Keberkesanan bengkel dalam meningkatkan kemahiran teknologi maklumat dan tahap motivasi guru terhadap proses penilaian dalam talian
<p>Bengkel merupakan satu pendekatan yang berterusan untuk meningkatkan kemahiran</p><p>Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dan tahap motivasi guru dalam</p><p>pelaksanaan Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21). Kajian ini bertujuan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7395 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Bengkel merupakan satu pendekatan yang berterusan untuk meningkatkan kemahiran</p><p>Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dan tahap motivasi guru dalam</p><p>pelaksanaan Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21). Kajian ini bertujuan untuk mereka</p><p>bentuk dan melaksanakan bengkel Penilaian Dalam Talian (PDT) serta menilai</p><p>keberkesanan bengkel dalam meningkatkan kemahiran TMK dan tahap motivasi para</p><p>guru Bahasa Tamil. Di samping itu, kaji selidik tahap motivasi guru terhadap PDT</p><p>sebelum dan selepas bengkel telah dijalankan. Seramai 50 orang guru Bahasa Tamil</p><p>telah dipilih sebagai responden kajian melalui pensampelan bertujuan. Kajian ini</p><p>menggunakan kaedah campuran di mana kaedah kualitatif dijalankan menerusi</p><p>temubual manakala kaedah kuantitatif dijalankan menerusi soal selidik dan ujian pra</p><p>dan pasca. Bengkel PDT telah direka bentuk dan dijalankan berdasarkan sembilan tema</p><p>utama daripada instrumen temu bual. Keberkesanan bengkel dianalisis melalui kaedah</p><p>pra-eksperimental dengan menggunakan instrumen ujian pra dan pasca. Hasil dapatan</p><p>kajian melalui ujian T berpasangan mendapati perbezaan yang signifikan dengan nilai</p><p>t(49) = -40.86, p = 0.000, p< 0.05 antara ujian pra dan ujian pasca terhadap tahap</p><p>penguasaan kemahiran TMK dalam PDT dalam kalangan guru Bahasa Tamil. Dalam</p><p>pada itu, perbezaan tahap motivasi guru Bahasa Tamil terhadap PDT sebelum dan</p><p>selepas menghadiri bengkel juga dinilai menggunakan soal selidik dan dianalisis</p><p>menggunakan ujian T berpasangan. Analisis menunjukkan nilai t(49) = -8.373, p =</p><p>0.000, p<0.05 dengan perbezaan tahap motivasi yang signifikan terhadap PDT selepas</p><p>menghadiri bengkel. Selain itu, analisis korelasi pula menunjukkan nilai korelasi</p><p>sederhana kuat r(0.350) antara tahap kemahiran TMK dan tahap motivasi terhadap PDT</p><p>selepas para guru Bahasa Tamil menghadiri bengkel PDT. Ini membuktikan bahawa</p><p>motivasi guru meningkat sejajar dengan peningkatan tahap kemahiran TMK selepas</p><p>menghadiri bengkel PDT. Implikasi kajian ini ialah pelaksanaan bengkel dapat menjadi</p><p>satu panduan kepada guru untuk menjalankan PDT dalam proses pengajaran dan</p><p>pemudahcaraan serta membimbing mereka untuk memahami kepentingan penerapan</p><p>TMK dan motivasi dalam pelaksanaan proses PDT.</p> |
|---|