Modifikasi Modul Pengajaran Teknik Tongkat Putih dalam mengukuhkan kemahiran Orientasi dan Mobiliti orang kurang upaya (OKU) Penglihatan
<p>Kajian kualitatif ini bertujuan untuk menguji keberkesanan Modifikasi Modul</p><p>Pengajaran Kemahiran Teknik Tongkat Putih dalam mengukuhkan kemahiran</p><p>Orientasi dan Mobiliti OKU Penglihatan. Kajian ini telah dijalankan d...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9032 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:ir.upsi.edu.my:9032 |
|---|---|
| record_format |
uketd_dc |
| institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| collection |
UPSI Digital Repository |
| language |
zsm |
| topic |
LC Special aspects of education |
| spellingShingle |
LC Special aspects of education Waqin Hidayat Abd Rahim Modifikasi Modul Pengajaran Teknik Tongkat Putih dalam mengukuhkan kemahiran Orientasi dan Mobiliti orang kurang upaya (OKU) Penglihatan |
| description |
<p>Kajian kualitatif ini bertujuan untuk menguji keberkesanan Modifikasi Modul</p><p>Pengajaran Kemahiran Teknik Tongkat Putih dalam mengukuhkan kemahiran</p><p>Orientasi dan Mobiliti OKU Penglihatan. Kajian ini telah dijalankan di dua buah</p><p>sekolah dan melibatkan empat orang peserta dimana setiap sekolah terdapat dua orang</p><p>peserta. Peserta terdiri daripada dua orang guru pendidikan khas yang mengajar murid</p><p>bermasalah penglihatan dan dua orang murid bermasalah penglihatan yang berumur 12</p><p>dan 14 tahun. Kajian mengguna tiga jenis kaedah pengumpulan data iaitu kaedah</p><p>pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen. Data pemerhatian digunakan sebagai</p><p>asas kepada dapatan kajian manakala data temu bual dan analisis dokumen digunakan</p><p>untuk menyokong data pemerhatian. Analisis dapatan kajian menunjukkan bahawa</p><p>guru dapat memahami dan menerangkan kepada murid dengan baik tentang isi</p><p>kandungan yang telah dinyatakan. Guru juga dapat meningkatkan lagi pengetahuan</p><p>mereka melalui teknik tongkat yang dinyatakan kerana terdapat teknik tongkat yang</p><p>baru bagi mereka. Murid dilihat dapat memahami penerangan yang disampaikan oleh</p><p>guru. Murid juga dapat menggunakan teknik tongkat yang sesuai di tempat yang</p><p>dinyatakan. Murid dapat melakukan aktiviti yang dinyatakan dengan baik namun begitu</p><p>terdapat beberapa teknik tongkat yang masih memerlukan masa untuk menguasainya.</p><p>Kajian ini menunjukkan bahawa Modifikasi Modul Pengajaran Teknik Tongkat Putih</p><p>yang dilakukan dapat meningkatkan lagi kefahaman guru dalam mengajar kemahiran</p><p>teknik tongkat putih kepada murid dan seterusnya dapat membantu murid untuk</p><p>menguasai kemahiran teknik tongkat putih.</p> |
| format |
thesis |
| qualification_name |
|
| qualification_level |
Master's degree |
| author |
Waqin Hidayat Abd Rahim |
| author_facet |
Waqin Hidayat Abd Rahim |
| author_sort |
Waqin Hidayat Abd Rahim |
| title |
Modifikasi Modul Pengajaran Teknik Tongkat Putih dalam mengukuhkan kemahiran Orientasi dan Mobiliti orang kurang upaya (OKU) Penglihatan |
| title_short |
Modifikasi Modul Pengajaran Teknik Tongkat Putih dalam mengukuhkan kemahiran Orientasi dan Mobiliti orang kurang upaya (OKU) Penglihatan |
| title_full |
Modifikasi Modul Pengajaran Teknik Tongkat Putih dalam mengukuhkan kemahiran Orientasi dan Mobiliti orang kurang upaya (OKU) Penglihatan |
| title_fullStr |
Modifikasi Modul Pengajaran Teknik Tongkat Putih dalam mengukuhkan kemahiran Orientasi dan Mobiliti orang kurang upaya (OKU) Penglihatan |
| title_full_unstemmed |
Modifikasi Modul Pengajaran Teknik Tongkat Putih dalam mengukuhkan kemahiran Orientasi dan Mobiliti orang kurang upaya (OKU) Penglihatan |
| title_sort |
modifikasi modul pengajaran teknik tongkat putih dalam mengukuhkan kemahiran orientasi dan mobiliti orang kurang upaya (oku) penglihatan |
| granting_institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| granting_department |
Fakulti Pembangunan Manusia |
| publishDate |
2022 |
| url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9032 |
| _version_ |
1776104588298944512 |
| spelling |
oai:ir.upsi.edu.my:90322023-06-13 Modifikasi Modul Pengajaran Teknik Tongkat Putih dalam mengukuhkan kemahiran Orientasi dan Mobiliti orang kurang upaya (OKU) Penglihatan 2022 Waqin Hidayat Abd Rahim LC Special aspects of education <p>Kajian kualitatif ini bertujuan untuk menguji keberkesanan Modifikasi Modul</p><p>Pengajaran Kemahiran Teknik Tongkat Putih dalam mengukuhkan kemahiran</p><p>Orientasi dan Mobiliti OKU Penglihatan. Kajian ini telah dijalankan di dua buah</p><p>sekolah dan melibatkan empat orang peserta dimana setiap sekolah terdapat dua orang</p><p>peserta. Peserta terdiri daripada dua orang guru pendidikan khas yang mengajar murid</p><p>bermasalah penglihatan dan dua orang murid bermasalah penglihatan yang berumur 12</p><p>dan 14 tahun. Kajian mengguna tiga jenis kaedah pengumpulan data iaitu kaedah</p><p>pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen. Data pemerhatian digunakan sebagai</p><p>asas kepada dapatan kajian manakala data temu bual dan analisis dokumen digunakan</p><p>untuk menyokong data pemerhatian. Analisis dapatan kajian menunjukkan bahawa</p><p>guru dapat memahami dan menerangkan kepada murid dengan baik tentang isi</p><p>kandungan yang telah dinyatakan. Guru juga dapat meningkatkan lagi pengetahuan</p><p>mereka melalui teknik tongkat yang dinyatakan kerana terdapat teknik tongkat yang</p><p>baru bagi mereka. Murid dilihat dapat memahami penerangan yang disampaikan oleh</p><p>guru. Murid juga dapat menggunakan teknik tongkat yang sesuai di tempat yang</p><p>dinyatakan. Murid dapat melakukan aktiviti yang dinyatakan dengan baik namun begitu</p><p>terdapat beberapa teknik tongkat yang masih memerlukan masa untuk menguasainya.</p><p>Kajian ini menunjukkan bahawa Modifikasi Modul Pengajaran Teknik Tongkat Putih</p><p>yang dilakukan dapat meningkatkan lagi kefahaman guru dalam mengajar kemahiran</p><p>teknik tongkat putih kepada murid dan seterusnya dapat membantu murid untuk</p><p>menguasai kemahiran teknik tongkat putih.</p> 2022 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9032 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9032 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Akta Orang Kurang Upaya. (2008). Jabatan Kebajikan Masyarakat. 27</p><p></p><p>Atkinson, R.C. & Shiffrin, R.M. (1968). A Proposed and Its Control Processes. The Psychology of</p><p>Learning and Motivation. (2). 89-195.</p><p></p><p>Attia, I., Brempong, D.A. (2020). The White Cane. Its Effectiveness, Challenge and Suggestion for</p><p>Effective Use: he Case of Akropong School for the Blind. Journal of Education Society and</p><p>Behavioral Science: 33 (3). 45-55</p><p></p><p>Baddeley, A. (1997). Human memory: Theory and practice. UK: Psychology Press.</p><p></p><p>Baskett, L. (2005). Fear of orientation and mobility. International Congress Series 1282. 469-473.</p><p></p><p>Boon, Yusoff. (2010). Bab 5: Ingatan. Di dalam Psikologi Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia.</p><p>1-8.</p><p></p><p>Bryman, A. (2001). Social Research Methods. Oxford: Oxford University Press.</p><p></p><p>Chua, T.T. (1986). Falsafah Pendidikan Kanak-Kanak Cacat Penglihatan yang Masih Mempunyai Daya</p><p>Penglihatan. Jurnal Masalah Pendidikan.</p><p></p><p>Colenbrander, A. (2003). Aspects of Vision Loss Visual Functions and Functional</p><p>Vision. Visual Impairment Research. Vol.5, No.3. 115-136</p><p></p><p>Cresswell, W.J. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed</p><p>Methods Approaches (Third Edition). Sage Publications.</p><p></p><p>Cresswell, J.W. (2012). Educational research (fourth Edition). Pearson.</p><p></p><p>Denzin NK. (1970). The Research Act: A Theoretical Introduction To Sociological</p><p>Methods. New Jersey: Transaction Publishers. 21</p><p></p><p>Deverell, L., Bentley, A.S., Ayton, N.L., Delany, C., Keeffe, E.J. (2015). Effective</p><p>Mobility Framework: A Tool For Designing Comprehensive O&M Outcomes</p><p>Research. International Journal of Orientation & Mobility, Volume 7, Number 1.</p><p>74-86.</p><p></p><p>Emalee, J.W. Quickel. (2016). Encyclopedia of Personality and Individual</p><p>Differences. 987.</p><p></p><p>Farmer, L.W. (1980). Mobility Devices. Di dalam Welsh, R.L., Blasch, B.B.</p><p>Foundation of Orientation and Mobility. AFB Press.</p><p></p><p>Fraiberg, S., Smith, M., Adelson, E. (1969). An Educational Program for Blind Infants.</p><p>Journal of Special Education, 3. 121-139.</p><p></p><p>Garaj, V., Jirawimut, R., Ptasinski, P., Cecelja, F., Balachandran, W. (2003). A System</p><p>For Remote Sighted Guidance of Visually Impaired Pedestrians. British Journal</p><p>of Visually Impairement, Volume 21 Number 2. 55.</p><p></p><p>Higgerty, M.J., Williams, A.C. (2005). Orientation and Mobility Training Using Small</p><p>Groups. Journal of Visual Impairment and Blindness: Volume 99, Number 12. 1-</p><p>20</p><p></p><p>Hill, E., Ponder, P. (1976). Orientation and Mobility Techniques: A Guide For The</p><p>Practitioner. AFB Press.</p><p></p><p>Hill, E.W., & Blasch, B.B. (1980). Concept development. In R.L. Welsh & Blasch,</p><p>B.B. Foundation of Orientation and Mobility. New York: American Fundation</p><p>For The Blind.</p><p></p><p>Ilker Etikan, Sulaiman Abu Bakar Musa, Rukayya Sunusi Alkassim. (2016).</p><p>Comparison of Convenience Sampling and Purposive Sampling. American</p><p>Journal of Theoretical and Applied Statistics. 5(1). 1-4</p><p></p><p>Jacobson W.H. (1993). The Art and Science of Teaching Orientation and Mobility To</p><p>Persons With Visually Impairments. AFB Press. 10</p><p></p><p>Jamaludin Ahmad. 2002. Kesahan, Kebolehpercayaan dan keberkesanan modul</p><p>progra maju diri ke atas motivasi pencapaian di kalangan sekolah menengah</p><p>negeri Selangor. Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan. Serdang:</p><p>Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Kementerian Kesihatan Malaysia. (2014). Manual Pengendalian Orang Kurang Upaya</p><p>Bermasalah Penglihatan Dalam Orientasi dan Mobiliti.</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran</p><p>Orientasi dan Mobiliti. Bahagian Pendidikan Khas.</p><p></p><p>Kim, D.S., Emerson, R.W. (2014). Effect of Cane Technique on Obstacle Detection</p><p>With The Long Cane. J Vis Impair Blind. 108. 335 340.</p><p></p><p>Kim, D.S., Emerson, R.W. (2018). Obsacle Detection With The Long Cane: Effect of</p><p>Cane Tip Design and Technique Modification on Performance. Journal of Visual</p><p>Impairment & Blindness. 435 446.</p><p></p><p>Kirk, J., & Miller, M.L. (1986). Reliability and Validity in Qualitative Research.</p><p>Newbury Park: Sage.</p><p></p><p>Lifshitz, H., Hen, I., Weisse, I. 2007. Self-concept, Adjusment to Blindness, and</p><p>Quality of Friendship Among Adolescents With Visually Impairments. Journal</p><p>of Visual Impairment and Blindness. Volume 101, Number 2. 1-20.</p><p></p><p>Long, G.R. (1990). Orientation and Mobility Research: What is Known and What</p><p>Needs To Be Known. Peabody Journal of Education, Vol. 67, No. 2, Research</p><p>and Practice in the Field of Visual Impairment:70 Years of Vision at Peabody.</p><p>89-109.</p><p></p><p>Malmberg, J.K., Shiffrin, M.R. (2019). 50 Years of Research Sparked by Atkinson and</p><p>Shiffrin (1968). https://www.researchgate.net/publication/330697295. Di akses</p><p>pada 1/11/2019.</p><p></p><p>Maxwell, J.A. (1996). Qualitative research Design: An Interactive Approach.</p><p>Thousand Oak: Sage.</p><p></p><p>Merriam, S. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation. San</p><p>Francisco, CA: Jossey-Bass.</p><p></p><p>Misato Takada. (2018). Encyclopedia of Behavioral Medicine. 1-4.</p><p></p><p>Moore, J. (2011). Behaviorism. The Psychological Record. 61. 449-464.</p><p></p><p>Murray, G.T. (1985). The Inernational Encyclopedia of Education. Oxford: Pergamon</p><p>Press Ltd.</p><p></p><p>Noble H, Heale R. (2019). Triangulation in Research, With Examples. Evid Based</p><p>Nurs. Volume 22, Number 3. 66-68</p><p></p><p>Idris, N. (2010). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: McGraw Hill</p><p>Education.</p><p></p><p>Lebar, O. (2015). Penyelidikan Kualitatif: Pengenalan Kepada Teori dan Metode.</p><p>Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Purdy, J.E., Markham, R.M., Schwatz, L.B., Gordon, C.W. (2001). Learning and</p><p>Memory. Wadsworth Thomson learning.</p><p></p><p>Rokiah Omar, Victor Feizal Knight, Zainora Mohammed, Tholasee, G.M. (2007). Ciri</p><p>Kanak kanak Berpenglihatan Terhad di Klinik Penglihatan Terhad UKM. Jurnal</p><p>Sains Kesihatan Malaysia 5 (1). 37-45.</p><p></p><p>Russell, J.D. (1974). Modular Instruction: A Guide to the Design, Selection, Utilization</p><p>and Evaluation of Modular Materials. New York: Publishing Company.</p><p></p><p>Schensul, S.L., Schensul, J.J., & LeCompte, M.D. (1999). Essential Ethnography</p><p>Methods: Ethnograpers Toolkit. New York: Altamira Press.</p><p></p><p>Sharifah Alwiah Alsagoff. (1981). Pengenalan Pengajaran Individu Dengan Tumpuan</p><p>Khas Kepada Modul Pengajaran dan Pembelajaran. Pendidik Dan Pendidikan,</p><p>Jilid 3, Bil. 1. 46-57.</p><p></p><p>Sidek Mohd Noah & Jamaludin Ahmad. (2005). Pembinaan Modul: Bagaimana</p><p>Membina Modul Latihan dan Modul Akademik. Penerbit Universiti Putra</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Sihes, A.J. (2008). Teori Pembelajaran : Psikologi Pendidikan. 266-323</p><p></p><p>Skinner B.F. (2014). Science and Human Behavior. Pearson Education Inc.</p><p></p><p>Smith, L.D., Penrod, M.W. (2010). Foundation of Orientation and Mobility: Learning</p><p>Theories and Teaching Methodologies for Orientation and Mobility. AFB Press.</p><p></p><p>Squire L.R. (1992). Encyclopedia of Learning and Memory. Macmillan Publishing</p><p>Company.</p><p></p><p>Staddon, J.E.R., Cerutti, D.T. (2003). Operant Conditioning. Annu. Rev. Psychol. 54.</p><p>116-139.</p><p></p><p>Stephen E. Wong. (2008). Operant Learning Theory. Human Behavior In The Social</p><p>Environment. Volume 2. 69-99.</p><p></p><p>Suterko, S. (1967). Long Cane Training: Its Advantage and Problems. Proceedings of</p><p>The Conference for Mobility Trainers and Technologist. Massachusetts Institute</p><p>of Technology, Cambridge.</p><p></p><p>Weinlader, G. H. (1991). Psychological Factors With an Impact on Orientation and</p><p>Mobility in Blind Children. Europen Journal of Special Needs Education. Vol.6,</p><p>No.3. 201-208.</p><p></p> |