Pembangunan dan penilaian modul mudah alih (e-PBM PI-Poli) untuk kursus pengajian Islam di Politeknik Malaysia
<p>Kajian ini dijalankan untuk membangun dan menilai modul dalam talian untuk Kursus</p><p>Pengajian Islam yang menggunakan pendekatan Pembelajaran Berasaskan Masalah</p><p>(e-PBM PI-Poli). Metodologi kajian yang digunakan adalah...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=7475 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini dijalankan untuk membangun dan menilai modul dalam talian untuk Kursus</p><p>Pengajian Islam yang menggunakan pendekatan Pembelajaran Berasaskan Masalah</p><p>(e-PBM PI-Poli). Metodologi kajian yang digunakan adalah pendekatan penyelidikan</p><p>reka bentuk dan pembangunan (DDR) tiga fasa yang diasaskan oleh Richey and Klein</p><p>(2007). Fasa pertama merupakan analisis keperluan. Borang soal-selidik diedarkan</p><p>kepada 297 orang pelajar dan 32 orang pensyarah Politeknik untuk mendapatkan</p><p>pandangan terhadap keperluan pembangunan modul. Fasa kedua merupakan fasa</p><p>mereka bentuk dan membangunkan kandungan modul menggunakan kaedah Fuzzy</p><p>Delphi Method (FDM) untuk melihat persepakatan 17 orang pakar terhadap</p><p>pembangunan elemen dalam modul dan Percentage Calculation Method (PCM) untuk</p><p>melihat persepakatan 22 orang pakar terhadap kesahan elemen tersebut. Fasa ketiga</p><p>merupakan fasa pelaksanaan dan penilaian modul melalui kaedah kuasi-eksperimen.</p><p>Dapatan fasa pertama menunjukkan responden mempunyai kemahiran dan capaian</p><p>kepada alatan teknologi mudah alih serta mempunyai pandangan positif terhadap</p><p>pendekatan PBM dan e-pembelajaran. Dapatan fasa kedua menunjukkan kumpulan</p><p>pakar mencapai konsensus dari aspek kesesuaian elemen-elemen dalam mereka bentuk</p><p>modul. Dapatan kesahan modul pula mencapai lebih 70% nilai persetujuan pakar</p><p>terhadap elemen-elemen yang telah dibangunkan dalam modul. Dapatan fasa ketiga,</p><p>bagi ujian kebolehgunaan dan model pembelajaran Ibnu Khaldun, masing-masing</p><p>mencapai min pada tahap yang tinggi ( 4.00). Manakala bagi ujian-t sampel</p><p>berpasangan terhadap ujian pencapaian dan kemahiran kritis menunjukkan terdapat</p><p>perbezaan yang signifikan antara kumpulan rawatan dan kawalan, dengan nilai p .002</p><p>& .000 (p .05). Selain itu, dapatan nilai kesan saiz kumpulan rawatan terhadap ujian</p><p>pencapaian dan kemahiran kritis mencapai tahap yang tinggi (2 = 0.16 & 2 = 0.29)</p><p>berbanding kumpulan kawalan. Kesimpulannya, dapatan kajian ini menunjukkan</p><p>pembangunan modul e-PBM PI-Poli memberi kesan positif dalam membantu pelajar</p><p>menghubungkaitkan penyelesaian senario semasa dengan nilai-nilai Islam dan</p><p>meningkatkan tahap pemikiran kritis pelajar. Implikasi kajian ini dilihat dari segi</p><p>praktikal di dalam konteks Politeknik di mana e-PBM PI-Poli boleh digunakan sebagai</p><p>bahan bantu alternatif dalam proses pengajaran dan pembelajaran.</p> |
|---|