Perlaksanaan Elemen Merentas Kurikulum Keusahawanan dalam Pendidikan Seni Visual sekolah rendah
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti perlaksanaan Elemen Merentas Kurikulum</p><p>Keusahawanan dalam mata pelajaran Pendidikan Seni Visual sekolah rendah. Kajian</p><p>ini memberi tumpuan terhadap aplikasi Buku Panduan Ele...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8515 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti perlaksanaan Elemen Merentas Kurikulum</p><p>Keusahawanan dalam mata pelajaran Pendidikan Seni Visual sekolah rendah. Kajian</p><p>ini memberi tumpuan terhadap aplikasi Buku Panduan Elemen Merentas Kurikulum</p><p>Keusahawanan yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia terbitan</p><p>Bahagian Pembangunan Kurikulum pada tahun 2012. Kajian ini memfokuskan</p><p>kepada lima Elemen yang terkandung dalam Buku Panduan Elemen Merentas</p><p>Kurikulum Keusahawanan seperti yang disarankan dalam proses pengajaran dan</p><p>pembelajaran. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rekabentuk</p><p>kajian kes ke atas sebuah sekolah kategori luar bandar. Peserta kajian terdiri daripada</p><p>30 orang murid dan 10 orang guru. Selain penerapan elemen merentas kurikulum</p><p>dalam proses pengajaran dan pembelajaran, peserta kajian turut terlibat dalam aktiviti</p><p>karnival keusahawanan di peringkat Daerah dengan membuat jualan karya seni yang</p><p>hasilkan. Instrumen temu bual dan pemerhatian digunakan dalam kajian ini untuk</p><p>mendapatkan data. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan kaedah analisis</p><p>kandungan berdasarkan indikator yang ditetapkan dalam Buku Panduan Elemen</p><p>Merentas Kurikulum Keusahawanan. Dapatan menunjukkan hampir kesemua peserta</p><p>kajian mampu menguasai keseluruhan Elemen Merentas Kurikulum Keusahawanan</p><p>yang disarankan. Berdasarkan analisis naratif terhadap perserta kajian menunjukkan</p><p>bahawa penggunaan Buku Panduan Elemen Merentas Kurikulum Keusahawanan</p><p>berjaya memberi impak positif ke arah kemenjadian murid yang holistik. Kajian ini</p><p>mencadangkan agar penggunaan Buku Panduan Elemen Merentas Kurikulum</p><p>Keusahawanan diperluaskan penggunaannya, khususnya dalam kalangan guru untuk</p><p>dijadikan sebagai garis panduan dalam menyulam nilai keusahawanan agar aktiviti</p><p>pengajaran dan pembelajaran lebih menarik dan bermakna.</p> |
|---|