Kerangka aktiviti imaginasi dalam pembelajaran Sejarah sekolah menengah

Kerangka aktiviti imaginasi dalam pembelajaran Sejarah sekolah menengah

<p>Kajian ini bertujuan membina kerangka aktiviti imaginasi dalam pembelajaran</p><p>Sejarah sekolah menengah. Kajian dijalankan menggunakan pendekatan Fuzzy Delphi</p><p>dengan tiga langkah iaitu analisis meta, temu bual pakar da...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Siti Hajar Turemen
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2021
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7103
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:7103
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Siti Hajar Turemen
Kerangka aktiviti imaginasi dalam pembelajaran Sejarah sekolah menengah
description <p>Kajian ini bertujuan membina kerangka aktiviti imaginasi dalam pembelajaran</p><p>Sejarah sekolah menengah. Kajian dijalankan menggunakan pendekatan Fuzzy Delphi</p><p>dengan tiga langkah iaitu analisis meta, temu bual pakar dan soal selidik Fuzzy</p><p>Delphi. Langkah satu dan dua dijalankan bagi menjawab soalan satu kajian iaitu</p><p>menghasilkan senarai aktiviti imaginasi dalam pembelajaran sekolah menengah.</p><p>Langkah tiga pula menjawab soalan dua, tiga dan empat kajian iaitu menentukan</p><p>kesesuaian aktiviti imaginasi dalam pembelajaran Sejarah sekolah menengah</p><p>berdasarkan tiga peringkat imaginasi iaitu sebelum, semasa dan selepas imaginasi</p><p>berdasarkan kesepakatan pakar. Sebanyak 26 bahan penyelidikan diekstrak melalui</p><p>analisis meta, manakala temu bual pula dijalankan ke atas tiga orang pakar dalam</p><p>bidang pendidikan Sejarah. Dapatan analisis meta dan temu bual digabungkan bagi</p><p>membentuk 32 aktiviti imaginasi yang kemudiannya dijadikan item dalam soal</p><p>selidik. Soal selidik kemudiannya dijalankan ke atas 25 orang pakar dalam bidang</p><p>sejarah yang terdiri daripada guru dan pensyarah berpengalaman bagi mendapatkan</p><p>kesepakatan mereka terhadap aktiviti imaginasi pada peringkat sebelum, semasa dan</p><p>selepas imaginasi. Dapatan soal selidik dianalisis dengan mematuhi tiga syarat Fuzzy</p><p>Delphi iaitu nilai purata threshold kurang daripada 0.2 (d < 0.2), kesepakatan pakar</p><p>melebihi 75%, dan nilai skor Fuzzy (A) lebih daripada nilai median (nilai cut) 0.5.</p><p>Hasil analisis Fuzzy Delphi menunjukkan pakar bersepakat terhadap 12 aktiviti pada</p><p>peringkat sebelum imaginasi, 21 aktiviti pada peringkat semasa imaginasi, dan 19</p><p>aktiviti pada peringkat selepas imaginasi bagi membentuk kerangka aktiviti imaginasi</p><p>dalam pembelajaran Sejarah sekolah menengah. Kesimpulan daripada kajian ini,</p><p>kesemua item telah mendapat kesepakatan pakar dengan nilai persetujuan yang baik</p><p>dan memenuhi ketiga-tiga syarat Fuzzy Delphi yang perlu dipatuhi. Justeru kerangka</p><p>yang dihasilkan diharapkan dapat membantu memberikan panduan kepada guru-guru</p><p>Sejarah sekolah menengah dalam merancang aktiviti dan membina bahan</p><p>pembelajaran yang menarik.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Siti Hajar Turemen
author_facet Siti Hajar Turemen
author_sort Siti Hajar Turemen
title Kerangka aktiviti imaginasi dalam pembelajaran Sejarah sekolah menengah
title_short Kerangka aktiviti imaginasi dalam pembelajaran Sejarah sekolah menengah
title_full Kerangka aktiviti imaginasi dalam pembelajaran Sejarah sekolah menengah
title_fullStr Kerangka aktiviti imaginasi dalam pembelajaran Sejarah sekolah menengah
title_full_unstemmed Kerangka aktiviti imaginasi dalam pembelajaran Sejarah sekolah menengah
title_sort kerangka aktiviti imaginasi dalam pembelajaran sejarah sekolah menengah
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2021
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7103
_version_ 1747833355074797568
spelling oai:ir.upsi.edu.my:71032022-05-31 Kerangka aktiviti imaginasi dalam pembelajaran Sejarah sekolah menengah 2021 Siti Hajar Turemen LB Theory and practice of education <p>Kajian ini bertujuan membina kerangka aktiviti imaginasi dalam pembelajaran</p><p>Sejarah sekolah menengah. Kajian dijalankan menggunakan pendekatan Fuzzy Delphi</p><p>dengan tiga langkah iaitu analisis meta, temu bual pakar dan soal selidik Fuzzy</p><p>Delphi. Langkah satu dan dua dijalankan bagi menjawab soalan satu kajian iaitu</p><p>menghasilkan senarai aktiviti imaginasi dalam pembelajaran sekolah menengah.</p><p>Langkah tiga pula menjawab soalan dua, tiga dan empat kajian iaitu menentukan</p><p>kesesuaian aktiviti imaginasi dalam pembelajaran Sejarah sekolah menengah</p><p>berdasarkan tiga peringkat imaginasi iaitu sebelum, semasa dan selepas imaginasi</p><p>berdasarkan kesepakatan pakar. Sebanyak 26 bahan penyelidikan diekstrak melalui</p><p>analisis meta, manakala temu bual pula dijalankan ke atas tiga orang pakar dalam</p><p>bidang pendidikan Sejarah. Dapatan analisis meta dan temu bual digabungkan bagi</p><p>membentuk 32 aktiviti imaginasi yang kemudiannya dijadikan item dalam soal</p><p>selidik. Soal selidik kemudiannya dijalankan ke atas 25 orang pakar dalam bidang</p><p>sejarah yang terdiri daripada guru dan pensyarah berpengalaman bagi mendapatkan</p><p>kesepakatan mereka terhadap aktiviti imaginasi pada peringkat sebelum, semasa dan</p><p>selepas imaginasi. Dapatan soal selidik dianalisis dengan mematuhi tiga syarat Fuzzy</p><p>Delphi iaitu nilai purata threshold kurang daripada 0.2 (d < 0.2), kesepakatan pakar</p><p>melebihi 75%, dan nilai skor Fuzzy (A) lebih daripada nilai median (nilai cut) 0.5.</p><p>Hasil analisis Fuzzy Delphi menunjukkan pakar bersepakat terhadap 12 aktiviti pada</p><p>peringkat sebelum imaginasi, 21 aktiviti pada peringkat semasa imaginasi, dan 19</p><p>aktiviti pada peringkat selepas imaginasi bagi membentuk kerangka aktiviti imaginasi</p><p>dalam pembelajaran Sejarah sekolah menengah. Kesimpulan daripada kajian ini,</p><p>kesemua item telah mendapat kesepakatan pakar dengan nilai persetujuan yang baik</p><p>dan memenuhi ketiga-tiga syarat Fuzzy Delphi yang perlu dipatuhi. Justeru kerangka</p><p>yang dihasilkan diharapkan dapat membantu memberikan panduan kepada guru-guru</p><p>Sejarah sekolah menengah dalam merancang aktiviti dan membina bahan</p><p>pembelajaran yang menarik.</p> 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7103 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7103 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Abd Khalil Adnan (2017). Reka bentuk model program perkembangan</p><p>profesionalisme guru Malaysia. Tesis PhD, Universiti Malaya.</p><p></p><p>Abd. Rahim Abd. Rashid.1999. Pendidikan Sejarah: Falsafah Teori dan Amalan.</p><p></p><p>Abu Bakar Nordin (2013). Kurikulum Kearah Penghasilan Kemahiran Berfikiran</p><p>Kritis, Kreatif dan Inovatif. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia</p><p>Pasifik. Januari 2013, Bil. 1 Isu 1.</p><p></p><p>Abdul Rahim Ali & Asmah Abu Bakar (2018). Kemahiran Pemikiran Sejarah Melalui</p><p>Penggunaan Peta I-Think Oleh Guru Sejarah Sekolah Menengah. Jurnal</p><p>Paradigma, 16(1), 3654.</p><p></p><p>Abdul Rahman Abdullah (2005). Wacana Falsafah Ilmu: Analisis Konsep-Konsep</p><p>Asas Dan Falsafah Pendidikan Negara / Abdul Rahman Haji Abdullah.</p><p>Utusan Pub, Kuala Lumpur. ISBN 9676117862.</p><p></p><p>Abdulrahman, Y. M. (2013). Relevance of History and Educational History in</p><p>Teacher Education in the 21st Century. Journal of Educational Studies and</p><p>Management (JESAM), 1(1), 90105.</p><p></p><p>Adler, M. & Ziglio, E. (1996).Gazing into the oracle: the Delphi method and its</p><p>application to social policy and public health. London: Jessica Kingsley</p><p>Publisher.</p><p></p><p>Ahamad Rahim & Sidek Said. (2012). Pelaksanaan Kurikulum Sejarah Menengah</p><p>Rendah Di Malaysia - Satu Penilaian. In Seminar Kebangsaan Majlis Dekan</p><p>Pendidikan IPTA 2012.</p><p></p><p>Ahmad Syakirin Johari & Anuar Ahmad (2016). The Relationship between Learning</p><p>Style and Student Achievement in History Subject. IOSR Journal of</p><p>Humanities and Social Science (IOSR-JHSS), 21(7), 714.</p><p></p><p>Ahmat Adam (2013). Pendidikan Sejarah di Malaysia Dewasa Ini : Sejauh Manakah</p><p>Ia Relevan Kepada Pembinaan Nasion? Seminar Kebangsaan Pendidikan Dan</p><p>Geografi, 112.</p><p></p><p>Anuar Ahmad & Nelson Jinggan (2015). Pengaruh Kompetensi Kemahiran Guru</p><p>Dalam Pengajaran Terhadap Pencapaian Akademik Pelajar Dalam Mata</p><p>Pelajaran Sejarah. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, [S.l.],</p><p>v. 3, n. 2, p. 1-11, oct. 2017. ISSN 2289-3008.</p><p></p><p>Anuar Ahmad, Siti Haishah Abd Rahman & Nur Atiqah T. Abdullah (2009). Tahap</p><p>Keupayaan Pengajaran Guru Sejarah dan Hubungannya dengan Pencapaian</p><p>Murid di Sekolah Berprestasi Rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 34(1), 53</p><p>66.</p><p></p><p>Ariegusrini Agus & Mohamad Johdi Salleh. (2009). Kreativiti pengajaran dan</p><p>pembelajaran Sejarah. Dalam Abdul Razaq & Isjoni. Transformasi pengajaran</p><p>dan pembelajaran Sejarah (183 - 196). Penerbitan bersama Fakulti Pendidikan,</p><p>Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi dan FKIP, Universitas Riau, Pekan</p><p>Baru Indonesia.</p><p></p><p>Azli Ariffin (2003). Tinjauan Kajian Pembangunan Keluarga: Fokus Terhadap Dua</p><p>Buah Universiti Tempatan. Tesis Sarjana, Universiti Malaya.</p><p></p><p>Azli Ariffin (2018). Reka Bentuk Model Aktiviti Penggunaan Lagu Kanak-Kanak</p><p>Melayu Tradisional Untuk Peningkatan Imaginasi-Kreatif Prasekolah. Tesis</p><p>PhD, Universiti Malaya.</p><p></p><p>Azmul Fahimi Kamaruzaman, Norsaeidah Jamaludin & Muhammad Firdaus Hafizi</p><p>Fauzi (2015). Pentafsiran Idea Sejarah dalam Kerangka Historiografi Islam.</p><p>International Journal of West Asian Studies, 6(1), 2536.</p><p>https://doi.org/10.5895/ijwas.2014.03</p><p></p><p>Baars, B. J. (1996). In The Theater of Consciousness: The Workspace of the Mind.</p><p>London: Oxford University Press.</p><p></p><p>Bada, S. O. (2015). Constructivism Learning Theory: A Paradigm for Teaching and</p><p>Learning. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME),</p><p>5(6), 6670.</p><p></p><p>Bahagian Pembangunan Kurikulum, (2011). Buku Panduan Kreativiti. Pembangunan</p><p>dan Amalan Dalam Pengajaran dan Pembelajaran.</p><p></p><p>Bailey, C. A. (2006). A guide to qualitative field research. Sage Publications,</p><p>Incorporated.</p><p></p><p>Bavani Nandakumal (2016). Penguasaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Melalui</p><p>Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan</p><p>Empat: Satu Kajian Kes. Tesis Sarjana, Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Berliner, D. C. (2004). Describing the Behavior and Documenting the</p><p>Accomplishments of Expert Teachers. Bulletin of Science, Technology &</p><p>Society, 24(3), 200212. https://doi.org/10.1177/0270467604265535.</p><p></p><p>Bickford II, J. H., & Bickford, M. S. (2015). Historical thinking, reading and writing</p><p>about worlds newest nation, South Sudan. Social Studies Research and</p><p>Practice, 10(2), 111123.</p><p></p><p>Blenkinsop, S. (2009). The Imagination in Education: Extending the Boundaries of</p><p>Theory and Practice. Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.</p><p></p><p>Bodjanova, S. (2006). Median alpha-levels of a fuzzy number. Fuzzy Sets and</p><p>Systems. 157(7), 879891.</p><p></p><p>Bogdan, R. C., & Miklen, S. K. (2003). Qualitative Research for Education: An</p><p>Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn & Bacon.</p><p></p><p>Bohm, D. (1994). Thought as a system. London: Routledge.</p><p></p><p>Boon, W. (2014). Defining Creativity. The Art and Science of Great Ideas.</p><p>Amsterdam: BIS Publishers.</p><p></p><p>Carr E.H. (1965). What Is History? London: Pelicon Book.</p><p></p><p>Chang, P.L., Hsu, C.W. Chang, P.C. (2011). Fuzzy Delphi Method for Evaluating</p><p>Hydrogen Production. International Journal of Hydrogen Energy, 36, 14172-</p><p>14179.</p><p></p><p>Cheng, C.H., & Lin, Y.(2002). Evaluating the best main battle tank using fuzzy</p><p>Decision theory with linguistic criteria evaluation. European Journal of</p><p>operational research, 142(1), 174-186.</p><p></p><p>Cheung, M. W.-L., & Vijayakumar, R. (2016). A guide to conducting a meta-analysis.</p><p>Neuropsychology Review, 26(2), 121128. Dicapai daripada</p><p>https://doi.org/10.1007/s11065-016-9319-z</p><p></p><p>Chien, J. (2015). Between Emotion, Imagination and Cognition : Play as a Hybrid</p><p>Neuro-Evolutionary Concept in Bridging Saussure, Hegel and Alexander von</p><p>Humboldt. Sign Systems Studies, 43(2/3), 249269.</p><p></p><p>Choo, S. S. (2016). Fostering the Hospitable Imagination through Cosmopolitan</p><p>Pedagogies: Re-envisioning Literature Education in Singapore. Research in</p><p>the Teaching of English, 50(4), 400421.</p><p></p><p>Chu, H. & Hwang, G. (2008). A Delphi-based approach to developing expert systems</p><p>with the cooperation of multiple experts. Experts Systems with Applications</p><p>34:28, 26-40.</p><p></p><p>Clark, A. 2008. A comparative study of History teaching in Australia and Canada.</p><p>Monash: Monash University Press.</p><p></p><p>Clayton, M.J. (1997). Delphi: A technique to harness expert opinion for critical</p><p>decision-making task in education. Educational psychology, 17(4), 373-384</p><p></p><p>Cohen, J. (1960) A coefficient of agreement for nominal scales. Educational and</p><p>Psychological Measurement. 20, 37-46.</p><p></p><p>Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research Methods in Education (7th</p><p>ed.). London: Routledge.</p><p></p><p>Collingwood, R. G. (1985). Idea sejarah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Cooper, D. R., & Schindler, P. S. (2006). Business Research Methods (9 th edition).</p><p>USA: McGraw-Hill.</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2005). Educational research: Planning, conducting and evaluating</p><p>quantitative and qualitative research (Edisi ke-3). New Jersey. Pearson</p><p>MerrilPrentice Hall.</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among</p><p>five approaches (2nd ed.). Sage Publications, Inc.</p><p></p><p>Cronin, P., Ryan, F., & Coughlan, M. (2008). Undertaking a literature review: a stepby-</p><p>step approach. British Journal of Nursing, 17(1), 3843.</p><p></p><p>Crosling, G., Nair, M. & Vaithilingan, S. (2015). A Creative Learning Ecosystem,</p><p>Quality of Education and Innovative Capacity : A Perspective from Higher</p><p>Education, 40(7), 11471163. Dicapai daripada</p><p>http://dx.doi.org/10.1080/03075079.2014.881342%0AA</p><p></p><p>Cummings, J. (2018). Imaginative Education, Online Teaching, Moodle and Me.</p><p>Creative Academic Magazine Issue 11A May 2018 (pg. 44-46).</p><p></p><p>Dewan Bahasa dan Pustaka. (2010). Kamus Dewan (Edisi keempat). Kuala Lumpur:</p><p>Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Dewey, J. (1896). The reflex arc concept in psychology. Psychological Review.</p><p>3(4),357-370. doi:10.1037/h0070405</p><p></p><p>Egan, K. (1992). Imagination in Teaching and Learning. Chicago: University of</p><p>Chicago Press.</p><p></p><p>Egan, K. (2005). An Imaginative Approach to Teaching. San Francisco: Jossey Bass.</p><p></p><p>Egan, K. (2008). The future of education: Re-imagining our schools from the ground</p><p>up. New Haven: Yale University Press.</p><p></p><p>Egan, K., Stout, M. dan Takaya, K. (2007). Teaching and Learning Outside the Box:</p><p>Inspiring Imagination Across the Curriculum. New York: Teachers College</p><p>Press.</p><p></p><p>Eisner, E. W., & Vance, E. (1974). Five conceptions of curriculum: Their roots and</p><p>implications for curriculum planning. Dalam E. W. Eisner & E. Vance (Eds.)</p><p>Conflicting conceptions of curriculum (pp. 1-14). Berkeley, CA: McCutchan</p><p>Publishing Company.</p><p></p><p>Elliott, JG. (2000). Dynamic assessment: Prevailing models and applications (Vol. 6).</p><p>Amsterdam: JAI.</p><p></p><p>Faizah Jaapar (2017). Bahan Bantu Mengajar (Bbm) Dalam Pengajaran Dan</p><p>Pembelajaran (P&P) Di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah</p><p>Pontian. Tesis Sarjana, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p></p><p>Falinah Misol (2011). Falsafah Dan Perkembangan Kurikulum Di Malaysia. Jabatan</p><p>Matematik, Sains dan Komputer, Politeknik Kuching, Sarawak.</p><p></p><p>Furlong, E. J. (1961). Imagination. London, England: George Allen & Unwin.</p><p></p><p>Gajdamaschko, N. (2005). Vygotsky on imagination: Why an understanding of the</p><p>imagination is an important issue for schoolteachers. Teaching Education,</p><p>16(1), 1322. https://doi.org/10.1080/1047621052000341581</p><p></p><p>Gamez, G (2002). Creativity: How to Catch Lightning in a Bottle. Kuala Lumpur:</p><p>Synergy Books International.</p><p></p><p>Garvey, B. dan Krug, M. (1977). Models of history teaching in secondary schools.</p><p>London: Oxford University Press.</p><p></p><p>Ghazali Darusalam & Sufean Hussin (2016). Metodolgi Penyelidikan Dalam</p><p>Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian. Edisi Kedua. Kuala Lumpur:</p><p>Penerbit Universiti Malaya.</p><p></p><p>Glass, G. (1976). Primary, Secondary, and Meta-Analysis of Research. Educational</p><p>Researcher, 5(10), 3-8.</p><p></p><p>Hatt, B. E., & Graham, R. (2018). What is Imagination ? Perspectives Held by New</p><p>Entrants into a B . Ed . Program. Alberta Journal of Educational Research, 64,</p><p>231248.</p><p></p><p>Herodotus. (1996). Herodotus: The Histories. London, Eng.; New York: Penguin</p><p>Books.</p><p></p><p>Hirst, K. Kris. (2019). What Is History? A Collection of Definitions. ThoughtCo, Feb.</p><p>5, 2019, thoughtco.com/what-is-history-collection-of-definitions-171282.</p><p></p><p>Holman, E. & Kumar, R (1983). Imagination: Teachers Perceptions of What It Is!</p><p>Eastern Educational.</p><p></p><p>Holton, G. (1998). The scientific imagination. Cambridge, MA: Harvard University</p><p>Press.</p><p></p><p>Holzer, M. F. (2007). Aethestic education, inquiryand the imagination. New York:</p><p>Lincoln Center Institute for the Arts in Education.</p><p></p><p>Holzer, M. F. (2007). Aethestic Education, Inquiryand The Imagination. New York:</p><p>Lincoln Center Institute for the Arts in Education.</p><p></p><p>Hsieh, T.Y., Lu, S.T. dan Tzeng, G.H. (2004), Fuzzy MCDM Approach for Planning</p><p>and Design Tenders Selection in Public Office Building. International</p><p>Journal of Project Management.</p><p></p><p>Hsu, Y.L & Brian K.V (2010). The Application of Fuzzy Delphi Method and Fuzzy</p><p>AHP in Lubricant Regenerative Technology Selection. Expert System with</p><p>Applications. 37, 419-425.</p><p></p><p>Hume, D. (1888). A treatise of human nature (L. A. Selby-Bigge, Ed.). Oxford:</p><p>Oxford University Press.</p><p></p><p>Izhab Ismail & Muhamad Zaid Ismail. (2018). Hubungan kemahiran pemikiran</p><p>sejarah dengan amalan guru dalam pengajaran dan pembelajaran sejarah.</p><p>Prosiding seminar kebangsaan Majlis dekan Pendidikan Universiti Awam</p><p>2018. Dicapai daripada http://www.unisza.edu.my/medc.2018</p><p></p><p>Jacobs, J. M. (1996). Essential assessment criteria for physical education teacher</p><p>education programs: A Delphi study. Tesis PhD, West Virginia University,</p><p>Morgantown.</p><p></p><p>Jemaah Nazir, Kementerian Pendidikan Malaysia (2019). Panduan Pengurusan Mata</p><p>Pelajaran Sejarah Sekolah Rendah dan Sekolah Menengah.</p><p></p><p>Jensen, S. (2016). Empathy and Imagination in Education for Sustainability.</p><p>Canadian Journal of Environmental Education, 21, 89105.</p><p></p><p>Jonassen, D. H. (1981). What are cognitive tools? NATO ASI series, Series F:</p><p>Computer and Systems Science, Vol. 81. Springer.</p><p></p><p>Jones, H. & Twiss, B.L. (1978). Forecasting Technology for Planning Decisions.</p><p>New York: Macmillan.</p><p></p><p>Judson, G. (2010). Imaginative Ecological Education. In T. Nielson, R. Fitzgerald, &</p><p>M. Fettes (Eds.), Imagination in educational theory and practice: A manysided</p><p>vision (pp. 272-292). Newcastle, UK: Cambridge Scholars Publishing.</p><p></p><p>Judson, G. (2017). Re-imagining relevance in education. In J. Cummings & M.</p><p>Blatherwick (Eds.) Creative dimensions of teaching and learning in the 21st</p><p>century (pp. 47-58). Rotterdam, The Netherlands: Sense Publishers.</p><p></p><p>Jusuf, N. A. (2018). Pandangan R.G. Collingwood Tentang Filsafat Sejarah, (July).</p><p>https://doi.org/10.13140/RG.2.2.19369.90720</p><p></p><p>Kafiza Ahmad Kamaruzzaman, Mokhtar Hashim & Mohamed Noor Azman Bidin</p><p>(2018). Hybrid AC-PV Educational Trainer as Teaching Aids. Breakthrough</p><p>Invention, Innovation & Design Exhibition (BiiDE), 14 May 2018. Dicapai</p><p>daripada https://biide2018.com/wp-content/uploads/2018/08/A087.pdf</p><p></p><p>Kaviza, M. (2018). Pengalaman Mengajar atau Latihan Profesional Guru dalam</p><p>Mempengaruhi Penerapan Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam Mata</p><p>Pelajaran Sejarah di Sekolah Menengah. Journal of Social Science (EJOSS), 4,</p><p>4047.</p><p></p><p>Kaviza, M. (2019a). Hubungan antara Amalan dan Penguasaan Kemahiran Pemikiran</p><p>Sejarah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 44(1), 2936.</p><p></p><p>Kaviza, M. (2019b). Hubungan Penerapan Elemen Kemahiran Pemikiran Sejarah</p><p>Dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Terhadap Pencapaian Mata</p><p>Pelajaran Sejarah Dalam Kalangan Murid. JUKU: Jurnal Kurikulum Dan</p><p>Pengajaran Asia Pasifik, 7(1), 3038.</p><p></p><p>Kaviza, M. (2019c). Pengaruh Antara Gaya Pembelajaran dan Pencapaian Mata</p><p>Pelajaran Sejarah : Satu Tinjauan di Sekolah Menengah. Journal of Social</p><p>Sciences and Humanities, 4(4), 98108.</p><p></p><p>Kementerian Kewangan Malaysia (2019). Belanjawan 2020. Dicapai daripada</p><p>http://www.kabinet.gov.my/bkpp/pdf/belanjawan/2020.pdf.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia (2002). Huraian Sukatan Pelajaran Sejarah</p><p>KBSM Tingkatan 4 dan 5. Pusat Perkembangan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia (2011). Surat Pekeliling Lembaga Peperiksaan Bil.</p><p>3 Tahun 2011: Pelaksanaan Mata Pelajaran Sejarah Sebagai Mata Pelajaran</p><p>Wajib Lulus Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) Mulai Tahun 2013.</p><p>KP.LP.003.07.14(6) bertarikh 8 Ogos 2011.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia (2017). Dokumen Standard Kurikulum dan</p><p>Pentaksiran. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Tinggi, Jabatan Pendidikan Tinggi (2012). Asas</p><p>Pembelajaran dan Pengajaran Pensyarah Institusi Pengajian Tinggi.</p><p>Kementerian Pengajian Tinggi. ISBN 978-967-5457-79-1</p><p></p><p>Khalid Johari. (2003). Penyelidikan Dalam Pendidikan Konsep & Prosedur.</p><p>Selangor: Prentice Hall.</p><p></p><p>Khoo Kay Kim. (2002). Falsafah Sejarah: Ke arah Mengembangkan Unsur</p><p>Patriotisme dan Kenegaraan. Seminar Kebangsaan Falsafah Pendidikan Ke</p><p>Arah Pemantapan Gagasan Dan Wawasan Kenegaraan. 6 7 Julai. Universiti</p><p>Malaya.</p><p></p><p>Kind, P. M., & Kind, V. (2007). Creativity in science education: Perspectives and</p><p>challenges for developing school science. Studies in Science Education, 43,1</p><p>37.</p><p></p><p>Kotsopoulos, D., & Cordy, M. (2009). Investigating imagination as a cognitive space</p><p>for learning mathematics. Educ Stud Math, 259274.</p><p>https://doi.org/10.1007/s10649-008-9154-0</p><p></p><p>Lembaga Peperiksaan Malaysia (2020). Laporan Analisis Keputusan Sijil Pelajaran</p><p>Malaysia (SPM) 2019. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Lemisko, L. S. (2004). The Historical Imagination: Collingwood in the Classroom.</p><p>Canadian Social Studies, 38(2).</p><p></p><p>Liang, C., Chang, C., Chang, Y., & Lin, L. (2012). The exploration of indicators of</p><p>imagination. Turkish Online Journal of Educational Technology, 11(3), 366</p><p>374.</p><p></p><p>Liang, C., Chang, C.-C., Chang, Y., & Lin, L.-J. (2012). The Exploration of</p><p>Indicators of Imagination. The Turkish Online Journal of Educational</p><p>Technology, 11(3), 366374.</p><p></p><p>Lopez, C. (2015). Implementing Imaginative Education Through Mentoring - With an</p><p>English as an Additional Language Focus! Dicapai daripada</p><p>http://www.circesfu.ca/wp-content/uploads/2019/08/Carolina-Lopez-AR-</p><p>17wvhw4.pdf</p><p></p><p>Lopez, C. (2015). Implementing Imaginative Education Through Mentoring - With an</p><p>English as an Additional Language Focus!</p><p></p><p>Maher, C. A. (2005). How students structure their investigations and learn</p><p>mathematics: Insights from a long-term study. The Journal of Mathematical</p><p>Behavior, 24(1), 114.</p><p></p><p>Maher, C., Francisco, J. M., & Palius, M. F. (2012). Imaginative Learning, (January).</p><p>https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6</p><p></p><p>Marzita Abu Bakar (2010). Pelaksanaan pengurusan kewangan sekolah menengah</p><p>bertaraf Pusat Tanggungjawab (PTJ) di Malaysia. Tesis PhD, Universiti</p><p>Malaya.</p><p></p><p>Maslak, A., Rybkin, A., Anisimova, T., & Pozdniakov, S. (2015). Monitoring of</p><p>Pupils Imagination within the Framework of Creativity Formation Program.</p><p>Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(6), 234241.</p><p></p><p>Mathewson, J. H. (1999). Visual-spatial thinking: An aspect of science overlooked by</p><p>educators. Science Education, 83, 3354.</p><p></p><p>Mazur, B. (2003). Imagining Numbers (Particularly the Square Root of minus fifteen).</p><p>Penguin Books. London, England: Penguin Books.</p><p>https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004</p><p></p><p>Merriam, S.B. (1998) Qualitative Research and Case Study Applications in</p><p>Education. Jossey-Bass Publishers, San Francisco.</p><p></p><p>Millar, C., Melmed, T., Nell, J., Rivera, G., & Silverman, A. (2014). Imaginative</p><p>teaching and learning in Waldorf classrooms: A report on the 2013 student</p><p>research programme at the Centre for Creative Education, 5(1), 94114.</p><p></p><p>Modell, A. (2013). Imagination and the Meaningful Brain. London: The MIT Press.</p><p></p><p>Mohamad Johdi, S. (2003). Kurikulum Sejarah Sekolah Menengah: Perspektif</p><p>Pelajar-Pelajar.</p><p></p><p>Mohamad Mohsin Mohamad Said & Nasruddin Yunus (2008). Halangan-Halangan</p><p>Kepada Usaha Memupuk Kreativiti Di kalangan Pelajar. Dicapai daripada</p><p>http://journalarticle.ukm.my/1197/</p><p></p><p>Mohamad Rodzi Abd Razak (2009). Pembinaan Negara Bangsa Malaysia: Peranan</p><p>Pendidikan Sejarah Dan Dasar Pendidikan Kebangsaan. JEBAT 36 (2009)</p><p>90-106.</p><p></p><p>Mohammad Aziz Shah Mohamed Arip, Fauziah Mohd Saad, Norhidayah Jaapar,</p><p>Khairiyah Mohd Ali, Najwa Hananie Athdzar & Wan Norhasniah Wan Abd</p><p>Rashid (2014). Faktor, Kesan Dan Strategi Menangani Permasalahan Kurang</p><p>Tumpuan Pelajar Sekolah Menengah Di Dalam Kelas: Suatu Kajian Kualitatif.</p><p>International Counseling Conference and Work, 13-15 Sep 2014, Medan.</p><p></p><p>Mohammad Khairul Rawi (2012). Pengajaran dan Pembelajaran Muhawarah di</p><p>Sekolah Rendah Kebangsaan. Tesis Sarjana, Universiti Malaya.</p><p></p><p>Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah & Leow Tze Wei. (2017). Kesahan dan</p><p>Kebolehpercayaan Instrumen Penilaian Kendiri Pembelajaran Geometri</p><p>Tingkatan Satu. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 14(1), 211-</p><p>265.</p><p></p><p>Mohd Huzairi Awang @ Husain (2017). Penghayatan fardu ain remaja pekak di</p><p>Malaysia. Tesis PhD, Universiti Malaya.</p><p></p><p>Mohd Khairulnizam Ramlie, Hanafi Moh Tahir & Ahmad Sofiyuddin Mohd Shuib</p><p>(2018). Kepentingan Imaginasi dan Persepsi Dalam Merekabentuk Imej 3D,</p><p>3(2), 110120.</p><p></p><p>Mohd Khairulnizam Ramlie, Hanafi Moh Tahir & Ahmad Sofiyuddin Mohd Shuib.</p><p>(2018). Kepentingan Imaginasi dan Persepsi Dalam Merekabentuk Imej 3D.</p><p>Idealogy, 3(2) 110-120, 2018</p><p></p><p>Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan, C.7. Kuala Lumpur:</p><p>Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Mohd Nasir Rayung & Abdul Said Ambotang (2018). Hubungan kemahiran</p><p>keusahawanan, kemahiran pengurusan dan pembelajaran sepanjang hayat</p><p>terhadap kemahiran berfikir kritikal pelajar tingkatan enam. Jurnal Kinabalu</p><p>(EJK), 24.</p><p></p><p>Mohd Paris Saleh & Saedah Siraj (2016). Analisis Keperluan Pembangunan Model</p><p>Pengajaran M-Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Sekolah Menengah.</p><p>JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1224.</p><p></p><p>Mohd Paris Saleh (2016). Model Pengajaran M-Pembelajaran Berasaskan Kaedah</p><p>Inkuiri Mata Pelajaran. Tesis PhD, Universiti Malaya.</p><p></p><p>Mohd Ridhuan Mohd Jamil (2016). Pembangunan model kurikulum latihan SkiVes</p><p>bagi program pengajian kejuruteraan pembelajaran berasaskan kerja. Tesis</p><p>PhD, Universiti Malaya.</p><p></p><p>Mohd Ridhuan, M. J., Saedah, S., Farazila, Y., Nurulrabihah, M. N., Zaharah, H., &</p><p>Ahmad Arifin, S. (2015). Aplikasi Teknik Fuzzy Delphi Terhadap Keperluan</p><p>Elemen Keusahawanan Bagi Pensyarah Kejuruteraan Politeknik Malaysia.</p><p>International Journal of Business and Technopreneurship, 5(1), 135150.</p><p></p><p>Mohd Ridhuan, M. J., Shariza, S., & Mohd Ibrahim, K. A. (2014). Kompetensi Guru</p><p>Terhadap Pengurusan Pengajaran dan Pembelajaran: Suatu Pendekatan Teknik</p><p>Fuzzy Delphi. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 1(3), 7788.</p><p></p><p>Mohd Samsudin & Shahizan Shaharuddin (2012). Pendidikan dan Pengajaran Mata</p><p>Pelajaran Sejarah Di Sekolah Di Malaysia. Malaysian Journal of History,</p><p>Politics & Strategy, 39.2, 116141.</p><p></p><p>Mohd Zaidi Ismail. (2011). Kreativiti dan Imaginasi Dalam Psikologi Islam:</p><p>Pengamatan al-Ghazzali, al-Baghdadi dan al-Razi. Kuala Lumpur: Penerbit</p><p>IKIM.</p><p></p><p>Muhamad Hafizan & Anuar Ahmad (2017). Pengaruh Pengetahuan Isi Kandungan</p><p>Terhadap Aplikasi Pengajaran Yang Berkesan Dalam Kalangan Guru-Guru</p><p>Sejarah. International Conference on Global Education V.</p><p></p><p>Muhammad Irsad (2016). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di</p><p>Madrasah (Studi Atas Pemikiran Muhaimin). Jurnal Iqra': Kajian Ilmu</p><p>Pendidikan 1 (2), 230-245</p><p></p><p>Muhammad Ridhuan Tony Lim Abdullah (2014). Development Of Activity-Based MLearning</p><p>Implementation Model For Undergraduate English Language</p><p>Learning. Tesis PhD, Universiti Malaya.</p><p></p><p>Muhammad Yazid Khalil. (2018). Tahap Pengetahuan Guru Sejarah Sekolah Rendah</p><p>Dalam kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS). National Innovation and</p><p>Invention Competition through Exhibition (ICompEx18), 112.</p><p></p><p>Muhd. Yusof Ibrahim. (1986). Pengertian Sejarah Beberapa Perbahasan Mengenai</p><p>Teori dan Kaedah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Mullen, P. M. (2003). Delphi: myths and reality. Journal of Health Organization and</p><p>Management, 17(1), 3752. doi:10.1108/14777260310469319</p><p></p><p>Mun, J., Mun, K., Kim, S., Mun, J., Mun, K., & Kim, S. (2015). Exploration of</p><p>Korean Students Scientific Imagination Using the Scientific Imagination</p><p>Inventory. International Journal of Science Education, 0693.</p><p></p><p>Murray, T., Pipino, L., & Van Gigch, J. (1985). A pilot study of fuzzy set</p><p>modification of Delphi. Human Systems Management vol 5, 76-80.</p><p></p><p>Murry, J. & Hammons, J. (1995). Delphi: a versatile methodology for conducting</p><p>qualitative research. Review of Higher Education 18:4, 23-36.</p><p></p><p>Napoleon B, E. of the French. Johnston, R. M. (Robert Matteson). (1930-1910). The</p><p>Corsican: a diary of Napoleon's life in his own words, comp. by R. M.</p><p>Johnston. Boston: Houghton Mifflin.</p><p></p><p>Nor Addiana Azlee (2017). Imaginasi Kanak-Kanak Dalam Penghasilan Seramik</p><p>Instalasi. Tesis Sarjana, Universiti Malaysia Sarawak (UNIMAS).</p><p></p><p>Nor Laila Binti Mamat, 2016, Amalan kreativiti Guru Sejarah Dalam penerapan</p><p>Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS). Tesis Sarjana, Universiti Kebangsaan</p><p>Malaysia. Bangi.</p><p></p><p>Noraini Idris. (2013). Penyelidikan dalam pendidikan. Edisi Kedua. Kuala Lumpur:</p><p>McGraw-Hill Education (Malaysia).</p><p></p><p>Norakma Mohd Daud, Abdul Razak Ahmad dan Noria Munirah Yakub. (2015).</p><p>Pembelajaran Berteraskan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) di Dalam</p><p>Pengajaran dan Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah. Proceeding: 7th</p><p>International Seminar on Regional Education, Nov, 5-7, 352-360.</p><p></p><p>Norfazila Abdul Malik (2013). Penerapan Ciri-Ciri Guru Berkesan Dalam Proses</p><p>Pengajaran Dan Pembelajaran Semasa Latihan Mengajar Dalam Kalangan</p><p>Pelajar Sarjana UTHM. Tesis Sarjana, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p></p><p>Norizan Seman. (2010, 2 November). Memupuk jati diri dan patriotisme. Utusan</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Norlidah Alias, Abu Bakar Nordin, Saedah Siraj & Mohd Nazri Abdul Rahman</p><p>(2014). Kurikulum satu disiplin yang dinamik. Kuala Lumpur. Pearson</p><p>Malaysia Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Nurdiana Abdullah & Johari Surif (2018). Imaginasi Dalam Pembelajaran Abad Ke-</p><p>21: Suatu Perspektif Baru. Attarbawiy: Malaysian Online Journal of</p><p>Education, 2(No.2), 1520.</p><p></p><p>Nurdiana Abdullah (2016). Kerangka Pemikiran Imaginasi Saintifik Pelajar Pada</p><p>Aras Submikroskopik. Tesis PhD, Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Nurmadiah (2018). Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Al-Afkar: Jurnal Keislaman</p><p>& Peradaban 2 (2). https://doi.org/10.28944/afkar.v2i2.93.</p><p></p><p>Okoli, C. (2015). A Guide to Conducting a Standalone Systematic Literature Review.</p><p>Communications of the Association for Information Systems, 2015, 37.</p><p></p><p>Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (1993). Curriculum: Foundations, principles, and</p><p>issues. Boston: Allyn and Bacon</p><p></p><p>Palaniappan, A. K. (2007). Academic achievement of groups formed based on</p><p>creativity and intelligence. In The 13th International Conference on Thinking</p><p>Norrkping; Sweden June 17-21; 2007 (No. 021, pp. 145-151). Linkping</p><p>University Electronic Press.</p><p></p><p>Passmore, J. (1985). Recent Philosophers: A Supplement To A Hundred Years Of</p><p>Philosophy. NY: Duckworth.</p><p></p><p>Perdue, K. (2003). Imagination. The Chicago school of media theory.</p><p></p><p>Plsek, P.E (1996). Models for the Creative Process. Dicapai daripada</p><p>http://www.directedcreativity.com/pages/WhatsDC.html.</p><p></p><p>Powell, C. (2003). The Delphi Technique: Myths and Realities. Journal of Advanced</p><p>Nursing, 41(4), 376-32.</p><p></p><p>Qualification and Curriculum Authority (QCA), (2000). National Curriculum.</p><p>London: DfES/QCA.</p><p></p><p>Ramlan Mustapha (2017). Reka Bentuk Model Integriti Akademik Berasaskan</p><p>Penghayatan Rohani. Tesis PhD, Universiti Malaya.</p><p></p><p>Ren, F., Li, X., Zhang, H., & Wang, L. (2012). Progression of Chinese students</p><p>creative imagination from elementary through high school. International</p><p>Journal of Science Education, 34(13), 20432059.</p><p></p><p>Ribot, T. (1906). Essay on the creative imagination. London: Kegan Paul, Trench,</p><p>Truber.</p><p></p><p>Rosy Talin (2016). Why Historical Thinking Skills Was Not There? International</p><p>Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 15(3), 134142.</p><p></p><p>Salinas, C. Bellows, M.E., & Liaw, H. L. (2011). Pre-Service Social Studies</p><p>Historical Thinking And Digitized Sources: What They Use And Why.</p><p>Contemporary Issues In Technology And Teacher Education, 11(2), 184-204</p><p></p><p>Sarmila Tamoh Deram & Abdul Razaq Ahmad (2017). Pembangunan Modul 5e</p><p>Dalam Meningkatkan Kemahiran Pemikiran Sejarah. In Second International</p><p>Conference in Education and Regional Development (ICERD 2nd). Bandung,</p><p>Indonesia.</p><p></p><p>Sekaran, U. (1992). Research Methods for Business A skill building approach. (2nd</p><p>Ed). United States of America: John Wiley & Sons, Inc.</p><p></p><p>Shakila Che Dahalan & Nor Hashimah Hashim (2016). The Development of</p><p>Historical Thinking Skills (HTS) Rubric for Lower Secondary School. In 7th</p><p>International Conference on Global Business & Social Entrepreneurship</p><p>Kundasang Sabah 2016. Kundasang: GBSE GLOBAL.</p><p></p><p>Shakila Che Dahalan (2015). Kemahiran Pemikiran Sejarah Melalui Penggunaan</p><p>Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (Tmk) Oleh Guru Pelatih. Tesis Ijazah</p><p>Sarjana, Universiti Sains Malaysia.</p><p></p><p>Sharifah Nor Puteh, Nooreiny Maarof & Elisabeth Tak (2010). Students perception</p><p>of the teaching of historical thinking skills. Pertanika Journal of Social</p><p>Science and Humanities, 18(SPEC. ISSUE), 8795.</p><p></p><p>Siti Hawa Abdullah & Aini Hassan. (2007). Empati Sejarah Dalam Pengajaran Dan</p><p>Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidik Dan Pendidikan, 22, 6174.</p><p></p><p>Siti Hawa Abdullah (2019). Pendidikan Sejarah Pemikiran, Pemahaman dan Empati.</p><p>Pulau Pinang: Penerbit Universiti Sains Malaysia.</p><p></p><p>Siti Khadijah Kaimin & Mohd Aderi Che Noh (2016). Kaedah Media Audio Visual</p><p>Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Wacana Pendidikan</p><p>Islam Siri II.</p><p></p><p>Skulmoski, G. J., & Hartman, F. T. (2007). The Delphi Method for Graduate</p><p>Research. Journal of Information Technology Education, 6(1), 121.</p><p>doi:10.1.1.151.8144</p><p></p><p>Smith, B. O., Stanley, W. O., & Shores, J. H. (1957). Fundamentals of curriculum.</p><p>Yonkers-on-Hudson, NY: World Book Company.</p><p></p><p>Snyder, L. (2012). On Historical Imagination. Dicapai pada 11 October 2019</p><p>daripada http://www.laurajsnyder.com/2012/01/on-historical-imagination/</p><p></p><p>Sufean Hussin (1996). Pendidikan di Malaysia: Sejarah, Sistem dan Falsafah. Kuala</p><p>Lumpur: Dewan Bahasa Pustaka.</p><p></p><p>Sulaiman Salleh & Rahmahtunnisah Sailin (2014). Kajian Hubungan Imaginasi,</p><p>Kreativiti Dan Idea Dalam Komunikasi Penulisan Kreatif, (May), 978983.</p><p></p><p>Syah, Muhibbin (2009). Psikologi Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja</p><p>Rosdakarya.</p><p></p><p>Syar Meeze Mohd Rashid, (2015). Reka bentuk kurikulum Bahasa Isyarat Malaysia</p><p>(BIM) untuk golongan pekak bagi Perkara Asas Fardhu Ain (PAFA). Tesis</p><p>Sarjana, Universiti Malaya.</p><p></p><p>Tang, C.W. & Wu, C.T. (2010). Obtaining a picture of undergraduate education</p><p>quality: A voice from inside the university. Higher Education, 60, 269286.</p><p></p><p>Tenembaum, Y. (2016). Why Historians Need Imagination. Dicapai pada 11 Oktober</p><p>2019 daripada https://historynewsnetwork.org/article/163280</p><p></p><p>Tham, C. L. L. (2017). Adult Imagination and Remembered Childhood Fantasy Play :</p><p>A Mixed Methods Exploratory Study. California Institute of Integral Studies.</p><p></p><p>Trotman, D. (2008). Imagination And The Adolescent Lifeworld : Encounters In The</p><p>Secondary School Curriculum, 121. British Educational Research</p><p>Association Annual Conference. Heriot-Watt University, Edinburgh.</p><p></p><p>Tully, R. (2012). Narrative imagination: A design imperative. Irish Journal of</p><p>Academic Practice, 1(1), 122.</p><p></p><p>Viney, M. W. (2013). An Investigation of Imagination in Public Education. Colorado</p><p>State University.</p><p></p><p>Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological</p><p>processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.</p><p></p><p>Vygotsky, L.S. (2004). Imagination and Creativity in Childhood. Journal of Russian</p><p>and East European Psychology, 42(1), 797.</p><p></p><p>Ward, W. E. F. (1960). A History of Africa. London: George Allen & Unwin Ltd.</p><p></p><p>Warnock, M. (1976). Imagination. London: Faber & Faber</p><p></p><p>Whitton, J. T. (2016). Fostering Imagination in Higher Education Teaching and</p><p>Learning : Making Connections. Monash University.</p><p></p><p>Wijaya, D. N. (2017). R.G. Collingwood dalam Idealisme Historis. Sejarah Dan</p><p>Budaya. Jurnal Sejarah, Budaya, Dan Pengajarannya, 9(1), 818.</p><p></p><p>World Economic Forum, (2018). Global Competitiveness Report 2018. Dicapai</p><p>daripada www.weforum.org/gcr.</p><p></p><p>Zahara Aziz (2000). Beberapa strategi pengajaran berpusatkan pelajar dan kemahiran</p><p>berfikir secara kritis dan kreatif di sekolah menengah di semenanjung</p><p>Malaysia. International Conference on teaching and learning in 21st century,</p><p>Putra Jaya. 24- 5 November.</p><p></p><p>Zahara, H., Ahmad Arifin, S., Saedah, S., Mohd Ridhuan, M. J., Abdul Muqsith, A.,</p><p>& Nurulrabihah, M. N. (2017). Hidup Berkeluarga Melalui Didikan Amalan</p><p>Q-Rohani (Afektif): Satu Pendekatan Fuzzy Delphi. Al-Hikmah, 2(9), 1631.</p><p></p><p>Zamri Mahamod & Noriah Mohd Ishak (2003). Analisis Cohen Kappa dalam</p><p>penyelidikan bahasa satu pengalaman. Kertas Kerja Seminar Penyelidikan</p><p>Guru Peringkat Kebangsaan. Anjuran Bahagian Pendidikan Guru, KPM.</p><p>Kuching, 19 20 Ogos.</p><p></p><p>Zunaida Zakaria, Abdul Razaq Ahmad & Mohd. Mahzan Awang (2015). Kurikulum</p><p>Standard Sekolah Rendah (KSSR) Mata Pelajaran Sejarah: Perlaksanaan</p><p>Dan Cabaran.7th International Seminar on Regional Education 1, 435445.</p><p></p>

Similar Items