Kesan Modul Pembelajaran Teradun Berasaskan Inkuiri terhadap pencapaian pelajar aliran Vokasional dalam program Teknologi Elektronik
<p>Kajian ini bertujuan untuk membangunkan sebuah Modul Pembelajaran Teradun</p><p>Berasaskan Pendekatan Inkuiri (Modul PTBI) dan melihat kesan pelaksanaannya</p><p>terhadap pencapaian pelajar program Teknologi Elektronik di Kolej...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9268 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk membangunkan sebuah Modul Pembelajaran Teradun</p><p>Berasaskan Pendekatan Inkuiri (Modul PTBI) dan melihat kesan pelaksanaannya</p><p>terhadap pencapaian pelajar program Teknologi Elektronik di Kolej Vokasional dalam</p><p>kursus Penyelesaian Masalah Peralatan Elektronik Industri (PMPEI). Teori</p><p>Konstruktivisme dan model Blended Learning serta model Inkuiri 5E dijadikan</p><p>sandaran utama dalam kajian ini. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian</p><p>eksperimen dengan menggunakan pendekatan Penyelidikan Rekabentuk dan</p><p>Pembangunan (DDR) yang terdiri daripada fasa analisis keperluan, fasa rekabentuk dan</p><p>pembangunan, serta fasa penilaian. Data fasa analisis keperluan dikutip dengan</p><p>menggunakan soal selidik terhadap 360 orang pelajar dan 106 orang pengajar. Data</p><p>dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensi. Data fasa rekabentuk dan</p><p>pembangunan modul dikutip dengan menggunakan teknik Fuzzy Delphi yang</p><p>melibatkan 19 orang pakar. Analisis adalah berdasarkan respons pakar terhadap soal</p><p>selidik yang menggunakan skala Likert Linguistik Fuzzy. Nilai ambangan d dihitung</p><p>untuk mendapatkan konsensus pakar terhadap semua item dalam soal selidik dengan</p><p>berpandukan nilai ambangan d<0.2. Fasa penilaian menggunakan kaedah eksperimen</p><p>kuasi untuk menilai keberkesanan modul. Perbandingan pencapaian antara satu</p><p>kumpulan eksperimen dan satu kumpulan kawalan telah dilaksanakan melalui ujian pra</p><p>dan ujian pasca. Kebolehgunaan modul turut dikenal pasti dengan menggunakan soal</p><p>selidik, pemerhatian dan temu bual kepada pelajar dengan dapatan menunjukkan</p><p>pelajar bersetuju Modul PTBI sesuai untuk digunakan dalam kursus PMPEI. Dapatan</p><p>kajian fasa pertama menunjukkan pelajar dan pengajar bersetuju modul dalam talian</p><p>diperlukan dalam kursus PMPEI. Dapatan fasa rekabentuk dan pembangunan</p><p>menunjukkan pakar mencapai konsensus bersama dengan nilai ambangan d<0.2</p><p>melebihi 75% dari segi kesesuaian item-item dalam modul. Dapatan fasa penilaian</p><p>melalui Ujian-t Sampel Bebas menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan</p><p>(p<0.05) antara kumpulan eksperimen (min=71.07) dengan kumpulan kawalan</p><p>(min=62.20). Ini menunjukkan penggunaan Modul PTBI berkesan membantu pelajar</p><p>terutamanya pelajar berpencapaian rendah dan sederhana dalam meningkatkan</p><p>pencapaian dalam kursus PMPEI. Ujian Regresi Linear menunjukkan terdapat</p><p>pengaruh yang signifikan (=.154) daripada pemboleh ubah pengetahuan sedia ada</p><p>terhadap pencapaian pelajar. Kesimpulannya, dapatan kajian menunjukkan terdapat</p><p>kesan yang signifikan antara penggunaan Modul PTBI terhadap pencapaian pelajar</p><p>program Teknologi Elektronik dalam kursus PMPEI.</p> |
|---|