Menilai pelaksanaan program nilam dalam kalangan guru Sekolah Menengah Daerah Muallim, Perak
<p>Kajian deskriptif ini bertujuan menilai pelaksanaan Program NILAM menggunakan</p><p>empat dimensi penilaian Model Penilaian KIPP (KIPP) Sutfflebeam, iaitu dimensi</p><p>konteks, proses, input dan produk. Pendekatan kuantitatif...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9201 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:ir.upsi.edu.my:9201 |
|---|---|
| record_format |
uketd_dc |
| institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| collection |
UPSI Digital Repository |
| language |
zsm |
| topic |
LB Theory and practice of education |
| spellingShingle |
LB Theory and practice of education Ahmad Nizamuddin Shah Mohamad Menilai pelaksanaan program nilam dalam kalangan guru Sekolah Menengah Daerah Muallim, Perak |
| description |
<p>Kajian deskriptif ini bertujuan menilai pelaksanaan Program NILAM menggunakan</p><p>empat dimensi penilaian Model Penilaian KIPP (KIPP) Sutfflebeam, iaitu dimensi</p><p>konteks, proses, input dan produk. Pendekatan kuantitatif dengan kaedah tinjauan telah</p><p>dijalankan dengan melibatkan l65 responden dari lima buah sekolah di Daerah</p><p>Muallim, Perak. Analisis deskriptif dan inferens digunakan dalam menganalisis borang</p><p>kaji selidik guru program Nilam. Dapatan kajian mendapati bahawa persepsi guru</p><p>terhadap perlaksanaan program bagi kesemua dimensi penilaian adalah pada tahap yang</p><p>tinggi dan menunjukkan pelaksanaan program nilai adalah baik (dimensi penilaian</p><p>konteks (min= 4.16), input, (min = 3.83), proses (min =3.35) dan produk (min = 4.05).</p><p>Bagi analisis regrasi pula, hubungan antara dimensi didapati sederhana bagi penilaian</p><p>(i) dimensi konteks dengan input, r = 0.538, (ii) penilaian dimensi konteks dengan</p><p>produk, r = 0.562, (iii) dimensi input dengan proses, r = 0.562, (iv) dimensi input</p><p>dengan produk, r = 0.583. Manakala, hubungan yang lemah bagi hubungan dimensi</p><p>konteks dengan proses, r = 0.252. Selain itu, analisis inferens mendapati terdapat</p><p>hubungan yang signifikan, p < 0.05 antara interaksi keempat-empat dimensi penilaian.</p><p>Kesimpulannya, hasil kajian ini menjelaskan komitmen guru, kekangan dan masalah</p><p>dalam memastikan program Nilam dapat dijalankan dengan efektif. Implikasi kajian</p><p>menunjukkan Program Nilam adalah program galakan membaca dengan sistematik</p><p>yang boleh membentuk masyarakat yang lebih berpengetahuan dan suka akan buku.</p> |
| format |
thesis |
| qualification_name |
|
| qualification_level |
Master's degree |
| author |
Ahmad Nizamuddin Shah Mohamad |
| author_facet |
Ahmad Nizamuddin Shah Mohamad |
| author_sort |
Ahmad Nizamuddin Shah Mohamad |
| title |
Menilai pelaksanaan program nilam dalam kalangan guru Sekolah Menengah Daerah Muallim, Perak |
| title_short |
Menilai pelaksanaan program nilam dalam kalangan guru Sekolah Menengah Daerah Muallim, Perak |
| title_full |
Menilai pelaksanaan program nilam dalam kalangan guru Sekolah Menengah Daerah Muallim, Perak |
| title_fullStr |
Menilai pelaksanaan program nilam dalam kalangan guru Sekolah Menengah Daerah Muallim, Perak |
| title_full_unstemmed |
Menilai pelaksanaan program nilam dalam kalangan guru Sekolah Menengah Daerah Muallim, Perak |
| title_sort |
menilai pelaksanaan program nilam dalam kalangan guru sekolah menengah daerah muallim, perak |
| granting_institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| granting_department |
Fakulti Pembangunan Manusia |
| publishDate |
2022 |
| url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9201 |
| _version_ |
1776104604832890880 |
| spelling |
oai:ir.upsi.edu.my:92012023-07-14 Menilai pelaksanaan program nilam dalam kalangan guru Sekolah Menengah Daerah Muallim, Perak 2022 Ahmad Nizamuddin Shah Mohamad LB Theory and practice of education <p>Kajian deskriptif ini bertujuan menilai pelaksanaan Program NILAM menggunakan</p><p>empat dimensi penilaian Model Penilaian KIPP (KIPP) Sutfflebeam, iaitu dimensi</p><p>konteks, proses, input dan produk. Pendekatan kuantitatif dengan kaedah tinjauan telah</p><p>dijalankan dengan melibatkan l65 responden dari lima buah sekolah di Daerah</p><p>Muallim, Perak. Analisis deskriptif dan inferens digunakan dalam menganalisis borang</p><p>kaji selidik guru program Nilam. Dapatan kajian mendapati bahawa persepsi guru</p><p>terhadap perlaksanaan program bagi kesemua dimensi penilaian adalah pada tahap yang</p><p>tinggi dan menunjukkan pelaksanaan program nilai adalah baik (dimensi penilaian</p><p>konteks (min= 4.16), input, (min = 3.83), proses (min =3.35) dan produk (min = 4.05).</p><p>Bagi analisis regrasi pula, hubungan antara dimensi didapati sederhana bagi penilaian</p><p>(i) dimensi konteks dengan input, r = 0.538, (ii) penilaian dimensi konteks dengan</p><p>produk, r = 0.562, (iii) dimensi input dengan proses, r = 0.562, (iv) dimensi input</p><p>dengan produk, r = 0.583. Manakala, hubungan yang lemah bagi hubungan dimensi</p><p>konteks dengan proses, r = 0.252. Selain itu, analisis inferens mendapati terdapat</p><p>hubungan yang signifikan, p < 0.05 antara interaksi keempat-empat dimensi penilaian.</p><p>Kesimpulannya, hasil kajian ini menjelaskan komitmen guru, kekangan dan masalah</p><p>dalam memastikan program Nilam dapat dijalankan dengan efektif. Implikasi kajian</p><p>menunjukkan Program Nilam adalah program galakan membaca dengan sistematik</p><p>yang boleh membentuk masyarakat yang lebih berpengetahuan dan suka akan buku.</p> 2022 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9201 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9201 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Abdul Aziz, S.H. (1996). Penguasaan kemahiran membaca, kaedah dan teknik membaca. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.</p><p>Abdul Jalil, O., Normarini, N., Ghazali, D., & Saedah, S. (2011). Cabaran guru Program LINUS dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa. Masalah Pendidikan, 34, 3751.</p><p>Abidin, M. J. Z., Pour-Mohammadi, M., & Lean, O. C. (2011). The reading habits of Malaysian Chinese university students. Journal of Studies in Education, 1(1), 1-13.</p><p>Abu bakar, N. (2011). Keberkesanan Modul LINUS berbantukan Terapi Biofeedback EMvave terhadap murid-murid di Zon Chenor, Pahang.</p><p>Abu, S. (2011). Amalan membaca buku dalam konteks rakan sebaya: Perspektif kanak-kanak prasekolah. Tesis Doktor Falsafah Pendidikan. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p>Adam, M. A., Hamdan, A. R., & Hussin, M. K. A. (2018). Co-Teaching Approach of Special Remedial Teacher and Malay Literacy Teacher in LINUS Program. In proceedings of new academia learning innovation (nali) symposium 2018 (p. 51).</p><p>Adler, M.J & Doren, C. V. (1993). Bagamaimana membaca buku (Rustam Sani, Terjemah). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. (Karya Asal diterbitkan 1972).</p><p>Ahmad Zaini. (2003). Motivasi dalam pembelajaran. Kota Bahru : Gemilang Enterprise Sdn. Bhd.</p><p>Ahmad, A., & Jinggan, N. (2017). Pengaruh kompetensi kemahiran guru dalam pengajaran terhadap pencapaian akademik pelajar dalam mata pelajaran Sejarah. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 3(2), 1-11.</p><p>Akhir, Z. H. M., Dali, M. H., & Saidin, K. (2017). Amalan terbaik pengetua cemerlang dalam meningkatkan minat membaca pelajar. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 4(1), 13-34.</p><p>Aleng, P. A. (2016). Transformasi pendidikan dan pembangunan modal insan. PTS Publications & Distributors Sdn Bhd.</p><p>Ali, W. Z. W., Hashim, F., Ahmad, I. S., Meerah, T. S. M., Mustapha, S. Z., Mokhtar, F., & Hashim, M. S. (2005). Kesan Program NILAM Terhadap Tabiat Membaca Menurut Pandangan Murid dan Guru. Jurnal Pendidikan, 25, 39-55.</p><p>Alsogoff, S. A (1996). Psikologi Pendidikan II. Petaling Jaya: Heinmenn</p><p>Arshad, M. (2008). Pendidikan literasi Bahasa Melayu: strategi perancangan dan pelaksanaan. Utusan Publications. Kuala Lumpur</p><p>Azmi, M. N. L. (2013). National Language Policy and Its Impacts on Second Language Reading Culture. Journal of International Education and Leadership, 3(1), n1</p><p>Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2015). Buku panduan dan pengoperasian Program LINUS. Putrajaya, Malaysia.</p><p>Bahagian Teknologi Pendidikan, Malaysia. (1998). Program NILAM: Konsep dan Panduan Pelaksanaan di Sekolah. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Bahagian Teknologi Pendidikan. (2004). Laporan kajian penilaian Program NILAM 2004. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Bakar, B. H. A. (2003). Asas pengukuran bilik darjah. Quantum Books.</p><p>Baroody, A. E., & Diamond, K. E. (2012). Links among home literacy environment , literacy interest , and emergent literacy skills in preschoolers at risk for reading difficulties. Topics in Early Childhood Special Education, 32(2), 7887. doi: 10.1177/0271121410392803</p><p>Bartlett, K. R. (2001). The relationship between training and organizational commitment: A study in the health care field. Human resource development quarterly, 12(4), 335-352.</p><p>Best, J. W., & Khan, J. V. (1998). Research in education (8th ed.). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.</p><p>Boonkongsaen, N. Sujinpram, N. & Verapreyagoon, J. (2016). English Reading Strategies Used by Thai Students with Different English Exposures from Different Educational Institutions. ABAC Journal, 36(1), 47-67.</p><p>Campbell, D., and Fiske, D.(1959). Convergent and discriminant validation,Psychological Bulletin Vol. 56.</p><p>Cansdale, S. (2002). Creating rich associations for the rapid recognition of word. Perspectives, 28 (1), 19 - 21.</p><p>Chin, R., & Yusoff, N. (2017). Penggunaan strategi pembelajaran bahasa untuk menguasai kemahiran membaca. Proceedings of IcsoTL, 35-47. doi: 10.1145/1321631.1321682</p><p>Chocran, W.G. (1977). Sampling techniques (3rd ed). New York: John Wiley & Sons.</p><p>Chua, Y. P. (2006). Asas Statistik Penyelidikan Buku 2. Asas Statistik Penyelidikan.Kuala Lumpur: Mc Graw Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.</p><p>Cochran, C.L. & Malone, E.F. (2010). Public policy: Perspectives and choices. Colorado: Lynne Riennar Publishers, Inc</p><p>Curtis, N. (2017). The role of leadership in the'Ongoing importance of school libraries. Access, 31(3), 42-47.</p><p>Dewan Bahasa dan Pustaka (2010). Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka edisi 5. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p>Dewi, P. Y. A. (2019). Gerakan Membaca Di Awal Pelajaran Guna Membangun Budaya Literasi Di Sekolah Dasar. Prosiding Nasional, 77-85.</p><p>Dufour, R., & Marzano, R. J. (2011). Leaders of learning: how district, school, and classroom leaders improve student achievement. Bloomington: Solution Tree Press.</p><p>Fishman, A. (1988) Amish Literacy: What and how it means. Portsmouth. NH:</p><p>Fitzpatrick J. L., Sanders, J. R. & Worthen, B. R. (2004). Program evaluation - alternative approches and practical guidelines (3rd ed.) Boston, MA: Allyn and bacon</p><p>Fletcher, J., & Pumfrey, P. D. (1988). Differences in Text Comprehension Amongst 7-8-Year-Old Children. School Psychology International, 9(2), 133145. https://doi.org/10.1177/0143034388092008</p><p>Ghafami, A. (2000). Kenakalan remaja dari perspektif Islam.</p><p>Ghani, M. F. A., & Crow, G. M. (2017). Amalan komuniti pembelajaran profesional: Perspektif pemimpin sekolah cemerlang negara maju. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1(3), 10-27.</p><p>Ghani, M. Z., & Ahmad, A. C. (2011). Pengantar pendidikan khas (Penerbit USM). Penerbit USM.</p><p>Ghazali, A. H. A., & Omar, S. Z. (2014). Keperluan pembaca remaja terhadap kandungan akhbar. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication, 30.</p><p>Ghazali, D., & Saedah, H. (2011). Metodologi penyelidikan dan pendidikan (1st ed.). Malaysia: Penerbit Universiti Malaya.</p><p>Ghazali, D.. (2003). Keberkesanan kursus Pengajian Agama Islam, Diploma Perguruan Malaysia di Maktab-Maktab Perguruan Malaysia. Tesis Falsafah Kedoktoran yang tidak diterbitkan, Universiti Malaya.</p><p>Ghazali, N. H. M. (2016). A Reliability and Validity of an Instrument to Evaluate the School-Based Assessment System: A Pilot Study. International journal of evaluation and research in education, 5(2), 148-157.</p><p>Giam, L. H. (2015). Tahap konsep kendiri membaca pelajar tingkatan empat yang mengikuti program Nilam (Doctoral dissertation, Universiti Pendidikan Sultan Idris).</p><p>Greaney, J. (1980). Factors related to amount and type of leisure reading. Reading Research Quarterly, xv (3).</p><p>Guba, E. & Lincoln, Y. (1998). Effective evaluation. San Francisco: Josey-Bass.</p><p>Hamdiah, H., & Yusoff, N. M. R. N. (2021). Economic Factor and Reading Habit: A Survey of Students Reading Habit in East Lombok, West Nusa Tenggara, Indonesia. Bulletin of Community Engagement, 1(2), 94-106.</p><p>Hassan, C. Z. C., & Rahman, F. A. (2021). Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran kemahiran menulis di sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 67-87.</p><p>Hattie, J. (2012). Visible learning for teachers: Maximizing impact on teaching. Diperoleh daripada www.TheMainIdea.net</p><p>Holdaway, D. (1979). The Foundation of Literacy. New York: Ashton Scholastic</p><p>Hussin, M.Z. (2017). Penilaian pelaksanaankurikulum MPV di negeri Kedah dan Pahang. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Ibrahim, M. (2001). Reka bentuk dan pengurusan latihan konsep dan amalan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p>Inderjit, S. (2014). Reading trends and improving reading skills among students in Malaysia. International Journal of Reaserch in Social Sciences, 3(5), 7081.</p><p>Ismail, N., Kinchin, G., & Edwards, J. A. (2018). Pilot study, Does it really matter? Learning lessons from conducting a pilot study for a qualitative PhD thesis. International Journal of Social Science Research, 6(1), 1-17.</p><p>Ithriyah, S., & Nurmalia, N. (2021). Relationship Between Students Reading Habit and Their Vocabulary Knowledge. Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature, 8(1), 144-149.</p><p>Jaapar, F. (2017). Bahan bantu mengajar (BBM) dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) daerah Pontian. Laporan projek Ijazah Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional.</p><p>Jackson, S. L. (2003). Research methods and statistics. A critical thinking approaches. Belmont: Wadsworth.</p><p>Jafre, Z. A, M., Pour-Mohammadi, M., & Choon Lean, O. (2011). The reading habits of Malaysian Chinese University Students. Journal of Studies in Education, 1(1), 113. http://doi.org/10.5296/jse.v1i1.1037</p><p>Jamian, A. R. (2021). Permasalahan kemahiran membaca dan menulis Bahasa Melayu murid-murid sekolah rendah di luar bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 1-12.</p><p>Jie, O. L. (2020). Kesan Strategi Pengajaran Timbal Balik terhadap kemahiran membaca dan minat membaca murid. Journal of Research, Policy & Practice of Teachers and Teacher Education, 10(1), 64-77</p><p>Karim, N.S., Farid M. O., Musa, H & Mahmood, A.H. (2008). Tatabahasa dewan (4th ed.). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka</p><p>Kementerian Pelajaran Malaysia. (2011). Buku panduan dan pengoperasian program literasi dan numerasi. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Nilam yang ditambahbaik panduan pelaksanaan di sekolah. Putrajaya</p><p>Khairuddin, M. (2011). Literasi bahasa Melayu. Shah Alam, Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd.</p><p>Klausmeier, H. J. (1985). A process guide for school improvement. Univ Pr of Amer.</p><p>Konting, M.N. (2000). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka</p><p>Krejcie, R. V, & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities Robert. Educational and Psychological Measurement, 38(1), 607610. http://doi.org/10.1177/001316447003000308</p><p>Krosnick, J. A. (2018). Questionnaire design. In The Palgrave handbook of survey research (pp. 439-455). Palgrave Macmillan, Cham.</p><p>Lambie, G. W., Blount, A. J., & Mullen, P. R. (2017). Establishing content-oriented evidence for psychological assessments. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 50(4), 210-216.</p><p>Lee, R. (2009) Teacher Leadership and School Improvement: A case study of teacher participating in the teacher leadership with a Regional Education Service Center. Diperolehi daripada https://digital.library.txstate.edu/handle/10877/4345</p><p>Loh, C. E., Ellis, M., Paculdar, A. A., & Wan, Z. H. (2017). Building a successful reading culture through the school library: A case study of a Singapore secondary school. IFLA Journal, 43(4), 335-347</p><p>Lupo, S. M., Strong, J. Z., Lewis, W., Walpole, S., & McKenna, M. C. (2018). Building background knowledge through reading: Rethinking text sets. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 61(4), 433-444.</p><p>Madaus, G.F. Kellaghan, T (Eds). Evaluation models. Viewpoints on educational and human service evaluation. (pp. 279-317). 2nd edition: Kluwer Academic.</p><p>Maddahiri, A. B., Abdullah, M. K., Mosin, M. B., Ahmid, M. H. B., & Asul, H. B. (2018). Amalan Pengajaran Guru LINUS-Literasi. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 3(2), 32-39.</p><p>Mahbob. M.H & Wan Idros Wan Sulaima, W. I. (2014). Apa hebatnya program transformasi kerajaan? Malaysian Journal of Communication, 30 (Special Issue), 145 - 158.</p><p>Mahzan, A. (2016). Prinsip dan amalan dalam pengajaran literasi Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.</p><p>Mansor, A.Z., Rasul, M.S., Abd Rauf, R. A., Koh, B. L., Abd. Rauf, & Koh, B. L. (2012). Developing and sustaining reading habit among teenagers. The Asia-Pacific Education Researcher, (1997). http://doi.org/10.1007/s40299-012-0017-1</p><p>Marican, S. (2012). Penyelidikan Sains Sosial Pendekatan Prakmatik. Selangor: Edusystem Sdn Bhd.</p><p>Masron, M.Z., Hussaini, H. & Awang Mukhtar, S. (2010). Pemantapan budaya membaca dan pelaksanaan NILAM: Isu dan cabaran. Dalam Seminar Majlis Dekan IPTA 2010 (pp. 118). Muat turun daripada versys.uitm.edu.my/prisma/view/viewPdf.php</p><p>Md Yusuff, N. (2011), Pelaksanaan program NILAM: Satu analisis. Universiti Malaysia.</p><p>Merga, M. K. (2017). What motivates avid readers to maintain a regular reading habit in adulthood? Australian Journal of Language and Literacy, The, 40(2), 146-156.</p><p>Merriman, H.O., & Provus, M.M. (1971). Educational evaluation and decision- making. Itasca, IL: Peacock.</p><p>Miswan, M., & Adnan, H. M. (2017). Pembangunan aplikasi peranti mudah alih untuk kemahiran membaca kanak-kanak: Aplikasi Literasi LINUS (LiLIN). Jurnal Pengajian Media Malaysia, 17(2), 64-78.</p><p>Mohamad, N. (2013). Penggunaan modul pembelajaran kemahiran jawi. Universiti Teknologi Malaysia.</p><p>Mohd Majzub, R (1991). Disiplin Dalam Pendidikan Kuala Lumpur: Nurin Enterprise.</p><p>Mohd Najib, A. G. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Johor: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.</p><p>Mohd Najib, A. G. (2003). Reka bentuk tinjauan soal selidik pendidikan. Skudai, Johor Bahru: Universiti Teknologi Malaysia.</p><p>Mohd Zanal (2011). Menilai keberkesanan pelaksanaan Program Diploma Perguruan Lepas Ijazah Pendidikan Sejarah Sekolah Rendah di Institut Pendidikan Guru Kampus Pulau Pinang. Seminar Pendidikan Sejarah Dan Geografi (UMS, 2930).</p><p>Mohd Zubil, B. (Ogos 1997). Murid Kurang Pendedahan Terhadap Kemahiran Membaca. Dewan Masyarakat. 14 15</p><p>Mok, S. S. (1988). Pendidikan Di Malaysia. Kumpulan Budiman Sdn. Bhd., Kuala Lumpur.</p><p>Mok, S. S. (2008). Psikologi Pendidikan untuk Pengajaran dan Pembelajaran, Puchong Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.</p><p>Mukhalladun, W., Nidawati, N., & Muhammad, A. R. (2020). Efl teachersperceptions toward the use of authentic material in teaching reading comprehension.Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh, 7(2), 114-127.</p><p>Mustapha, N. R. N. (2009). Keberkesanan peranan sekolah terhadap program nilam (Doctoral dissertation, Fakulti Bahasa, Universiti Pendidikan Sultan Idris).</p><p>Mustari, M. (2017, February). Menumbuhkan pendidikan karakter di sekolah melalui pola pembiasaan. In Prosiding Seminar Nasional Himpunan Sarjana Ilmu-ilmu Sosial (Vol. 2, pp. 61-68).</p><p>Nadler, L. (1983). Designing Training Programs the critical events model. California: Addison Wesley.</p><p>NKRA. (2010). Jawatankuasa unit pengurusan prestasi dan pelaksanaan (PEMANDU). Kuala Lumpur: Jabatan Perdana Menteri.</p><p>Norazma. (2018). Budaya Membaca Mahasiswa. Dimuat turun daripada https://www.pressreader.com/malaysia/berita-harian- malaysia/20180412/281913068691237</p><p>Noresah, B., & Ibrahim, A. (2010). Kamus Dewan Edisi Keempat. Dewan Bahasa dan Pustaka: Kuala Lumpur.</p><p>Norvell, G. W. (1950). The reading interests of young people. Washington: DC Health. Cited in Hanna, GR & Marriana, M. (1960). Books, young people and reading guidance.</p><p>Norvell, M. (1946). Your Childs Reading Today, What Book for Children?. Doubleday and Company Inc. New York.</p><p>Ogunrombi, S. A. & Adio, G. (1995). Factors affecting reading habits of secondary school students. Library Review. 44 (4):50-57.</p><p>Ong, P. F. (1997). A study on the reading habits and interests of urban working professionals, executives and managers. Tesis Ijazah Sarjana Pentadbiran Perniagaan dan Perakaunan. Universiti Malaya.</p><p>Ornstein, A. C. & Hunkins, F. P. (1998). Curriculum foundations, principles and issues (3rd ed.). Boston: Allyn & Bacon.</p><p>Othman, M. J. & Mislan, N. (2007). Pengaruh kedudukan sekolah, bahasa ibunda dan jantina terhadap tahap kesediaan membaca murid darjah satu. Jurnal Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia, 12. pp. 41-49. ISSN 1394-1801.</p><p>Peng, C. F. (2016). Pelaksanaan program literasi dan numerasi (linus) di sekolah rendah (The Implementation of Literacy and Numeracy (LINUS) Program at Primary School). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 1-11.</p><p>Pratt, D. (1993). Andragogy after twenty-five years. New direction for adult and continuing education. San Francisco, CA: Jossey-Bass.</p><p>Rani, R. (2015). Kesediaan guru dalam pelaksanaan program LINUS di sekolah rendah (Doctoral dissertation, Universiti Pendidikan Sultan Idris).</p><p>Richmond, M., Robinson, C., & Sachs-Israel, M. (2008). The global literacy challenges.</p><p>Rombot, O., Boeriswati, E., & Suparman, M. A. (2020). Improving Reading Comprehension Skills of International Elementary School Students through Blended Learning. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 7(1), 56-68.</p><p>Rosseliiah, B., Sabariah, Md, R., & Heng, C. S. (2015). Teachers perception on the implementation of the Literacy, Numeracy and Screening (LINUS LBI 2.0) Programme among lower primary esl pupils. Malaysian Journal of ELT Research, 11(1), 108121.</p><p>Ruzaini, R., & Fitria, R. (2021). The Teachers' Creativity in Implementing of 2013 Curriculum through Discovery Learning Model in English Subject at SMP Negeri 3 Bantan. Akademika: Jurnal Keagamaan dan Pendidikan, 17(1), 57-67.</p><p>Salleh, A. (1999). Minat membaca di kalangan guru sekolah rendah: satu kajian. Tesis Ijazah Sarjana Muda Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia.</p><p>Samsudin, S.A.,Ibrahim, N.H., Surif, J., Abdullah, A.H. (2014). Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah menerusi pandangan guru. Konvensyen Antarabangsa Jiwa Pendidik.</p><p>Sani, N. (2015). Merapatkan Jurang Literasi Murid-murid Orang Asli: Apa Cabarannya? Malaysian Journal on Student Advancement, (17).</p><p>Scollon, R., & Scollon, S. (1981). Narrative, literacy and interethnic communication. Norwood, NJ: Ablex</p><p>Scriven, M. (1994). Evaluation as a discipline. Studies in Educational Evaluation, 20(1), 147-166.</p><p>Shaharuddin & Normah (2014). Pencapaian kemahiran literasi awal kanak-kanak berusia 2, 3 dan 4 tahun. Jurnal Penyelidikan Teknokrat II, 20(1), 40-50.</p><p>Sheikh Kadi, S.A. (2003). Kisah di sebalik kulit buku. Massa. 31 Mei-6 Jun. 11-13.</p><p>Shuhratovich, I. U. (2020). Application of innovation in teaching process. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences, 8(5), 4-8.</p><p>Spolsky, B. (1990). Conditions for Second Language Learning. Hong Kong: Oxford University Press. The Free Dictionary. diakses pada 14 Oktober 2019. http://www.thefreedictionary.com/</p><p>Stevenson L. (1974). Seven theories of human nature. London: Oxford University Press.</p><p>Stufflebeam, D. L. (1971). The Relevance of the CIPP evaluation model for educational accountability. Journal of Research and Development in Education, 5, 240-256.</p><p>Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP Model for evaluation. Internal Handbook of Education Evaluation. 9: 31-62.</p><p>Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. (1984). Systematic evaluation. Boston: Kluwer.</p><p>Stufflebeam, D. L., Foley, W.J., Gephart, W.J., Guba, E.G., Hammond, R.L.,</p><p>Sufean, H. (1995). The art of research and dissertation writing for the humanitie and arts. Pahang: Asas Tunas.</p><p>Taylor, D. & Strickland. (1986). Family Storybook reading. Portsmouth, NH: Heinemann Educational Books.</p><p>Tiew Wai Sin. (2010). Tabiat dan Minat Membaca di Kalangan Pelajar Tingkatan Empat di SMK Hulu Kelang, Gombak, Selangor.</p><p>Tubah, H., & Hamid, Z. (2011). Pengaruh Demografi Terhadap Kemahiran Membaca dan Memahami Dalam Kalangan Murid-Murid LINUS. Jurnal Melayu, 6.</p><p>Tuckman. B. W. (1999). Conducting educational research (5th ed.) California: Wadsworth Thomson Learning,</p><p>Tyler, R. W. (1980). A brief overview of program evaluation. Journal of Cooperative Education. 16 (3): 7-15.Varpio, L., Paradis, E., Uijtdehaage, S., & Young, M. (2020). The distinctions between theory, theoretical framework, and conceptual framework. Academic Medicine, 95(7), 989-994. Vethamani, M. E., & Nair, P. (2009). Literacy development through the incorporation of literature in language education for Malaysian Secondary School Students. Indonesian Journal of English Language Teaching, 5(2), 153167.</p><p>Wahab, N. A., & Mustapha, R. (2015). Reflections on pedagogical and curriculum implementation at orang asli schools in pahang. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 172, 442-448.</p><p>Wainer, H., and Braun, H.I. (1988). Test validity. New Jersey : Erlbaum.</p><p>Wallen & Fraenkel 2000). Reading Habit Style: A Classroom-level Study", Journal of Educational Administration. 32 (3), pp.54 71</p><p>Westen, D. (1996). Psychology:mind, brain and culture. USA:John Wiley & Sons Inc.</p><p>Wiersma, W.(2000). Research in education : An introduction. Boston, MA: Allyn and Bacon.</p><p>Wignall, N. (2021, January 4). 19 powerful techniques to build a reading habit. Nick Wignall. Retrieved from https://nickwignall.com/reading-habit/</p><p>Yahya, O (2004). Mengajar membaca: Teori dan aplikasi. Bentong: PTS Publications & Distributors</p><p>Yahya, O. (2005). Trend dalam pengajaran Bahasa Melayu. Bentong, Pahang: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.</p><p>Yandell, J. (2007). Investing literacy practices within the secondary English classroom, or where is the text in this class? Cambridge Journal of Education. 37(2):249-262.</p><p>Yusof, D. A. A. (2021). Reading habits among students in the digital era: changes of trends and behaviours. Journal of Academic Library Management (AcLiM), 1(1), 43-54.</p><p>Zulkifli, A. H., Othman, J., Ahmad, A & Arif Ismail, I.A. (2011). Hubungan? Antara penglibatan ibubapa dan pencapaian akademik pelajar miskin di negeri Selangor. Journal of Islamic and Arabic Education, 3(2), 31- 40.</p><p></p><p></p><p></p> |