Penggunaan Bahan Bantu Mengajar berunsurkan Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengetahuan, sikap dan penggunaan Bahan</p><p>Bantu Mengajar (BBM) berunsurkan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)</p><p>dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) Pendidikan Is...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9205 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengetahuan, sikap dan penggunaan Bahan</p><p>Bantu Mengajar (BBM) berunsurkan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)</p><p>dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) Pendidikan Islam dalam kalangan</p><p>guru Pendidikan Islam di sekolah rendah negeri Perak. Kajian ini merupakan kajian</p><p>tinjauan yang menggunakan kerangka teori KAP (Knowledge, Attitude, Practice)</p><p>dengan menggunakan pendekatan kuantitatif (soal selidik). Data dianalisis dengan</p><p>menggunakan perisian Statistical Package for Social Sciences Version 20.0 (SPSS).</p><p>Seramai 320 orang guru Pendidikan Islam negeri Perak dipilih secara rawak berstrata</p><p>sebagai sampel kajian untuk menjawab instrumen soal selidik. Data dianalisis</p><p>menggunakan statistik deskriptif dan inferensi iaitu kekerapan, peratusan, min, sisihan</p><p>piawaian dan ujian Korelasi Spearman. Analisis deskriptif digunakan untuk</p><p>mengenalpasti pengetahuan, sikap dan penggunaan BBM berunsurkan TMK dalam PdP</p><p>Pendidikan Islam manakala analisis inferensi pula digunakan untuk menerangkan</p><p>hubungan antara pengetahuan dengan penggunaan dalam kalangan guru Pendidikan</p><p>Islam terhadap penggunaan BBM berunsurkan TMK. Dapatan kajian untuk analisis</p><p>deskriptif menunjukkan pengetahuan berada pada tahap yang tinggi (min=3.88,</p><p>sp=0.402) manakala sikap juga berada pada tahap yang tinggi (min=3.90, sp=0.477)</p><p>dan akhir sekali penggunaan berada pada tahap sederhana tinggi (min=3.25, sp=0.626).</p><p>Analisis korelasi pula menunjukkan pengetahuan mempunyai hubungan yang</p><p>signifikan terhadap penggunaan (r=0.486, p<0.01). Kesimpulannya, dapatan kajian</p><p>menunjukkan responden mempunyai pengetahuan dan sikap yang tinggi manakala</p><p>tahap penggunaan pada sederhana tinggi terhadap BBM berunsurkan TMK. Implikasi</p><p>kajian ini menunjukkan bahawa guru Pendidikan Islam perlu meningkatkan</p><p>pengetahuan secara berterusan dari masa ke semasa dan memupuk sikap yang positif</p><p>dalam diri supaya amalan penggunaan BBM berunsurkan TMK dapat dipertingkatkan</p><p>dan diinovasikan seiring dengan kemodenan zaman kini.</p> |
|---|