Kesimpulannya, ketiga-tiga konstruk adalah mempengaruhi tahap amalan pengajaran</p><p>pensyarah. Melalui kajian ini dicadangkan agar pensyarah lebih kreatif menggunakan</p><p>ABM yang bersesuaian dengan aktviti PdP. Implikasinya, pensyarah seharusnya</p><p>meneruskan amalan pengajaran sedia ada bagi meningkatkan keberkesanan PdP serta</p><p>berkemahiran dalam mengendalikan PdP dengan lebih berkesan.</p> 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7077 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7077 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>AACTE. (2010). 21st Century Knowledge And Skills In Educator Preparation. American</p><p>Association of Colleges of Teacher Education. Diperoleh daripada</p><p>https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED519336.pdf</p><p></p><p>Ab. Halim Tamuri & Mohamad Khairul Azman Ajuhary (2010). Amalan Pengajaran</p><p>Pensyarah Pendidikan Islam Berkesan Berteraskan Konsep Muallim. Journal of</p><p>Islamic and Arabic Education 2(1), 2010 43-56</p><p></p><p>Ab. Halim Tamuri (2010). Panduan Amalan Pengajaran dan Pembelajaran Berkesan.</p><p>Pusat Pembangunan Akademik, Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Abu Bakar Nordin & Ikhsan Othman (2008). Falsafah Pendidikan dan Kurikulum. Perak:</p><p>Quantum Book.</p><p></p><p>Abu, B. (2006). Tahap Kesediaan Pedagogi Pensyarah Pelatih Fakulti Pendidikan, UTM</p><p>Dalam Latihan Mengajar. Kertas kerja dibentang dalam Kolokium Fakulti</p><p>Pendidikan, Fakulti Pendidikan. UTM Skudai Johor.</p><p></p><p>Abd. Shukor Shaari (2000). Tingkah Laku Pengajaran dan Kualiti Peribadi Pensyarah</p><p>Universiti. Seminar Penyelidikan UUM 2000. Pusat Penyelidikan dan</p><p>Perundingan, Universiti Utara Malaysia, Sintok, 438-453</p><p></p><p>Adnan & Arsad Bahri (2018). Beyond Effective Teaching: Enhancing Students</p><p>Metacognitive Skill Through Guided Inquiry. IOP Publishing Journal of Physics:</p><p>Conf. Series 954 (2018) 012022 doi :10.1088/1742-6596/954/1/012022</p><p></p><p>Aimi Najlaa & Faridah Binti Yunus (2017). Kualiti Aktiviti Di Prasekolah Kpm Dari</p><p>Perspektif Guru. Jurnal Penyelidikan Pendidikan Jilid 18 (2017) Putrajaya:</p><p>Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan Kementerian</p><p>Pendidikan Malaysia ISSN 1511 6530 Educational Research Malaysia</p><p>BPPDP 370.78 09595; 71-82</p><p></p><p>Ainun Rahmah Iberahim, Zamri Mahamod & Wan Muna Ruzanna Wan Mohamad</p><p>(2017). Pembelajaran Abad ke-21 Dan Pengaruhnya Terhadap Sikap, Motivasi dan</p><p>Pencapaian Bahasa Melayu Pelajar Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa</p><p>Melayu JPBM (Malay Language Education Journal MyLEJ) ISSN: 2180-4842.</p><p>Vol. 7, Bil. 2 (Nov. 2017): 77-88</p><p></p><p>Abd Latif, H (2012). Minat Pensyarah Dalam Aktiviti Penyelidikan Ilmiah: Satu</p><p>Perbandingan Antara Jabatan di Kolej Antarabangsa IKIP Kuantan, Pahang.</p><p>Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p></p><p>Anyi, E. M. (2017). The role of guidance and counselling in effective teaching and</p><p>learning in schools: The cameroonian perspective. International Journal of</p><p>Educational Technology and Learning, 1(1), 11-15. doi:10.20448/2003.11.11.15</p><p></p><p>Aziz Omar (2011). Kualiti Pelajar Praktikum Institut Pendidikan Guru Kampus Dato"</p><p>Razali Ismail, Jurnal Penyelidikan Muaddib, Jilid VII, 72- 86</p><p></p><p>Bada & Steve Olusegun (2015). Constructivism Learning Theory: A Paradigm for</p><p>Teaching and Learning. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSRJRME)</p><p>e-ISSN: 23207388,p-ISSN: 2320737X Volume 5, Issue 6 Ver. I (Nov. -</p><p>Dec. 2015), PP 66-70 www.iosrjournals.org</p><p></p><p>Badrul & Nasruddin (2015). Amalan Pengajaran Dan Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam</p><p>Kalangan Pensyarah IPG Kampus Ipoh. Kertas Kerja dibentangkan di Seminar</p><p>Penyelidikan Pendidikan Kebangsaan IPG Zon Sabah, Keningau, Sabah, 2-4</p><p>September, Malaysia. Jurnal Penyelidikan Dedikasi Jilid 10.</p><p></p><p>Briner, M. (1999). Learning Theories. Denver: University of Colorado.</p><p></p><p>Chen, J., & Brown, G. T. (2015). Tensions Between Knowledge Transmission And</p><p>Student-Focused Teaching Approaches To Assessment Purposes: Helping Students</p><p>Improve Through Transmission. Teachers and Teaching, 22(3), 350-367.</p><p>doi:10.1080/13540602.2015.1058592</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2013). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed</p><p>Methods Approaches.SAGE Pulication.</p><p></p><p>Darling-Hammond, L. (2007). Recognizing and Enhancing Teacher Effectiveness: A</p><p>Policymaker's Guide. Washington, DC: Council of Chief State Schools Officers.</p><p></p><p>Dagar. V. & Yadav, A. (2016). Constructivism: A Paradigm for Teaching and Learning.</p><p>Arts and Social Sciences Journal, 7(4), 6670. https://doi.org/10.4172/2151-</p><p>6200.1000200</p><p></p><p>Devis, M.H. (2010). Practicing democracy in the NCLB Elementary Clasroom. Tesis</p><p>Sarjana Pendidikan, Dominican Universiti of California.</p><p></p><p>Discoll, M. 2002. Blended Learning: Lets Get Beyond the Hype.</p><p></p><p>Driver, R. & Bell, B. (1985). Students Thinking and The Learning of Science: A</p><p>Constructivist View. School Science Review, 443-456</p><p></p><p>Donche, V., & P. Van Petegem (2011). Teacher Educators Conceptions of Learning to</p><p>Teach and Related Teaching Strategies. Research Papers in Education 26 (2): 207</p><p>222</p><p></p><p>Durakovic, L., & Vidulin-Orbanic, S. (2011). Media in teaching: pedagogicalmusicological</p><p>aspects. In Glazbena nastava i nastavna tehnologija: mogucnosti i</p><p>ogranicenja/Music teaching and educational technology: opportunities and restrictions.</p><p>Sveucilite Jurja Dobrile u Puli, Odjel za glazbu. 85-104</p><p></p><p>Ee Ah Meng, (2003), Ilmu Pendidikan: Pengetahuan dan Ketrampilan Ikhtisas.</p><p>Selangor: Penerbitan Fajar Bakti Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Faizah Jaapar (2017). Bahan Bantu Mengajar (BBM) Dalam Pengajaran Dan</p><p>Pembelajaran (PdP) Di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian.</p><p>Laporan projek bagi penganugerahan Ijazah Sarjana, Pendidikan Teknik &</p><p>Vokasional, Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussein</p><p>Onn Malaysia.</p><p></p><p>Fazleen & Siti Nor (2018). Kepimpinan Strategik dan Hubungannya dengan Kualiti</p><p>Pengajaran Guru. Jurnal kepimpinan Pendidikan, Bil. 5, Isu 2, April 2018.</p><p></p><p>Ghani, F. A. (2012). Profil Personaliti dalam Kalangan Pensyarah UTM yang Cemerlang</p><p>dalam Pengajaran dan Pembelajaran Berdasarkan Penilaian Pengajaran</p><p>Pensyarah. Jurnal Teknologi, 60(0). doi: 10.11113/jt.v60.1447</p><p></p><p>Harb, Nasri & Ahmed (2006). Factors Affecting Students' Performance. Published in:</p><p>Journal of Business Education , Vol. 82, No. 5 (2007): pp. 282-290</p><p></p><p>Hei, M. S. A. D., Strijbos, J.-W., Sjoer, E., & Admiraal, W. (2016). Collaborative</p><p>learning in higher education: Lecturers Practices and Beliefs. Research Papers in</p><p>Education, 30(2), 232247. doi: 10.1080/02671522.2014.908407</p><p></p><p>Hitt, M. A., & Ireland, R. D. (2002). The Essence of Strategic Leadership: Managing</p><p>Human and Social Capital. Journal of Leadership & Organizational Studies, 9(1),</p><p>314. https://doi.org/10.1177/107179190200900101</p><p></p><p>Hoay, L. (n.d.). Falsafah Pendidikan Kebangsaan (Fpk): Huraian Dan Penghayatan Hasil</p><p>Pembelajaran. Retrieved January 08, 2021, From</p><p>Https://Www.Academia.Edu/16130696/Falsafah_Pendidikan_Kebangsaan_Fpk_H</p><p>uraian_Dan_Penghayatan_Hasil_Pembelajaran</p><p></p><p>Ibrahim Taib (2011). Kualiti Guru Permulaan: Pendekatan Persamaan Model</p><p>Struktural. Jurnal Penyelidikan Muaddib, Jilid VII, 45-59</p><p></p><p>Ishak Baba (2009). Keberkesanan Pengajaran dan Pembelajaran dan Kaitannya</p><p>Terhadap Prestasi Akademik Pelajar UTHM. Geran Jangka Pendek, No Vot 0486:</p><p>Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p></p><p>Jemaah Nazir Jaminan Kualiti (2010). Standard Kualiti Pendidikan Malaysia</p><p>sekolah Instrumen Pemastian Standard SKPM 1 Edisi Disember</p><p>2004. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Kamarul Azmi Jasmi & Ab. Halim Tamuri (2012). Pendidikan Islam Kaedah Pengajaran</p><p>& Pembelajaran. Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Kamaruzaman, Julismah, Shabeshan & Zawawi (2008). Planning and Readiness of</p><p>Teachers in Implementation of Teching and Learning of Physical Education in</p><p>Secondary Schools. Education Problem Journal, Volume 31, No. 1, 2008, 23 - 39.</p><p></p><p>Kamus Dewan. (2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Kartini Abdul Mutalib, Badariah Hashim & Ahamad Shabudin Yahaya. (2010). Science</p><p>Process Skills Knowledge and Attitude among Primary School Science Teachers in</p><p>Daerah Manjung Perak. A Pilot Study. Jurnal Penyelidikan Dedikasi 2(2010): 26-</p><p>38.</p><p></p><p>Keith S. Taber (2018). The Use of Cronbachs Alpha When Developing and Reporting.</p><p>Research in Science Education, Volume 48, Number 6, Page 1273.</p><p>https://doi.org/10.1007/s11165-016-9602-2</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013- 2025.</p><p>Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia (2006). Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-</p><p>2010. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Khoiriyah, A. (2016). Pembelajaran Kolaboratif Pada Matematika Untuk Membentuk</p><p>Karakter Generasi. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(1),</p><p>13. doi:10.26594/jmpm.v1i1.502</p><p></p><p>Krejcie, R. V, & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research</p><p>Activities Robert. Educational and Psychological Measurement, 38(1), 607610.</p><p>https://doi.org/10.1177/001316447003000308</p><p></p><p>Latifah A. Jamil, Baskaran A/L Kannan & Zulkufli Mahayuddin (2016). Sikap Pensyarah</p><p>Jabatan Ilmu Pendidikan Institut Pendidikan Pensyarah Kampus Ipoh Terhadap</p><p>Penyelidikan Dan Statistik. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, Jilid 10, 43-60.</p><p></p><p>Lasauskiene, J., & Rauduvaite, A. (2015). Project-Based Learning at University:</p><p>Teaching Experiences of Lecturers. Procedia - Social and Behavioral</p><p>Sciences, 197, 788792. doi: 10.1016/j.sbspro.2015.07.182</p><p></p><p>Luky Arum Lawuningtyas (2018). Pengaruh Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi</p><p>Sosial Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Tesis Program</p><p>Pascasarjana. Fakultas Tarbiyah, Ponorogo.</p><p></p><p>Marian Fitzmaurice (2008). Voices from Within: Teaching in Higher Education as a</p><p>Moral Practice. Teaching in Higher Education, Vol. 13, No. 3, June 2008, 341-352</p><p></p><p>Marliave, et al. (1978). Academic learning time and student achievement in the B-C</p><p>period for West Laboratory. Educational Research and Development, technical</p><p>Note, V-29.</p><p></p><p>Masyuniza Yunos & Zamri Mahamod (2013). Penyepaduan Kemahiran Abad Ke-21</p><p>dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu. Prosiding Seminar</p><p>Pascasiswazah Pendidikan Bahasa Melayu & Kesusasteraan Melayu Kali Pertama,</p><p>338-352.</p><p></p><p>Miomira M. Durdanovic (2015). The Use Of Teaching Aids And Their Importance For</p><p>Students Music Education. International Journal of Cognitive Research in</p><p>Science, Engineering and Education (IJCRSEE). Vol. 3, No.2, 2015, 33-40</p><p></p><p>Mohd Yusri Ibrahim & Aziz Amin (2014). Model Kepemimpinan Pengajaran Pengetua</p><p>Dan Kompetensi Pengajaran Pensyarah. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran</p><p>Asia Pasifik - Januari 2014, Bil. 2 Isu 1.</p><p></p><p>Mustari, M. I., Jasmi, K. A., Muhammad, A. & Yahya, R. (2012). Model Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran Bahasa Arab, Seminar Antarabangsa Perpensyarahan dan Pendidikan</p><p>Islam [SEAPPI2012] (International Seminar on Teacher and Islamic Education</p><p>[SEAPPI2012]) at Le Grandeur Palm Resort, Senai, Johor Bahru on 8-9 March</p><p>2012, pp. 867-878. ISBN 99917-44-89-4</p><p></p><p>MY, O. (2016, October 28). Tingkat Kualiti Prasekolah: Pendidik. Retrieved January 20,</p><p>2021, from https://www.pendidik.com.my/2016/10/28/tingkat-kualiti-prasekolah/</p><p></p><p>Nadzri dan Nor Fadilah. (2017). Kualiti Amalan Guru dan Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran Bahasa Melayu di MRSM. Disertasi Ijazah Sarjana Pendidikan.</p><p>Fakulti Bahasa dan Komunikasi. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak.</p><p></p><p>Nasir et al. (2016). Persepsi Siswa Terhadap Kesiapan Guru dalam Proses Pembelajaran</p><p>(Studi pada SMP Negeri 18 Banda Aceh)." Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan</p><p>Kewarganegaraan Unsyiah, vol. 1, no. 1, 5 Aug. 2016.</p><p></p><p>Ngware, M. W., Ciera, J., Musyoka, P. K., & Oketch, M. (2015). Quality of teaching</p><p>mathematics and learning achievement gains: evidence from primary schools in</p><p>Kenya. Educational Studies in Mathematics, 89(1), 111131.</p><p>https://doi.org/10.1007/s10649-015-9594-2</p><p></p><p>Norashilah, Z., Hasniza. I., Johari. S., Lilia E. L. & Farahwahidah A. R. (2013). Amalan</p><p>Pengetahuan Pedagogi Kandungan (PPK) Dalam Kalangan Pensyarah Kimia</p><p>Universiti Teknologi Malaysia. 2nd International Seminar on Quality and</p><p>Affordable Education (ISQAE 2013). V02; 154-165</p><p></p><p>Norfazila Abdul Malik (2013). Penerapan Ciri-Ciri Guru Berkesan Dalam Proses</p><p>Pengajaran dan Pembelajaran Semasa Latihan Mengajar dalam Kalangan Pelajar</p><p>Sarjana UTHM. Laporan Projek, Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional,</p><p>Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p></p><p>Noor Erma Binti Abu & Leong Kwan Eu (2016). Hubungan Antara Sikap, Minat,</p><p>Pengajaran Pensyarah Dan Pengaruh rakan Sebaya Terhadap Pencapaian</p><p>Matematik Tambahan Tingkatan 4. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia</p><p>Pasifik (Januari 2014, Bil. 2 Isu 1).</p><p></p><p>Nor Sakinah Mohamad (2019). Penambahbaikan Prestasi Melalui Pemahaman Sistem</p><p>Pengajaran Dan Pembelajaran Ke Arah Inovasi Dan Amalan Terbaik. Jurnal</p><p>AJTLHE (Vol.11, No.1, June 2019, 73-109). ISSN : 1985-5826.</p><p></p><p>Nurul Nadirah bt Mohd Kasim & Fariza Khalid (2016). Kesesuaian Pembelajaran</p><p>Teradun Dari Sudut Pandangan Pelajar Pascasiswazah. International Conference</p><p>On Education For Sustainable Regional Development 2016.</p><p>http://icerd2016.conference.upi.edu/wp-content/uploads/sites/13/2016/10/93.</p><p></p><p>Nur Nazurah Mohd Moramin Chang & Khadijah Daud (2018). Amalan Penyeliaan</p><p>Klinikal Mempengaruhi Tahap Keberkesanan Pengajaran Guru Di Daerah Kuala</p><p>Kangsar. Sains Humanika, 10(3-2). doi: 10.11113/sh.v10n3-2.1491</p><p></p><p>Othman Talib. (2013). Asas Penulisan Tesis Penyelidikan dan Statistik. Selangor: UPM</p><p>Press.</p><p></p><p>Pedagoka enciklopedija [Pedagogical Encyclopedia]. (1989) Edited by Potkonjak, N.,</p><p>imlea, P. & Furlan, I. Zavod za udzbenike i nastavna sredstva. Beograd.</p><p></p><p>Pukelis, K., & Savickiene, I. (2010). The Challenge of Establishing a Common Set of</p><p>Terms for Discourse, Inquiry, and Research in Educational Science An Analytically</p><p>Oriented Philosophy of Educology. Place of publication not identified: Distributed</p><p>by ERIC Clearinghouse.</p><p></p><p>Renee Campoy. (2010). Reflective Thinking and Educational Solutions: Clarifying What</p><p>Teacher Educators Are Attempting To Accomplish. Murray State University.</p><p>Review of the 21st Century Truck Partnership. (2015). doi:10.17226/21784</p><p></p><p>Sakarneh, M. (2014). Quality Teaching Practices in the Jordanian Inclusive Primary</p><p>Classrooms. Asian Social Science, 10(19). doi:10.5539/ass.v10n19p113</p><p></p><p>Sari, M. (2016). Blended Learning, Model Pembelajaran Abad Ke-21 Di Perguruan</p><p>Tinggi. Ta'dib, 17(2), 126. doi:10.31958/jt.v17i2.267</p><p></p><p>Shahbuddin Hashim, Dr. Rohizani Yaakub dan Mohd. Zohir Ahmad. (2006). Pedagogi</p><p>Strategi Dan Teknik Mengajar Dengan Berkesan. Selangor: PTS Publications &</p><p>Distributors Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Shahril @ Charil Hj Marzuki (2004). Amalan pengajaran yang berkesan: Kajian di</p><p>beberapa sekolah menengah di Wilayah Persekutuan dan Selangor. Jurnal</p><p>Pendidikan Universiti Malaya, 24, 29-40.</p><p></p><p>Shulman, L.S. (1987). Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform.</p><p>Harvard: Harvard Educational Review, 57, 1-22.</p><p></p><p>Siti Hasmiza Hassan & Siti Fatimah Md Azali (2018). Hubungan Faktor Sikap, Minat,</p><p>Kaedah Pembelajaran, Persekitaran Dan Pengajaran Pensyarah Terhadap</p><p>Pencapaian Pelajar Kursus Prinsip Pemasaran (DPM1013) Di Polimas. Jurnal</p><p>Pendidikan Teknik & Vokasional : 1: 44-59.</p><p></p><p>Sintayehu, M. (2014). Problems Challenging the Academic Performance of Physics</p><p>Students in Higher Governmental Institutions in the Case of Arbaminch, Wolayita</p><p>Sodo, Hawassa and Dilla Universities. Natural Science Journal, 6: 362-375.</p><p></p><p>Slavin, R. (1994). A Theory of school and classroom organization. Dalam R. Slavin, (Ed.),</p><p>School and Classrooom Organization. Hillsdale, NJ: Erlbaun.</p><p></p><p>Smith, S. C. (2015). Against race- and class-based pedagogy in early childhood</p><p>education. New York, NY: Palgrave Macmillan.</p><p></p><p>Syed Khalid & Mohd. Isha (2016). Retrospektif Kualiti Pengajaran Pensyarah</p><p>Berdasarkan Perspektif Guru Pelatih Di Institut Pendidikan Guru Wilayah Utara</p><p>Malaysia Jurnal Penyelidikan Dedikasi Jilid 10, 2016</p><p></p><p>Syed Chear, S. L., & Md Yunus, M. (2019). Strategi penerapan kemahiran abad ke-21</p><p>dalam latihan guru prasekolah. Southeast Asia Early Childhood, 8(1), 1-10.</p><p>Retrieved from http://202.45.132.61/index.php/SAEC/article/view/3079</p><p></p><p>Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Konsep, Landasan</p><p>dan Implementasinya Pada Kurikulum KTSP. Jakarta : Kencana.</p><p></p><p>Xiao, J., & Wilkins, S. (2015). The Effects Of Lecturer Commitment On Student</p><p>Perceptions Of Teaching Quality And Student Satisfaction In Chinese Higher</p><p>Education. Journal of Higher Education Policy and Management, 37(1), 98110.</p><p>doi: 10.1080/1360080x.2014.992092</p><p></p><p>Yip, Chan Ling (2017). Tahap dan hubungan atribut pengetahuan, kemahiran dan nilai</p><p>dalam program Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Pendidikan Awal Kanak-Kanak)</p><p>ke arah kemahiran abad ke-21. Masters thesis, Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Zainal Abidin, Z. (2014). Garis Panduan Amalan Terbaik Konsep Pembelajaran Teradun</p><p>Bagi Politeknik-Politeknik Malaysia. Jabatan Pengajian Politeknik.</p><p></p><p>Zamri Mahamod & Nor Razah Lim (2011). Kepelbagaian kaedah penyoalan lisan dalam</p><p>pengajaran pensyarah bahasa melayu: kaedah pemerhatian. Jurnal Pendidikan</p><p>Bahasa melayu ;Malay Language Education (MyLEJ), 1 (1). pp. 51-65. ISSN</p><p>ISSN: 2180-4842.</p><p></p> |