Kesan penggunaan bahan bantu mengajar berteraskan ICT dalam meningkatkan penguasaan Jawi murid Orang Asli
<p>Kajian ini bertujuan mengenal pasti kesan bahan bantu berteraskan ICT dalam</p><p>meningkatkan pencapaian kemahiran membaca dan menulis Jawi murid Orang Asli di</p><p>sebuah sekolah rendah daerah Kuala Kangsar. Bahan bantu meng...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8957 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan mengenal pasti kesan bahan bantu berteraskan ICT dalam</p><p>meningkatkan pencapaian kemahiran membaca dan menulis Jawi murid Orang Asli di</p><p>sebuah sekolah rendah daerah Kuala Kangsar. Bahan bantu mengajar berteraskan ICT,</p><p>iaitu Power Point, Rainbow Jawi dan BlackBoard menjadi medium pengajaran dan</p><p>pembelajaran yang digunakan sepanjang proses intervensi. Pembinaan Rancangan</p><p>Pengajaran Harian (RPH) guru dibina melalui sistem Collaborative Instructional</p><p>Design System (CIDS). Pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk kuasi eksperimen</p><p>telah digunakan dalam kajian ini. Pemilihan sampel kajian melibatkan 32 orang murid</p><p>Orang Asli Tahun Empat dan Lima yang tidak melepasi tahap lulus Ujian Diagnostik</p><p>Jawi 2019. Instrumen ujian pra dan pasca digunakan pada kajian ini bagi mengenal</p><p>pasti tahap kemahiran membaca dan menulis Jawi murid Orang Asli, seterusnya</p><p>mengkaji perbezaan pencapaian kemahiran membaca dan menulis Jawi sebelum dan</p><p>selepas intervensi selama 12 minggu. Data kajian dianalisis dengan menggunakan</p><p>analisis deskriptif dan inferensi. Dapatan Ujian Jawi Kemahiran Membaca & Ujian</p><p>Jawi Kemahiran Menulis Jawi pra dan pasca, memperlihatkan peningkatan tahap</p><p>penguasaan murid daripada tahap tidak menguasai kepada tahap menguasai secara</p><p>keseluruhan. Hasil analisis ujian-t berpasangan mendapati skor min Ujian Jawi</p><p>Kemahiran Membaca pasca signifikan (p<.05=0.00) lebih tinggi daripada skor min</p><p>Ujian Jawi Kemahiran Membaca pra. Selain itu, skor min Ujian Jawi Kemahiran</p><p>Menulis pasca dicatatkan lebih tinggi dan signifikan secara statistik (p<.05=0.00)</p><p>berbanding dengan skor min Ujian Jawi Kemahiran Menulis pra. Melalui kajian ini,</p><p>bahan bantu mengajar berteraskan ICT perlu dilihat sebagai suatu usaha yang berupaya</p><p>meningkatkan pencapaian murid murid Orang Asli dalam pembelajaran.</p> |
|---|