Menilai pelaksanaan program nilam dalam kalangan guru Sekolah Menengah Daerah Muallim, Perak
<p>Kajian deskriptif ini bertujuan menilai pelaksanaan Program NILAM menggunakan</p><p>empat dimensi penilaian Model Penilaian KIPP (KIPP) Sutfflebeam, iaitu dimensi</p><p>konteks, proses, input dan produk. Pendekatan kuantitatif...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | thesis |
| 语言: | zsm |
| 出版: |
2022
|
| 主题: | |
| 在线阅读: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9201 |
| 标签: |
添加标签
没有标签, 成为第一个标记此记录!
|
| 总结: | <p>Kajian deskriptif ini bertujuan menilai pelaksanaan Program NILAM menggunakan</p><p>empat dimensi penilaian Model Penilaian KIPP (KIPP) Sutfflebeam, iaitu dimensi</p><p>konteks, proses, input dan produk. Pendekatan kuantitatif dengan kaedah tinjauan telah</p><p>dijalankan dengan melibatkan l65 responden dari lima buah sekolah di Daerah</p><p>Muallim, Perak. Analisis deskriptif dan inferens digunakan dalam menganalisis borang</p><p>kaji selidik guru program Nilam. Dapatan kajian mendapati bahawa persepsi guru</p><p>terhadap perlaksanaan program bagi kesemua dimensi penilaian adalah pada tahap yang</p><p>tinggi dan menunjukkan pelaksanaan program nilai adalah baik (dimensi penilaian</p><p>konteks (min= 4.16), input, (min = 3.83), proses (min =3.35) dan produk (min = 4.05).</p><p>Bagi analisis regrasi pula, hubungan antara dimensi didapati sederhana bagi penilaian</p><p>(i) dimensi konteks dengan input, r = 0.538, (ii) penilaian dimensi konteks dengan</p><p>produk, r = 0.562, (iii) dimensi input dengan proses, r = 0.562, (iv) dimensi input</p><p>dengan produk, r = 0.583. Manakala, hubungan yang lemah bagi hubungan dimensi</p><p>konteks dengan proses, r = 0.252. Selain itu, analisis inferens mendapati terdapat</p><p>hubungan yang signifikan, p < 0.05 antara interaksi keempat-empat dimensi penilaian.</p><p>Kesimpulannya, hasil kajian ini menjelaskan komitmen guru, kekangan dan masalah</p><p>dalam memastikan program Nilam dapat dijalankan dengan efektif. Implikasi kajian</p><p>menunjukkan Program Nilam adalah program galakan membaca dengan sistematik</p><p>yang boleh membentuk masyarakat yang lebih berpengetahuan dan suka akan buku.</p> |
|---|