Kesediaan guru terhadap pelaksanaan kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi (Semakan 2017) di sekolah rendah daerah Bera, Pahang

Kesediaan guru terhadap pelaksanaan kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi (Semakan 2017) di sekolah rendah daerah Bera, Pahang

<p>Kajian ini bertujuan mengenal pasti kesediaan guru terhadap perlaksanaan Kurikulum Reka Bentuk Dan Teknologi (Semakan 2017) di sekolah rendah. Reka bentuk tinjauan telah digunakan dalam kajian ini. Pemilihan sampel kajian dijalankan secara rawak melibatkan guru mata pelajaran RBT da...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Lethchumy Segar
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2021
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7261
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:7261
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Lethchumy Segar
Kesediaan guru terhadap pelaksanaan kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi (Semakan 2017) di sekolah rendah daerah Bera, Pahang
description <p>Kajian ini bertujuan mengenal pasti kesediaan guru terhadap perlaksanaan Kurikulum Reka Bentuk Dan Teknologi (Semakan 2017) di sekolah rendah. Reka bentuk tinjauan telah digunakan dalam kajian ini. Pemilihan sampel kajian dijalankan secara rawak melibatkan guru mata pelajaran RBT dari 38 buah sekolah di daerah Bera. Soal selidik mengandungi 3 bahagian, iaitu profil demografi responden, kesediaan guru RBT dan pelaksanaan kurikulum Reka Bentuk Dan Teknologi (semakan 2017) oleh guru RBT. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan kekerapan, min, peratusan dan sisihan piawai bagi menjelaskan ketiga-tiga bahagian dalam soal selidik. Analisis deskriptif menjelaskan demografi serta kesediaan guru dari segi pengetahuan, kemahiran, sikap dan minat dalam pelaksanaan kurikulum RBT (Semakan 2017). Manakala statistik inferensi pula melibatkan ujian Anova dan ujian Korelasi yang menerangkan perbezaan dan hubungan antara pemboleh ubah kajian. Hasil kajian menunjukkan bahawa responden kajian mempunyai tahap pengetahuan (M=3.34.SP=0.771), kemahiran (M=3.32.SP= 0.817), minat (M=2.98.SP= 0.771)sikap(M=3.35.SP= 0.728) yang menunjukkan tahap kesediaan guru berada pada tahap sederhana. Dapatan kajian juga menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara kesediaan Guru RBT dengan pengalaman mengajar (F= 8.666,p<0.05). Hasil kajian menunjukkan terdapat hubungan signifikan antara kesediaan guru RBT dengan pelaksanaan kurikulum RBT(Semakan 2017) (r = 0.71, p <0.05). Kesimpulannya kesediaan guru RBT pada tahap sederhana. Implikasi daripada kajian ini dapat dijadikan garis panduan kepada guru supaya merangka sesi Latihan yang berkesan agar kesediaan guru RBT terhadap pelaksanaan Kurikulum RBT (Semakan 2017) dapat dipertingkatkan serta dapat membantu guru mengaplikasikan ilmu pedagogi dan sikap positif mereka dalam sesi pengajaran dan pemudah cara di bilik darjah.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Lethchumy Segar
author_facet Lethchumy Segar
author_sort Lethchumy Segar
title Kesediaan guru terhadap pelaksanaan kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi (Semakan 2017) di sekolah rendah daerah Bera, Pahang
title_short Kesediaan guru terhadap pelaksanaan kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi (Semakan 2017) di sekolah rendah daerah Bera, Pahang
title_full Kesediaan guru terhadap pelaksanaan kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi (Semakan 2017) di sekolah rendah daerah Bera, Pahang
title_fullStr Kesediaan guru terhadap pelaksanaan kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi (Semakan 2017) di sekolah rendah daerah Bera, Pahang
title_full_unstemmed Kesediaan guru terhadap pelaksanaan kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi (Semakan 2017) di sekolah rendah daerah Bera, Pahang
title_sort kesediaan guru terhadap pelaksanaan kurikulum reka bentuk dan teknologi (semakan 2017) di sekolah rendah daerah bera, pahang
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2021
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7261
_version_ 1747833372022931456
spelling oai:ir.upsi.edu.my:72612022-07-18 Kesediaan guru terhadap pelaksanaan kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi (Semakan 2017) di sekolah rendah daerah Bera, Pahang 2021 Lethchumy Segar LB Theory and practice of education <p>Kajian ini bertujuan mengenal pasti kesediaan guru terhadap perlaksanaan Kurikulum Reka Bentuk Dan Teknologi (Semakan 2017) di sekolah rendah. Reka bentuk tinjauan telah digunakan dalam kajian ini. Pemilihan sampel kajian dijalankan secara rawak melibatkan guru mata pelajaran RBT dari 38 buah sekolah di daerah Bera. Soal selidik mengandungi 3 bahagian, iaitu profil demografi responden, kesediaan guru RBT dan pelaksanaan kurikulum Reka Bentuk Dan Teknologi (semakan 2017) oleh guru RBT. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan kekerapan, min, peratusan dan sisihan piawai bagi menjelaskan ketiga-tiga bahagian dalam soal selidik. Analisis deskriptif menjelaskan demografi serta kesediaan guru dari segi pengetahuan, kemahiran, sikap dan minat dalam pelaksanaan kurikulum RBT (Semakan 2017). Manakala statistik inferensi pula melibatkan ujian Anova dan ujian Korelasi yang menerangkan perbezaan dan hubungan antara pemboleh ubah kajian. Hasil kajian menunjukkan bahawa responden kajian mempunyai tahap pengetahuan (M=3.34.SP=0.771), kemahiran (M=3.32.SP= 0.817), minat (M=2.98.SP= 0.771)sikap(M=3.35.SP= 0.728) yang menunjukkan tahap kesediaan guru berada pada tahap sederhana. Dapatan kajian juga menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara kesediaan Guru RBT dengan pengalaman mengajar (F= 8.666,p<0.05). Hasil kajian menunjukkan terdapat hubungan signifikan antara kesediaan guru RBT dengan pelaksanaan kurikulum RBT(Semakan 2017) (r = 0.71, p <0.05). Kesimpulannya kesediaan guru RBT pada tahap sederhana. Implikasi daripada kajian ini dapat dijadikan garis panduan kepada guru supaya merangka sesi Latihan yang berkesan agar kesediaan guru RBT terhadap pelaksanaan Kurikulum RBT (Semakan 2017) dapat dipertingkatkan serta dapat membantu guru mengaplikasikan ilmu pedagogi dan sikap positif mereka dalam sesi pengajaran dan pemudah cara di bilik darjah.</p> 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7261 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7261 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Abdul Rahman, M. N. (2014). Pembangunan model Homeschooling berasaskan nilai</p><p>dan amalan masyarakat bagi kanak-kanak Orang Asli/Mohd Nazri bin Abdul</p><p>Rahman (Doctoral dissertation, University of Malaya).</p><p></p><p>Abdul Razzaq, A. R., Madar, A. R., Mustaffa, M. Z., Hashim, J., & Baharom, M.</p><p>(2010). Kesediaan guru pelatih terhadap penempatan di sekolah bukan pilihan:</p><p>kajian ke atas guru pelatih tahun akhir Fakulti Pendidikan Teknikal, Universiti</p><p>Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p></p><p>Abdullah, N., & Ali, A. (2017). Tahap Kesediaan Guru Pelatih Reka Bentuk Dan</p><p>Teknologi Terhadap Pengajaran Mata Pelajaran Reka Cipta. Online Journal for</p><p>TVET Practitioners, 2(1).</p><p></p><p>Abdullah, N., & Ali, A. (2017). Tahap Kesediaan Guru Pelatih Reka Bentuk Dan</p><p>Teknologi Terhadap Pengajaran Mata Pelajaran Reka Cipta. Online Journal for</p><p>TVET Practitioners, 2(1).</p><p></p><p>Abdullah, N., & Ali, A. (2017). Tahap Kesediaan Guru Pelatih Reka Bentuk Dan</p><p>Teknologi Terhadap Pengajaran Mata Pelajaran Reka Cipta. Online Journal for</p><p>TVET Practitioners, 2(1).</p><p></p><p>Ahid, N. (2014). Konsep dan Teori Kurikulum dalam Dunia Pendidikan. ISLAMICA:</p><p>Jurnal Studi Keislaman.</p><p></p><p>Algi, S., Rahman, A., & Anuar, M. (2014). The Relationship Between Personal Mastery</p><p>and Teachers' Competencies at Schools in Indonesia. Journal of education and</p><p>learning, 8(3), 217-226.</p><p></p><p>Alias, N., & Siraj, S. (2012). Design and Development of Physics Module Based on</p><p>Learning Style and Appropriate Technology by Employing Isman Instructional</p><p>Design Model. Turkish Online Journal of Educational Technology-</p><p>TOJET, 11(4), 84-93.</p><p></p><p>Allen, N., & Benninghoff, S. T. (2004). TPC program snapshots: Developing curricula</p><p>and addressing challenges. Technical communication quarterly, 13(2), 157-</p><p>185.</p><p></p><p>Ambotang, A. S., Abdullah, M. Y., Mohamad, B., & Zain, S. (2011). Pengaruh</p><p>Pengetahuan Pedagogi dan Kandungan Terhadap. Journal MEDC Volume 10,</p><p>1-12.</p><p></p><p>Angrist, J. D., & Guryan, J. (2004). Teacher testing, teacher education, and teacher</p><p>characteristics. American Economic Review, 94(2), 241-246.</p><p></p><p>Asiah, M. S. (2013). Language proficiency and teacher knowledge bases in the teaching</p><p>of science through English/Asiah Mohd Sharif (Doctoral dissertation,</p><p>University of Malaya).</p><p></p><p>Ayvaz-Tuncel, Z., & obanoglu, F. (2018). In-service teacher training: Problems of the</p><p>teachers as learners.</p><p></p><p>Azizi Jaafar. 2019. Asas Pembangunan Kurikulum dalam Pendidikan. Dewan Bahasa</p><p>dan Pustaka. Kuala Lumpur</p><p></p><p>Baharuddin, Y. (2009). Sikap, pengetahuan, kemahiran, pedagogi dan keperihatinan</p><p>guru Sejarah terhadap perubahan kurikulum. Unpublished Doctoral</p><p>Dissertation), Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.</p><p></p><p>Berenyi, L. & Deutsch. N. 2018. Effective teaching methods in business higher</p><p>education: A students perspective. International Journal of Education and</p><p>Information Technologies 12: 37-45\</p><p></p><p>Boschman, F., McKenney, S., & Voogt, J. (2014). Understanding decision making in</p><p>teachers curriculum design approaches. Educational technology research and</p><p>development, 62(4), 393-416.</p><p></p><p>Bullock, S. M., & Sator, A. J. (2015). Maker pedagogy and science teacher</p><p>education. Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies, 13(1),</p><p>60-87.</p><p></p><p>Buntat, Y., & Mohamed, N. (2010). Aplikasi Pemikiran Kreatif Dan Kritis Dalam</p><p>Pengajaran Guru-Guru Teknikal Bagi Mata Pelajaran Teknikal Di Sekolah</p><p>Menengah Teknik Di Negeri Johor. Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Carroll, J. B. 1989. The Carroll Model: A 25-year retrospective view author(s).</p><p>Educational Researcher 18(1): 26-31</p><p></p><p>Chaplin, J. R. (2001). Reading Topographic Maps: Activities for Earth Science</p><p>Teachers and Students. University of Oklahoma.</p><p></p><p>Chien, C. W. (2015). Pre-service English teachers perceptions and practice of field</p><p>experience and professional learning from expert teachers mentoring. Teachers</p><p>and Teaching, 21(3), 328-345.</p><p></p><p>Coe, R., Aloisi, C., Higgins, S., & Major, L. E. (2014). What makes great teaching?</p><p>review of the underpinning research.</p><p></p><p>Danielson, C. (2006). Teacher leadership that strengthens professional practice. ASCD.</p><p></p><p>Dewan, K. (2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Du Plessis, A. E. (2019). Barriers to effective management of diversity in classroom</p><p>contexts: The out-of-field teaching phenomenon. International Journal of</p><p>Educational Research, 93, 136-152.</p><p></p><p>Du Plessis, A. E. (2019). Professional support beyond initial teacher education.</p><p></p><p>Erb, H. P., Bohner, G., Rank, S., & Einwiller, S. (2002). Processing minority and</p><p>majority communications: The role of conflict with prior attitudes. Personality</p><p>and Social Psychology Bulletin, 28(9), 1172-1182.</p><p></p><p>Fadillah, S., & Jamilah, J. (2016). Pengembangan bahan ajar struktur aljabar untuk</p><p>meningkatkan kemampuan pembuktian matematis mahasiswa. Cakrawala</p><p>Pendidikan, (1), 80660.</p><p></p><p>Glynn, L. G., MacFarlane, A., Kelly, M., Cantillon, P., & Murphy, A. W. (2006).</p><p>Helping each other to learna process evaluation of peer assisted learning. BMC</p><p>medical education, 6(1), 1-9.</p><p></p><p>Guat, T. M., Sare, K. A., & Bilung, L. (2015). Kesediaan pelajar institut pendidikan</p><p>guru dalam pelaksanaan kurikulum standard sekolah rendah. Jurnal Pendidikan.</p><p>Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang.</p><p></p><p>Guat, T. M., Sare, K. A., & Bilung, L. (2015). Kesediaan pelajar institut pendidikan</p><p>guru dalam pelaksanaan kurikulum standard sekolah rendah. Jurnal Pendidikan.</p><p>Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang.</p><p></p><p>Guerriero, S. (2017). Teachers' pedagogical knowledge: What it is and how it functions.</p><p></p><p>Hair, J. F., Sarstedt, M., Ringle, C. M., & Mena, J. A. (2012). An assessment of the use</p><p>of partial least squares structural equation modeling in marketing</p><p>research. Journal of the academy of marketing science, 40(3), 414-433.</p><p></p><p>Halili, S. H., & Suguneswary, R. (2016). Teachers' Acceptance On Using Information</p><p>Communication And Technology (ICT) In Teaching Tamil Language. The</p><p>Online Journal of New Horizons in Education, 6(2), 101-111.</p><p></p><p>Hanim, N., Aripin, N., & Lin, N. M. (2020). Exploring The Connection Between</p><p>Critical Thinking Skills And Academic Writing.</p><p></p><p>Hanim, N., Aripin, N., & Lin, N. M. (2020). EXPLORING THE CONNECTION</p><p>BETWEEN CRITICAL THINKING SKILLS AND ACADEMIC WRITING.</p><p></p><p>Hassan, M. A. A., Rabbani, M. F., Shukor, M. E. M., & Majid, M. M. A. (2018). Sikap</p><p>Guru Terhadap Perubahan dalam Sekolah di Malaysia. Management Research</p><p>Journal, 7, 188-196.</p><p></p><p>Hassan, N. H., Hussin, Z., Siraj, S., Sapar, A. A., & Ismail, Z. (2019). Kemahiran</p><p>berfikir kritis dalam buku teks Bahasa Melayu kurikulum standard sekolah</p><p>rendah tahap ii. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 7(1), 18-</p><p>29.</p><p></p><p>Heong, Y. M., Yunos, J. B., Noraini, B. O., Suzanna, B. I., & Kiong, T. T. (2010). The</p><p>Perception Of Student On Mastering The Level Of Higher Order Thinking</p><p>Skills In Technical Education Subjects. RCEE & RHEd, 1-6.</p><p></p><p>Hunt, R. J. (2004). Service learning: The experience of nursing students working with</p><p>families who are homeless (Doctoral dissertation, University of Minnesota).</p><p></p><p>Husin, K., & Aziz, S. H. A. (2004). Basic pedagogical education. Kuala Lumpur:</p><p>Kayazano Enterprise.</p><p></p><p>Hussin, S., & Lamatha, M. (2004). Kesediaan Sekolah-Sekolah Agama Islam di Selatan</p><p>Thailand dalam Melaksanakan Jaminan Kualiti Pendidikan dan Aspek</p><p>Pelajar. Jurnal Pendidikan, 24, 1-18.</p><p></p><p>Ishak, R., & Rusman, S. N. F. (2018). Prestasi Kerja Guru Dan Hubungannya Dengan</p><p>Faktor Beban Tugas, Persekitaran Kerja Dan Personal: Kajian Kes Di Sebuah</p><p>Sekolah Di Sabah. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 5(1), 1-15.</p><p></p><p>Ismail, S. (2012). Kesediaan guru terhadap pelaksanaan mata pelajaran reka bentuk dan</p><p>teknologi (RBT) sekolah rendah di Malaysia (Doctoral dissertation, Universiti</p><p>Tun Hussein Onn Malaysia).</p><p></p><p>Ismail, S. (2012). Kesediaan guru terhadap pelaksanaan mata pelajaran reka bentuk dan</p><p>teknologi (RBT) sekolah rendah di Malaysia (Doctoral dissertation, Universiti</p><p>Tun Hussein Onn Malaysia).</p><p></p><p>Ismaila, S. N., Abdullahb, Z., Komariahc, A., Kurniatund, T. C., Kurniadye, D. A., &</p><p>Juhana, C. S. A. (2020). Influence of the Professional Learning Community of</p><p>Malay Language teachers at the transformation school in</p><p>Selangor. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 12(6),</p><p>236-254.</p><p></p><p>Jaafar, N., & Tamuri, A. H. (2013). Hubungan antara efikasi kendiri dengan kualiti guru</p><p>pendidikan islam sekolah menengah kebangsaan malaysia. Journal of Islamic</p><p>and Arabic Education, 5(1), 41-60.</p><p></p><p>Kam, K., Chan, H., Hin, B., & Yung, W. (2018). Developing Pedagogical Content</p><p>Knowledge for Teaching a New Topic : More Than Teaching Experience and</p><p>Subject Matter Knowledge. Res Sci Educ, 48, 233265.</p><p>https://doi.org/10.1007/s11165-016-9567-1</p><p></p><p>Kasim, A. L., Daud, Y., Don, Y., Sin, I., Hamid, G., Puteh, A., ... & Yob, A. R. (2012).</p><p>Penilaian outcome dan impak program-program peningkatan prestasi sekolah</p><p>di sekolah-sekolah berprestasi tinggi di Negeri Kedah dan Terengganu.</p><p></p><p>Khairul Anuar, A. R. (2012). Disposisi guru berkesan: Personaliti dan kemahiran</p><p>komunikasi. Akademika, 82(2), 37-44.</p><p></p><p>Khalid, D. & Norhafezah, Y. (2011). Change in higher learning institutions: Lecturers</p><p>commitment to organizational change (C2C). International Journal of Business</p><p>and Social Science, 2(21),182-185.</p><p></p><p>Kia, L. S., Hoon, A. L., Thai, S. C., Boon, L. S., & Ling, W. N. (2012). Pengajaran dan</p><p>pembelajaran bahasa Cina dalam menggalakkan interaksi pelajar berbilang</p><p>kaum. GEMA Online Journal of Language Studies, 12(3).</p><p></p><p>Kyriacou, C., & Kunc, R. (2007). Beginning teachers expectations of</p><p>teaching. Teaching and teacher education, 23(8), 1246-1257.</p><p></p><p>Lau, K. H., Lam, T., Kam, B. H., Nkhoma, M., Richardson, J., & Thomas, S. (2018).</p><p>The role of textbook learning resources in e-learning: A taxonomic</p><p>study. Computers & Education, 118, 10-24.</p><p></p><p>Layang, F. A., & Mahamod, Z. A. M. R. I. (2019). Tahap Pengetahuan, Kesediaan dan</p><p>Sikap Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah dalam Melaksanakan Pengajaran</p><p>dan Pembelajaran Peta Pemikiran i-Think (Knowledge, Readiness and Attitude</p><p>of Malay Language Primary School Teachers to Implementing i-Think Map in</p><p>Teaching and Learning). Jurnal Pendidikan Malaysia (Malaysian Journal of</p><p>Education), 44(1), 37-44.</p><p></p><p>Lee, M., & Louis, K.S. (2019). Mapping a strong school culture and linking it to</p><p>sustainable school improvement. Teaching and Teacher Education, 81, 84-96.</p><p></p><p>Lubans, D., Richards, J., Hillman, C., Faulkner, G., Beauchamp, M., Nilsson, M., ... &</p><p>Biddle, S. (2016). Physical activity for cognitive and mental health in youth: a</p><p>systematic review of mechanisms. Pediatrics, 138(3).</p><p></p><p>Mahmud, A. (2013). The integration of theory and practice of paramedic</p><p>curriculum. International Journal of Scientific and Research Publications, 3(7),</p><p>1-4.</p><p></p><p>Maryani, I., & Martaningsih, S. T. (2015). Correlation between Teacher's PCK</p><p>(Pedagogical Content Knowledge) and Student's Motivation in Primary</p><p>School. International Journal of Evaluation and Research in Education, 4(1),</p><p>38-44.</p><p></p><p>Masingan, C. B., & Sharif, S. (2019). Pengetahuan Pedagogi Kandungan (PPK) Guru</p><p>Bukan Pengkhususan Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) di Sekolah</p><p>Menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities</p><p>(MJSSH), 4(6), 64-71.</p><p></p><p>Mazlan, R., & Mahamod, Z. (2016). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesediaan</p><p>Guru Bahasa Melayu Melaksanakan Kajian Pengajaran (Affecting Factors of</p><p>Readiness Malay Language Teachers to Conducting Lesson Study). Jurnal</p><p>Pendidikan Malaysia (Malaysian Journal of Education), 41(2), 173-185.</p><p></p><p>McCrory, R., Floden, R., Ferrini-Mundy, J., Reckase, M. D., & Senk, S. L. (2012).</p><p>Knowledge of algebra for teaching: A framework of knowledge and</p><p>practices. Journal for Research in Mathematics Education, 43(5), 584-615.</p><p></p><p>Md Kamaruddin, N. K., Wan Ahmad, W. M. R., Alias, M., Che Him, N., Md Nor, M.</p><p>E., & Abdul Razzaq, A. R. (2011). A study of the effectiveness of the contextual</p><p>approach to the teaching and learning statistics in the Universiti Tun Hussein</p><p>Onn Malaysia (UTHM) (Doctoral dissertation, Universiti Tun Hussein Onn</p><p>Malaysia).</p><p></p><p>Minhat, H. S., Mohd Amin, R., & Shamsuddin, K. (2012). Late-life leisure constraints</p><p>among Malaysian elderly: A qualitative approach. Malaysian Journal of Public</p><p>Health Medicine, 12(2).</p><p></p><p>Mohamed, A., Alias, N., & Siraj, S. (2019). Analisis Keperluan Modul Kurikulum</p><p>Perkhidmatan Kaunseling Atas Talian Untuk Pendidikan Kerjaya Sains</p><p>Kesihatan. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 7(4), 19-29.</p><p></p><p>Mohd Majid Konting. (2009). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur:</p><p>Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Mohd Fadzly, M. I. (2011). Peranan guru jana transformasi pendidikan. Utusan Online.</p><p></p><p>Moktar, S. N. A., Hanapi, Z., Kiong, T. T., Mohamed, S., & Rus, R. C. (2018).</p><p>Kesediaan, Penerimaan Dan Pengoperasian Guru Reka Bentuk dan Teknologi</p><p>Terhadap Amalan dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah. Sains</p><p>Humanika, 10(3-3).</p><p></p><p>Moridan, S. (2013). Kesediaan guru melaksanakan rancangan pendidikan individu</p><p>dalam Pendidikan Islam bagi pelajar pendidikan khas (Doctoral dissertation,</p><p>Universiti Teknologi Malaysia).</p><p></p><p>Muhamad, S. (2007). Tahap kesediaan guru terhadap pelaksanaan model pengajaran</p><p>simulasi bagi mata pelajaran Pendidikan Islam (Doctoral dissertation,</p><p>Universiti Teknologi Malaysia).</p><p></p><p>Muin, A. (2011). Penerapan Strategi Information Search untuk Meningkatkan</p><p>Pemahaman Siswa Tentang Khalifah al-Rasyidin Mata Pelajaran Sejarah</p><p>Kebudayaan Islam Kelas VII MTs. Miftahul Ulum Kecamatan Wanaraya</p><p>Kabupaten Barito Kuala.</p><p></p><p>Musa, K., & Abd Halim, H. (2015). Kemahiran interpersonal guru dan hubungan</p><p>dengan pencapaian akademik pelajar (Interpersonal teacher skill and its</p><p>relationship with students academic achievement). Jurnal Pendidikan Malaysia</p><p>(Malaysian Journal of Education), 40(2), 89-99.</p><p></p><p>Nor Azni Abdul Aziz (2015). Hubungan antara kepimpinan instruksional pemimpin</p><p>sekolah dengan komitmen untuk perubahan guru sebagai mediator dalam</p><p>melaksanakan pentaksiran berasaskan sekolah. (Tesis PhD yang tidak</p><p>diterbitkan). Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Nor, M. N. A. M., Kamarudin, N., Manaf, U. K. A., & Puad, M. H. M. (2017).</p><p>Penerapan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kurikulum Reka</p><p>Bentuk dan Teknologi (RBT) sekolah rendah. International journal of education</p><p>and training, 3(2), 1-7.</p><p></p><p>Noraini, M. I. M. H. Attan.(2007). Tahap kesediaan guru Sains dalam penggunaan</p><p>teknologi maklumat berasaskan komputer dalam proses pengajaran dan</p><p>pembelajaran. Jurnal Teknologi, 46, 45-60.</p><p></p><p>Norlidah, A. (2014). Pembangunan modul pedagogi berasaskan teknologi dan gaya</p><p>pembelajaran Felder-Silverman Kurikulum Fizik Sekolah Menengah/Norlidah</p><p>Alias (Doctoral dissertation, University of Malaya).</p><p></p><p>Nunnally, J.C. (1978). Psychometric theory. New York, NY: McGraw-Hill.</p><p></p><p>Obidike, I. V. (2017). Using ict for teaching and learning in early childhood care</p><p>education (ecce) in the 21st. Sustainable Human Development Review, 72.</p><p></p><p>Omar, N. I., & Ibrahim, A. B. (2020). Pengajaran dan pembelajaran litar elektronik</p><p>berbantukan komputer terhadap motivasi, pencapaian dan bebanan kognitif</p><p>pelajar. International Journal of Education and Pedagogy, 2(4), 130-139.</p><p></p><p>Othman, H., Buntat, Y., Sulaiman, A., Salleh, B. M., & Herawan, T. (2010). Applied</p><p>mathematics cans enhance employability skills through PBL. Procedia-Social</p><p>and Behavioral Sciences, 8, 332-337.</p><p></p><p>Othman, N., & Omar, H. M. (2014). Beban tugas dan motivasi pengajaran Guru di</p><p>sekolah menengah daerah Ranau. Jurnal Pemikir Pendidikan, 5.</p><p></p><p>Pa, A. N., & Idris, N. (2008). Perjuangan memperkasakan pendidikan di Malaysia:</p><p>Pengalaman 50 tahun merdeka. Utusan Publications.</p><p></p><p>Parthiban, A., Corrienna, A. T., Nur, W. A. H., Cicih, W., & Subuh, A. (2019). Limiting</p><p>Factors among Teachers to Use Graphic Calculator in Their Teaching and</p><p>Learning. ARTIKEL JURNAL.</p><p></p><p>Pella, S. (2015). Pedagogical Reasoning and Action: Affordances of Practice-Based</p><p>Teacher Professional Development. Teacher Education Quarterly, 42(3), 81-</p><p>101.</p><p></p><p>Rahman, A., & Ahmar, A. (2016). Exploration of mathematics problem solving process</p><p>based on the thinking level of students in junior high school. International</p><p>Journal of Environmental and Science Education, 11(14).</p><p></p><p>Raus, N. M., Rasdi, A., Razuan, S. R. A., & Jaafar, N. (2017). Model Dan Kurikulum</p><p>Pendidikan Al-Quran Holistik Bagi OKU.</p><p></p><p>Rordin, M. N., Paolucci, C., & Lyons, T. (2019). Teacher professional competence:</p><p>What can be learned about the knowledge and practices needed for teaching?.</p><p>In Examining the Phenomenon of Teaching Out-of-field (pp. 129-149).</p><p>Springer, Singapore.</p><p></p><p>Robiah, J. dan Nor Sakinah (2003). Pembudayaan Teknologi Maklumat dan</p><p>Komunikasi Di Kalangan Pelajar Melayu Dalam Arus Globalisasi. In Prosiding</p><p>Seminar Pembinaan Keupayaan Melayu dalam Arus Perdana II.</p><p></p><p>Saleh, B., Rasul, M. S., & Affandi, H. M. (2018). Pedagogical Practices of Design and</p><p>Technology Teacher Trainees. International Journal of Academic Research in</p><p>Business and Social Sciences, 8(5), 319-329.</p><p></p><p>Salehudin, N. N., Hassan, N. H., & Abd Hamid, N. A. (2015). Matematik dan</p><p>Kemahiran abad ke-21: Perspektif pelajar. Jurnal Pendidikan Matematik, 3(1),</p><p>24-36.</p><p></p><p>Salleh, U. K. M., & Hutagalung, F. (2016). Comparisons of Out of Field and In-Field</p><p>History Teacher: Teachers and Students Characteristics. Advanced Science</p><p>Letters, 22(8), 1952-1956.</p><p></p><p>Samiah, S., Syaharuddin, S., & Mutiani, M. (2021). The Contribution of Historical</p><p>Science in Social Studies Teaching Materials in The Junior High School. The</p><p>Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 159-168.</p><p></p><p>Shuib, S., & Yusof, H. (2020). Development of Teachers Professionalism on Self-</p><p>Effectiveness of Secondary School Teachers in Selangor State. Evaluation</p><p>Studies in Social Sciences, 9(2), 37-48.</p><p></p><p>Sidin, R. (2000). Kualiti pengajaran dan pembelajaran universiti</p><p>tempatan. Akademika, 57(1).</p><p></p><p>Siraj, S., & Abdullah, M. R. T. L. (2011). Development of Future Curriculum via</p><p>Futures Studies. Online Submission.</p><p></p><p>Slameto, E. (2006). Meningkatkan Faktor Perolehan Lapangan Marginal dengan</p><p>Metode Injeksi Air, Sebuah Studi Simulasi Reservoar. Jurnal Geologi dan</p><p>Sumberdaya Mineral, 16(3), 160-172.</p><p></p><p>Slavin, R. E. (1994). Quality, appropriateness, incentive, and time: A model of</p><p>instructional effectiveness. International Journal of Educational</p><p>Research, 21(2), 141-157.</p><p></p><p>Slavin, R.E. (1994). Educational Psychology. Theory and Practice. Forth Edition.</p><p>Boston. Allyn and Bacon</p><p></p><p>Smith, C., & Worsfold, K. (2014). WIL curriculum design and student learning: a</p><p>structural model of their effects on student satisfaction. Studies in Higher</p><p>Education, 39(6), 1070-1084.</p><p></p><p>Sparks, D. (2003). Change agent. The Learning Professional, 24(1), 55.</p><p></p><p>Sridharan, B. (2003, July). Reusable active learning system for improving the</p><p>knowledge retention and better knowledge management. In Proceedings 3rd</p><p>IEEE International Conference on Advanced Technologies (pp. 72-75). IEEE.</p><p></p><p>Sulaiman, E., Iskandar, E., & Pratiwi, V. A. (2021). Model Antecedents, Behaviour and</p><p>Consequences (ABC) of Social Media Information and Compulsive Panic</p><p>Buying Relationship to Buying Decisions: A Conceptual</p><p>Framework. International Journal of Ecma Science, 1(1), 1-7.</p><p></p><p>Suyanto, S. (2017, August). A reflection on the implementation of a new curriculum in</p><p>Indonesia: A crucial problem on school readiness. In AIP Conference</p><p>Proceedings (Vol. 1868, No. 1, p. 100008). AIP Publishing LLC.</p><p></p><p>Swabey, K., Castleton, G., & Penney, D. (2010). Meeting the standards? Exploring</p><p>preparedness for teaching. Australian Journal of Teacher Education, 35(8), 3.</p><p></p><p>Tai, E., Pang, K., & Chung, R. (2013, May). Work-life Balance: Attitude and Behavior</p><p>in the Work Place Matching Expectations and Closing Generation Gaps.</p><p>In WAPOR (World Association for Public Opinion Research), 66th Annual</p><p>Conference. Boston.</p><p></p><p>Tajudin, N. A. M., & Kadir, N. Z. A. (2014, July). Technological pedagogical content</p><p>knowledge and teaching practice of mathematics trainee teachers. In AIP</p><p>Conference Proceedings (Vol. 1605, No. 1, pp. 734-739). American Institute of</p><p>Physics.</p><p></p><p>Unal, M., & Ilhan, E. (2017). A Case Study on the Problems and Suggestions in Foreign</p><p>Language Teaching and Learning at Higher Education. Journal of Education</p><p>and Training Studies, 5(6), 64-72.</p><p></p><p>Wan Ab Hamid, W. N. I. (2011). Tahap Keyakinan Dan Sikap Guru Terhadap</p><p>Pengajaran kemahiran Hidup Di Sekolah Menengah zon Skudai Dan Nusajaya,</p><p>Johor (Doctoral dissertation, Universiti Teknologi Malaysia).</p><p></p><p>Wearmouth, J., Edwards, G., & Richmond, R. (2000). Teachers' professional</p><p>development to support inclusive practices. Journal of in-service</p><p>education, 26(1), 49-61.</p><p></p><p>Wong, A. F., Quek, C. L., Divaharan, S., Liu, W. C., Peer, J., & Williams, M. D. (2006).</p><p>Singapore students and teachers perceptions of computer-supported project</p><p>work classroom learning environments. Journal of Research on Technology in</p><p>Education, 38(4), 449-479.</p><p></p><p>Yahaya, A., & Nordin, K. (2006). Relationship between self concepts, motivation and</p><p>parenting styles effected students achievements. Unpublished article,</p><p>UniversitiTechnology Malaysia.</p><p></p><p>Yashak, A., Shak, M. S. Y., Tahir, M. H. M., Shah, D. S. M., & Mohamed, M. F. (2020).</p><p>Faktor Motivasi Teori Dua Faktor Herzberg dan Tahap Motivasi Guru</p><p>Pendidikan Islam.: Herzberg Two-Factor Theory's Motivation Factor and the</p><p>Islamic Studies Teachers Motivation Level. Sains Insani, 5(2), 65-74.</p><p></p><p>Zahari, A. N., & Hamdan, A. R. (2009). Konsep pendidikan bersepadu serta penerapan</p><p>Nilai-nilai Murni dalam pengajaran Matematik menengah rendah (Doctoral</p><p>dissertation, Universiti Teknologi Malaysia).</p><p></p><p>Zaiha Nabila, M. H. (2014). Kompetensi guru dalam pengajaran amali reka bentuk dan</p><p>teknologi di sekolah rendah Daerah Batu Pahat (Doctoral dissertation, Master</p><p>Thesis). Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussein</p><p>Onn Malaysia.(In Malay)).</p><p></p><p>Zakaria, S. A. S. (2005). Panduan dan strategi motivasi diri. Utusan Publications.</p><p></p>

Similar Items