Analisis elemen kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam penulisan karangan murid berdasarkan Teori Metafora Konsepsi
<p>Kajian ini bertujuan untuk meneliti elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)</p><p>dalam hasil penulisan karangan murid Tingkatan 4 mengaplikasi Teori Metafora</p><p>Konsepsi. Kajian ini merupakan kajian kualitatif yang men...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8553 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk meneliti elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)</p><p>dalam hasil penulisan karangan murid Tingkatan 4 mengaplikasi Teori Metafora</p><p>Konsepsi. Kajian ini merupakan kajian kualitatif yang menggunakan kaedah analisis</p><p>dokumen. Sebanyak 10 data karangan murid Tingkatan 4 telah dipilih dalam kajian ini.</p><p>Instrumen senarai semak diaplikasikan sebagai metod analisis. Hasil kajian</p><p>membuktikan bahawa pemetaan idea dalam penulisan karangan murid melibatkan</p><p>pelbagai jenis Metafora Konsepsi. Dapatan juga menunjukkan bahawa murid-murid</p><p>telah membina idea penulisan dalam karangan jenis perbincangan dengan mengaitkan</p><p>latar pengetahuan yang berhubung kait dengan pengalaman dan konteks persekitaran.</p><p>Menerusi kajian ini, elemen KBAT yang menjadi inti pati penting dalam kandungan</p><p>kurikulum Bahasa Melayu dapat dihayati dari perspektif interdisiplin, iaitu dalam</p><p>bidang Pendidikan dan bidang Semantik secara tidak langsung. Kajian berasaskan</p><p>Teori Metafora Konsepsi dapat membantu guru-guru dalam meneliti hubungan antara</p><p>elemen KBAT dengan konteks kognitif murid dan menjadi garis panduan bagi</p><p>mengesan idea kreatif dan kritis dalam penulisan karangan bahasa Melayu.</p> |
|---|