Reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata bahasa Indonesia kanak-kanak

Reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata bahasa Indonesia kanak-kanak

<p>Kajian ini bertujuan mendapatkan kesepakatan pakar terhadap reka bentuk modul</p><p>pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata bahasa</p><p>Indonesia bagi kanak-kanak. Objektif kajian ialah untuk m...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Ratin Wahyu Juni Atma
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2021
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7392
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:7392
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Ratin Wahyu Juni Atma
Reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata bahasa Indonesia kanak-kanak
description <p>Kajian ini bertujuan mendapatkan kesepakatan pakar terhadap reka bentuk modul</p><p>pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata bahasa</p><p>Indonesia bagi kanak-kanak. Objektif kajian ialah untuk mengenal pasti komponen</p><p>utama bagi reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan bagi kemahiran</p><p>perbendaharaan kata bahasa Indonesia kanak-kanak berdasarkan kesepakatan pakar</p><p>dan mengenal pasti elemen dalam komponen utama bagi reka bentuk modul</p><p>pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata bahasa</p><p>Indonesia kanak-kanak berdasarkan kesepakatan pakar. Sampel kajian terdiri daripada</p><p>15 guru dan pensyarah bidang pendidikan awal kanak-kanak yang dipilih berdasarkan</p><p>persampelan tujuan. Dalam kajian ini, kaedah Fuzzy Delphi (FDM) menggunakan</p><p>lima skala Likert digunakan bagi mengumpulkan data kesepakatan pakar. Borang soal</p><p>selidik dalam kajian ini terdiri daripada 59 item yang terkandung dalam reka bentuk</p><p>modul pembelajaran koperatif jenis padanan. Data analisis penomboran segi tiga</p><p>Fuzzy (Triangular Fuzzy Numbers) dan menggunakan Defuzzification Process telah</p><p>digunakan. Dapatan kajian menunjukkan terdapat enam komponen utama bagi reka</p><p>bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan bagi kemahiran perbendaharaan</p><p>kata bahasa Indonesia kanak-kanak, iaitu objektif pembelajaran, standard</p><p>pembelajaran, tema-tema pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, aktiviti</p><p>pembelajaran dan penilaian pembelajaran. Kesimpulannya, kajian ini telah berjaya</p><p>membina reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran</p><p>perbendaharaan kata bahasa Indonesia kanak-kanak yang sistematik dan sesuai</p><p>dengan kurikulum Pendidikan Awal Kanak-kanak 2013 di Indonesia. Implikasi kajian</p><p>ini ialah reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran</p><p>perbendaharaan kata Bahasa Indonesia kanak-kanak dapat digunakan sebagai panduan</p><p>pendidikan untuk menjalankan pembelajaran perbendaharaan kata.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Ratin Wahyu Juni Atma
author_facet Ratin Wahyu Juni Atma
author_sort Ratin Wahyu Juni Atma
title Reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata bahasa Indonesia kanak-kanak
title_short Reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata bahasa Indonesia kanak-kanak
title_full Reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata bahasa Indonesia kanak-kanak
title_fullStr Reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata bahasa Indonesia kanak-kanak
title_full_unstemmed Reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata bahasa Indonesia kanak-kanak
title_sort reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata bahasa indonesia kanak-kanak
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2021
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7392
_version_ 1747833389398884352
spelling oai:ir.upsi.edu.my:73922022-09-09 Reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata bahasa Indonesia kanak-kanak 2021 Ratin Wahyu Juni Atma LB Theory and practice of education <p>Kajian ini bertujuan mendapatkan kesepakatan pakar terhadap reka bentuk modul</p><p>pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata bahasa</p><p>Indonesia bagi kanak-kanak. Objektif kajian ialah untuk mengenal pasti komponen</p><p>utama bagi reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan bagi kemahiran</p><p>perbendaharaan kata bahasa Indonesia kanak-kanak berdasarkan kesepakatan pakar</p><p>dan mengenal pasti elemen dalam komponen utama bagi reka bentuk modul</p><p>pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran perbendaharaan kata bahasa</p><p>Indonesia kanak-kanak berdasarkan kesepakatan pakar. Sampel kajian terdiri daripada</p><p>15 guru dan pensyarah bidang pendidikan awal kanak-kanak yang dipilih berdasarkan</p><p>persampelan tujuan. Dalam kajian ini, kaedah Fuzzy Delphi (FDM) menggunakan</p><p>lima skala Likert digunakan bagi mengumpulkan data kesepakatan pakar. Borang soal</p><p>selidik dalam kajian ini terdiri daripada 59 item yang terkandung dalam reka bentuk</p><p>modul pembelajaran koperatif jenis padanan. Data analisis penomboran segi tiga</p><p>Fuzzy (Triangular Fuzzy Numbers) dan menggunakan Defuzzification Process telah</p><p>digunakan. Dapatan kajian menunjukkan terdapat enam komponen utama bagi reka</p><p>bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan bagi kemahiran perbendaharaan</p><p>kata bahasa Indonesia kanak-kanak, iaitu objektif pembelajaran, standard</p><p>pembelajaran, tema-tema pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, aktiviti</p><p>pembelajaran dan penilaian pembelajaran. Kesimpulannya, kajian ini telah berjaya</p><p>membina reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran</p><p>perbendaharaan kata bahasa Indonesia kanak-kanak yang sistematik dan sesuai</p><p>dengan kurikulum Pendidikan Awal Kanak-kanak 2013 di Indonesia. Implikasi kajian</p><p>ini ialah reka bentuk modul pembelajaran koperatif jenis padanan untuk kemahiran</p><p>perbendaharaan kata Bahasa Indonesia kanak-kanak dapat digunakan sebagai panduan</p><p>pendidikan untuk menjalankan pembelajaran perbendaharaan kata.</p> 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7392 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7392 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Ai Tita Pupitasari. (2019). Mengembangkan kecerdasan interpersonal anak usia</p><p>dini melalui pembelajaran kooperatif make a match di TK Islam Al Inayah</p><p>kabupaten Sumedang. Disertasi ijazah sarjana yang diterbitkan, Universiti</p><p>Pendidikan Indonesia, Bandung.</p><p></p><p>Agus Krisno Budiyanto. (2016). Sintaks 45 model pembelajaran dalam student</p><p>centered learning (SCL). UMM Press.</p><p></p><p>Alexandra, G., & Dimitris, G. (2020). The importance of classroom cooperative</p><p>learning space as an immediate environment for educational success. An action</p><p>research study in Greek Kindergartens. Educational Action Research, 1(1), 1-</p><p>15. https://doi.org/10.1080/09650792.2020.1771744</p><p></p><p>Andi Prastowo. (2011). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. DIVA Press.</p><p></p><p>Anita Lie. (2008). Cooperative learning. PT Grasindo.</p><p></p><p>Aniza binti Mohd Said. (2015). Model kurikulum berasaskan ilmu perubatan</p><p>herba orang asli untuk sekolah rendah masa depan. Tesis doktor falsafah</p><p>pendidikan yang dterbitkan, Universiti Malaya, Malaysia.</p><p></p><p>Arifin Ainur Rohman. (2015). Pemerolehan kata usia lima tahun melalui penceritaan</p><p>dongeng di TK Aisyah Pilang Masaran Sragen. Disertasi ijazah sarjana</p><p>pendidikan yang diterbitkan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta.</p><p></p><p>Azizi Yahya, Peter Voo, Ismail Maakip, & Mohd Dahlan. (2018). Kaedah</p><p>penyelidikan dalam pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Barbara, A. W., & Annemarie, H. H. (2020). Increasing preschoolers vocabulary</p><p>development through a streamlined teacher professional development</p><p>intervention. Early Childhood Research Quarterly, 50, 101-113.</p><p>https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2018.11.001</p><p></p><p>Berliner, D. C. (2004). Describing the Behavior and Documenting the</p><p>Accomplishments of Expert Teachers. Journal Technology & Society, 24(3),</p><p>200212. https://doi.org/10.1177/0270467604265535</p><p></p><p>Cani Deschuri, Dadang Kurnia, & Diah Gusrayani. (2016). Penerapan model</p><p>kooperatif teknik make a match dengan media kartu klop untuk meningkatkan</p><p>hasil belajar siswa pada materi kenampakan alam dan buatan. Jurnal Pena</p><p>Ilmiah, 1(1), 361-370.</p><p></p><p>Cep Unang Wardaya & Tini Suartini. (2017). Modul pengembangan keprofesian</p><p>berkelanjutan terintegrasi penguatan pendidikan karakter bidang taman</p><p>kanak-kanak. Kementeriann Pendidikan dan Kebudayaan.</p><p></p><p>Chaer, A. (2008). Linguistik umum. Rineka Cipta.</p><p></p><p>Chang, P. T., Huang, L. C., & Lin, H. J. (2000). The Fuzzy Delphi method via Fuzzy</p><p>statistics and membership function fitting and an application to the human</p><p>resources. Fuzzy Sets and Systems, 112(3), 511-520.</p><p></p><p>Chua, Y. P. (2014). Kaedah penyelidikan (edisi ke-3). McGraw Hill Education.</p><p></p><p>Choirun Nisak Aulina. (2012). Pengaruh permainan dan penguasaan kosakata</p><p>terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. Pedagogia,</p><p>1(2), 131-143.</p><p></p><p>Dian Rachmawati Wasito & Herdina Indrijati. (2017). Efektivitas pembelajaran</p><p>kooperatif (cooperative learning) untuk meningkatkan keterampilan sosial pada</p><p>siswa taman kanak-kanak. Jurnal Psikologi Ulayat, 4(2), 160-174.</p><p>https://doi.org/10.24854/jpu22017-101</p><p></p><p>Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The systematic design of instruction.</p><p>Pearson.</p><p></p><p>Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. (2018). Pengembangan tema</p><p>pembelajaran pendidikan anak usia dini. Kementerian Pendidikan dan</p><p>Kebudayaan.</p><p></p><p>Duroah, Tri Sayekti, & Kristiana Maryani. (2020). Pengaruh model pembelajaran</p><p>kooperatif tipe make a match terhadap perkembangan kognitif anak usia 4-5</p><p>tahun. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1),</p><p>111-120. http://dx.doi.org/10.30870/jpppaud.v7i1</p><p></p><p>Departemen Pendidikan Nasional, (2007). Kerangka dasar kurikulum pendidikan</p><p>anak usia dini. Jakarta: Balitbang Depdiknas.</p><p></p><p>Departemen Pendidikan Nasional. (2014). Kerangka dasar dan standar kurikulum</p><p>2013 pendidikan anak usia dini. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan RI.</p><p></p><p>Desy Pratiwi Handayani & Pudjawan. (2019). Penerapan model pembelajaran make a</p><p>match untuk meningkatkan kemampuan kogntif dalam mengenal lambang</p><p>bilangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(3), 270-279.</p><p>DOI: 10.23887/jippg.v2i3.15714</p><p></p><p>Dewi, Suyatna, Abdurrahman, & Ertikanto. (2017). Efektivitas modul dengan model</p><p>inkuiri untuk menumbuhkan keterampilan proses sains siswa pada materi kalor.</p><p>Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 2(2), 105-110.</p><p>https://doi.org/10.24042/tadris.v2i2.1901</p><p></p><p>Dhestha Hazilla Aliputri. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make</p><p>a match berbantuan kartu bergambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa.</p><p>Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1A), 70-77.</p><p></p><p>Dyah Rahmawati, Sunaryo, & Widodo. (2012). Penguasaan kosakata bahasa Indonesa</p><p>pada anak usia prasekolah. Jurnal Online Universiti Negeri Malang. Diperoleh</p><p>semula daripada http://repository.unitomo.ac.id/1123/1/762-2056-1-SM.pdf</p><p></p><p>Endang Agustina. (2017). Upaya meningkatkan kosakata melalui pemanfaatan</p><p>media photo pada anak usia 4-5 tahun di PAUD Bina Karsa Tanjung Karang</p><p>Barat Bandar Lampung . (Tesis sarjana). Lampung: Universitas Lampung.</p><p></p><p>Erfitra Rezqi prasmala & Emirensiana D Tanggu. (2020). Analisis kebutuhan</p><p>pengembangan modul sistem pencernaan dengan model pembelajaran make a</p><p>match berbasis digital daily assasment. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 91-</p><p>97. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v9i1.266</p><p></p><p>Eva Roswati. (2020). Menngkatkan kosakata anak usia dini melalui permainan</p><p>chinese whispers. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(1),</p><p>32-36.</p><p></p><p>Fathana Gina, Sandra Adetya Syarif, Nurwahyuni Nasir, Timorora Sandha Perdhana.</p><p>(2020). Rancangan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Di Sekolah</p><p>Binaan Pemerintah Kota Bekasi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.</p><p>Diperoleh semula daripada http://ejurnal.ubharajaya.ac.id/index.php/Jabdimas</p><p></p><p>Fitrah Nabila Dista. (2020). Pengembangan modul pendidikan seks untuk anak usia</p><p>dini sebagai bahan ajar guru. Disertasi ijazah sarjana pendidikan yang</p><p>diterbitkan, Institut Sunan Kalijaga,Yogyakarta.</p><p></p><p>Fenda Nurmala Aprilia. (2017). Model pembelajaran make a match bermedia kartu</p><p>kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan anak autis di SLB</p><p>Mutiara Hati Sudarjo. Laporan projek akhir ijazah sarjana muda yang</p><p>diterbitkan, Universiti Negeri Surabaya, Surabaya.</p><p></p><p>Habibah, Zaharah Hussin, Saedah Siraj, Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Ahmad Arifin</p><p>Sapar & Abdul Muqsith Ahmad. (2017). Aplikasi teknik kumpulan nominal</p><p>(Nominal Group Technique-NGT) dalam penyelidikan pendidikan Islam.</p><p>Journal of Islamic Social Sciences and Humanities, 11, 125-138.</p><p></p><p>Handayani. (2020). Pengaruh model pembelajaran koperatif berbantukan media</p><p>gambar berseri terhadap kemampuan bahasa dan kemampuan dasar kognitif</p><p>anak kelompok B TK Negeri Pembina Rendang. Widya Kumara Jurnal</p><p>Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 47-58.</p><p></p><p>Harun Rasyid, Mansyur, & Suratno. (2012). Asesmen perkembangan anak usia dini.</p><p>Gama Media.</p><p></p><p>Helda Yeti & Neni Mulya. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe</p><p>make a match untuk mengembangan motivasi belajar anak usia dini usia 7-8</p><p>tahun di SD negeri 1 Way Dadi Sukarame Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah</p><p>Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 1-15.</p><p>https://doi.org/10.24042/ajipaud.v1i2.3906</p><p></p><p>Ika Budi Maryatun. (2017). Pengembangan tema pembelajaran untuk taman kanakkanak.</p><p>Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 42-47.</p><p>https.//doi.org/10.21831/jpa.v6i1.15679</p><p></p><p>Inas Hanifah. (2019). Mengembangkan kecerdasan interpersonal anak usia dini</p><p>melalui pembelajaran kooperatif make a match di Raudhatul Athfal Al-muttaqin</p><p>Hajimena Lampung Selatan. Laporan projek akhir ijazah sarjana muda yang</p><p>diterbitkan, Universiti Islam Raden Intan, Lampung.</p><p></p><p>Irma Fitri. (2017). Peningkatan self efficacy terhadap matematika dengan</p><p>menggunakan modul matematika kelas VIII SMP negeri 2 Bangkinang. Jurnal</p><p>Pendidikan Matematika, 1(2), 25-34.</p><p>https://dx.doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.17</p><p></p><p>Istiqomah Tina Ardian. (2017). Upaya peningkatan koskata bahasa Indonesia pada</p><p>anak kelompok TK B melalui metode bernyanyi di TK Aisyiah Demangan Sambi</p><p>Boyolali tahun pelajaran 2016/2017. Laporan projek akhir ijazah sarjana muda</p><p>yang diterbitkan, Institut Agama Islam Surakarta, Surakarta.</p><p></p><p>Jamilatul Khusnah & Evi Nurhalimah. (2020). Peningkatan kemampuan penguasaan</p><p>kosakata bahasa indonesia melalui metode bercerita wayang kontemporer kelas</p><p>A di RA plus Tunas Islam Wandanpuro Bululawang-Malang. Jurnal Lingkup</p><p>Anak Usia Dini. Diperoleh semula daripada</p><p>http://ejournal.alqolam.ac.id/index.php/JURALIANSI/article/view/360</p><p></p><p>Jazariyah. (2017). Pengembangan modul PAUD berbasis keluarga untuk</p><p>keterampilan pengasuhan dikelompok bermain amanah bunda. Disertasi ijazah</p><p>sarjana yang diterbitkan, Universitas Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta.</p><p></p><p>Julisah Izhar, Neldi Harianto, Bella Cintya, Fariza Anggelina, & Meisinta Ayu</p><p>Teresia. (2020). Pemerolehan kelas kata nomina dan verba pada anak usia 3</p><p>tahun di PAUD Az-zahra Jambi. Jurnal Raudhah, 8(1), 69-80.</p><p>http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v8i1.587</p><p></p><p>Kagan & Kagan. (2009). Kagan cooperative learning. Kagan Publishing.</p><p></p><p>Khuzhamiyarov Sadullo Chorievich. (2020). The development of vocabulary in</p><p>children of middle preschool age through the role-playing games. European</p><p>Journal Research and Reflection in Educational Science, 8(1), 101-103.</p><p></p><p>Lia Ricka Pratama. (2020). Vocabulary mastery in approach of mind mapping:Case</p><p>study in group B Kindergarten of Pembina Sukadana East Lampung. Jurnal</p><p>Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 78-92.</p><p>https://doi.org/https://doi.org/10.19109/ra.v4i1.5103</p><p></p><p>Li, M. P., & Lam, B. H. (2013). Cooperatif Learning. Hongkong: A Class.</p><p></p><p>Lusi Ana Pista, Yakobus Ason, & Waridah. (2016). Penerapan model pembelajaran</p><p>kooperatif tipe make a match terhadap aspek perkembangan motorik dan bahasa</p><p>pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 27-35.</p><p>https://doi.org/10.46368/jpd.v4i1.98</p><p></p><p>Maszuraini Miswan & Hamedi Adenan. (2018). Penggunaan kerangka tpack dalam</p><p>pembangunan papan cerita aplikasi LiLIN. e-Jurnal Penyelidikan dan Inovasi,</p><p>5(2). 293-325.</p><p></p><p>Mohd Khairul Nuzul Hassan, Abu Bakar Ibrahim, Muhammad Nidzam Yaakub.</p><p>(2018). Analisis fuzzy delphi terhadap konstruk utama model pengajaran e-Tvet</p><p>bagi kursus mekanikal dan pembuatan di kolej vokasional. Journal of</p><p>Information System and Technology Management, 3(10). 20-33.</p><p></p><p>Mohd Nazri Abdul Rahman, Mariani Md Nor, Noraziah Ahmad Nadzim, Nor</p><p>Mashitah Mohd Radzi, & Nurnadia Moktar. (2016). Application of fuzzy delphi</p><p>approach in designing homeschooling education for early childhood islamic</p><p>education. International Journal of Academic Research in Business and Social</p><p>Sciences, 6(12), 837-846. http://dx.doi.org/10.6007/IJARBSS/v6-i12/2566</p><p></p><p>Mohd Ridhuan & Nik Mohd Rahimi. (2015). Aplikasi kaedah Fuzzy Delphi dalam</p><p>pembangunan modul pembelajaran tatabahasa Arab. JSASS, 2(2), 195-211.</p><p></p><p>Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Saedah Siraj, Farazila Yusof, Nurulrabihah</p><p>Mat Noh, Zaharah Hussin, & Ahmad Arifin Sapar. (2015). Aplikasi teknik</p><p>Fuzzy Delphi terhadap keperluan elemen keusahawanan bagi pensyarah</p><p>kejuruteraan politeknik malaysia. International Journal of Business and</p><p>Technopreneurship, 5(1), 135-150.</p><p></p><p>Mohd Ridhuan, Saedah Siraj, Zaharah Hussin, Nurul Rabihah, & Ahmad Arifin.</p><p>(2019). Pengenalan asas kaedah Fuzzy Delphi dalam penyelidikan reka</p><p>bentuk pembangunan. Selangor: Minda Intelek Agency.</p><p></p><p>Mhd. Habibu Rahman & Rita Kencana. (2020). Implementasi model pembelajaran</p><p>kooperatif dalam meningkatkan perkembangan sosial anak usia dini. Journal of</p><p>Primary Education, 2(2), 67-75. http://doi.org/10.35724/musjpe.v2i2.2177</p><p></p><p>Ni Md Desy Pratiwi Handaryani & I Ketut Pudjawan. (2019). Penerapan model</p><p>pembelajaran make a match untuk meningkatkan perkembangan kognitif dalam</p><p>mengenal lambang bilangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(3), 270-</p><p>279. http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v2i3.15714</p><p></p><p>Nur laili Musadah, & Ahmad Fachrurrazi. (2020). Pengaruh permainan kartu gambar</p><p>pada pemerolehan kosa kata anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia</p><p>Dini, 2(1), 45-51. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no01.a2517</p><p></p><p>Nurhaini. (2020). Kurikulum pendidikan anak usia dini: Pengertian, prinsip, standar</p><p>kopetensi, struktur, pola pengembangan, dan komponen. Diperoleh semula</p><p>daripada</p><p>https://www.academia.edu/36811711/kurikulum_pendidikan_anak_usia_dini</p><p></p><p>Nurma Yunita & Endang Susilowati. (2010). Pengembangan modul. Surakarta,</p><p>Indonesia: LPPM Universitas Sebelas Maret.</p><p></p><p>Nurli Ad Yani. (2020). Penerapan model cooperative learning tipe make a match</p><p>(mencari pasangan) dalam meningkatkan kemampuan membaca</p><p>anak. Jurnal Penelitian Managemen Pendidikan Islam, 5(1), 21-30.</p><p>http://dx.doi.org/10.29300/nz.v0i0.3032</p><p></p><p>Nurulrabihah, Saedah Siraj, Siti Hajar Halili, Mohd Ridhuan, & Zaharah Husin.</p><p>(2019). Aplikasi teknik fuzzy delphi terhadap keperluan elemen teknologi</p><p>sebagai wadah dalam pembelajaran berasaskan pemikiran reka bentuk. Asia</p><p>Pacifi Journal of Educators and Educatio, 34, 129-151.</p><p>https://doi.org/10.21315/apjee2019.34.7</p><p></p><p>Nengsih Markus, Kusmiyati, & Sucipto. (2017). Penguasaan kosakata bahasa</p><p>Indonesia anak usia 4-5 tahun. Jurnal Ilmiah Unitomo, 4(2), 102-104.</p><p>DOI: 10.25139/fonema.v4i2.762</p><p></p><p>Oksiana Weni, Yakobus Ason, & Waridah. (2016). Penerapan pembelajaran koperatif</p><p>tipe make a match terhadap aspek perkembangan kognitif dan sosial emosional</p><p>pada anak usia dini TK negeri pembina. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 58-69.</p><p>https://doi.org/10.46368/jpd.v4i1.101</p><p></p><p>Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (PMPK) Republik Indonesia. (2014).</p><p>Kurikulum 2013 pendidikan anak usia dini. MPK RI.</p><p></p><p>Petronela Ripo Laka, Henni Anggrain, & Sarah Emmanuel Haryono. (2019).</p><p>Pengaruh model pembelajaran kooperatif make a match terhadap kemampuan</p><p>membaca permulaan pada anak kelompok A di RA Mutiara Iman Pakisaji Kab.</p><p>Malang tahun 2018/2019. Prosiding Seminar Nasional. Diperoleh semula</p><p>daripada http://repository.unikama.ac.id/id/eprint/659</p><p></p><p>Pt Aditya Antara, Pt Rahayu Ujianti, & Dewi Ayu Surya Jayanti. (2019). Pengaruh</p><p>model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap kepercayaan diri</p><p>kelompok B gugus 1. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(3), 277-286.</p><p>http://dx.doi.org/10.23887/mi.v24i3.21418</p><p></p><p>Ramli, M. (2015). Pendampingan anak usia dini. Departemen Pendidikan Nasional.</p><p></p><p>Rashidah, Saedah Siraj, Zaharah Hussin. (2018). Aplikasi kaedah fuzzy delphi dalam</p><p>pembangunan modul pengajaran pantun melayu berasaskan maksud al-quran</p><p>mengenai keindahan flora, fauna dan langit tingkatan 2. Jurnal Pendidikan</p><p>Bahasa Melayu, 8(2). 57-67.</p><p></p><p>Rizki Alfiana, Eko Kuntarto, Andry Wahyu Oktavianto, & Ella Putri Julianty. (2020).</p><p>Perkembangan bahasa pada anak usia dini. Jurnal Universitas Jambi. Diperoleh</p><p>semula daripada https://repository.unja.ac.id/10185/1/Artikel%20RIZKI.pdf</p><p></p><p>Riza Noviana Khoirunnisa. (2018). Permianan kooperatif dan kemampuan</p><p>komunikasi dengan teman sebaya pada anak prasekolah. Psikosains, 13(2). 93-</p><p>108.</p><p></p><p>Rusman. (2011). Pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Jakarta:</p><p>PT Raja Grafindo Persada.</p><p></p><p>Rusniah. (2017). Meningkatkan perkembangan bahasa indonesia anak usia dini</p><p>melalui penggunaan metode bercerita pada kelompok A di TK Malahayati</p><p>Neuhen tahun pelajaran 2015/2016. Jurnal Edukasi, 3(1),114-130.</p><p>http://dx.doi.org/10.22373/je.v3i1.1445</p><p></p><p>Rebecca, D. S., & Anna, M. H. (2015). Developing vocabulary and oral language in</p><p>young children. The Guilford Press.</p><p></p><p>Rohmadi. (2010). Morfologi. Surakarta: Yuma Pustaka.</p><p></p><p>Saifullah Kamaruddin & Nik Mohd Rahimi. (2019). The effectiveness of cooperative</p><p>learning model Jigsaw and Team Games Tournament (TGT) towards social</p><p>skills. Journal Creative Education, 10(12), 2529-2539.</p><p>https://doi.org/10.4236/ce.2019.1012180</p><p></p><p>Saptono Hadi & Agus Hermawan. (2020). Hidden card untuk meningkatkan</p><p>kompetensi pragmatik anak prasekolah dalam pembelajaran kosa kata</p><p>penguatan pendidikan karakter bangsa. Jurnal Riset dan Konseptual, 5(2), 326-</p><p>340. http://dx.doi.org/10.28926/briliant.v3i4.476</p><p></p><p>Sidek & Jamaludin. (2019). Pembinaan modul: Bagaimana membina modul latihan</p><p>dan modul akademik. Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Siti Aminatuzzuhriah. (2019). Penerapan teknik inside outside circle dalam</p><p>mengembangkan bahasa anak usia 5-6 tahun di taman kanak-kanak Adz-zikri</p><p>Way Halim Bandar Lampung. Laporan projek akhir tahun ijazah sarjana muda</p><p>yang diterbitkan, Universitas Islam Negeri Raden Intan, Lampung.</p><p></p><p>Siti Nurlaeli. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match</p><p>terhadap kecerdasan logika matematika anak. Untirta, 1(1), 12-18.</p><p></p><p>Siti Hadrawati. (2020). Bahasa daerah ( Bugis ) yang digunakan orang tua terhadap</p><p>perkembangan bahasa indonesia bagi anak usia 5-6 Tahun di RT 01 Kelurahan</p><p>Sungai Lokan Kecamatan Sadu Kabupaten Tanjung Jabung Timur. Laporan</p><p>projek akhir tahun ijazah sarjana muda yang diterbitkan, Universitas Islam</p><p>Negeri Sulthan Thaha Saifuddin, Jambi.</p><p></p><p>Siti Rahaimah Ali. (2019). Aktiviti pembelajaran dan pemudahahcara (PdPc) melalui</p><p>kaedah pembelajaran koperatif. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Sitti Habiba. (2017). Permainan budaya dan kecerdasan interpersonal dalam kalangan</p><p>kanak-kanak prasekolah di provinsi Sulawesi Selatan Indonesia. Thesis doktor</p><p>falsafah yang diterbitkan, Universiti Utara Malaysia, Malaysia.</p><p></p><p>Sukiman. (2012). Pengembangan media pembelajaran. Pedagogia.</p><p></p><p>Wan Emril. (2020). Pembinaan, kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik amalan</p><p>adab belajar imam syafie. Journal of Sciences and Management Research.</p><p>Diperoleh semula daripada</p><p>https://www.widad.edu.my/download.php?f=Journal_Vol3_Oct2018_01.pdf</p><p></p><p>Wan Kit Yee & Syarifah Hanim. (2017). Think-group-share meningkatkan kemahiran</p><p>berkongsi dalam kalangan murid prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-</p><p>Kanak Kebangsaan. Diperoleh semula daripada</p><p>https://ejournal.upsi.edu.my/journal/JPAK</p><p></p><p>Widianingsih. (2017). Peningkatan penguasaan kosakata melalui</p><p>penggunaan media gambar seri pada anak kelompok B di TK Aba Miliran</p><p>Muja Muju Umbulharjo. Disertasi ijazah sarjana pendidikan yang diterbitkan,</p><p>Universiti Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.</p><p></p><p>Yaya Kurnia & Andi Rusbandi. (2017). Modul pengembang keprofesian</p><p>berkelanjutan. PPPPTK TK PLB Bandung.</p><p></p><p>Yukha Fiqi Nurhidayah. (2012). Pemerolehan kosakata kanak usia 3-6 tahun di PGTK</p><p>Aisyiah Busthanul Atfhal 25 Wage-Sidoarja. Disertasi sarjana muda yang</p><p>diterbitkan, Universiti Airlangga, Surabaya.</p><p></p><p>Yulian Dinihari, Dian Nazelliana, & Purwanti. (2020). Pemanfaatan aplikasi java</p><p>untuk meningkatkan penguasaan kosa kata anak usia dini. Jurnal Pendidikan</p><p>Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 15-23.</p><p>http://dx.doi.org/10.31000/lgrm.v9i1.2396</p><p></p><p>Yusni Mohamad Yusop, Melati Sumari, Mohd Ibrahim K. Azeez, Shahriza Said,</p><p>Mohd Ridhuan Mohd Jamil. (2015). Perancangan aktiviti konsep kendiri bagi</p><p>murid sekolah rendah: pandangan pakar. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan,</p><p>2(2), 13-33.</p><p></p><p>Zaleha Damanhuri. (2017). Perkembangan main dalam kalangan kanak-kanak awal.</p><p>Malaysian Journal of Social Science, 2. 144-155.</p><p></p><p>Zaharah Hussin, Ahmad Arifin Sapar, Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Abdul Muqsith</p><p>Ahmad, Nurulrabihah Mat Noh. (2017). Hidup Berkeluarga Melalui Didikan</p><p>Amalan Q-Rohani (Afektif): Satu pendekatan Fuzzy Delphi. Al-Hikmah, 9(2).</p><p>16-31.</p><p></p><p>Zarina & Azizah. (2020). Kaedah Fuzzy Delphi: reka bentuk pembangunan modul</p><p>seksualiti pekasa berasaskan latihan mempertahankan diri untuk prasekolah.</p><p>Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 9(2), 12-22.</p><p></p>

Similar Items