Kesan penggunaan kit Kemahiran Insaniah Bahasa Melayu (kit KIBM) ke atas penguasaan Bahasa Melayu dan perkembangan kemahiran insaniah murid
<p>Kemahiran insaniah adalah kemahiran kritikal yang perlu diperkembangkan secara bersepadu</p><p>merentas kurikulum di sekolah. Tujuan kajian ini adalah untuk meneroka kesan penggunaan kit</p><p>Kemahiran Insaniah Bahasa Melayu (...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9044 |
| Tags: |
Add Tag
tahap
1
|
| Summary: | <p>Kemahiran insaniah adalah kemahiran kritikal yang perlu diperkembangkan secara bersepadu</p><p>merentas kurikulum di sekolah. Tujuan kajian ini adalah untuk meneroka kesan penggunaan kit</p><p>Kemahiran Insaniah Bahasa Melayu (Kit KIBM) ke atas penguasaan Bahasa Melayu dan perkembangan</p><p>kemahiran insaniah murid. Kajian dilaksanakan mengguna kaedah tinjauan. Kit KIBM dibangunkan</p><p>menggunakan model Borg dan Gall. Seramai 75 orang murid tingkatan empat daripada tiga buah sekolah</p><p>menengah di daerah Manjung, Perak telah dipilih sebagai peserta kajian. Tiga orang guru Bahasa</p><p>Melayu juga terlibat dalam proses pengajaran dan pembelajaran Kit KIBM dan telah diberi latihan</p><p>bagi mengaplikasikan kit tersebut. Kit KIBM telah dilaksanakan selama enam minggu. Instrumen kajian</p><p>terdiri daripada dokumen rekod pencapaian murid dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, protokol</p><p>temubual, dan borang semak pemerhatian. Dokumen rekod pencapaian murid dianalisis menggunakan skor</p><p>min markah pencapaian dan sisihan piawai manakala data pemerhatian perkembangan kemahiran insaniah</p><p>murid diukur menggunakan skor min. Data temu bual dianalisis menggunakan perisian Nvivo untuk</p><p>melihat tema-tema yang muncul. Dapatan kajian mendapati penguasaan Bahasa Melayu murid menggunakan</p><p>Kit KIBM menunjukkan pencapaian yang positif. Penguasaan murid bagi aspek tatabahasa (min=77%,</p><p>SP=3.87), karangan (min=75%, SP=3.68), dan pindah maklumat (min=83%, SP=3.72) berada pada tahap</p><p>yang baik. Bagi kemahiran insaniah pula didapati lima elemen kemahiran insaniah iaitu kemahiran</p><p>komunikasi (min=3.87), keusahawanan (min=3.84), kerja berpasukan (min=3.81), etika dan moral</p><p>(min=3.76) dan pembelajaran berterusan (min=3.69) menunjukkan murid menguasai kemahiran tersebut.</p><p>Tema yang muncul daripada temu bual juga menunjukkan murid berasa seronok mengikuti pembelajaran</p><p>melalui Kit KIBM. Kesimpulannya, penggunaan Kit KIBM adalah berkesan dalam meningkatkan penguasaan</p><p>Bahasa Melayu serta kemahiran insaniah dalam kalangan murid. Implikasinya, Kit KIBM boleh digunakan</p><p>oleh guru mata pelajaran Bahasa Malayu untuk menambah baik pengajaran Bahasa Melayu dan pada masa</p><p>yang sama dapat menerapkan secara bersepadu kemahiran insaniah</p><p>dalam kalangan murid.</p><p></p> |
|---|