Pembinaan modul pembelajaran kendiri strategi pemahaman membaca teks bahasa Arab
<p>Kajian ini bertujuan untuk membina modul pembelajaran kendiri strategi pemahaman</p><p>membaca teks bahasa Arab. Proses pembinaan modul berdasarkan adaptasi Model Sidek melalui</p><p>tiga fasa utama iaitu, analisis keperluan; r...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7128 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:ir.upsi.edu.my:7128 |
|---|---|
| record_format |
uketd_dc |
| institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| collection |
UPSI Digital Repository |
| language |
zsm |
| topic |
|
| spellingShingle |
Nooraihan Ali Pembinaan modul pembelajaran kendiri strategi pemahaman membaca teks bahasa Arab |
| description |
<p>Kajian ini bertujuan untuk membina modul pembelajaran kendiri strategi pemahaman</p><p>membaca teks bahasa Arab. Proses pembinaan modul berdasarkan adaptasi Model Sidek melalui</p><p>tiga fasa utama iaitu, analisis keperluan; reka bentuk dan pembinaan; penilaian dan </p><p>pelaksanaan. Pendekatan kualitatif digunakan dalam semua fasa pembinaan melalui</p><p>pemerhatian, temubual separa berstruktur, kajian kepustakaan, bukti dokumen, ulasan dan komen</p><p>peserta kajian. Data kualitatif disokong oleh data kuantitatif yang diperolehi daripada soal</p><p>selidik kesahan kandungan modul oleh empat orang pakar bidang, dan ujian pencapaian (pra</p><p>dan pasca) oleh 30 orang responden. Data kualitatif dianalisis dengan mereduksikan,</p><p>memaparkan, dan membuat kesimpulan serta pengesahan data. Data kuantitatif dianalisis</p><p>menggunakan kadar peratusan dan kekerapan bagi soal selidik kesahan modul dan ujian t bagi ujian</p><p>pencapaian menggunakan aplikasi Microsoft Exel dan SPSS. Dapatan kajian fasa satu menunjukkan</p><p>wujudnya keperluan kepada pengajaran strategi pemahaman membaca (adaptasi kaedah Survey,</p><p>Question, Read, Recite, Review-SQ3R) secara bermodul. Fasa kedua telah menghasilkan draf modul</p><p>secara tersusun dan mempunyai kesahan yang tinggi berdasarkan penilaian kesahan kandungan</p><p>oleh pakar bidang. Rumusan ujian t pra kefahaman dan pasca kefahaman menunjukkan</p><p>terdapat perbezaan yang signifikan (P<.000) bagi tahap ujian kefahaman pelajar sebelum dan</p><p>selepas mereka menggunakan modul. Dapatan juga menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan</p><p>(P<.000) bagi tahap masa pelajar menjawab soalan sebelum dan selepas mereka menggunakan</p><p>modul. Maka, pelaksanaan modul ini adalah efektif untuk membantu meningkatkan kefahaman</p><p>pelajar ketika membaca teks bahasa Arab dengan lebih tepat dan pantas. Kesimpulannya,</p><p>modul yang terhasil daripada proses pembinaan secara sistematik ini, mampu meningkatkan</p><p>kebolehan pelajar memahami bacaan bahasa Arab dengan lebih tepat dan pantas. Kajian ini</p><p>telah membawa kepada penghasilan model pembinaan modul pembelajaran kendiri dan </p><p>model strategi membaca yang dikenali sebagai SQR (Survey, Question, Read) yang </p><p>baharu. Penghasilan dan penggunaan modul pembelajaran kendiri ini relevan dengan tuntutan Dasar</p><p>Pendidikan Kebangsaan Malaysia yang ingin memastikan setiap murid Islam</p><p>berpeluang mengikuti Pendidikan Islam dan bahasa Arab yang berkualiti.</p><p></p> |
| format |
thesis |
| qualification_name |
|
| qualification_level |
Doctorate |
| author |
Nooraihan Ali |
| author_facet |
Nooraihan Ali |
| author_sort |
Nooraihan Ali |
| title |
Pembinaan modul pembelajaran kendiri strategi pemahaman membaca teks bahasa Arab |
| title_short |
Pembinaan modul pembelajaran kendiri strategi pemahaman membaca teks bahasa Arab |
| title_full |
Pembinaan modul pembelajaran kendiri strategi pemahaman membaca teks bahasa Arab |
| title_fullStr |
Pembinaan modul pembelajaran kendiri strategi pemahaman membaca teks bahasa Arab |
| title_full_unstemmed |
Pembinaan modul pembelajaran kendiri strategi pemahaman membaca teks bahasa Arab |
| title_sort |
pembinaan modul pembelajaran kendiri strategi pemahaman membaca teks bahasa arab |
| granting_institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| granting_department |
Fakulti Bahasa dan Komunikasi |
| publishDate |
2020 |
| url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7128 |
| _version_ |
1747833358207942656 |
| spelling |
oai:ir.upsi.edu.my:71282022-06-13 Pembinaan modul pembelajaran kendiri strategi pemahaman membaca teks bahasa Arab 2020 Nooraihan Ali <p>Kajian ini bertujuan untuk membina modul pembelajaran kendiri strategi pemahaman</p><p>membaca teks bahasa Arab. Proses pembinaan modul berdasarkan adaptasi Model Sidek melalui</p><p>tiga fasa utama iaitu, analisis keperluan; reka bentuk dan pembinaan; penilaian dan </p><p>pelaksanaan. Pendekatan kualitatif digunakan dalam semua fasa pembinaan melalui</p><p>pemerhatian, temubual separa berstruktur, kajian kepustakaan, bukti dokumen, ulasan dan komen</p><p>peserta kajian. Data kualitatif disokong oleh data kuantitatif yang diperolehi daripada soal</p><p>selidik kesahan kandungan modul oleh empat orang pakar bidang, dan ujian pencapaian (pra</p><p>dan pasca) oleh 30 orang responden. Data kualitatif dianalisis dengan mereduksikan,</p><p>memaparkan, dan membuat kesimpulan serta pengesahan data. Data kuantitatif dianalisis</p><p>menggunakan kadar peratusan dan kekerapan bagi soal selidik kesahan modul dan ujian t bagi ujian</p><p>pencapaian menggunakan aplikasi Microsoft Exel dan SPSS. Dapatan kajian fasa satu menunjukkan</p><p>wujudnya keperluan kepada pengajaran strategi pemahaman membaca (adaptasi kaedah Survey,</p><p>Question, Read, Recite, Review-SQ3R) secara bermodul. Fasa kedua telah menghasilkan draf modul</p><p>secara tersusun dan mempunyai kesahan yang tinggi berdasarkan penilaian kesahan kandungan</p><p>oleh pakar bidang. Rumusan ujian t pra kefahaman dan pasca kefahaman menunjukkan</p><p>terdapat perbezaan yang signifikan (P<.000) bagi tahap ujian kefahaman pelajar sebelum dan</p><p>selepas mereka menggunakan modul. Dapatan juga menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan</p><p>(P<.000) bagi tahap masa pelajar menjawab soalan sebelum dan selepas mereka menggunakan</p><p>modul. Maka, pelaksanaan modul ini adalah efektif untuk membantu meningkatkan kefahaman</p><p>pelajar ketika membaca teks bahasa Arab dengan lebih tepat dan pantas. Kesimpulannya,</p><p>modul yang terhasil daripada proses pembinaan secara sistematik ini, mampu meningkatkan</p><p>kebolehan pelajar memahami bacaan bahasa Arab dengan lebih tepat dan pantas. Kajian ini</p><p>telah membawa kepada penghasilan model pembinaan modul pembelajaran kendiri dan </p><p>model strategi membaca yang dikenali sebagai SQR (Survey, Question, Read) yang </p><p>baharu. Penghasilan dan penggunaan modul pembelajaran kendiri ini relevan dengan tuntutan Dasar</p><p>Pendidikan Kebangsaan Malaysia yang ingin memastikan setiap murid Islam</p><p>berpeluang mengikuti Pendidikan Islam dan bahasa Arab yang berkualiti.</p><p></p> 2020 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7128 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7128 text zsm closedAccess Doctoral Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Bahasa dan Komunikasi <p>Al-Quran Al-Karim Terjemahan dan Tajwid Berwarna. (2018). Shah Alam: Karya</p><p>Bestari.</p><p></p><p>Ali Abd Muhsin. (2012). Tathr istirtjiyyah atqan al-muqtarah fi tanmiyyah mahrat</p><p>al-fahm al-Qiriyy lad mutaallim al-lughati al-arabiyyah linniqn bighairih. Al-arabiyyah</p><p>linniqn bi ghairih. Sudan: Dr Jmiah Ifriqiyy al-lamiyyah liibah. 13 (9). 191-259.</p><p></p><p>Ab. Halim Mohamad & Wan Mohammad Wan Sulong. (2006). Antara Minat dan Sikap Pelajar</p><p>Terhadap Bahasa Arab: Satu Kajian ke Atas Pelajar Sarjana Bahasa Arab di IPTA Malaysia.</p><p>Prosiding Wacana Pendidikan Islam Siri ke-</p><p>5. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. 9-18.</p><p></p><p>Ab. Halim Mohamad. (2005). Kelayakan guru bahasa Arab dalam pengajaran bahasa Arab: Satu kajian</p><p>kes. Prosiding Wacana Pendidikan Islam Siri 4. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p>323-333.</p><p></p><p>Ab. Halim Mohamad. (2007). Masalah Komunikasi Bahasa Arab di Kalangan Pelajar Bacelor </p><p>Bahasa Arab di IPTA Malaysia. Prosiding Seminar Penyelidikan Dalam Pengajian Islam</p><p>Ke-4.</p><p></p><p>Ab. Rahim Ismail. (1994). Pengajaran bahasa Arab sebagai bahasa kedua:</p><p>permasalahan dan penyelesaian. Persuratan Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p>38-49.</p><p></p><p>Ab. Rahim Selamat. (1991). Pengurusan latihan satu pengenalan. Jurnal Guru. 3.</p><p>419-424.</p><p></p><p>Abd. Razak Abu Chik (2004). Pendekatan Pengajaran Berasaskan Kata Serapan Bahasa Melayu</p><p>Untuk Meningkatkan Pemahaman Perbendaharaan Kata Bahasa Arab. Tesis Ijazah doktor</p><p>falsafah, Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Abdul Malek Shaari. (1996). Kelemahan membaca dan memahami teks akademik Arab di</p><p>kalangan pelajar tahun tiga Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya. Disertasi </p><p>Sarjana, tidak diterbitkan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.</p><p></p><p>Abu Sakeena, Adnan Ishak. (2014). Modul Abu Sakeena: Rahsia mencapai A+ Kertas2 SPM. Kota</p><p>Bharu: Pustaka Aman Press Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Abu Syatir, Talib Abd Rahman. (2012). Al-Qirah. Modul pengajaran kemahiran membaca untuk</p><p>pelajar Diploma Pengajian Islam, UniSZA.</p><p></p><p>Agensi Kelayakan Malaysia. (2014). Standard Program Pengajian Islam. Petaling Jaya:</p><p>Bahagian Standard Agensi Kelayakan Malaysia.</p><p></p><p>Ahmad Asiri & Mowaffaq M. Momani. (2017). The effectiveness of using SQ3R to skills. Asian Journal</p><p>of Educational Research. 5 (1). 1-6.</p><p></p><p>Ahmad Fuad Effendy. (2004). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang:</p><p>Misykat.</p><p>Al-Ghalayaini, Mustafa. (1987). Jmi al-durs al- arabiyyah. Beirut: al-matbaah al- asriyyah.</p><p></p><p>Alhaqbani, A. & Riazi, M. (2012). Metacognitive awareness of reading strategy use in Arabic as a</p><p>second language. Reading in a Foreign Language. 24(2). 231-235</p><p></p><p>Al-Margh, Ahmad Muafa. (1946). Tafsr Al-Margh. Mir: Syarikah Matbaah Muaf</p><p>al-Bbiyyi al-Halabiyyi wa Auldihi.</p><p></p><p>Amani Dahaman. (2014). Pembangunan modul m-pembelajaran Bahasa Arab di Institut Pendidikan</p><p>Guru. Tesis Doktor Falsafah tidak diterbitkan, Universiti Malaya.</p><p></p><p>Anderson, N. J. (2005). L2 learning strategies. Dalam E. Hinkel (pnyt). Handbook of research in</p><p>second language teaching and learning. NJ: Lawrence Erlbaum. 757-771.</p><p></p><p>Anderson, R. C., Reynolds, R. E., Shallert, D L, Goetz E T. (1977). Frameworks for comprehending</p><p>discourse. American Educational Research Journal. 4. 81-367</p><p></p><p>Andrews, D.H. & Goodson, L.A. (1980). Journal of Instructional Development. 3: 2. Dicapai pada 20</p><p>April, 1996. https://doi.org/10.1007/BF02904348.</p><p></p><p>Anida Abdul Rahim. (2003). Strategi pembelajaran bahasa Arab di kalangan pelajar Melayu. Tesis</p><p>Sarjana tidak diterbitkan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.</p><p></p><p>Anis, Ibrahim. (1994). Asrar al-Lughah. Kairo: Maktabah al-Anjelu al-Misriyah.</p><p></p><p>Anwar Zainal Abidin. (1993). Pengajian Islam: Satu pandangan lain. Isu-isu</p><p>pendidikan Islam di Malaysia: Cabaran dan harapan. Kuala Terengganu: Kolej Agama Sultan</p><p>Zainal Abidin. 191-200.</p><p></p><p>Atan Long. (1991). Pedagogi Kaedah Am Mengajar. Petaling Jaya: Amiza Publishing Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Awatif Abdul Rahman, Hairun Najuwah Jamali, Ku Fatahiyah Ku Azizan & Nor Syaidah Bahri.</p><p>(2014). Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Membaca Bahasa Arab di KUIS. Prosiding.</p><p> 4th International Conference And Exhibition On Islamic Education 2014 (ICIEd2014), Kota</p><p>Bharu, Kelantan.</p><p></p><p>Awatif Abdul Rahman, Hairun Najuwah Jamali, Ku Fatahiyah Ku Azizan & Siti Nurhajariah</p><p>Mat Isa. (2016). Penguasaan bahan bacaan bahasa arab melalui teknik membaca sq3r </p><p>e-Bangi, Journal of social sciences and humanities,Special Issue 3.</p><p></p><p>Awatif Abdul Rahman, Hairun Najuwah Jamali, Ku Fatahiyah Ku Azizan & Siti Nurhajariah</p><p>Mat Isa (2016) Penguasaan bahan bacaan bahasa arab melalui teknik membaca sq3r </p><p>e-Bangi, Journal of social sciences and humanities,Special Issue 3.</p><p>Baharuddin Ahmad & Hassan Noor. (t.t.) Pengajaran dan pembelajaran dalam</p><p>pendidikan: teori dan konsep asas. Kuala Lumpur: SAM Synergy Media Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Bartlett, F. C. (1958). Thinking. New York: Basic Books.</p><p></p><p>Bialystok, E. (1978). A Theoretical model of second language learning. Language learning.</p><p>28. 68-83.</p><p></p><p>Block, E. (1986). The comprehension strategies of second language readers. TESOL Quarterly. 20.</p><p>463-494.</p><p></p><p>Block, E. L. (1992). See how they read: Comprehension monitoring of L1 and L2 readers.</p><p>TESOL Quarterly. 26. 319-343</p><p></p><p>Bloom, B.S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational</p><p>goals. New York: Longmans, Green.</p><p></p><p>Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. New York, NY: Springer.</p><p></p><p>Broughton, G., Brumfit, C., Flavell, R., Hill, P., and Pincas, A. (1978). Teaching</p><p>English as a Foreign Language (2nd ed.). London: Routledge and Kegan Paul.</p><p></p><p>Brown, H.D. (2002). Strategies for Success: A Practical Guide for Learning English.</p><p>New York: Pearson Education.</p><p></p><p>Bruen, J. (2001). Strategies for success: Profiling the effective learner of German.</p><p>Foreign Language Annals. 34: 216-225.</p><p></p><p>Buzan, T. (2000). The speed reading book. London: BBC Worldwide Limited.</p><p></p><p>Carrel, P. L. & Eisterhold, J. C. (1988). Schema theory and ESL reading pedagogy. Dalam P.</p><p>Carrel, J. Devine & D. Eskey (pnyt). Interactive approaches to second language reading.</p><p>Cambridge: Cambridge University Press.</p><p></p><p>Carrell, P. L. (1998). Can Reading Strategies Be Successfully Taught? Australian</p><p>Journal of Language and Literacy. 21(1): 1-20.</p><p></p><p>Casteel, C.A.(1990). Effects of Chunked Text Material on Reading Comprehension of High and Low</p><p>Ability Reader. Reading Improvement. 27. 269-275</p><p></p><p>Cates, W. M. (1990). Adding Professional Recording Effects to Instructional</p><p>Audiotapes. The Clearing House, 63(9), 405-410.</p><p></p><p>Chamot, A. U. & El-Dinary, P. B. (1999). Children's learning strategies in immersion</p><p>classrooms. The Modern Language Journal, 83(3), 319-341.</p><p></p><p>Chamot, A. U. & OMalley, J. M. (1996). The Cognitive Academic Language</p><p>Learning Approach (CALLA): A model for linguistically diverse classrooms. The Elementary School</p><p>Journal, 96 (3), 259-273.</p><p></p><p>Chamot, A. U. (1993). Student responses to learning strategy instruction in the foreign language</p><p>classroom. Foreign Language Annals, 26(3), 308-321.</p><p></p><p>Chamot, A. U. (1998). Teaching Learning Strategies to Language Students The George </p><p>Washington University. Prepared under Grant Award No. P017A50050-95A, Center for</p><p>International Education International Research and Studies Program U.S. Department of</p><p> Education. Dicapai pada 24 November 2015. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED433719.pdf</p><p></p><p>Chamot, A. U. (1998). Teaching Learning Strategies to Language Students The George</p><p>Washington University. Prepared under Grant Award No. P017A50050- 95A, Center for International</p><p>Education International Research and Studies Program U.S. Department of Education. Dicapai</p><p>pada 24 November 2015. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED433719.pdf</p><p></p><p>Chamot, A. U. (2004). Issues in language learning research and teaching. Electronic Journal of</p><p>Foreign Language Teaching. 1 (1). 14-16.</p><p></p><p>Chamot, A. U. (2005). Language learning strategy instruction: Current issues and</p><p>research. Annual Review of Applied Linguistic. 25. 112-130.</p><p></p><p>Chamot, A. U., Barnhardt, S., El-Dinary P. B., & Robbins, J. (1999). The learning</p><p>strategies handbook. New York: Longman.</p><p></p><p>Chamot, A.U. & OMalley. JM. (1994). The CALLA handbook: Implimenting the Cognitive </p><p>Academic Language Learning Approach. New York: Pearson Education.</p><p></p><p>Chamot, A.U., Keatley, C., Barnhardt, S., El-Dinary, P.B., Nagano, K., & Newman,</p><p>C. (1996). Learning strategies in elementary language immersion programs. Laporan Penyelidikan </p><p>untuk Center for International Education, U.S. Department of Education. Diperolehi</p><p>daripada ERIC Clearinghouse on Languages and Linguistics.</p><p></p><p>Chan, Sang. (2010) Applications of Andragogy in Multi-Disciplined Teaching and Learning</p><p>Journal of Adult Education, 39 (2).</p><p></p><p>Che Radiah Mezah. (2009). Kesilapan Leksikal dalam Pembelajaran Bahasa Arab. (Cetakan</p><p>Pertama). Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Chin, H. L. (2009). Pembangunan dan Penilaian Laman Portal Pembelajaran</p><p>Tatabahasa Bahasa Melayu Tingkatan Dua. Disertasi Ijazah Doktor Falsafah yang tidak</p><p>diterbitkan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur.</p><p></p><p>Clark, J. M. & Paivio, A. (1991). Dual coding theory and education. Educational</p><p>Psychology Review, 3(3), 149-170.</p><p></p><p>Clarke, M. A., Silberstein, S. (1977). Toward A Realization Of Psycholinguistic</p><p>Principles In The Esl Reading Class 1. Language Learning. 27(1).</p><p></p><p>Cohen, A. D. (1990). Language learning: Insights for learners, teachers and</p><p>researchers. New York: Newbury House Publishers.</p><p></p><p>Cohen, A. D. (1999). Strategies in Learning and Using a Second Language. London: Longman.</p><p></p><p>Cohen, A. D. (2003). Strategy training for second language learners. Eric Digest.</p><p>Washington DC: Eric Clearinghouse for Languages and Linguistics. (ERIC Document</p><p>Reproduction Service No. EDO-FL-03-02 2003). Dicapai pada 3 Ogos 2015.</p><p>http://www.cal.org/resources/digest/digest_pdfs/0302cohen.pdf</p><p></p><p>Cohen, A.D. (1999). Strategies in Learning and Using a Second Language. London: Longman.</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mix methods approaches.</p><p>(3rd ed.). Los Angeles: Sage Publications.</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and</p><p>qualitative research. (4th ed.). Boston: Pearson Internasional Edition.</p><p></p><p>Dafrizal, Jamri. (2015). Teori belajar behaviorisme dan implikasinya dalam praktek pendidikan. </p><p> Dicapai pada 8 Oktober, 2017.</p><p>https://www.researchgate.net/publication/289193100_TEORI_BELAJAR_BE</p><p>HAVIORISME_DAN_IMPLIKASINYA_DALAM_PRAKTEK_PENDIDIK AN.</p><p></p><p>Dasar Pendidikan Kebangsaan. (2012). Kementerian Pelajaran Malaysia. dicapai pada</p><p>11 November, 2019. https://docplayer.net/52181156-Dasar-pendidikan-</p><p>kebangsaan.html</p><p></p><p>DeWitt, D. (2010). Development of collaborative mLearning Modul e on nutrition for Form Two </p><p>students. Tesis Doktor Falsafah tidak diterbitkan. Fakulti Pendidikan, Universiti</p><p>Malaya.</p><p></p><p>Dick, W. & Carey, L. (1996). The Systematic Design of Instruction (4th Ed.). New York: Harper</p><p>Collins College Publishers.</p><p></p><p>Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2005). The systematic design of instruction. (6th ed.).</p><p>Boston: Allyn & Bacon</p><p></p><p>Dreyer, C. & R. L. Oxford. (1996). Learning strategies and other predictors of ESL proficiency</p><p>among Afrikaans-speakers in South Africa. Dalam Oxford, R.L. (ed.). Language learning </p><p>strategies around the world: Cross-cultural perspectives. Mona: University of Hawaii,</p><p>61-74.</p><p></p><p>Ehrman, M.E., Leaver, B.L. & Oxford, R.L. (2003). A brief overview of individuals</p><p>differences in second language learning. System. 31(3). 313-330.</p><p></p><p>Ellis, R. (1994). The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford</p><p>University Press.</p><p></p><p>Eneng Jainah, Gusti Yarmi & Uswatun Hasanah. (2019). Peningkatan kemampuan</p><p>membaca pemahaman melalui metode sq3r (survey question read recite review) pada siswa kelas v</p><p>sekolah dasar negeri keagungan 05 pagi Jakarta Barat. Dicapai </p><p>pada Disember 2019</p><p>https://journal.pgsdfipunj.com/index.php/bahasa/article/download/122/51</p><p></p><p>Fadhilah Amzah. (2007). Pembinaan Modul Pengajaran Sajak Berlandaskan Pendekatan </p><p>Respon Pembaca. Tesis Ijazah Doctor Falsafah yang tidak diterbitkan. Kuala Lumpur:</p><p>Universiti Malaya.</p><p></p><p>Faisal Othman. (1993). Pengajian Islam di pusat pengajian tinggi: pengalaman Fakulti Pengajian</p><p>Islam, UKM. Isu-isu pendidikan Islam di Malaysia: cabaran dan harapan, p. 210-217. Kuala</p><p>Terengganu: Kolej Agama Sultan Zainal Abidin.</p><p></p><p>Faizah Abd.Manan, Zamri Mahamod & Mohamed Amin Embi. (2009). Penyelidikan strategi pembelajaran</p><p>bahasa Melayu sebagai bahasa asing dalam kalangan pelajar luar negara. Prosiding Seminar</p><p>Pengajaran Serantau Ke-4, UKM- UNRI, CD ROM 259-268. Bangi. Penerbitan Fakulti Pengajaran, UKM.</p><p></p><p>Farida Rahim. (2005) Pelaksanaan pengajaran membaca di kelas IV SD 08 Padang. Jurnal Bahasa </p><p> Dan Seni. p. 249-269. http://sastra.um.ac.id/wp-</p><p>content/uploads/2009/10/Pelaksanaan-Pengajaran-Membaca-di-Kelas-IV-SD- 08-Padang-Farida-Rahim.pdf.</p><p></p><p>Febrian, D., Lubis, M.A, Irma Martiny Md Yasim & Nur Syamira Abdul Wahab. (2017).</p><p>Teknik pengajaran bahasa arab interaktif di pusat bahasa arab negeri selangor. ASEAN Comparative</p><p>Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J). 1(1). 78-93.</p><p></p><p>Flavell, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of</p><p>cognitive-developmental inquiry. American Psychologist. 34. 906- 911.</p><p></p><p>Flavell, J.H. (1992). Metacognition and cognitive monitoring : A new area of cognitive</p><p>developmental inquiry. Dlm T.O Nelson (pnyt). Metacognition : Core Reading : Boston : Allyn</p><p>& Bacon.</p><p></p><p>Flavell, John H, and Patricia H. Miller. (1993). Cognitive Development. New Yersey: Prantice Hall.</p><p></p><p>Gagne, E.D. 1985. The Cognitive Psychology of School Learning. Boston: Little Brown & Co.</p><p></p><p>Gagne, M. R., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2005). Principles of</p><p>instructional design (5th ed.). Belmont, CA: Wadsworth.</p><p></p><p>Garner, R. (1987). Metacognition and reading comprehension. Norwood, NJ: Ablex</p><p>Publishing Co.</p><p></p><p>Giesen, Leslie. Activities for integrating reading and writing in the language</p><p>classroom. (2001). MA Tesol Collection. Dicapai pada 12 Ogos, 2016.</p><p>https://digitalcollections.sit.edu/ipp_collection/456.</p><p></p><p>Goodman, K. S. (1971). Psycholinguistic Universals In The Reading process. The psychology</p><p>of second language learning. Cambridge: Cambridge University Press. 135.</p><p></p><p>Goodman, K. S. (1994). Reading writing and written text: A transactional</p><p>sosiopsycholinguistic view. In R.B.Ruddle,M.R.Ruddle,& H. Singer. Eds. Theoritical</p><p>models and process of reading. 4th Edition. Newark: International Reading Association.</p><p></p><p>Greager, J & Murray, D. (1991). The use of modules in college teaching. Washington, D.C.: Nichols</p><p>Publishing Co.</p><p></p><p>Green, J. M. & Oxford, R. (1995). A closer look at learning strategies, L2 proficiency, and gender.</p><p>TESOL Quarterly, 29 (2): 261-297.</p><p></p><p>Grenfell, M. & Harris, V. (1999). Modern languages and learning strategies: In theory</p><p>and practice. London: Routledge.</p><p></p><p>Griffiths, C. (2003). Patterns of language learning strategy use. System. 31 (3), 367-</p><p>383.</p><p></p><p>Guido. M. D. (2014). Evaluation of a Modular Teaching Approach in Materials Science and</p><p>Engineering. American Journal of Educational Research. 2(11). 1126-1130. doi:</p><p>10.12691/education-2-11-20.</p><p></p><p>Hartman, H. J. (2001). Developing students' metacognitive knowledge and skills. Dalam H.</p><p>J. Hartman (pnyt.). Metacognition in Learning and Instruction: Theory, Research and</p><p>Practice. Boston: Kluwer. 33-63.</p><p></p><p>Harumi Nishida. (2013). The Influence of Chunking on Reading Comprehension: Investigating</p><p>the Acquisition of Chunking Skill. The journal of Asia TEFL. 10 (4). 163-183.</p><p></p><p>Hasmidar Abdul Sattar. (2000). Kemahiran membaca teks autentik bahasa Arab: Kajian khusus</p><p>di SMAP Kajang. Latihan Ilmiah, tidak diterbitkan. Bangi: Fakulti Pengajian Islam, UKM</p><p></p><p>Hassan Basri Awang Mat Dahan & Muhammad Azhar Zailaini. (2004). Kurikulum baru bahasa</p><p>Arab komunikasi dan bahasa Arab tinggi sekolah menengah. Masalah Pendidikan. 27: 65-74.</p><p></p><p>Heinich, R., Molenda, M., Russel, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional media</p><p>and technologies for learning. (7th ed.). Upper Saddle River: Merril/Prentice Hall</p><p></p><p>Henson, K.T. (1985). Curriculum development for education reform. New York:</p><p>Harper Collins College Publication.</p><p></p><p>Huang, X. & Van Naerssen, M. (1987). Learning strategies for oral communication.</p><p>Applied Linguistics. 8. 287-307.</p><p></p><p>Huba, M. E., & Freed, J. E. (2000). Learner-centered assessment on college</p><p>campuses: Shifting the focus from teaching to learning. Boston: Allyn and Bacon.</p><p></p><p>Hudson, T. (2007). Teaching Second Language Reading. Oxford: Oxford University Press.</p><p></p><p>Ibnu Khaldun. (2017). Mukaddimah (Terjemahan Lengkap Kitb Muqaddimah). Shah Alam: Pustaka</p><p>al-Kautsar.</p><p></p><p>Isahak Haron. (1999). Penggunaan dan penguasaan bahasa Melayu dalam pengajaran tinggi di Malaysia:</p><p>Cabaran dalam alaf baru. Dewan Bahasa 43 (9): 798-812.</p><p></p><p>Ishak Rejab. 1992. Masalah P&P Bahasa Arab Di Malaysia, Dlm Ismail Ab. Rahman (Pnyt) Pengajaran</p><p>Islam Di Malaysia. Bangi: Penerbit UKM.</p><p></p><p>Jabatan Pendidikan Islam dan Moral (JAPIM). (2006). al-Manhaj al-Mutakamil li al- Madaris</p><p>al-Thanawiyyah al-Manhaj al-Dirasi li al-Lugah al-Arabiyyah. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Jabatan Pengajian Tinggi, Kementerian Pengajian Tinggi. (2010). Hala Tuju Pengajian</p><p>Islam di Malaysia. Putrajaya: Jabatan Pengajian Tinggi Malaysia.</p><p></p><p>Jamaludin Harun & Zaidatun Tasir. (2003). Multimedia dalam pendidikan. PTS Publication</p><p>and Distributors Sdn. Bhd. Dicapai pada 3 November. 2016. http://e-media.iwarp.com.</p><p></p><p>Jamaludin Ahmad. (2002). Kesahan, Kebolehpercayaan dan Keberkesanan Modul Program Maju </p><p>Diri Ke Atas Motivasi Pencapaian Dikalangan Pelajar Sekolah Menengah Negeri </p><p>Selangor. Tesis Doktor Falfasah yang tidak diterbitkan. Serdang: Universiti Putra</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Jefridin Pilus. (2002). Penggunaan pendekatan komunikatif dalam pengajaran bahasa Arab Komunikasi:</p><p>Satu kajian di SMAP Labu. Kertas Kerja MA, Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Jonassen, D. H. (1994). Thinking Technology: Toward a Constructivist Design Model.</p><p>Educational Technology, 34(4), 34-37. Dicapai pada 10 November 10,</p><p>2018. https://www.learntechlib.org/p/171050/.</p><p></p><p>Jonassen, D. H. 1985. Learning strategies: A new educational technology.</p><p>Programmed Learning and Educational Technology 22:26-34.</p><p></p><p>Jonassen, D. H. 1991. Objectivism versus constructivism: Do we need a new philosophical</p><p>paradigm? Educational Technology Research and Development</p><p>39(3):5-14.</p><p></p><p>Jonassen, D. H. 1992. Evaluating Constructivistic Learning. In Constructivism and</p><p>the Technology of Instruction: A Conversation, eds. T Duffy and D. Jonassen. Hillsdale, NJ:</p><p>Lawrence Erlbaum.</p><p></p><p>Jonassen, D. H. 1994. Thinking technology: Toward a constructivist design model.</p><p>Educational Technology 34 (4):34-37.</p><p></p><p>Kamarul Shukri Mat Teh & Mohamed Amin Embi. (2010). Strategi Pembelajaran Bahasa. Kuala</p><p>Lumpur. Penerbit Universiti Malaya.</p><p></p><p>Kamarul Shukri Mat Teh & Mohd Hazli Yah @ Alias. (2008). Pendidikan bahasa Arab di</p><p>Malaysia: Tinjauan literatur mengenai tahap penguasaan bahasa. Jurnal Pendidikan (Diges Pendidik).</p><p>8 (2).</p><p></p><p>Kamarul Shukri Mat Teh, Mohamed Amin Embi, Zamri Mahamod & Nik Mohd Rahimi Nik </p><p>Yusoff. (2009a). Konseptualisasi model pengajaran strategi pembelajaran bahasa</p><p>kedua/asing. Prosiding Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa</p><p>Dalam Kalangan Bukan Penutur Jatir Kali Ke-Dua. 2. 511-523.</p><p></p><p>Kamarul Shukri Mat Teh, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Mohamed Amin Embi & Zamri Mahamod. (2009b).</p><p>Hubungan penggunaan strategi pembelajaran bahasa dengan tahap penguasaan bahasa Arab. </p><p>Journal of Islamic and Arabic Education, 1 (1), 41-56.</p><p></p><p>Kamarul Shukri Mat Teh, Norasyikin Osman, & Siti Salwa Mohd Noor. (2013). Hubungan tahap</p><p>pencapaian bahasa Arab dengan strategi pembelajaran bahasa model kognitif dan social kognitif dalam</p><p>kalangan pelajar UNISZA. Laporan Penyelidikan Dana Universiti UDM/09/BR0018. Kuala Terengganu:</p><p>UNISZA, Fakulti Bahasa dan Komunikasi.</p><p></p><p>Kamarul Shukri Mat Teh, Norasyikin Osman, & Siti Salwa Mohd Noor. (2013). Hubungan tahap</p><p>pencapaian bahasa Arab dengan strategi pembelajaran bahasa model kognitif dan sosial kognitif</p><p>dalam kalangan pelajar UNISZA. Laporan Penyelidikan Dana Universiti UDM/09/BR0018. Kuala</p><p>Terengganu: UNISZA, Fakulti Bahasa dan Komunikasi.</p><p></p><p>Kamarul Shukri Mat Teh. (2009). Penggunaan strategi pembelajaran bahasa Arab dalam </p><p>kalangan pelajar sekolah menengah agama. Tesis PhD tidak diterbitkan. Bangi:</p><p>Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Kamarulzaman Abdul Ghani, Zawawi Ismail & Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff. (2002). Peranan</p><p>persekitaran bahasa Arab terhadap kemahiran Bahasa Arab Komunikasi. Prosiding Wacana</p><p>Pendidikan Islam Siri 1. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Kamdi Kamil. (1990). Keberkesanan program pengayaan alam dan manusia secara bermodul</p><p>untuk murid-murid pencapaian tinggi Tahun Lima. Tesis sarjana</p><p>yang tidak diterbitkan. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia.</p><p></p><p>Kamus Dewan. (2005). Edisi keempat. Dicapai pada 15, Oktober 2017.</p><p>http://prpm.dbp.gov.my/Cari1?keyword=strategi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p>Kazmi, Y. (2005). The rise and fall of culture of learning in early Islam. Islamic</p><p>Studies, 44(1). 15-51.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia.(2001). Belajar cara belajar. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan</p><p>Kurikulum.</p><p></p><p>Kementerian Pengajian Tinggi (2017). Garis panduan membina hasil pembelajaran (learning</p><p>outcomes) bagi kursus pengajian ipts Jabatan Pengajian Tinggi. (2017). </p><p>Dicapai pada 6 Jun 2017.</p><p>http://jpt.mohe.gov.my/images/InstitusiPengajianTinggi/MengenaiJPT/GarisP anduandibawahJPT/MQA1.pdf</p><p></p><p>Khl, Muhammad Al. (2001). Al-tarjamah al-ilmiyyah: min al-lughah al-</p><p>injelziyyah il al-arabiyyah. Amman: Dr al-Fal.</p><p></p><p>Knowles, M.S. (1990). The Adult Learner; A Negleted Species. 4th Edition. Houston, TX: Gulf</p><p>Publishing.</p><p></p><p>Koh Boh Boon (1980). Pengajaran Bahasa Malaysia. Kuala Lumpur: Universiti Malaya</p><p></p><p>Koh Boh Boon (1984). Bahan pengajaran kendiri terancang. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Lau, K. L. (2006). Implementing strategy instruction in Chinese language classes: A school-based</p><p>Chinese reading strategy instruction programme. Educational Research, 48 (2), 195-209.</p><p></p><p>Lee, Kuo Lee. (2010). An overview of language learning strategies. Annual Review of Education,</p><p>Communication & Language Sciences Frontiers of Language and Teaching.7. 132-152.</p><p></p><p>Liang, T. (2009). Language learning strategy: Theoritical framework and some suggestions</p><p>for learner training practice. English Language Teaching. 2(4). 199-206.</p><p></p><p>Linamalini Mat Nafi & Kamarul Shukri Mat Teh.(2017). Kepelbagaian penggunaan strategi </p><p>pembelajaran bahasa arab (SPBA) dalam kalangan pelajar Ipt kelantan. O-JIE: Online</p><p>Journal of Islamic Education. 3. 1-8.</p><p></p><p>Lincoln, Y. S. & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Newbury Park, California: Sage.</p><p></p><p>Lipson, M.Y., & Wixson, K.K.(2003). Assessment and instruction of reading and</p><p>writing disability. NY: Longman.</p><p></p><p>Logan, S, & Moore, N. 2004. Implementing learner training from a teachers</p><p>perspective. Proceedings of the Independent Learning Conference 2003. Dicapai pada </p><p>6 May, 2016. http://www.independentlearning.org/ila03/ila03_ loganandmoore.pdf</p><p></p><p>Lubis, Maimun Aqsa. 2009. uruq Tadrs Al-lughah Al-arabiyyah Wa Iddi Durusiha</p><p>fi Mlziya. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Macaro, E. (2001). Learning Strategies in Foreign and Second Language Classrooms.</p><p>London and New York: Contiuum.</p><p></p><p>Macaro, E., & Erler, L. (2008). Raising the achievement of young readers of French through strategy</p><p>instruction. Applied Linguistics, 29(1), 90-119.</p><p></p><p>MacIntyre, P.D. 1994. Toward a social psychological model of strategy use. Foreign Language Annals.</p><p>27 (2). 185-195.</p><p></p><p>Malamed, Connie. (2015). Chunking Information for Instructional Design. Dicapai pada 25</p><p>Ogos, 2015. http://theelearningcoach.com/elearning_design/ chunking-information/.</p><p></p><p>Marohaini Yusoff. (2014). Strategi pengajaran bacaan dan kefahaman. Batu Caves: PTS Akademia.</p><p></p><p>Mat Taib Pa. (2006). Dasar-dasar umum pengajaran bahasa Arab di Malaysia. pengajaran dan</p><p>pembelajaran bahasa Arab di Malaysia. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.</p><p></p><p>Matlin, M. W. (2005). Cognition (6th ed). New York: J. Wiley & Sons.</p><p></p><p>Md Noor Saper, Nurul Ain Mohd Daud & Norazani Ahmad. (2016) Kesahan dan</p><p>kebolehpercayaan Modul I-Sc (Islamic Spiritual Counseling) ke atas pelajar bermasalah</p><p>tingkah laku. International Journal of Islamic Thought. 9. 32-43. Dicapai pada 2 Jun, 2017.</p><p>https://doi.org/10.24035/ijit.9.2016.004.</p><p></p><p>Merriam, S. B. (2001). Qualitative research and case study application in education: Revised and</p><p>expanded from case study research in education. San Francisco: Josey-Bass Publishers.</p><p></p><p>Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. (2nd</p><p>ed.). Thousand Oaks: California.</p><p></p><p>Miller, G. (1956). The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for</p><p>processing information. Psychological Review. 101 (2). 343-352.</p><p></p><p>Mohamad Syukri Abd Rahman, Muhammad Haron Husaini, Ismail Omar, Mohamed Fairooz Mohd Fathillah,</p><p>Nor Effendy Ahmad Sokri & Yuszaimi Muslil. (2015). Penilaian pelaksanaan pengajaran </p><p>dan pembelajaran kemahiran membaca bahasa Arab Sijil Menengah Agama (SMA) kurikulum</p><p>alAzhar di sekolah-sekolah agama bantuan kerajaan (SABK) di negeri Selangor. Dicapai</p><p>pada 25 Ogos 2017. https://ejurnalfp.files.wordpress.com/2015/08/penilaian-pelaksanaan-pengajaran-dan-pembelajaran-kemahiran-membaca-bahasa-arab-</p><p>sijil-menengah-agama1.pdf.</p><p></p><p>Mohamed Amin Embi. (2000). Language Learning Strategies: A Malaysian context.</p><p>Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Mohd Zaki Abd. Rahman dan Che Radiah Mezah. (2010). Ciri-ciri bahasa Arab fonetik,</p><p>Morfologi dan sintaksis. Serdang: Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Mohd. Majid Konting (1990). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan</p><p>Pustaka.</p><p></p><p>Mohd. Puzhi Usop (2007) Modul Asas Bahasa Arab Untuk Tujuan Ibadah: Satu Analisis dan</p><p>Penilaian. Kuala Lumpur: Fakulti Bahasa dan Linguistik Universiti Malaya.</p><p></p><p>Mokhtari, K. & Sheorey, R. (2002). Measuring ESL students' awareness of reading strategies.</p><p>Journal of Developmental Education, 25 (3), 2-10.</p><p></p><p>Mokhtari, K. & Sheorey, R. (eds.). (2008). Reading strategies of first- and second-</p><p>language learners: See how they read. Norwood: Christopher-Gordon Publishers, Inc.</p><p></p><p>Moon, B. (1988). Introducing the modular curriculum to teachers. London: Paul Chapman.</p><p></p><p>Morrison, G. R., Ross, S. M., & Kemp, J. E. (2007). Designing effective instruction. (5rd ed.). New</p><p>York: John Wiley & Sonc, Inc.</p><p></p><p>Muhammad Afiq Mahazi & Hakim Zainal. (2018). Asas pembentukan kata dalam morfologi </p><p>Arab. The Malaysian Journal of Islamic sciences (Ulum Islamiyyah). 25(12). 55-63.</p><p></p><p>Muhammad Fauzi Jumingan. (2010). Kedudukan bahasa Arab di Malaysia. Dicapai pada Mei 2016.</p><p>http://www.mymla.org/files/icmm2010_p42.pdf.</p><p></p><p>Muhammad Marwan Ismail & Wan Moharani Mohammad. (2009). Kajian Semantik dan Mujam Arabiy. Nilai:</p><p>Universiti Sains Islam Malaysia.</p><p></p><p>Muhammad, A., Jasmi, K. A., Mustari, M. I., Nasbon, R., Awang, N. F. (2012). Kemahiran</p><p>Membaca dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab. Seminar Antarabangsa Perguruan</p><p>dan Pendidikan Islam [SEAPPI2012]. Senai, Johor Bahru. 901-910.</p><p></p><p>Naiman, N., Frhlich, M., Stern, H. H., & Todesco, A. (1978). The good language</p><p>learner. Research in Education . Series No. 17. Toronto, Canada: Ontario</p><p>Institute for Studies in Education.</p><p></p><p>Nasimah Haji Abdullah. (2006). Permasalahan dalam pembelajaran bagi pelajar Diploma</p><p>Pengajian Islam (bahasa Arab) di KUIS dan cara mengatasinya. Prosiding Wacana Pendidikan</p><p>Islam Siri 5. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. 199-208.</p><p></p><p>Newmeyer, F. J. (1986). Has There Been a 'Chomskyan Revolution' in Linguistics?.</p><p>Language. 62(1).</p><p></p><p>Nik Farhan Mustapha. (2011). Istrtjiyyt al-qirah lad ullb jmiah putr al-</p><p>mlziyyah wa atharuh al istbihim al-qir . Disertasi PhD, tidak diterbitkan.</p><p>Kuala Lumpur: Universiti Islam Antarabangsa Malaysia.</p><p></p><p>Nik Farhan Mutapha, Nik Hanan Mustapha & Abdul Rahman Chik, (2010), Tabiat Membaca dalam</p><p>Bahasa Arab, Dlm. Ambigapathy Pandian, Murshidi Harun @Zakaria, Tan Hock Thye, Siti </p><p>Noraini Jupri & Noraini Ali (pnyt.) Pancadimensi P&P Bahasa: Trend dan Amalan.</p><p>Pulau Pinang: Penerbit Universiti Sains Malaysia. 316-326.</p><p></p><p>Nik Hanan Mustapha, Nik Farhan Mustapha & Nadwah Daud. (2009). Istrtijiyyt al- qirah</p><p>al-muirah lad al-niqn bi ghayr al-arabiyyah. The Journal of the International Association</p><p>of Arabic Language. Dicapai pada 15 Januari, 2015. http://www.allesan.org/majallah/hanan.htm.</p><p></p><p>Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff & Kamarulzaman Abdul Ghani. (2002). Faktor-faktor yang mempengaruhi</p><p>keberkesanan penguasaan kemahiran kefahaman bacaan bahasa Arab di kalangan pelajar-pelajar sekolah</p><p>menengah agama: Kajian di negeri Kelantan. Laporan Penyelidikan. Bangi: Universiti </p><p>Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Nik Mohd Rahimi Nik Yusuff, Kamarulzaman Abdul Ghani & Al-Khusyairi Muwafak </p><p>Abdullah Ahmad. (1999). Kaedah Pengajaran Bahasa Asing. Bangi. Universiti Kebangsaan</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Nik Mohd Rahimi Nik Yusuff. (1998). Bahasa arab untuk kemahiraan komunikasi: satu kajian</p><p>tentang perlaksanaannya dan cabaran pengajaran dan pembelajaran di abad ke-21. Dalam Prosiding</p><p>Isu-Isu Pendidikan Negara. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Noor Zuhidayah Muhd Zulkifli & Siti Saniah Abu Bakar. (2016). Strategi</p><p>pembelajaran bahasa Melayu dalam kalangan pelajar di Jerman Jurnal Kurikulum &</p><p>Pengajaran Asia Pasifik . Bil. 4. 2 (10). Di capai pada 5 Ogos 2017. https://www.juku.um.edu.my.</p><p></p><p>Nur Afifah Fadzil & Suhaila Zailani @ Hj Ahmad. (2014). Tinjauan literatur modul</p><p>pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab untuk orang awam. Prosiding Seminar Pengajaran&</p><p>Pembelajaran Bahasa Arab 2014, Pengajian Islam UKM, Fakulti Kotemporari Islam & Fakulti Bahasa dan Komunikasi, UniSZA UKM dan UniSZA.</p><p></p><p>Nur Fatin Muhamad Arsad. (2013). Pembinaan modul motivasi bagi pelajar sekolah menengah. Tesis</p><p>Sarjana yang tidak diterbitkan. Serdang: Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Nur Syazwina Mustapa, Salamiah Ab. Ghani, Ummu Hani Hashim, Zuraida Shaadon. (2012) Teknik </p><p>Membaca SQ3R dan Penerapannya dalam Pengajaran Kemahiran Membaca Bahasa Arab</p><p>Prosiding Seminar Pemantauan Projek Penyelidikan Tindakan/Strategik (PTS) Fakulti Pengajian</p><p>Islam: UKM</p><p></p><p>Nurazan Mohamad Rouyan, (2004). Strategi Pembelajaran Bahasa dalam</p><p>Pembelajaran BahasaArab: Kajian di Kusza. Dissertasi Sarjana tidak</p><p>diterbitkan. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Nurazan Mohmad Rouyan. (2015). Design, development and evaluation of an instructional</p><p>module on strategic arabic reading. Disertasi PhD, tidak diterbitkan. Gombak: Universiti</p><p>Islam Antarabangsa Malaysia.</p><p></p><p>Nyikos, M. & Oxford, R. (1993). A factor analytic study of language learning strategy use: </p><p>Interpretations from information-processing theory and social psychology. The Modern</p><p>Language Journal. 77 (1). 11-22.</p><p></p><p>OMalley, J. M., Chamot, A.U., Stewner-Manzanares, G., Kupper, L., & Russo, R.P. (1985). Learning</p><p>strategies used by beginning and intermediate ESL students. Language Learning, 35 (1), 21-45.</p><p></p><p>OMalley, J.M. & Chamot, A.U. (1990). Learning Strategies in Second Language Acquisition.</p><p>Cambridge: Cambridge University Press.</p><p></p><p>OMalley, J.M., Chamot, A.U., Stewner-Manzanares,G., Kupper, L. & Russo R. P. (1985).</p><p>Learning strategies used by beginning and intermediate ESL students. Language Learning. 35(1),</p><p>21-46.</p><p></p><p>Oxford, R. L. (1989). Use of language learning strategies: A synthesis of studies with implications</p><p>for strategy training. System. 17. 235-247.</p><p></p><p>Oxford, R. L. (1990). Language learning strategies: What every teacher should know.</p><p>Boston: Heinle & Heinle Publishers.</p><p></p><p>Oxford, R. L. (2001). Language learning strategies. Dalam R. Carter & D. Nunan. (pnyt.).</p><p>The Cambridge guide to teaching English to speakers of other languages. Cambridge:</p><p>Cambridge University Press. 166-172.</p><p></p><p>Oxford, R. L. (2003). Language learning styles and strategies: an overview. GALA. Dicapai </p><p> pada 5 Ogos 2017.</p><p>http://web.ntpu.edu.tw/~language/workshop/read2.pdf</p><p></p><p>Oxford, R. L. (2011). Teaching and researching language learning strategies.</p><p>Harlow, UK: Pearson Education Limited.</p><p></p><p>Oxford, R. L. (Ed.). (2003). Language Learning Styles and Strategies: Concepts and nships. IRAL.</p><p>41(4). 271-278.</p><p></p><p>Oxford, R., Cho, Y., Leung, S. & Kim, H. J. (2004). Effect of the presence and</p><p>difficulty of task on strategy use: An exploratory study. International Review of Applied</p><p>Linguistics, 42, 1-47.</p><p></p><p>Patton, M. Q. (1990). Qualitative evaluation methords. (ed. 2). Thousand Oaks, Calif: Sage.</p><p></p><p>Perfetti, C. A. (1985). Reading Ability. New York: Oxford University Press.</p><p></p><p>Petrina, S. (2007). Advanced teaching methods for the technology classroom.</p><p>Hershey: Information Sciences publishing.</p><p></p><p>Piaget, J. (1970): The childs conception of movement and speed. New York: Basic Books.</p><p></p><p>Plomp, T. (2009). Educational design research: An introduction. In T. Plomp, & N. Nieveen (eds.).</p><p>An introduction to educational design research: Proceedings of seminar conducted at the East</p><p>China Normal University, Shanghai, PR China, 23-26 Nov 2007 (pp. 9-36). SLO: Netherlands</p><p>Institute for Curriculum Development.</p><p></p><p>Qurratu Aini Baharudin. (2014). Penggunaan strategi metakognitif pelajar Institut Pengajian</p><p>Tinggi Awam dalam membaca teks Arab. Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan. Serdang: Universiti</p><p>Putra Malaysia.</p><p></p><p>Qutb, Sayyid. (1992). F Zill al-Qurn (Jilid 6, Edisi ke-17). Al-Qhirah: Dr al-</p><p>Syurq.</p><p></p><p>R Petrina, S. (2007). Advanced teaching methods for the technology classroom.</p><p>Hershey: Information Sciences, International.</p><p></p><p>Raja Mohd Fauzi Raja Musa, Mowafak Abdullah Ahmad & Mohamed Amin Embi. (1999). The acquisition</p><p>of Arabic reading comprehension skills among religious secondary school students: A</p><p>pilot study. Jurnal Pendidikan, 24, 115-131.</p><p></p><p>Reinbold, S. (2013). Using the ADDIE model in designing library instruction.</p><p>Medical Reference Services Quarterly, 32(3), 244 256</p><p></p><p>Reiss, M. A. (1985). The good language learner: another look. Canadian modern Language</p><p>Review. 41. 511-523</p><p></p><p>Richey, R. C. (1986). The Theoretical and Conceptual Bases of Instructional Design.</p><p>London/New York: Kogan Page Ltd./Nichols Publishing Co</p><p></p><p>Richey, R. C. (1997). Research on instructional development. Educational</p><p>Technology Research and Development. 45(3). 91-100.</p><p></p><p>Richey, R. C., & Klein, J. D. (2007). Design and developmental research. New York,</p><p>NY: Routledge.</p><p></p><p>Richey, R. C., Klein, J. D. & Nelson, W. A. (2004). Developmental research: Studies</p><p>of instructional design and development. Dicapai pada 4 Jun, 2015.</p><p>http://www.aect.org/edtech/41.pdf</p><p></p><p>Rini Anggraeni. (2015). The effectiveness of using chunking strategy to improve students</p><p> reading comprehension at the second year of SMP Negeri 2 Barombong. </p><p>Dicapai pada 13 Julai, 2016. http://journal.uin-</p><p>alauddin.ac.id/index.php/Eternal/article/download/2419/2331.</p><p></p><p>Rivera-Mills, S. V., & Plonsky, L. (2007). Empowering Students with Language Learning</p><p>Strategies: A Critical Review of Current Issues. Foreign Language Annals, 40, </p><p> 535-548. Dicapai pada November 2016</p><p>http://ducantian.blog.163.com/blog/216549752007112511016466/.</p><p></p><p>Rosni Samah (2009). Isu Pembelajaran Bahasa Arab di Malaysia. Nilai: Universiti Sains</p><p>Islam Malaysia.</p><p></p><p>Rosni Samah (2012). Isu Pembelajaran Bahasa Arab. Persidangan Kebangsaan Pengajaran</p><p>dan Pembelajaran Bahasa Arab 2012 (PKEBAR 12), Universiti Kebangsaan Malaysia</p><p></p><p>Rosni Samah (2012). Isu Pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Persidangan Kebangsaan</p><p>Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab 2012 (PKEBAR 12). Bangi: Universiti Kebangsaan</p><p>Malaysia</p><p></p><p>Rosni Samah. (2009). Isu Pembelajaran Bahasa Arab Di Malaysia. Nilai: Penerbit Universiti</p><p>Sains Islam Malaysia.</p><p></p><p>Rubin, J. & Thomson, I. (1994). How to be a more successful language learner. MA: Heinle & Heinle.</p><p></p><p>Rubin, J. (1975). What the good language learner can teach us? TESOL Quarterly, 9, 41-51.</p><p></p><p>Rubin, J. (1987). Learners strategies: theoretical assumptions, research history and</p><p>typology. Dlm. A. Wenden & J. Rubin (pnyt.). Learner strategies in language learning. Englewood</p><p>Cliffs, NJ: Prentice Hal1. 5-29</p><p></p><p>Rubin, J., Chamot, A. U., Harris, V., & Anderson, N. J. (2007). Intervening in the use of</p><p>strategies. Dalam A. D. Cohen and E. Macaro (eds.), Language learner strategies: Thirty</p><p>years of research and practice (pp. 141-160). Oxford: Oxford University Press.</p><p></p><p>Ruhimah Hussin. (2003). Reading comprehension strategies used by students in Arabic</p><p>reading skills classes at CELPAD, IIUM: A comparison between the good, average and poor</p><p>readers using the eight sub-skills. Laporan Projek Ijazah Sarjana, Institute of </p><p>Education, International Islamic University</p><p>Malaysia, Kuala Lumpur.</p><p></p><p>Rumelhart, D. E. and Todd, P. M. (1993). Learning and connectionist representations.</p><p>In Meyer, D. E. and Kornblum, S., editors, Attention and Performance XIV: Synergies in</p><p>Experimental Psychology, ArtificialIntelligence, and Cognitive Neuroscience, pages 330.</p><p>Cambridge: MIT Press.</p><p></p><p>Rumelhart, D. E., McClelland, J. L., and the PDP Research Group (1986). Parallel</p><p>Distributed Processing: Explorations in the Microstructure of Cognition. Foundations.</p><p>Cambridge: MIT Press.</p><p></p><p>Rusell, J.D (1974). Modul ar Instruction: A Guide To The Design, Selection, Utilization</p><p>And Evaluation Of Modul ar Materials. United States: Publishing Company.</p><p></p><p>Sabitha Marican. (2009). Penyelidikan Sains Sosial: pendekatan pragmatik. Kuala Lumpur:</p><p>Percetakan Naz Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Saedah Siraj, Norlidah Alias, Dorothy DeWitt, & Zaharah Hussin. (2013). Design and developmental</p><p>research: Emergent trends in educational research. Kuala Lumpur: Pearson Malaysia.</p><p></p><p>Saldana, J. (2009). The coding manual for qualitative researchers. London: Sage</p><p>Publications Ltd.</p><p></p><p>Salkind, N. J. (2010). Encyclopedia of research design Thousand Oaks, CA: SAGE</p><p>Publications, Inc. doi: 10.4135/9781412961288</p><p></p><p>Seels, B. B., & Richey, R. C. (1994). Instructional technology: The definition and</p><p>domains of the field. Washington, DC: Association for Educational Communications</p><p>and Technology.</p><p></p><p>Seliger, H.W. (1983). Leamer interaction in the classroom and its effects on language acquisition.</p><p>Dalam Selinger and Long (eds). Classroom oriented research in second language acquisition. Rowley,</p><p>MA: Newbury House.</p><p></p><p>Shaharom Noordin (1994). Penghasilan dan Penilaian Keberkesanan Modul Pengajran</p><p>Kendiri Fizik Di Kalangan Pelajar Berbeza Kebolehan dan Jantina Pada Peringkat Tingkatan </p><p>Empat. Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan. Skudai: Universiti Teknologi</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Shahrom Noordin & Yap Kueh Chin (1991). Ke arah Mengindividukan Pengajaran Menerusi</p><p>Pengajaran BerModul . Jurnal Pengajaran Guru, 7. Kuala Lumpur: Kementerian Pengajaran Malaysia.</p><p>89-107.</p><p></p><p>Shahrom Noordin (1995). Pencapaian akademik para pelajar tingkatan empat dalam mata pelajaran fizik</p><p>menerusi kaedah pengajaran bermodul , Jurnal Guru. 7:. Kuala Lumpur: Kementerian Pengajaran</p><p>Malaysia. 474-479.</p><p></p><p>Sharifah AlwiahAlsagoff (1981). Pengenalan pengajaran individu dengan tumpuan khas kepada</p><p>modul pengajaran dan modul pembelajaran. Jurnal Pengajar dan</p><p>Pengajaran, 3(1). Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia. 54-62.</p><p></p><p>Sharipah Zainah Syed Abdul Rahman (2000). Penghasilan dan penilaian formatif</p><p>modul pembelajaran kendiri hukum tajwid nun sakinah dan tanwin dan mim sakinah di dalam</p><p>pendidikan Islam KBSM. Kertas Projek Ijazah Sarjana Pendidikan. Kuala Lumpur: Universiti</p><p>Malaya.</p><p></p><p>Shihab, Muhammad Quraish. (1996). Studi Kritis Tafsir al-Manar. Bandung: Pustaka Hidayah.</p><p></p><p>Shohreh Raftari , Ebrahim Davoudi Sharifabad & Marjan Vosoughi. (2013). Reading strategy research</p><p>in Iran. Elixir Social Studies .55. 12785-12790.</p><p></p><p>Sidek Mohd Noah. (2001). Career development: Theory and practice. Serdang: Universiti Putra</p><p>Malaysia Publishing.</p><p></p><p>Sidek Mohd. Noah & Jamaludin Ahmad. (2005). Pembinaan Modul : Bagaimana Membina Modul</p><p>Latihan dan Modul Akademik. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Siti Khuzaimatun. (2009). Kajian upaya meningkatkan kemampuan membaca pemahaman</p><p>dengan metode SQ3R pada siswa kelas X. 3 SMA, Sumberlawang,. Tesis Sarjana Universitas Sebelas</p><p>Maret, Surakarta. Dicapai pada November 2017 . https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/2007</p><p></p><p>Siti Salwa Mohd Noor (2009). Al-Ittijahat nahw al-Qiraah bi al-Arabiyyah fi al- madaris</p><p>al-Thanawiyyah al-Diniyyah bi Wilayah taranjanu. Disertasi Sarjana, tidak diterbitkan. Gombak:</p><p>Universiti Islam Antarabangsa Malaysia.</p><p></p><p>Siti Saudah Hassan. (1994). Pengajaran Bahasa Arab dan Permasalahan</p><p>Pembelajaran. Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Asing dalam Masyarakat Pelbagai</p><p>Etnik di Malaysia. Bangi: Pusat Bahasa Universiti Kebangsaan Malaysia. 90-98.</p><p></p><p>Slavin, R.E. (2000). Educational Psychology: Theory and Practice. Sixth Edition.</p><p>Boston: Allyn and Bacon.</p><p></p><p>Smith, P. L., & Ragan, T. J. (1999). Instructional design. (2nd ed.). New Jersey: John Willey &</p><p>Sons</p><p></p><p>Soleh Mahjub Muhammad al-Tanqawi. (2011). Istirtijiyyt taallum maharah al- kalm lad</p><p>al-drisn al-mlziyyn. Dicapai pada 20 April 2016 dari</p><p>http://www.iium.edu.my/irkhs/arabiclang/journal/ind</p><p></p><p>Stern, H. H. (1975). What can we learn from the good language learner? Canadian Modern Language</p><p>Review. 31. 304-318.</p><p></p><p>Stern, H.H. (1983). Fundamental Concepts of Language Teaching. Oxford: Oxford</p><p>University Press.</p><p></p><p>Sueraya Che Haron, Ismail Sheikh Ahmad, Ariffin mamat & Ismail Hassanein Ahmad Mohamad,</p><p>(2010), Understanding Arabic- Speaking Skill Learning Strategies among selected Malay</p><p>learners: Acase Study at The International Islamic University Malaysia (IIUM). ProQuest</p><p>Education Journals. 3. 8-9.</p><p></p><p>Sutarjo, J. 2008. Penerapan strategi SQ3R untuk meningkatkan kemampuan membaca interpretatif dalam</p><p>bahasa Arab. Tapis. 8.</p><p></p><p>Sweller, J., Van Merrienboer, J. J. G., & Paas, F. G. W. C. (1998). Cognitive</p><p>architecture and instructional design. Educational Psychology Review, 10 (3), 251-296.</p><p></p><p>Tarigan, H. G. (2008). Membaca: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Edisi Revisi.</p><p>Bandung: Angkasa.</p><p></p><p>Tessmer, M. (1993). Planning and conducting formative evaluations: Improving the quality of</p><p>education and training. London: Kogan Page Limited</p><p></p><p>Tuaymah, Rusydi Ahmad. (1985). Dalil amal fi idad al-mawad at-talimiyah li baramij talim al-</p><p>Arabiyah. Mekah al-Mukarramah: Jmiah Umm al-Quran.</p><p></p><p>Tuaymah, Rusydi Ahmad. (1989) Talim al-arabiyyah li Ghayr al-Natiqin bi-ha: Asalibuhu wa</p><p>manahijuh. Rabat: ISESCO.</p><p></p><p>Tuaymah, Rusydi Ahmad. (1985). Dalil amal fi idad al-mawad at-talimiyah li baramij talim al-</p><p>Arabiyah. Mekah al-Mukarramah: Jmiah Umm al-Quran.</p><p></p><p>Tuaymah, Rusydi Ahmad. (1989) Talim al-arabiyyah li Ghayr al-Natiqin bi-ha: Asalibuhu wa</p><p>manahijuh. Rabat: ISESCO.</p><p></p><p>Uraidah Abdul Wahab. (2014). Penggunaan penyusun grafik dalam penguasaan kolokasi bahasa</p><p>Arab. Disertasi Sarjana yang tidak diterbitkan. Kuala Lumpur: Univrsiti Malaya.</p><p></p><p>Veenman, M.V.J, Van Hout-Wolters, B.H.A.M. & Afflerbach, P. (2006).</p><p>Metacognition And Learning: Conceptual and Methodological Considerations. Metacognition </p><p>Learning. 1: 314. Dicapai pada 21 Julai, 2017.</p><p>https://doi.org/10.1007/s11409-006-6893-0</p><p></p><p>Wagner, E. (1994). In support of a functional definition of interaction. The American Journal </p><p> of Distance Education, 8, 6-29.</p><p>http://dx.doi.org/10.1080/08923649409526852</p><p></p><p>Wan Azura Wan Ahmad et.al. 2006. Pendekatan dan Strategi Efektif dalam</p><p>Penguasaan Bahasa Arab. Nilai: Penerbit Universiti Sains Islam Malaysia.</p><p></p><p>Weinstein, C. E., & Mayer, R. E. (1986). The teaching of learning strategies. In M.C. Wittrock</p><p>(Ed.), Handbook of research on teaching, (3 edn.) (pp. 315-327).</p><p>York: Macmillan.</p><p></p><p>Wenden, A. L. & Rubin, J. (1987). Learner strategies in language learning.. New</p><p>Jersey: Prentice Hall International.</p><p></p><p>Wenden, A. L. (1987). Conceptual background and utility. Dalam Wenden, A. & Rubin, J.</p><p>(eds.), Learner strategies in language learning. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall</p><p>International. 3-12.</p><p></p><p>Wenden, A. L. (1987). How to be successful language learner: Insights and</p><p>prescriptions from L2 learners. In Wenden, A. & Rubin, J. (eds.), Learner strategies in</p><p>language learning. Englewood Cliffs,New Jersey: Prentice Hall International. 103-113.</p><p></p><p>West, C., Farmer, J. and Wolff, P. (1991). Instructional Design: Implications From Cognitive</p><p>Science. Englewood Cliffs: Prentice Hall.</p><p></p><p>Woodrow. L. (2005). The challenge of measuring language learning strategies.</p><p>Foreign Language Annals. 38(1). 90-99.</p><p></p><p>Yaqub, A. B. (1982). Fiqhu al-lughah Al-'arabiyyah wa khaiuh, Beirut: Dr al</p><p>Ilmi lilmuslimn.</p><p></p><p>Yahya Othman & Dayang Raini Pakar. (2013). Keberkesanan Strategi Metakognisi dalam</p><p>Pengajaran Bacaan dan Kefahaman Menggunakan Teks Ekspositori. GEMA Online Journal of</p><p>Language Studies.13(3). 133-149.</p><p></p><p>Yahya Othman & Maszuraimah Muizz Sulaiman. (2013). Aplikasi strategi kesedaran metakognisi semasa</p><p>membaca teks moden dan klasik dalam kalangan murid prauniversiti. Jurnal Pendidikan</p><p>Bahasa Melayu JPBM (Malay Language Education Journal MyLEJ). 3 (1). 61-71.</p><p></p><p>Yahya Othman. (2005). Trend dalam pengajaran bahasa Melayu. Kuala Lumpur: PTS Professional</p><p>Publishing Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Yusup bin Hashim & Razmah bt Man. (1993). Pembinaan modul pengajaran</p><p>menggunakan prinsip rekabentuk pengajaran. Kertas kerja bengkel penulisan bahan pengajaran kendiri</p><p>untuk kakitangan akademik kampus cawangan Perak & Pusat Pengajian Luar Kampus, USM.</p><p></p><p>Zulkifli Osman. (2013). Pembangunan modul pengajaran Bahasa Melayu secara bersepadu. Tesis</p><p>Doktor Falsafah tidak diterbitkan. Kuala Lumpur: University</p><p>Malaya.</p><p></p><p></p><p></p><p></p> |