Pembangunan dan kesahan Modul SK-Plus untuk murid masalah pembelajaran tahap satu di sekolah rendah

Pembangunan dan kesahan Modul SK-Plus untuk murid masalah pembelajaran tahap satu di sekolah rendah

<p>Kajian ini bertujuan membangun dan menguji modul bagi melihat pembangunan dan</p><p>kesahan Modul SK-Plus. Ia merupakan singkatan daripada Sentuhan Kasih: Program</p><p>Latihan Untuk Menulis . Pembangunan modul ini adalah untuk...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Normala Miswan
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2021
Subjects:
LC Special aspects of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8583
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:8583
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LC Special aspects of education
spellingShingle LC Special aspects of education
Normala Miswan
Pembangunan dan kesahan Modul SK-Plus untuk murid masalah pembelajaran tahap satu di sekolah rendah
description <p>Kajian ini bertujuan membangun dan menguji modul bagi melihat pembangunan dan</p><p>kesahan Modul SK-Plus. Ia merupakan singkatan daripada Sentuhan Kasih: Program</p><p>Latihan Untuk Menulis . Pembangunan modul ini adalah untuk meningkatkan minat</p><p>dan pencapaian menulis murid bermasalah pembelajaran tahap satu. Kajian ini</p><p>menggunakan kaedah kumulatif dan kuantitatif untuk mengumpul data kesahan modul</p><p>dan kebolehgunaan modul SK-Plus. Dalam kajian ini empat set instrument digunakan</p><p>iaitu Borang Senarai Semak Pemerhatian, Borang Soal Selidik Pakar, Soalan Ujian</p><p>Pra, dan Soalan Ujian Pos. Kajian dijalankan di sebuah sekolah rendah dalam daerah</p><p>Kuala Selangor. Seramai lima orang pakar dilantik untuk menilai instrument yang</p><p>dibina. Tiga orang guru Pendidikan Khas juga diambil sebagai pembantu untuk</p><p>mengisi borang senarai semak untuk menilai perkembangan sampel yang digunakan.</p><p>Pengkaji menggunakan empat sampel yang terdiri daripada dua orang murid sindrom</p><p>down dan dua orang murid autism yang menghadapi masalah kurang minat dengan</p><p>aktiviti menulis sewaktu sesi pengajaran dan pembelajaran dijalankan. Data kajian</p><p>dianalisis dengan menggunakan kaedah kuantitatif dan kualitatif. Hasil kajian</p><p>menunjukkan kebolehgunaan modul SK-Plus berada pada tahap positif dan sesuai</p><p>digunakan untuk murid bermasalah pembelajaran tahap satu. Kesemua aspek yang</p><p>dinilai terhadap modul menunjukkan skor yang positif daripada pakar penilai.</p><p>Manakala pencapaian menulis sampel juga menunjukkan prestasi yang positif</p><p>berdasarkan perbandingan markah ujian pra dan ujian pos. Kajian ini</p><p>menyumbangkan kepada Guru Pendidikan Khas khususnya dalam menambah idea</p><p>untuk meningkatkan minat menulis murid masalah pembelajaran..</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Normala Miswan
author_facet Normala Miswan
author_sort Normala Miswan
title Pembangunan dan kesahan Modul SK-Plus untuk murid masalah pembelajaran tahap satu di sekolah rendah
title_short Pembangunan dan kesahan Modul SK-Plus untuk murid masalah pembelajaran tahap satu di sekolah rendah
title_full Pembangunan dan kesahan Modul SK-Plus untuk murid masalah pembelajaran tahap satu di sekolah rendah
title_fullStr Pembangunan dan kesahan Modul SK-Plus untuk murid masalah pembelajaran tahap satu di sekolah rendah
title_full_unstemmed Pembangunan dan kesahan Modul SK-Plus untuk murid masalah pembelajaran tahap satu di sekolah rendah
title_sort pembangunan dan kesahan modul sk-plus untuk murid masalah pembelajaran tahap satu di sekolah rendah
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2021
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8583
_version_ 1776104541365731328
spelling oai:ir.upsi.edu.my:85832023-01-10 Pembangunan dan kesahan Modul SK-Plus untuk murid masalah pembelajaran tahap satu di sekolah rendah 2021 Normala Miswan LC Special aspects of education <p>Kajian ini bertujuan membangun dan menguji modul bagi melihat pembangunan dan</p><p>kesahan Modul SK-Plus. Ia merupakan singkatan daripada Sentuhan Kasih: Program</p><p>Latihan Untuk Menulis . Pembangunan modul ini adalah untuk meningkatkan minat</p><p>dan pencapaian menulis murid bermasalah pembelajaran tahap satu. Kajian ini</p><p>menggunakan kaedah kumulatif dan kuantitatif untuk mengumpul data kesahan modul</p><p>dan kebolehgunaan modul SK-Plus. Dalam kajian ini empat set instrument digunakan</p><p>iaitu Borang Senarai Semak Pemerhatian, Borang Soal Selidik Pakar, Soalan Ujian</p><p>Pra, dan Soalan Ujian Pos. Kajian dijalankan di sebuah sekolah rendah dalam daerah</p><p>Kuala Selangor. Seramai lima orang pakar dilantik untuk menilai instrument yang</p><p>dibina. Tiga orang guru Pendidikan Khas juga diambil sebagai pembantu untuk</p><p>mengisi borang senarai semak untuk menilai perkembangan sampel yang digunakan.</p><p>Pengkaji menggunakan empat sampel yang terdiri daripada dua orang murid sindrom</p><p>down dan dua orang murid autism yang menghadapi masalah kurang minat dengan</p><p>aktiviti menulis sewaktu sesi pengajaran dan pembelajaran dijalankan. Data kajian</p><p>dianalisis dengan menggunakan kaedah kuantitatif dan kualitatif. Hasil kajian</p><p>menunjukkan kebolehgunaan modul SK-Plus berada pada tahap positif dan sesuai</p><p>digunakan untuk murid bermasalah pembelajaran tahap satu. Kesemua aspek yang</p><p>dinilai terhadap modul menunjukkan skor yang positif daripada pakar penilai.</p><p>Manakala pencapaian menulis sampel juga menunjukkan prestasi yang positif</p><p>berdasarkan perbandingan markah ujian pra dan ujian pos. Kajian ini</p><p>menyumbangkan kepada Guru Pendidikan Khas khususnya dalam menambah idea</p><p>untuk meningkatkan minat menulis murid masalah pembelajaran..</p> 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8583 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8583 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Abd. Rahim Talib (2007). Pengenalan Pendidikan Kanak-Kanak Masalah</p><p>Pembelajaran. Kuala Lumpur: MeteorDoc. Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Abdullah Yusof (2006). Pengenalan Kepada Pendidikan Khas. Open Universiti,</p><p>Malaysia: Kuala Lumpur.</p><p></p><p>Ab Aziz Sulaiman dan Siti Rubiyani Omar. (2018) Pelaksanaan Program Pendidikan</p><p>Inklusif Bagi Murid Berkeperluan Khas Bermasalah Pembelajaran di Malaysia</p><p>Satu Tinjauan. Prosiding Seminar Antarabangsa al-Quran dalam Masyarakat</p><p>Kontemporari 2018 Universiti Sultan Zainal Abidin, 96-1</p><p></p><p>Abdul Rahman Abdul Majid Khan (2009). Guru Sebagai Penyelidik. Kuala Lumpur:</p><p>Pts Profesional.</p><p></p><p>Aliza Ali dan Zamri Mahod (2016). Pembangunan dan Kebolehgunaan Modul</p><p>Berasaskan Bermain Bagi Pembelajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kanak-</p><p>Kanak Prasekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu -JPBM. Vol. 6(1), 16-29.</p><p></p><p>Abdul Rasid Jamian dan Hasmah Ismail (2013). Pelaksanaan Pembelajaran</p><p>Menyeronokkan Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal</p><p>Pendidikan Bahasa Melayu JPBM (Malay Language Education Journal </p><p>MyLEJ). Vol. 3(2) , 49-63</p><p></p><p>Aziezatul Nezirah Amri, Mohamad Nor, Tee Tze Kiong, Moh Khairudin (2019).</p><p>Keberkesanan Alat Bantu Mengajar (SMART COT) dalam Asas Pembuatan</p><p>Perabot Sekolah Menengah Kebangsaan Harian Pendidikan Khas Tingkatan</p><p>Satu. Journal Of Vocational Education Studies (JOVES). Vol. 2 (1). 23-36.</p><p></p><p>Aris Tri Jaka Harjanta dan Bambang Agus (2018). Rancang Bangun Game Edukasi</p><p>Pemilihan Gubernur Jateng Berbasis Android Dengan Model ADDIE. Jurnal</p><p>Transformatika. Vol 16(1),91-97</p><p></p><p>Ab Halim A. Hamid dan Mohd. Hanafi (2020). Teacher Information About Handling</p><p>Writing Teaching Classification of Special Educational Educationals With</p><p>Learning. Global Conferences Series: Social Sciences. Education And</p><p>Humanities (GCSSSEH). Vol 4, 471-476.</p><p></p><p>Anggeriyare dan Asma (2019). Hubungan Usia, Paritas Ibu dan Ayah Dengan</p><p>Kejadian Anak Sindrom Down Di SLB Negeri Pelambuan Bajarmasin Tahun</p><p>2019. Jurnal Keperawatan Suaka Insan. Vol 4(2), 86-96.</p><p></p><p>Ahmad Muaz Muhd Hairi, Nik Sur Syazwani dan Aziyati Zahirah (2020) Tahap</p><p>Penguasaan Kemahiran Menulis Kanak-kanak 5+ Dan 6+ Tahun. Jurnal</p><p>Kesidang Vol 5, 99-11.</p><p></p><p>Bintari Kartika Sari (2017). Desain Pembelajaran Model ADDIE Dan Implementasinya</p><p>Dengan Teknik Jigsaw. Prosiding Seminar Pendidikan: Tema Desain</p><p>Pembelajaran Di Era ASEAN Economic Community (AEG) Untuk Pendidikan</p><p>Indonesia Berkemajuan. 87-102</p><p></p><p>Chiang E.T (2018) Diari Pendidikan Khas Ke Pendidikan Pemulihan: Dua Program</p><p>Masalah Pembelajaran. Analitika Vol 10(1), 46-53.</p><p></p><p>Cihak, D., & Gama, R. (2008). Noncontingent Escape Access to Self-Reinforcement to Increase Task</p><p>Engagement for Students with Moderate to Severe Disabilities. Education and Training in</p><p>Developmental Disabilities, 43(4), 556-</p><p>568. Diambil dari http://www.jstor.org/stable/23879683</p><p></p><p>Cherry, Kendra (2013). Education: Theories of Emotion. diakses pada 7 Februari 2018</p><p></p><p>Chua Yan Piew (2014). Kaedah dan Statistik Penyelidikan Buku 1: Kaedah Penyelidikan Edisi Ketiga.</p><p>Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education.</p><p></p><p>Chomsky, (1957) On Human Communication. Cambridge, Mass</p><p></p><p>Clay, M. (1975). What did I Write. New Hampshire: Hememann Educational Books.</p><p></p><p>Danielle Morin (2017) The Effects of Inclusion and Positive Reinforcement Within The</p><p>Classroom. Honors Program Contracts 4. diambil dari</p><p>https://scholarworks.merrimack.edu?honors_component/4. (1 Januari 2019)</p><p></p><p>Fraenkel, Jack R. And Norman E. Wallen. (2009). How to Design and Evaluate Research in Education.</p><p>New York. McGraw-Hill Companies</p><p></p><p>Fiske, K., Cohen, A., Bamond, M., Delmolino, L., LaRue, R., & Sloman, K. (2014). The Effects of</p><p>Magnitude-Based Differential Reinforcement on the Skill Acquisition of Children with Autism.</p><p>Journal of Behavioral Education, 23(4), 470-487.</p><p></p><p>Feldstein, S., & Feldstein, J. (1990). Positive Reinforcement for Submission of Timely Reports by</p><p>Professional Staff in a Residential Facility. Education and Training in Mental Retardation, </p><p>25(2), 188-192. Diambil dari http://www.jstor.org/stable/23878556 (1 Januari 2019)</p><p></p><p>Grunke.M dan Marko. S (2017). The Impact of The Explicit Timing, Immediate Feedback, and positive</p><p>Reinforcement on The Writing Outcomes of Academically And Behaviourally Struggling</p><p>Fifth-Grade-Students. Insights Into Learning Disabilities. Vol 14(2), 135-153.</p><p></p><p>Halizah Ahmad dan Zaidatun Tasir (2019). Kesan Penggunaan Aplikasi Mobil Terhadap Kemahiran</p><p>Literasi Bahasa Melayu Pelajar Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran. Innovatif Teaching And</p><p>Learning Journal. Vol 2 (2), 1-16.</p><p></p><p>Hashimah Md. Yusoff, Mohd Isa Hamzah dan Shahlan Surat (2018). Kesahan dan Kebolehpercayaan</p><p>Instrumen Indeks Pemupukan Kreativiti Dalam Pengajaran Guru Dengan Elemen Islam (I-CFTI)</p><p>Berdasarkan Pendekatan Modal Rasch. Jurnal Pendidikan Malaysia SI. 1(1), 77-88.</p><p></p><p>Harun Baharudin, Zawawi Ismail, Nik Mohd Rahimi Nik Yusof (2017). Pembinaan Ujian</p><p>Construction Exam Level Size of Arabia</p><p>Vocabulary). Jurnal Pendidikan Malaysia (JPM). Vol 42 (1), 13-19.</p><p></p><p>I Hajar, Lufri, A Fauzan (2021). Validity Levels Analysis Model PJBL For Biology</p><p>Learning. Journal of Physics : Conferences Series. Vol 1940 012125.</p><p></p><p>Ibrahim Youssef, Kaseh Abu Bakar, Suhaila Zailani, Hazrati, Bashasunnahar (20180.</p><p>Pembangunan Aplikasi Android Pembelajaran Asas Bahasa Arab. ASEAN</p><p>Comperative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J)</p><p>vol. 2(2). 39-59</p><p></p><p>Ingvarsson, E., Hanley, G., & Welter, K. (2009). Treatment of Escape-Maintained</p><p>Behavior with Positive Reinforcement: The Role of Reinforcement</p><p>Contingency and Density. Education and Treatment of Children. Vol 32(3),</p><p>371-401. Diambil dari http://www.jstor.org/stable/42900029 (1 Januari 2019)</p><p></p><p>Jamila.K.A Mohamed (2005). Pendidikan Untuk Kanak-Kanak Istimewa. Pahang: PTS</p><p></p><p>Jasmi, K. A. (2012). Kesahan dan Kebolehpercayaan dalam Kajian Kualitatif . Kursus</p><p>Penyelidikan Kualitatif . Siri 1 2012 di Puteri Resort Melaka pada 28-29 Mac</p><p>2012.</p><p></p><p>Jabatan Perangkaan Malaysia, Diambil dari https://www.gcarian.com/statistikpenduduk-</p><p>malaysia.jsp (1 September 2019)</p><p></p><p>Kamarudin Hj. Husin (1988). Pedagogi Bahasa: Longman. Kuala Lumpur.</p><p></p><p>Kementerian Pelajaran Malaysia. (2017). Dokumen Standard Sekolah Rendah</p><p>Pendidikan Khas (Masalah Pembelajaran). Bahagian Pembangunan</p><p>Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia.</p><p></p><p>Kementerian Pelajaran Malaysia (2012). Dasar Pendidikan Kebangsaan. Shah Alam,</p><p>Selangor: Giga Wise Network Sdn Bhd.</p><p></p><p>Leaf, J., Dale, S., Kassardjian, A., Tsuji, K., Taubman, M., McEachin, J., Oppenheim-</p><p>Leaf, M. (2014). Comparing Different Classes of Reinforcement to Increase</p><p>Expressive Language for Individuals with Autism. Education and Training in</p><p>Autism and Developmental Disabilities, 49(4), 533-546.</p><p></p><p>Lau Shiau Ching dan Mohd Mokhtar Tahar (2021). Penggunaan Peralatan</p><p>Multisensori Buku Audio Dalam Meningkatkan Minat Murid-murid Masalah</p><p>Pembelajaran Terhadap Membaca. Jurnal Dunia Pendidikan. Vol. 3(1), 530-</p><p>536.</p><p></p><p>Marohaini Yusoff (2004). Perlakuan dan Proses Menulis Karangan Bahasa Melayu.</p><p>Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.</p><p></p><p>Mohamed Faizul, Muhammad Faizal, Shahrir, Syed dan Mohamad Seman (2020).</p><p>Model Amalan Penaakulan Pedagogi Dan Tindakan Pengajaran: Satu Kajian</p><p>Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Menengah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan.</p><p>Vol 7(4), 35-52</p><p></p><p>Mohd Mokhtar Tahar, Noor Rahayu Rahim dan Mohd Hanafi (2016), Hukuman dan</p><p>Kata Pujian: Mengatasi Masalah Disiplin Dalam Mata Pelajaran Pendidikan</p><p>Jasmani Bagi Murid Masalah Pembelajaran. Seminar Modifikasi Tingkah Laku</p><p>Murid Pendidikan Khas (Bermasalah Pembelajaran) Peringkat Negeri Johor. Vol</p><p>1, 1-13. Diambil dari https://www.researchgate.net/publication/311112641.</p><p></p><p>Mohd Khairudin, Rohaida, M.Y.Zulkifli, Noor Naemah dan Duriyyah (2014)</p><p>Pendekatan Peneguhan Bagi Aktiviti Hafalan Al-Quran Dalam Kalangan Pelajar</p><p>Peringkat Menengah Rendah. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari. Vol</p><p>8, 113-135.</p><p></p><p>Mohd Fadli, Mohd. Hanafi, Mohd Mokhtar (2016). Penggunaan Teknik Peneguhan</p><p>bagi Mengatasi Masalah Tingkah Laku Hyperaktif. Seminar Antarabangsa</p><p>Pendidikan Khas Rantau Asia Tenggara Siri Ke-6, 159-165.</p><p></p><p>Mohd Razimi Husin (2018). Aktiviti Bangkit Semangat Terhadap Murid Bermasalah</p><p>Pembelajaran: Satu Kajian Kes. Jurnal Penyelidikan Dedikasi. Vol 14, 1-27.</p><p></p><p>Mohd. Suhaimi, Noor Shah dan Mohd Uzi (2017). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar</p><p>Matematik Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia.</p><p>Vol 7(1), 32-46.</p><p></p><p>Muhammad Azim Rahim dan Mohd. Hanafi Yassin (2021). Tahap Pelaksanaan PDP</p><p>Subjek Kemahiran Hidup Terhadap Murid Berkeperluan Khas Bermasalah</p><p>Pembelajaran Di PPKI Sekolah Rendah. Jurnal Dunia Pendidikan. Vol 3(2), 243-</p><p>252.</p><p></p><p>Mohd Amin, Mod Izzuddin, Mohd Faiz, Muhammad Syakir dan Mohd Salihin (2018).</p><p>Pelaksanaan Strategi Pelajar Sebelum Mempraktikkan Kemahiran Menulis</p><p>Tugasan Akademik. Journal of Social Science and Humanities. Vol 15(5), 181-</p><p>188.</p><p></p><p>Mardiah Mahmor dan Kamariah Abu Bakar (2021). Kesan Intervensi Terhadap</p><p>Tingkahlaku Disruptif Dalam Kalangan Kanak-kanak Prasekolah. Jurnal Dunia</p><p>Pendidikan. Vol 3 (1), 442-453</p><p></p><p>Maimun Aqsha Lubis, Wan Nurul Syuhada dan Mohd. Isa Hamzah (2017). Tahap</p><p>Pengetahuan dan Kesediaan Guru-guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah</p><p>Di Selangor Terhadap Penggunaan Multimedia Dalam Pengajaran Pendidikan</p><p>Islam. ASEAN Comparative Education Research Journal On Islam And</p><p>Civilization (ACER-J). Vol 1(1), 1-13.</p><p></p><p>Muhammad Shakir, Sabariah Sharif dan Muralindran (2018). Pembangunan Modul</p><p>Robot Permainan Topik Respirasi Sel Menggunakan Model ADDIE. Jurnal</p><p>Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia. Vol. 8(1), 55-73.</p><p></p><p>Mok Soon Sang (2002). Psikologi Pendidikan untuk Kursus Diploma Perguruan</p><p>Semester 3. Subang Jaya: Kumpulan Budiman.</p><p></p><p>Mok Soon Sang (2011). Psikologi Pendidikan. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn.</p><p>Bhd.</p><p></p><p>Mohd Syaubari Othman dan Ahmad Yunus (2019). Kesahan dan Kebolehpercayaan</p><p>Instrumen Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Sekolah Rendah Di</p><p>Dalam Mengintegrasikan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menerusi</p><p>Pengajaran Akidah. The Online Journal of Islamic Education. Vol 1(1). 530-</p><p>536.</p><p></p><p>Mohd Sharani Ahmad (2004). Psikologi Kanak-kanak. Pahang: PTS Publication</p><p>Distributors</p><p></p><p>Muhammad Azim Md. Rahim dan Mohd Hanafi Mohd Yassin (2021). Tahap</p><p>Pelaksanaan PDP Subjek Kemahiran Hidup Terhadap Murid Berkeperluan</p><p>Khas Bermasalah Pembelajaran Di PPKI Sekolah Rendah. Jurnal Dunia</p><p>Pendidikan. Vol 3 (2). 243-252.</p><p></p><p>Muhammad Andi (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Instruksional Design</p><p>Dengan Model ADDIE Mata Pelajaran PAI Pada Materi Mengulang-ngulang</p><p>Hafalan Surah Al-Maun dan Al Fil Secara Klasikal, Kelompok Dan Individu</p><p>Kelas V SDN Gedongan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam. Vol 7(1), 71-</p><p>81.</p><p></p><p>Mohd. Zulkarnaen dan Mohd. Isa (2021). Kaedah Pujian dan Penghargaan Dalam</p><p>Pembelajaran Al-Quran Bagi Kanak-Kanak Prasekolah. Qalam International</p><p>Journal Of Islamic And Humanities Researh. Vol 1(2), 109-117.</p><p></p><p>Nathesan, S (2010) Pendekatan dan teknik pendidikan bahasa Melayu / S</p><p>Nathesan. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Nurul Himmah (2012), Teori Pembelajaran Thorndike, Diambil dari</p><p>http://nurulmathedc.blogspot.com/2012/04/teori-pembelajaran-thorndike.html</p><p>(28 Mac 2019)</p><p></p><p>Nuryadi, S.Pd, M.Pd (2009) Teori Belajar Perilaku Kondisioning Operan B.F Skinner.</p><p>Diambil dari https://made82math.wordpress.com/2009/06/05/teori-belajar-b-fskinner-</p><p>dan-aplikasinya/</p><p></p><p>Noor Azreena Aziz dan Mohd. Hanafi (2018). Token Economy To Improve</p><p>Concentration Among Students With Learning Disabilities In Primary School.</p><p>Journal Of ICSAR. Vol 2(1), 32-36.</p><p></p><p>Niveetha Mookna Abdul Razaq Ahmad dan Norasmah Othman (2021). Pendekatan</p><p>Kepelbagaian Pengajaran Dari Aspek Penyampaian, Alat Bantu Mengajar,</p><p>Pedagogi dan Peneguhan Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Dunia</p><p>Pendidikan. Vol 3(1), 227-238</p><p></p><p>Nurhidayah Abdul Rahman, Ramlah Mailok dan Nor Mashrah Husain (2020). Mobile</p><p>Augmented Reality Learning Application For Students With Learning Disabilities.</p><p>International Journal of Academic Research in Business And Social Science. Vol</p><p>10 (2), 133-141.</p><p></p><p>Nurul Eza Martu, Zainuddin Abindinhazir dan Muhammad Firdaus Ramli (2020)</p><p>Keperluan Kit BSV Sebagai Bahan Bantu Belajar Kepada Murid-Murid Di</p><p>Sekolah Dalam Pembelajaran Pendidikan Seni Visual. Journal of Applied Arts.</p><p>Vol. 2, 121-128.</p><p></p><p>Noor Aini Ahmad dan Norhafizah Abu Hanifah (2015). Tahap Pengetahuan Guru</p><p>Pendidikan Khas Apabila Mengurus Tingkah laku Murid Bermasalah</p><p>Pembelajaran. Journal of Educators and Education, Vol. 30, 73-88.</p><p></p><p>Norlela Ahmad dan Afrina Haziqah Azman (2020). Tahap Amalan Pengajaran</p><p>Berkesan Guru Prinsip Perakaunan Berasaskan Model Slavin. Jurnal</p><p>Pendidikan Malaysia. 45 (1). 53-62.</p><p></p><p>Norfishah Mat Rabi (2016). Transformasi Pendidikan Murid Kurang Upaya.Tanjong</p><p>Malim,Perak:Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Normadiah Moahamad dan Marlina Mohamad (2017). Pembangunan Modul Interatif</p><p>(I-Modul) Berdasarkan Rekabentuk Instruksi Bagi Kursus Baikpulih Dan</p><p>Senggaraan Komputer Di Kolej Komuniti Jasin. Online Journal For TVET</p><p>Practitioners, Vol 2. No.1.</p><p></p><p>Noornajihan, Zawawi dan Mohd Rahimi (2020). Ruqyah, Syarriyah dan Regulasi</p><p>Emosi Anak-anak Autisme. Proceedings of the 7th International Prophetic</p><p>Conference (SWAN). (BM020), 401-414.</p><p></p><p>Nor Yazidah Yahya, Che Radiah, Nik Farhan dan Mohd Sukki Othman (2016).</p><p>Kerangka Pembinaan Modul Asas Bahasa Arab Untuk Pelajar Warga Emas.</p><p>E-Journal of Arabic Studies & IslamicCivilization. Vo 3-2016.</p><p></p><p>Ngu Mee Kok (2009). Meningkatkan Keberkesanan Kawalan Kelas Menggunakan</p><p>Kaedah Ganjaran Dan Hukuman Untuk Murid Tahun 3. Koleksi Artikel</p><p>Penyelidikan Tindakan PISMP SN amb. Januari 2009, Seminar Penyelidikan</p><p>Tindakan IPG KBL Tahun 2012, 132-146</p><p></p><p>Nur Najihah Roslia, Farul Afendi Baharia, Mohamed Nor Azhari Azmana, Tee Tze</p><p>Kiong, Jumintono. (2018). Keberkesanan ABM Pasang Bongkar Rak Alat Tulis</p><p>dalam Merangsang Psikomotor Murid Bermasalah Pembelajaran Tahap 3 dan</p><p>4. UTM Press. Johor. Vol 10: 3-3, 95103.</p><p></p><p>Nur Syafiqah Isa dan Nurul Nazirah (2018), Keberkesanan Penggunaan Grafik</p><p>Berkomputer Sebagai Alat Bahan Bantu Mengajar Dalam Kalangan Pelajar</p><p>Reka Bentuk dan Teknologi. Sains Humanika, Vol 10 (3-3),81-87.</p><p></p><p>Rayzila Sofraz Yusof, Mohd Hanafi, Mohd Mokhtar (2016) Penggunaan Peneguhan</p><p>Positif : Ganjaran Videoklip Lagu Kanak-kanak Dalam Pengubahsuaian</p><p>Tingkahlaku Murid Sindrom Down. Seminar Modifikasi Tingkah Laku Murid</p><p>Pendidikan Khas (Bermasalah Pembelajaran) Peringkat Negeri JohorAt: JPN</p><p>Negeri Johor. Volume: 1.</p><p></p><p>Rafiza Abdul Razak dan Maryam Abdul Rahman. (2013). Pembinaan Media</p><p>Pengajaran Berasaskan Multimedia Di Kalangan Guru ICTL. Jurnal</p><p>Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik. Vol. 1 Isu 2</p><p></p><p>Rohaizat Ibrahim, Mohd Hanafi, Roziah Ibrahim dan Noraini Abdullah (2020). Indikator</p><p>Sokongan Pembelajaran Dalam Rekabentuk Flipped Classroom Bagi Murid</p><p>Bermasalah Pembelajaran Berdasarkan Kesepakatan Pakar. Jurnal Pendidikan</p><p>Awal Kanak-Kanak. Vol 9(2), 23-33.</p><p></p><p>Rita Richey, James D. Klein. (2007) Design and Development Research : L. Erlbaum</p><p>Associates.</p><p></p><p>Rozie Iskandar dan Farida (2020). Implementasi Model Assure Untuk</p><p>Mengembangkan Desain Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.</p><p>Vol 4, 1052-1065</p><p></p><p>Rahil Mahyuddin, Jamiah Mohamad, Kasnani Ab. Karim. (2000). Psikologi Pendidikan</p><p>II. Kuala Lumpur: Addison Wesley Longman</p><p></p><p>Rohaizat Ibrahim, Mohd Hanafi Mohd Yasin, Roziah Ibrahim dan Noraini Abdullah</p><p>(2020). Indikator sokongan pembelajaran dalam reka bentuk flipped classroom</p><p>bagi murid bermasalah pembelajaran berdasarkan kesepakatan pakar. Jurnal</p><p>Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan. Vol. 9 (2). 23-33.</p><p></p><p>Siti Aminah Sallehin dan Fazlinda Binti Ab. Halim (2018). Penggunaan Alat Bahan</p><p>Bantu Mengajar Berasaskan Multimedia Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran</p><p>Di Sekolah Menengah Zon Benut. Online Journal For TVET Practitioners. Vol</p><p>3.(1).</p><p></p><p>Salomon, G. (1993). On The Nature Of Pedagogic Computers Tools. The Case Of The</p><p>Writing Partner. Journal of Education Computing Research. 4(2). 123-139.</p><p></p><p>Salman Firdaus Sidek, Nur Saadah Fathil, Nur Zuhaidah dan Kamaliah (2014),</p><p>Pembangunan Perisian Kursus Saya Suka Belajar Untuk Pembelajaran</p><p>Bahasa Melayu Bagi Kanak-Kanak Autisme, Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu</p><p> JPBM. Vol. 4(1), 1-10.</p><p></p><p>Syahril (2018). Pengembangan Desain Model Assure pada pembelajaran IPS SD/MI.</p><p>Jurnal Torbiyah Al-Awlad. Vol VIII (01), 65-75.</p><p></p><p>Schuster, J., Morse, T., Griffen, A., & Wolery, T. (1996). Teaching Peer Reinforcement</p><p>and Grocery Words: An Investigation of Observational Learning and</p><p>Instructive Feedback. Journal of Behavioral Education, 6(4), 511-533. Diambil</p><p>dari http://www.jstor.org/stable/41824150</p><p></p><p>Schmidt, J. D., Luiselli, J. K., Rue, H., & Whalley, K. (2013). Graduated Exposure and</p><p>Positive Reinforcement to Overcome Setting and Activity Avoidance in an</p><p>Adolescent With Autism. Behavior Modification, 37(1), 128 -142.</p><p></p><p>Seel N.M (2012). Positive Reinforcement. In. (eds) Encyclopedia of the Sciences of</p><p>Learning. Springer, Boston, MA</p><p></p><p>Syamsul Bakhri (2019). Animasi Interaktif Pembelajaran Huruf Dan Angka</p><p>Menggunakan Model ADDIE, INTENSIF Jurnal Ilmiah PenelitianDan Penerapan</p><p>Teknologi Sistem Informasi. Vol 3(2), 130-144.</p><p></p><p>Sulaiman Sarabani (2021). Tahap Penggunaan dan Kefahaman Murid Dalam</p><p>Penggunaan Gabungan Pakej Bahan Bantu Mengajar Multimedia Dalam</p><p>Pengajaran Dan Pembelajaran Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences</p><p>And Humanities (MJSSH). Vol 6(3), 252-25.</p><p></p><p>Siti Marziah dan Nor Shahirah (2018). Cabaran Membesarkan Anak-anak Autisme</p><p>Daripada Perspektif Ibu. Jurnal Psikologi Malaysia. Vol 32 (1), 58-71.</p><p></p><p>Siti Aqilah dan Yusmini (2019). Pembangunan Fizikal Kanak-kanak Autistik Menurut</p><p>Pendekatan Ilmu Islam Dan Barat. Journal of Quran Sunnah Education and</p><p>Special Needs. Vol 3 (2), 1-8.</p><p></p><p>Tomlin, M., & Reed, P. (2012). Effects of Fixed-Time Reinforcement Delivered by</p><p>Teachers for Reducing Problem Behavior in Special Education Classrooms.</p><p>Journal of Behavioral Education, Vol. 21 (2), 150-162.</p><p></p><p>Tia Dwi kurnia, Cica Lati, Habibah Fauziah, Agus Trihanton (2019). Model Addie Untuk</p><p>Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah</p><p>Berbantuan 3D Pageflip. Seminar Nasional Pendidikan Matematika. Vol 1 (1),</p><p>516-525</p><p></p><p>Tulus Sukam dan Sikhabuden (2018). Peningkatan Ketrampilan Motorik Kasar, siswa</p><p>Down Syndrome Melalui Senam Ceria. Jurnal Ortopedagogia. Vol 4, 43-47.</p><p></p><p>Ummu Nasibah Nasohah, Muhammad Izuan, Nazipah (2015). Model ADDIE Dalam</p><p>Proses Reka Bentuk Modul Pengajaran: Bahasa Arab Tujuan Khas Di Universiti</p><p>Sains Islam Malaysia Sebagai Contoh. Proceedings of the International Seminar</p><p>on Language Teaching ISeLT 2015, 4-5 Februruari 2015, Bangi, Malaysia.</p><p></p><p>Witherington, H.C (1986). Psikologi Pendidikan. Penerjemah. Buchairi Jakarta: Aksara</p><p>Baru.</p><p></p><p>Wolery, M., Baily, D.B., & Sugai, G.M. (1988). Effective Teaching: Principles &</p><p>Practices of Applied Behavior Analysis with Exceptional Children. Boston: Allyn</p><p>& Bacon.</p><p></p><p>Winkel, W.S. (1983) Psikologi Pendidikan Dan Evaluasi Belajar, Jakarta.</p><p></p><p>Wan Faizatul Azirah, Nur Dalila, Ramiaida, Nursyuhada, Nur Adibah, Haliza, Hazlina,</p><p>Melor (2020) Pengajaran kemahiran mendengar pada abad ke-21 (Teaching</p><p>listening skills in the 21st century). Jurnal Inovasi Malaysia (JURIM), 4(1),173-</p><p>192.</p><p></p><p>Zalina Katman, Mohd Hanafi dan Mohd Mokhtar (2016). Penggunaan Peneguhan</p><p>Positif: Pujian dan Token Ekonomi Untuk Modifikasi Tingkahlaku Murid</p><p>Pendidikan Khas Slow Learner. Diambil dari reseachgate.net (1 September</p><p>2019)</p><p></p><p>Zalizan Mohd Jelas, Manisah Mohd Ali, Norshidah Mohamad Salleh dan Nor Aniza</p><p>Ahmad. (2012). Disiplin Positif di dalam Bilik Darjah yang Inklusif Mesra</p><p>Pembelajaran. Buku Panduan Khas 1. Kuala Lumpur: Card Information Sdn.</p><p>Bhd.</p><p></p><p></p>

Similar Items