Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara pengupayaan guru</p><p>dan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor. Pendekatan</p><p>kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan telah digunakan d...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8656 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara pengupayaan guru</p><p>dan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor. Pendekatan</p><p>kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan telah digunakan dalam kajian</p><p>ini. Instrumen yang digunakan adalah borang soal selidik. Seramai 152 orang</p><p>guru telah dipilih melalui kaedah pensampelan rawak mudah yang terdiri</p><p>daripada guru di 11 buah sekolah rendah di daerah Hulu Selangor. Data yang</p><p>telah dikumpul, dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan inferensi.</p><p>Analisis deskriptif digunakan untuk menjelaskan tahap pengupayaan guru dan</p><p>efikasi kendiri guru. Analisis inferensi pula adalah ujian-t dan korelasi Pearson</p><p>yang digunakan untuk menerangkan perbezaan serta hubungan antara</p><p>pemboleh ubah kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap</p><p>pengupayaan guru (Min = 3.71, SP = .380) dan efikasi kendiri guru (Min = 3.78,</p><p>SP = .408) adalah pada tahap tinggi. Keputusan ujian-t menunjukkan tidak</p><p>terdapat perbezaan pandangan jantina terhadap pengupayaan guru iaitu t(152)</p><p>= 1.22, dan nilai signifikan adalah p = .22 (p > .05). Manakala bagi perbezaan</p><p>pandangan jantina terhadap efikasi kendiri guru juga menunjukkan tidak</p><p>terdapat perbezaan iaitu t(152) = -.68, dan nilai signifikan adalah p = .50 (p ></p><p>0.5). Bagi ujian korelasi pula nilai signifikan yang diperolehi adalah p = .01 (p <</p><p>0.5) iaitu menunjukkan terdapat hubungan yang positif sederhana kuat antara</p><p>pengupayaan guru dan efikasi kendiri guru (r = .384). Kesimpulan daripada</p><p>kajian ini menunjukkan amalan pengupayaan guru dapat meningkatkan efikasi</p><p>kendiri guru. Implikasi kajian menunjukkan pengupayaan guru dapat memberi</p><p>kesan positif terhadap efikasi kendiri guru, yang mendorong guru lebih</p><p>bermotivasi dalam usaha untuk mencapai kecemerlangan sesebuah organisasi</p><p>sekolah.</p> |
|---|