Kesan modul pembelajaran kendiri peta minda buzan (PMB) ke atas pencapaian pelajar Pendidikan Asas Vokasional (PAV)

Kesan modul pembelajaran kendiri peta minda buzan (PMB) ke atas pencapaian pelajar Pendidikan Asas Vokasional (PAV)

<p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keberkesanan modul pembelajaran kendiri PMB</p><p>ke atas pencapaian pelajar tingkatan satu Pendidikan Asas Vokasional (PAV). Kajian ini menggunakan</p><p>pendekatan kuantitatif, iaitu reka b...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Muhammad Asri Madmor
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2018
Subjects:
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9045
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:9045
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic
spellingShingle
Muhammad Asri Madmor
Kesan modul pembelajaran kendiri peta minda buzan (PMB) ke atas pencapaian pelajar Pendidikan Asas Vokasional (PAV)
description <p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keberkesanan modul pembelajaran kendiri PMB</p><p>ke atas pencapaian pelajar tingkatan satu Pendidikan Asas Vokasional (PAV). Kajian ini menggunakan</p><p>pendekatan kuantitatif, iaitu reka bentuk kuasi ekperimental ujian pra dan ujian pos. Kaedah</p><p>pensampelan rawak kluster digunakan bagi memilih sampel kajian. Respondan kajian terdiri daripada</p><p>47 orang pelajar kumpulan rawatan dan 41 orang pelajar kumpulan kawalan. Data pencapaian pelajar</p><p>dianalisis melalui pencapaian ujian pra dan ujian pos. Kaedah pengajaran dan pembelajaran secara</p><p>konvensional berasaskan modul digunakan oleh kumpulan kawalan, manakala Modul PMB-PAV digunakan</p><p>oleh kumpulan rawatan selama satu bulan. Data dikumpul melalui soal selidik, ujian pra dan ujian</p><p>pos. Kajian ini melalui beberapa peringkat iaitu pembinaan modul, persediaan modul dan penilaian</p><p>modul. Tahap penguasaan PMB dinilai dengan menggunakan Rubrik PMB. Dapatan kajian mendapati</p><p>peratusan tahap penguasaan kemahiran berfikir terutamanya kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)</p><p>berada pada tahap yang rendah. Menerusi dapatan kajian ANCOVA iaitu [F(1,85), p < 0.005], MANCOVA</p><p>iaitu [F(1,82) = p < 0.005] dan MANOVA iaitu [F(1,92), p <</p><p>0.005] menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan terhadap pencapaian kumpulan rawatan</p><p>berbanding kumpulan kawalan. Selain itu, dapatan menunjukkan kesan positif iaitu (r = .890) ke atas</p><p>peningkatan tahap kemahiran berfikir bagi kumpulan rawatan. Kesimpulannya, pendekatan alternatif</p><p>pembelajaran menggunakan Modul PMB-PAV dapat meningkatkan pencapaian pelajar tingkatan satu PAV</p><p>yang lemah dalam penguasaan kemahiran berfikir terutama KBAT. Implikasi daripada kajian ini</p><p>menunjukkan bahawa dengan menggunakan pendekatan MPK PMB dapat meningkatkan tahap kemahiran</p><p>berfikir pelajar PAV seterusnya memberi peningkatan</p><p>ke atas pencapaian pelajar.</p><p></p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Muhammad Asri Madmor
author_facet Muhammad Asri Madmor
author_sort Muhammad Asri Madmor
title Kesan modul pembelajaran kendiri peta minda buzan (PMB) ke atas pencapaian pelajar Pendidikan Asas Vokasional (PAV)
title_short Kesan modul pembelajaran kendiri peta minda buzan (PMB) ke atas pencapaian pelajar Pendidikan Asas Vokasional (PAV)
title_full Kesan modul pembelajaran kendiri peta minda buzan (PMB) ke atas pencapaian pelajar Pendidikan Asas Vokasional (PAV)
title_fullStr Kesan modul pembelajaran kendiri peta minda buzan (PMB) ke atas pencapaian pelajar Pendidikan Asas Vokasional (PAV)
title_full_unstemmed Kesan modul pembelajaran kendiri peta minda buzan (PMB) ke atas pencapaian pelajar Pendidikan Asas Vokasional (PAV)
title_sort kesan modul pembelajaran kendiri peta minda buzan (pmb) ke atas pencapaian pelajar pendidikan asas vokasional (pav)
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Teknikal dan Vokasional
publishDate 2018
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9045
_version_ 1776104589958840320
spelling oai:ir.upsi.edu.my:90452023-06-14 Kesan modul pembelajaran kendiri peta minda buzan (PMB) ke atas pencapaian pelajar Pendidikan Asas Vokasional (PAV) 2018 Muhammad Asri Madmor <p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keberkesanan modul pembelajaran kendiri PMB</p><p>ke atas pencapaian pelajar tingkatan satu Pendidikan Asas Vokasional (PAV). Kajian ini menggunakan</p><p>pendekatan kuantitatif, iaitu reka bentuk kuasi ekperimental ujian pra dan ujian pos. Kaedah</p><p>pensampelan rawak kluster digunakan bagi memilih sampel kajian. Respondan kajian terdiri daripada</p><p>47 orang pelajar kumpulan rawatan dan 41 orang pelajar kumpulan kawalan. Data pencapaian pelajar</p><p>dianalisis melalui pencapaian ujian pra dan ujian pos. Kaedah pengajaran dan pembelajaran secara</p><p>konvensional berasaskan modul digunakan oleh kumpulan kawalan, manakala Modul PMB-PAV digunakan</p><p>oleh kumpulan rawatan selama satu bulan. Data dikumpul melalui soal selidik, ujian pra dan ujian</p><p>pos. Kajian ini melalui beberapa peringkat iaitu pembinaan modul, persediaan modul dan penilaian</p><p>modul. Tahap penguasaan PMB dinilai dengan menggunakan Rubrik PMB. Dapatan kajian mendapati</p><p>peratusan tahap penguasaan kemahiran berfikir terutamanya kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)</p><p>berada pada tahap yang rendah. Menerusi dapatan kajian ANCOVA iaitu [F(1,85), p < 0.005], MANCOVA</p><p>iaitu [F(1,82) = p < 0.005] dan MANOVA iaitu [F(1,92), p <</p><p>0.005] menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan terhadap pencapaian kumpulan rawatan</p><p>berbanding kumpulan kawalan. Selain itu, dapatan menunjukkan kesan positif iaitu (r = .890) ke atas</p><p>peningkatan tahap kemahiran berfikir bagi kumpulan rawatan. Kesimpulannya, pendekatan alternatif</p><p>pembelajaran menggunakan Modul PMB-PAV dapat meningkatkan pencapaian pelajar tingkatan satu PAV</p><p>yang lemah dalam penguasaan kemahiran berfikir terutama KBAT. Implikasi daripada kajian ini</p><p>menunjukkan bahawa dengan menggunakan pendekatan MPK PMB dapat meningkatkan tahap kemahiran</p><p>berfikir pelajar PAV seterusnya memberi peningkatan</p><p>ke atas pencapaian pelajar.</p><p></p> 2018 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9045 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9045 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Teknikal dan Vokasional <p>Abdul Hamid, M. A. (2003). Meningkatkan Daya Fikir: Panduan Memahami Konsep-</p><p>konsep Asas Serta Fungsi Pemikiran dalam Kehidupan Manusia. Kuala Lumpur: Percetakan Cergas.</p><p></p><p>Abdul Rashid, A. R. (1999). Kemahiran Berfikir Merentasi Kurikulum: Pendekatan Pedagogi dan Wawasan</p><p>Pendidikan Bestari. Selangor: Penerbit Fajar Bakti.</p><p></p><p>Abu Samah, A. (1994). Ke arah sistem pendidikan yang unggul: Cabaran dan masa depan. dlm. Pusat</p><p>Penyelidikan Strategik Malaysia. Siri Forum Ehwal Semasa MSRC 2. Kuala Lumpur: Pusat Penyelidikan</p><p>Strategik Malaysia.</p><p></p><p>Adey, P., Robertson, A. dan Venville, G. (2002). Effects of a cognitive acceleration programme on</p><p>year 1 pupils. The British Journal of Educational Psychology,</p><p>72(1), 1-25.</p><p></p><p>Agam, M. A. (1998). Pembinaan dan Penilaian Kesesuaian Modul Pengajaran Kendiri</p><p>Bab Pengukuran Komponen Mata Pelajaran Fizik KBSM Tingkatan IV. Universiti Teknologi Malaysia:</p><p>Tesis Sarjana.</p><p></p><p>Agensi Inovasi Malaysia (2013). I-think: HOTS higher order Thinking Skill:</p><p>Pendekatan KBAT di Sekolah, 14, 6.</p><p></p><p>Anderson, L. W. dan Krathwohl, D. R. (Eds.) (2001). A Taxonomy for Learning Teaching and Assessing:</p><p>A Revision of Blooms Taxonomy of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman.</p><p></p><p>Ariffin, S. R. (2008). Inovasi dalam Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Kuala Lumpur: Universiti</p><p>Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Ary, D., Jacobs, L. C. dan Razavieh, A. (2002). Introduction to Research in Education.</p><p>6 ed. Stamford: Wodsworth/Thomson Learning.</p><p></p><p>Bakar, A. R. dan Hanafi, I. (2007). Assessing employablity skills of technical-</p><p>vocational students in Malaysia. Journal of Social Sciences, 3(4), 202-207.</p><p></p><p>Bakar, A. R., Mohamed, S. dan Ivan, H. (2007). Employability skills: Malaysian employers</p><p>perspectives. The International Journal of Interdisciplinary Social Sciences, 2(1), 263-274.</p><p></p><p>Baker, A. dan Baker, J. (1994). Developing Thinking Skills: Using Childrens Lirerature. Australia:</p><p>Eleanor Curtain.</p><p></p><p>Balakrishan, G. (2002). Penilaian Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Secara Kreatif dan Kritis dalam</p><p>Matapelajaran Sejarah KBSM Tingkatan 4 Satu Kajian Kes di daerah Tampin dan Rembau, Negeri</p><p>Sembilan. Universiti Kebangsaan Malaysia: Tesis Sarjana.</p><p></p><p>Ball, A. L. dan Garton, B. L. (2005). Modeling higher order thinking: The alignment between</p><p>objectives, classroom discourse, and assessments. Journal of Agricultural Education, 46(2),</p><p>58-69.</p><p></p><p>Beck, J. dan Earl, M. (2003). Key Issues in Secondary Education: Introductory Reading. London and</p><p>New York: Continuum.</p><p></p><p>Behar-Horenstein, L. S. dan Niu, L. (2011). Teaching critical thinking skills in higher education:</p><p>A review of the literature. Journal of College Teaching and Learning, 8 (2), 25-42.</p><p></p><p>Best, J. W. dan Kahn, J. V. (1998). Reseacrh in Education. 8 ed. Needham Heights, MA: Allyn and</p><p>Bacon.</p><p></p><p>Beyer, B. K. (1991). Practical Strategies for The Teaching of Thinking. USA: Allyn and Bacon.</p><p>Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., dan Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of</p><p>Educational Objectives: The Classification of Educational Goals; Handbook I: Cognitive Domain. New</p><p>York, Longmans.</p><p></p><p>Booysen, R. dan Grosser, M. (2014). The effect of cooperative learning on the thinking skills</p><p>development of Foundation Phase learners, Education as Change, 18(1), 47-71.</p><p></p><p>Brinkman, A. (2003). Mind mapping as a tool in Mathematics education. The Mathematics Teacher,</p><p>96(2), 96-101.</p><p></p><p>Budd, J. W. (2004). Mind maps as classroom exercises. Journal of Economic Education, 35(1), 35-46.</p><p></p><p>Burdette, J. A. J. (1989). The Middle School Science and Engineering Concepts Project Evaluation.</p><p>Georgia State University: Tesis Ph.D.</p><p></p><p>Burns, R. B. (2000). Introduction to Research Methods. 4 ed. Frenchs Forest: Pearson Education</p><p>Australia Ptv. Ltd.</p><p></p><p>Burns, R. W. (1971). Methods for individualizing instruction. Educational Technology, 11(6), 55-56.</p><p></p><p>Burns, R. W. (1972). An instructional module design. Educational Technology, 12(9),</p><p>27-29.</p><p></p><p>Burton, D. dan Bartlette, S. (2007). Introduction to Education Studies. 2 ed. London: SAGE</p><p>Publications.</p><p></p><p>Buzan, T. (2001). The Power of Creative Intelligence. London: Thonrsons.</p><p></p><p>Buzan, T. (2002a). How to Mind Map: The Ultimate Thinking Tool That Will Change Your Life. London:</p><p>Thonrsons.</p><p></p><p>Buzan, T. (2002b). The Power of Verbal Intelligent. London: Thorsons.</p><p></p><p>Buzan, T. (2003). Mind Maps for Kids: An Introduction- The Shortcut to Success at School. London:</p><p>Thorsons.</p><p></p><p>Buzan, T. (2004). Mind Maps for Kids: Study Skills. London: Thorsons.</p><p></p><p>Buzan, T. (2005a). Mind Maps for Kids: Max Your Memory and Concentration.</p><p>London: Thorsons.</p><p></p><p>Buzan, T. (2005b). Mind Map Handbook. London: Thorsons.</p><p></p><p>Buzan, T. (2005c). The Ultimate Book of Mind Maps. London: Thorsons.</p><p></p><p>Campbell, D. T. dan Stanley, J. C. (1963). Experimental and Quasi-Experimental Designs for</p><p>Research. Boston: Houghton Mifflin Company.</p><p></p><p>Cates, W. M. (1985). A Practical Guide to Educational Research. Englewood cliffs, New Jersey:</p><p>Prentice-Hall, Inc.</p><p></p><p>Cattle, J. dan Howie, D. (2008). An evaluation of a school programme for the development of</p><p>thinking skills through the CASE@KS1 approach. International Journal of Science Education,</p><p>30(2), 185-202.</p><p></p><p>Caviglioli, O., Harris, I. dan Tindall, B. (2002). Thinking Skills and Eye Q: Visual Tools for</p><p>Raising Intteligence. Stafford: Network Educational Press.</p><p></p><p>Chalupa, M. R. (1992). Critical thinking-getting minds to work. Business Education Forum, 47(1),</p><p>21-24.</p><p></p><p>Chua, Y. P. (2006a). Kaedah Penyelidikan: Kaedah dan Statistik Penyelidikan Buku 1.</p><p>Kuala Lumpur: McGrawHill.</p><p></p><p>Chua, Y. P. (2006b). Asas Statistik Penyelidikan: Kaedah dan Statistik Penyelidikan Buku 2. Kuala</p><p>Lumpur: McGrawHill.</p><p></p><p>Chua, Y. P. (2009). Statistik Penyelidikan Lanjutan I: Ujian Univariat dan Multivariat.</p><p>Kuala Lumpur: McGrawHill.</p><p></p><p>Chua, Y. P. (2012). Mastering Research Methods, Kuala Lumpur: McGrawHill.</p><p></p><p>Coakes, S. J., Steed, L. dan Price, J. (2008). SPSS: Analyzing Without Anguish: Version</p><p>15.0 for Windows. China: WILEY.</p><p></p><p>Costello, P. J. M. (2003). Thinking Skills and Early Childhood Education. London: David Fulton</p><p>Publishers.</p><p></p><p>De Bono, E. (1992). Six Thinking Hats: Teaching Your Child How to Think. England: Peguin Books Ltd.</p><p></p><p>Doss, C. Y., Tiew, C., Tam, L. S. dan Richards, T. A. (2010). Buzan Mind Maps for Science Form 1:</p><p>The Secrets to Good Grades. Selangor: Pearson Malaysia.</p><p></p><p>Ea, J., Chang, A. dan Tan, O. S. (2005). Thinking About Thinking: What Educators Need to Know.</p><p>Singapore: McGrawhill Education.</p><p></p><p>Edwards, M. C. dan Briers, G. E. (2000). Higher-order and lower-order thinking skills achievement</p><p>in secondary-level Animal Science: Does block scheduling pattern influence end-of-course learner</p><p>performance? Journal of Agricultural Education, 41(4), 1-14.</p><p></p><p>Fani, T. (2011). Overcoming Barriers to Teaching Critical Thinking. The Future of Education</p><p>Conference. Florance, Italy: PIXEL. ms. 1-5</p><p></p><p>Farrand, P., Hussain, F. dan Hennessy, E. (2002). The efficacy of the Mind Map study technique.</p><p>Medical Education, 36(1), 426-431.</p><p></p><p>Flores, K. L. et al., (2012). Deficient Critical Thinking Skills among College Graduates,</p><p>Implications for leadership. Educational Philosophy and Theory, 44(2), 212- 230.</p><p></p><p>Forster, M. (2004). Higher Order Thinking Skills. dlm. Reynolds, L. (Ed). Research Development.</p><p>Australia: ACER. ms. 10-14.</p><p></p><p>Fraenkel, J. R.,Wallen, N. E. dan Hyun, H. H. (2012). How To Design and Evaluate Research in</p><p>Education. 8 ed. USA: McGraw Hill Humanities.</p><p></p><p>Frank, S. (2010). Study Secrets. Selangor: Advantage Quest.</p><p></p><p>Frantz, N. R., Friedenberg, J. E., Gregson, J. A. dan Walter, R. A. (1996). Standards quality for</p><p>the preparation and certification of trade and industrial (T&I) education teacher. Journal of</p><p>Industrial Teacher Education, 34(1), 41-66.</p><p></p><p>Gallagher, C., Hipkins, R. dan Zohar, A. (2012). Positioning thinking within national curriculum</p><p>and assessment systems: Perspectives from Israel, New Zealand and Northern Ireland. Thinking Skills</p><p>and Creativity, 7(2), 134-143.</p><p></p><p>Green, S. B. dan Salkind, N. J. (2005). Using SPSS for Window and Macintosh: Analyzing and</p><p>Understanding Data. 4 ed. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Hashim, Shahrin (2010). Bab 9:</p><p></p><p>Pemikiran kritikal. In: Psikologi Pendidikan. Universiti</p><p>Teknologi Malaysia, pp. 1-8.</p><p></p><p>Harrison, J. (Ed.) (2007). The Buzan Study Skills Handbook. England: Harlow.</p><p></p><p>Hoffman, J. (2010). What we can learn from the first digital generation: implications for</p><p>developing twenty-first century learning and thinking skills in the primary grades. Education</p><p>3(13), International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education, 38(1),47-54.</p><p></p><p>Hsu, S. Y. (1989). An Analysis of A Model for Developing Instructional Material for Teaching</p><p>Physical Science Concepts for Grade 8 Students in The Republic of China. The Ohio State University:</p><p>Tesis Ph.D.</p><p></p><p>Hu, W. P. (2011). Effects of Learn To Think intervention program on primary schools students.</p><p>Proc. of the 15 International Conference on Thinking (ICOT15). Northern Ireland: Queens</p><p>University Belfast. ms. 88-94.</p><p></p><p>Hussin, S. (2002). Inovasi Dasar Pendidikan: Perspektif Sistem dan Organisasi. Kuala Lumpur:</p><p>Universiti Malaya.</p><p></p><p>Ibrahim, M. S. (2003). Penghasilan Modul Pembelajaran Interaktif Berkonsepkan Multimedua Bagi Mata</p><p>Pelajaran AutoCAD 3D Modelling. Kolej Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana.</p><p></p><p>Jantan, R., Khalid, N., Razali, M. dan Lebar, O. (2002). Mengesan perbezaan gaya kognitif dan gaya</p><p>belajar di kalangan pelajar UPSI program Matematik dan Sastera. dlm. Nalwi. Teacher Thinking and</p><p></p><p>Teacher Creativity. Selangor: Universiti Putra Malaysia. ms. 125-139.</p><p></p><p>Jones, H. (2010). National Curriculum tests and the teaching of thinking skills at primary schools</p><p>- parallel or paradox? Education, 38 (1), 69-86.</p><p></p><p>Kamil, K. (1990a). Keberkesanan Program Pengayaan Alam dan Manusia Secara Bermodul Untuk</p><p>Murid-Murid Pencapaian Tinggi Tahun Lima. Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana.</p><p></p><p>Kamil, K. (1990b). Potensi modul sebagai bahan pengayaan kendiri dalam mata pelajaran Alam dan</p><p>Manusia. Jurnal Pendidikan Guru, 6(1), 14-34.</p><p></p><p>Karim, N. S. (1994). Ke Arah Sistem Pendidikan Yang Unggul: Cabaran dan Masa Depan. dlm. Pusat</p><p>Penyelidikan Strategik Malaysia. Siri Forum Ehwal Semasa MSRC 2. Kuala Lumpur: Pusat Penyelidikan</p><p>Strategik Malaysia. ms. 20.</p><p></p><p>Kazilan, F., Hamzah, R. dan Bakar, A. R. (2009). Employability skills among the students of</p><p>technical and vocational training centers in Malaysia. European Journal of Social Sciences, 9(1),</p><p>147-160.</p><p></p><p>Keller, K. dan Carellas, T. (2011). Developing a culture of thinking at Golden Grove High School.</p><p>Proc. of the 15 International Conference on Thinking (ICOT15). Northern Ireland: Queens</p><p>University Belfast. ms. 42-56.</p><p></p><p>Lennon, S. M. (2004). Correlating Higher Order Thinking Skills Among High School Students With</p><p>Their Performance on A Government Assessment. Valdosta State University: Tesis Ph.D.</p><p></p><p>Leonel, L. (2012). Ideology, class and rationality: a critique of Cambridge International</p><p>Examinations Thinking Skills curriculum, Cambridge Journal of Education, 42(4), 481-495.</p><p></p><p>Limbach, B. dan Waugh, W. (2010). Developing higher level thinking. Journal of Instructional</p><p>Pedagogies, 3(1), 1-9.</p><p></p><p>Mahon, M. (2011). Thinking Cards for Northern Ireland Curriculum. Proc. of the 15 International</p><p>Conference on Thinking (ICOT15). Northern Ireland: Queens University Belfast. ms. 78-96.</p><p></p><p>Mansor, N. R. (2007). Aras Kognitif Soalan. Kuala Terengganu: Penerbit Universiti Malaysia</p><p>Terengganu.</p><p></p><p>Marlowe, B. A. dan Page, M. L. (2005). Creating and Sustaining the Constructivist Classroom.</p><p>Carlifornia: Corwin Press.</p><p></p><p>Marzano, R. J. (2001). Designing A New Taxonomy of Educational Objectives. USA: Sage Publication.</p><p></p><p>Marzano, R. J. dan Kendall, J. S. (2007). The New Taxonomy of Educational Objectives.</p><p>2 ed. USA: Sage Publication.</p><p></p><p>Masek, A. dan Yamin, S. (2010). Problem based learning model: Adapting model of monitoring and</p><p>assessment towards changing to student centered learning. Journal of Technical Education and</p><p>Training, 2(1), 9-19.</p><p></p><p>Masek, A. dan Yamin, S. (2012). The impact of instructional methods on critical thinking: A</p><p>comparison of problem-based learning and conventional approach in engineering education [versi</p><p>elektronik]. International Scholarly Research Network, 2012, 1-6. Dicapai pada April 8,</p><p> 2012, dari http://www.isrn.com/journals/education/2012/759241/</p><p></p><p>Mason, E. J. dan Bramble, W. J. (1997). Research in Education and The Behavioral Sciences: Concepts</p><p>and Methods. Dubuque: Brown and Benchmark Publishers. McCaslin, N. L. dan Parks, D. (2002). Teacher</p><p>Education in Career and Technical Education: Background and Policy Implications for the New</p><p>Millennium. Ohio:</p><p>National Dissemination Center for Career and Technical Education.</p><p></p><p>McMillan, J. H. (2011). Educational Research: Fundamental for The Consumer. 6 ed.</p><p>US: Addison Wesley.</p><p></p><p>Md Yunos, J., Tee, T. K. dan Yee, M. H. (2010a). The level of higher order thinking skills for</p><p>technical subject in Malaysia. Proc. of the 1 UPI International Conference on Technical and</p><p>Vocational Education and Training (UPI2010). Bandung: Universiti Pendidikan Indonesia. ms. 82-90.</p><p></p><p>Md Yunos, J., Yee, M. H., Ariffin, A., Othman, W. dan Hassan, R. (2010b). Penjanaan idea</p><p>berdasarkan kemahiran berfikir aras tinggi bagi mata pelajaran Pendidikan Kejuruteraan. Prosiding</p><p>Persidangan Kebangsaan Pendidikan Kejuruteraan dan Keusahawanan 2010. Kelantan: Universiti Kelantan</p><p>Malaysia. ms. 5-14.</p><p></p><p>Md Yunos, J., Yee, M. H., Othman, W., Hassan, R., Tee, T. K. dan Mohamad, M. M. (2011). Analisis</p><p>keperluan pembelajaran kemahiran berfikir aras tinggi bagi penjanaan idea. Prosiding Kongres</p><p>Pengajaran dan Pembelajaran UKM 2011. Selangor: Universiti Kebangsaan Malaysia. ms. 11-20.</p><p></p><p>Mento, A. J., Martinelli, P. dan Jones, R. M. (1999). Mind mapping in executive education:</p><p>Application and outcomes. The Journal of Management Development, 18(4), 87-96.</p><p></p><p>Mertler, C. A. (2001). Designing scoring rubric for your classroom. Practical Assessment, Research</p><p>and Evaluation, 7(25), 1-9.</p><p></p><p>Meyer, G. R. (1988). Modules From Design To Implementation. 2 Ed. Filipina: Colombo Plan Staff</p><p>College for Technician Education.</p><p></p><p>Minirith, F. (2009). A Brilliant MIND : Proven Ways To Increase Your Brain Power. USA: Revell.</p><p></p><p>Miri, B., David, B. dan Uri, Z. (2007). Purposely teaching for the promotion of higher- order</p><p>thinking skills: A case of critical thinking. Res Sci Educ, 37, 353-369.</p><p></p><p>Mohamad, B., Esa, A. dan Junoh, H. (2008). Psikologi Pendidikan dalam PTV. Batu Pahat: Penerbit</p><p>Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.</p><p></p><p>Mohamad, M. M., Yee, M. H., Rajuddin, M. R., Tee, T. K. (2011). Identifying relationship involving</p><p>learning styles and problem solving skills among vocational students. Journal of Technical</p><p>Education and Training, 3(1), 37-45.</p><p></p><p>Mohamad, M. M., Yee, M. H., Tee, T. K., Rajuddin, M. R.</p><p>(2012). Vocational pedagogy a dimension of vocational learning with workplace requirement.</p><p>Journal of Technical Education and Training, 4(1), 23-30.</p><p></p><p>Mohamed, S. Z. (2006). Kesan Pendekatan Penyebatian Kemahiran Berfikir Kreatif dalam Pengajaran</p><p>Karangan Deskriptif dan Karangan Imaginatif dalam Kalangan Pelajar Tingkatan IV. Universiti Sains</p><p>Malaysia: Tesis Ph.D.</p><p></p><p>Mohd Noor, H. (2014, November 27). Soalan KBAT punca UPSR menurun. Berita Harian, ms. 27.</p><p></p><p>Mohd. Zain, A. R. (2005). Keberkesanan Pengajaran Bermodul (PB) Mata Pelajaran Fizik KBSM Tajuk</p><p>Tenaga di Kalangan Murid Pelbagai Gaya Kognitif pada Peringkat Tingkatan Empat. Universiti</p><p>Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana.</p><p></p><p>Moseley, D., Baumfield, V., Elliot, J., Gregson, M., Higgins, S., Miller, J. dan Newton,</p><p>D. P. (2005). Frameworks for Thinking: A Handbook for Teaching and Learning. Cambrige: Cambrigde</p><p>University Press.</p><p></p><p>Mukhtar, M. I. (2010). Modular approach: Using port folio based assessment in vocational education</p><p>and training (VET) in school. Proc. of the 3 Regional Conference on Engineering Education and</p><p>Research in Higher Education. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. ms. 80-91.</p><p></p><p>Nessel, D. D. dan Graham, J. M. (2007). Thinking Strategies for Student Achievement: Improving</p><p>Learning Across the Curriculum, K-12. 2 ed. Carlifornia: Corwin Press.</p><p></p><p>Ngadirin, S. R. (2003). Pembangunan Modul Multimedia: Gelombang Dan Optik Untuk Nota Pelajaran</p><p>Fizik Tingkatan 5 Sebagai Bahan Bantuan Pengajaran dan Pembelajaran. Tanjong Malim: Universiti</p><p>pendidikan Sultan Idris. Laporan Projek Sarjana Muda</p><p></p><p>Noordin, S. dan Yap, K. C. (1991). Ke arah mengindividukan pengajaran menerusi pengajaran bermodul.</p><p>Jurnal Pendidikan Guru, 7(1), 89-107.</p><p></p><p>Noordin, S. (1994). Penghasilan dan Penilaian Keberkesanan Modul Pengajaran Kendiri Fizik Di</p><p>Kalangan Pelajar Berbeza Kebolehan dan Jantina Pada Peringkat Tingkatan Empat. Universiti Teknologi</p><p>Malaysia: Tesis Ph.D.</p><p></p><p>Noordin, S. (1995). Pencapaian akademik para pelajar tingkatan empat dalam mata pelajaran Fizik</p><p>menerusi kaedah pengajaran bermodul. Jurnal Guru, 7(1), 474- 479.</p><p></p><p>Nor Puteh, S. dan Tak, E. (2009). Students perceptions on the teaching of thinking skills in</p><p>History. Proc. of the 14 International Conference on Thinking (ICOT14). Kuala Lumpur: Universiti</p><p>Putra Malaysia. ms. 45-54.</p><p></p><p>Nor, S. dan Mohd Ramli, M. D. (1998). Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif (KBKIK).</p><p>Selangor: Longman Malaysia.</p><p></p><p>Nordin, A. B. (1987). Memahami Psikologi Pembelajaran. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Nordin, M. S. (2005). Keberkesanan Modul Pengajaran Kendiri Terhadap Murid- Murid Berbeza Tahap</p><p>Kebolehan dan Gaya Pembelajaran dalam Mata Pelajaran Fizik Tingkatan Empat. Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana.</p><p></p><p>Oh, C., Ali, H., Enriquez, A., Mohd Anwar, I., Lim, H., Law, E. P., Leong, P. Y., Lim,</p><p>H. dan Wee, C. M. (2006). Reading with understanding through the use of mind maps. dlm. Toi, H.</p><p>(Ed). Recent Research on Mind Maps in Education. Kuala Lumpur: Buzan Asia. ms. 5-9.</p><p></p><p>Othman, W., Selamat, K. dan Hashim, R. (2010). Teaching Methods in Technical and Vocational</p><p>Education. Selangor: Open University Malaysia.</p><p></p><p>Othman, Y. dan Othman, A. (2012). Keberkesanan Penggunaan Peta Minda dalam Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran Karangan Argumentatif di Sebuah Sekolah Menengah Arab di Negara Brunei Darussalam.</p><p>Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu (JPBM),2(2), 32-45.</p><p></p><p>Paul, K. (2010). Study Smarter, Not Harder. 3 ed. Selangor: Advantage Quest Publication.</p><p></p><p>Perkins, D. (2011).Visible thinking - Stories from around the globe. Proc. Of the 15</p><p>International Conference on Thinking (ICOT15). Northern Ireland: Queens University Belfast. ms.</p><p>110-121</p><p></p><p>Philips, J. A. (1993). Pengajaran strategi kognitif: Ke arah peningkatan pencapaian akademik</p><p>pelajar yang lemah. dlm. Jawatankuasa Penerbitan Khas: Pendidikan Di Malaysia: Arah dan</p><p>Cabaran. Kuala Lumpur: Jawatankuasa Penerbitan Khas Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya. ms.</p><p>45-64.</p><p></p><p>Phlilips, J. A. (1997). Pengajaran Kemahiran Berfikir: Teori dan Amalan. Kuala Lumpur: Utusan</p><p>Publication.</p><p></p><p>Poh, A. S. H. (2009). Teaching thinking. Proc. of the 14 International Conference on Thinking</p><p>(ICOT14). Kuala Lumpur: Universiti Putra Malaysia. ms. 134-145.</p><p></p><p>Rajendran, N. S. (2001). The teaching of higher-order thinking skills in Malaysia.</p><p>Journal of Southeast Asian Education, 2(1), 42-65.</p><p></p><p>Rajendran, N. S. (2008). Teaching and Acquiring Higher-Order Thinking Skills; Theory and Practice.</p><p>Perak: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Rajendran, N. S. (2009). Reconstructing the teaching of higher-order thinking. Proc. of</p><p>International Conference on Teaching and Learning in Higher Education</p><p></p><p>2009 (ICTLHE 2009). Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris Malaysia.</p><p>Rajendran, N. S. (2010). Teaching thinking skills at institutions of higher learning: Lesson</p><p>learned. Pertanika Journal of Social Science and Humanities, 18, 1-14.</p><p></p><p>Ramirez, R. P. dan Ganaden, M. S. (2008). Creative activities and students higher order thinking</p><p>skills. Educational Quarterly, 66(1), 22-33.</p><p></p><p>Ramos, J. L. S., Dolipas, B. B.dan Villamor, B. B. (2013). Higher Order Thinking Skills and</p><p>Academic Performance in Physics of College Students: A Regression Analysis. International Journal</p><p>of Innovative Interdisciplinary Research, 4, 48- 60.</p><p></p><p>Razali, S. N. (2002). Analisis Data dalam Penyelidikan Pendidikan. 2 ed. Kuala Lumpur: Dewan</p><p>Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Rhoades, E. B., Ricketts, J. dan Friedel, C. (2009). Cognitive potential: How different are</p><p>agriculture students? Journal of Agricultural Education, 50(2), 43-55.</p><p></p><p>Richmond, J. E. D. (2007). Bringing critical thinking to the education of developing country</p><p>professionals. International Education Journal, 8(1), 1-29.</p><p></p><p>Saad, S., Saad, N. S. dan Dollah, M. U. (2011). Pengajaran Kemahiran Berfikir: Persepsi Dan Amalan</p><p>Guru Matematik Semasa Pengajaran Dan Pembelajaran Di Bilik Darjah. Jurnal Pendidikan Sains dan</p><p>Matematik Malaysia, 2(1), 18- 36.</p><p></p><p>Salih, M. (2011). Teaching critical and creative thinking in Malaysia. Proc. of the 15</p><p>International Conference on Thinking (ICOT15). Northern Ireland: Queens University Belfast. ms.</p><p>130-143.</p><p></p><p>Sayuti, S., Yeo, K. J., Sihes, A. J. dan Kosnin, A. M. (2000). Psikologi Pendidikan.</p><p>Johor: Cetak Ratu.</p><p></p><p>eyiholu, A. dan Kartal, A. (2010). The Views of the Teachers about the mind mapping technique in</p><p>the Elementary Life Science and Social Studies lessons Based on the Constructivist Method.</p><p>Educational Sciences: Theory and Practice, 10(3), 1637-1656.</p><p></p><p>Shahsavar, Z. (2014). The Impact Of Culture On Using Critical Thinking Skills Through The Blog.</p><p>Journal of International Scientific Publications, 3, 99-105.</p><p></p><p>Siegler, R. S. & Alibali, M. W. (2005). Childrens Thinking. 4th ed. Malaysia: Pearson Education</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Sprinthall, R. C., Schmutte, G. T. dan Sirois, L. (1991). Understanding Educational Research. New</p><p>Jersey: Prentice- Hall.</p><p></p><p>Subramaniam, S. R. (2009). Metacognition in teaching. Proc. of the 14 International Conference on</p><p>Thinking (ICOT14). Kuala Lumpur: Universiti Putra Malaysia. ms. 23-35.</p><p></p><p>Sulaiman, R., Aziz, M. dan Mok, S. S. (2011). Kemahiran Berfikir. Selangor: Penerbitan Multimedia.</p><p></p><p>Supangat, E. (2005). Sistem Pengajaran Kendiri Sejarah Berasaskan Modul Teras Cabang Shaharom.</p><p>Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana.</p><p></p><p>Sykes, G., Floden, R. & Wheeler, C. (1997). Improving Teacher Learning in Thailand: Analysis and</p><p>Options. Bangkok: The National Educational Commission.</p><p></p><p>Tahir, N., Zakaria, R. dan Zakaria, Z. (2010). Perkembangan Kognitif dan Pembelajaran Kanak-Kanak.</p><p>Selangor: Open University Malaysia.</p><p></p><p>Tasir, Z. dan Abu, M. S. (2003). Analisis Data Berkomputer SPSS 11.5 for Window.</p><p>UTM, Skudai: Venton.</p><p></p><p>Tee, T. K., Azman, M. N. A., Md Yunos, J., Yee, M. H., Mohamad, M. M. dan Othman,</p><p>W. (2013). The Development And Evaluation Of The Qualities Of Thinking Skills Module. Journal of</p><p>Technical Education and Training (JTET), 5(1),52- 67.</p><p></p><p>Tee, T. K., Azman, M. N. A., Mohamed, S., Muhammad, M., Mohamad, M. M., Md Yunos, J., Yee, M. H.,</p><p>dan Othman, W. (2014). Buzan Mind Mapping: An Efficient Technique for Note-Taking.</p><p>International Journal of Social, Management, Economics and Business Engineering, 8(1), 28-31.</p><p></p><p>Tee, T. K., Md Yunos, J., Mohamad, B., Othman, W. dan Yee, M. H.(2010). Kepentingan Peta Minda</p><p>Sebagai Alat Berfikir dalam Mengambil Nota Kuliah. Perak: 1Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Tee, T. K., Md Yunos, J., Mohamad, B., Othman, W., Yee, M. H. dan Mohamad, M. M (2011). Pembangunan</p><p>dan Penilaian Kualiti Modul Pembelajaran Kendiri</p><p></p><p>Kemahiran Berfikir dan Peta Minda Buzan, Seminar Pasca Ijazah dalam Pendidikan 2011.pp 80-85.</p><p>Tee, T. K., Md Yunos, J., Mohamad, B., Othman, W. dan Yee, M. H.(2012a). The development and</p><p>evaluation of the qualities of buzan mind mapping module. Social and Behavioral Sciences 59,</p><p>188-189.</p><p></p><p>Tee, T. K., Md Yunos, J., Mohamad, B., Othman, W., Yee, M. H. dan Mohamad, M. M (2012b). The</p><p>Development and Implementation of Buzan Mind Mapping Module. Social and Behavioral Sciences 69,</p><p>705-708.</p><p></p><p>Thomas, T.(2011). Developing First Year Students Critical Thinking Skills. Asian Social Science.</p><p>7(4); April 2011 Faculty of Arts and Sciences, Australian Catholic University Fitzroy, Melbourne</p><p></p><p>Thompson, D. (2003). Online learning programmes using mind-mapping techniques at Ninewells Medical</p><p>School. Trainning and Management Development Methods, 17(5), 525-529.</p><p></p><p>Thompson, G. dan Evans, H. (2005). Thinking It Through: Linking Language Skills, Thinking Skills</p><p>and Drama. London: David Fulton Publishers Ltd.</p><p></p><p>Toi, H. (2009). Research on how mind map improves memory. Proc. of the 14 International</p><p>Conference on Thinking (ICOT14). Kuala Lumpur: Universiti Putra Malaysia. ms. 58-67.</p><p></p><p>Trevino, C. (2005). Mind Mapping and Outlining: Comparing Two Types of Graphic Organizers for</p><p>Learning Seventh-Grade Life Science. Texas Tech University: Tesis Ph.D.</p><p></p><p>Trochim, W. (Ed.) (1986). Advances in Quasi-Experimental Design and Analysis. New Directions for</p><p>Program Evaluation Series, Number 31, San Fransisco, CA: Jossey-Bass.</p><p></p><p>Tynan, B. (2004). Your Child Can Think Like A Genius: How To Unlock The Gift in Every Child.</p><p>London: Thorsons-Harpercollins Publishers Ltd.</p><p></p><p>Wallace, B. dan Bentley, R. (2001). Teaching Thinking Skills Across The Middle Years: A Practical</p><p>Approach for Children Agee 9-14. London: David Fulton Publishers Ltd.</p><p></p><p>Wan Mamat, W. N. (2013). Tahap Penguasaan Kemahiran Pemikiran Kritis Dalam Kalangan Pelajar</p><p>Kejuruteraan Dan Hubungannya Dengan Pencapaian Pelajar. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia :</p><p>Laporan Ijazah Sarjana Pendidikan Teknik Dan Vokasional.</p><p></p><p>Watson, S. (1988). Cooperative Learning and Group Educational Modules: Effects on Cognitive</p><p>Achievement of High School Biology Students. University of South Florida: Tesis Ph.D.</p><p></p><p>Wiersma, W. dan Jurs, S. G. (2008). Research Methods in Education: An Introduction.</p><p>9 ed. Boston: Allyn and Bacon.</p><p></p><p>Wilson, J. dan Murdoch, K. (2008). Helping Your Pupils To Think for Themselves. New York:</p><p>Curriculum Corporation.</p><p></p><p>Wong, A. G. M. dan Ong, L. L. (2007). Introducing mind map in comprehension. dlm. Toi, H. (Ed).</p><p>Recent Research on Mind Maps in Education. Kuala Lumpur: Buzan Asia. ms. 11-19.</p><p></p><p>Wong, L. S dan Sharaai, A. H. (2012). Penggunaan Peta Minda Untuk Meningkatkan Daya Mengingat Dan</p><p>Minat Mengulang kaji Bagi Pelajar Tahun 4 Dalam Topik Pembiakan Tumbuhan. Persidangan</p><p>Kebangsaan Pembangunan dan Pendidikan Lestari 2012. Pendidikan Sains, 22-29.</p><p></p><p>Wood, J. M. (2007). Understanding and Computing Cohens Kappa. A tutorial. webPsychEmpiricist.</p><p>Dicapai pada Oktober 7, 2015, dari ms.1 di http://wpe.info/papers_table.html..</p><p></p><p>Yee, M. H., Md Yunos, J., Hasan, R., Mohamad, M. M., Othman, W. dan Tee, T. K. (2013). Contributing</p><p>Factors Towards Difficulties In Generating Ideas Among Technical Students. Journal of Technical</p><p>Education and Training (JTET), 5(1),14-27.</p><p></p><p>Yee, M. H., Othman, W., Md Yunos, J., Tee, T. K., Hasan, R. dan Mohamad, M. M. (2011). The Level of</p><p>Marzano Higher Order Thinking Skills among Technical Education Students. International Journal of</p><p>Social Science and Humanity, 1(2).</p><p></p><p>Yount, W. R. (2006). Research Design and Statistical Analysis in Christian Ministry.</p><p>4 ed. USA: NAPCE.</p><p></p><p>Zainal, S. N. (2011). Students perception of critical thinking abilities and importance</p><p>to future employment. Proc. of International Conference on Teaching and Learning in Higher</p><p>Education 2011 (ICTLHE 2011). Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. ms. 63-77.</p><p></p><p>Zampetakis, L. A., Tsironis, L. dan Moustakis, V. (2006). Creativity development in engineering</p><p>education; The case of mind mapping. Journal of Management Development, 26(4), 370-380.</p><p></p><p>Zohar, A. dan Dori, Y. J. (2003). Higher order thinking skills and low-achieving students: Are they</p><p>mutually exclusive? The Journal of The Learning Sciences,</p><p>12(2), 145-181.</p><p></p>

Similar Items