Hubungan antara efikasi kendiri dan sikap guru pendidikan jasmani terhadap Model Teaching Games for Understanding (TGFU) di daerah Gombak

<p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara efikasi kendiri dan sikap guru</p><p>pendidikan jasmani terhadap model Teaching Games For Understanding (TGfU) di</p><p>daerah Gombak. Kajian ini menggunakan kaedah reka bentu...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Sharizal Abdul Karim
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2022
Subjects:
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9283
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:9283
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic GV Recreation Leisure
spellingShingle GV Recreation Leisure
Sharizal Abdul Karim
Hubungan antara efikasi kendiri dan sikap guru pendidikan jasmani terhadap Model Teaching Games for Understanding (TGFU) di daerah Gombak
description <p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara efikasi kendiri dan sikap guru</p><p>pendidikan jasmani terhadap model Teaching Games For Understanding (TGfU) di</p><p>daerah Gombak. Kajian ini menggunakan kaedah reka bentuk tinjauan atau penerokaan.</p><p>Populasi kajian terdiri daripada beberapa buah sekolah di daerah Gombak dan seramai</p><p>169 orang guru subjek Pendidikan Jasmani daripada jumlah populasi iaitu sebanyak 300</p><p>menjadi responden kajian melalui persampelan rawak mudah. Dua instrumen yang</p><p>digunakan iaitu soal selidik efikasi kendiri dan soal selidik Teaching Games For</p><p>Understanding. Instrumen kajian yang dibina telah disemak oleh enam pakar bagi</p><p>memastikan isi kandungannya bersesuaian dan menepati matlamat kajian. Data</p><p>dianalisis melalui statistik deskriptif dan inferens. Tahap efikasi kendiri dan tahap sikap</p><p>guru Pendidikan Jasmani terhadap model TGfU di daerah Gombak berada pada tahap</p><p>tinggi. Dapatan kajian menunjukkan adanya hubungan antara efikasi kendiri dan sikap</p><p>guru terhadap model TGfU. Kesimpulannya, kajian menghuraikan hubungan antara</p><p>efikasi kendiri dan sikap guru pendidikan jasmani terhadap model Ti caching Games For</p><p>Understanding (TGfU ).</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Sharizal Abdul Karim
author_facet Sharizal Abdul Karim
author_sort Sharizal Abdul Karim
title Hubungan antara efikasi kendiri dan sikap guru pendidikan jasmani terhadap Model Teaching Games for Understanding (TGFU) di daerah Gombak
title_short Hubungan antara efikasi kendiri dan sikap guru pendidikan jasmani terhadap Model Teaching Games for Understanding (TGFU) di daerah Gombak
title_full Hubungan antara efikasi kendiri dan sikap guru pendidikan jasmani terhadap Model Teaching Games for Understanding (TGFU) di daerah Gombak
title_fullStr Hubungan antara efikasi kendiri dan sikap guru pendidikan jasmani terhadap Model Teaching Games for Understanding (TGFU) di daerah Gombak
title_full_unstemmed Hubungan antara efikasi kendiri dan sikap guru pendidikan jasmani terhadap Model Teaching Games for Understanding (TGFU) di daerah Gombak
title_sort hubungan antara efikasi kendiri dan sikap guru pendidikan jasmani terhadap model teaching games for understanding (tgfu) di daerah gombak
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Sains Sukan dan Kejurulatihan
publishDate 2022
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9283
_version_ 1776104612564041728
spelling oai:ir.upsi.edu.my:92832023-08-07 Hubungan antara efikasi kendiri dan sikap guru pendidikan jasmani terhadap Model Teaching Games for Understanding (TGFU) di daerah Gombak 2022 Sharizal Abdul Karim GV Recreation Leisure <p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara efikasi kendiri dan sikap guru</p><p>pendidikan jasmani terhadap model Teaching Games For Understanding (TGfU) di</p><p>daerah Gombak. Kajian ini menggunakan kaedah reka bentuk tinjauan atau penerokaan.</p><p>Populasi kajian terdiri daripada beberapa buah sekolah di daerah Gombak dan seramai</p><p>169 orang guru subjek Pendidikan Jasmani daripada jumlah populasi iaitu sebanyak 300</p><p>menjadi responden kajian melalui persampelan rawak mudah. Dua instrumen yang</p><p>digunakan iaitu soal selidik efikasi kendiri dan soal selidik Teaching Games For</p><p>Understanding. Instrumen kajian yang dibina telah disemak oleh enam pakar bagi</p><p>memastikan isi kandungannya bersesuaian dan menepati matlamat kajian. Data</p><p>dianalisis melalui statistik deskriptif dan inferens. Tahap efikasi kendiri dan tahap sikap</p><p>guru Pendidikan Jasmani terhadap model TGfU di daerah Gombak berada pada tahap</p><p>tinggi. Dapatan kajian menunjukkan adanya hubungan antara efikasi kendiri dan sikap</p><p>guru terhadap model TGfU. Kesimpulannya, kajian menghuraikan hubungan antara</p><p>efikasi kendiri dan sikap guru pendidikan jasmani terhadap model Ti caching Games For</p><p>Understanding (TGfU ).</p> 2022 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9283 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9283 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains Sukan dan Kejurulatihan <p>Adriana. A. (2020). Pengaruh Sikap, Kesediaan Guru Dan Efikasi-Kendiri Guru .</p><p>Terhadap Komuniti pembelajaran Profesional. International Journal Of Modern</p><p>Education (Ijmoe).</p><p></p><p>Amitabhvikram, D. (2021). Teaching Games for Understanding (TGfU). EBSCO</p><p>Research Starters.</p><p></p><p>Azizi Hj. Yahaya, Sumbangan Sikap Terhadap Pencapaian Pelajar Dalam Mata</p><p>Pelajaran Matematik: Sejauh Manakah Hubungan Ini Relevan?. UTM.</p><p></p><p>Bandura, A. (1997). Self-efficacy : The exercise of control. New York: W.H.</p><p></p><p>Casey A, Quennerstedt M.. I just remember rugby: Re-membering Physical</p><p>Education as More Than a Sport. Research Quarterly for Exercise and</p><p>Sport. 2015;86:40-50.</p><p></p><p>Creswell, J.W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods</p><p>Approaches. Fourth Edition. London: Sage Publications Ltd.</p><p></p><p>Desmond Daniel. (2017). Pengenalan Kepada Pendidikan Jasmani dan kesihatan.</p><p>Diakses pada 12 Nov 2021 daripada laman https://</p><p>desmondcopta.weebly.com/pendidikan-jasmani--pendidikan-kesihatan/</p><p>pengenalan-kepada-pendidikan-jasmani-dan-pendidikan-kesihatan</p><p></p><p>Diaz-Cueto M, HernAndez JL, Castejon J.. Teaching Games for Understanding to In-</p><p>Service Physical Education Teachers: Rewards and Barriers regarding ihe</p><p>Changing Model of Teaching Sport. JTP.E. 2010;29:378-398.</p><p></p><p>Dicken Kilue & Tajul Arifin Muhamad (2017), Cabaran Pengajaran Subjek</p><p>Pendidikan Jasmani Di Sekolah Menengah Di Malaysia, Journal of Nusantara</p><p>Studies2017, Vol2(2)53-65Universiti Sultan Zainal AbidiniSSN 0127-9386.</p><p></p><p>Haidi Bin Entoh. (2019). Pengaruh Pengalaman, Kesedaran Metakognisi dan Iklim</p><p>Organisasi Sekolah terhadap Efikasi dalam Kalangan Guru-Guru Sekolah Rendah</p><p>di dalam Zon Banggi, Kudat. Tesis Doktor Falsafah: Universiti Malaysia Sabah.</p><p></p><p>Hastie P, Curtner-Smith MD.. Influence of a hybrid Sport Education: Teaching Games</p><p>for Understanding unit on one teacher and his students. Physical Education and</p><p>Sport Pedagogy. 2006;11:1-27.</p><p></p><p>Hendra Mashuri. (2017). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Guru Pendidikan</p><p>Jasmani Di SMAMuhammadiyah Kediri. p-ISSN: 2548-7833/ e-ISSN: 2477-</p><p>3379 :</p><p></p><p>Hopper T.. Teaching Games for Understanding: The Importance of Studeni Emphasis</p><p>over Content Emphasis. Journal of Physical Education, Recreation &</p><p>Dance. 2002;73:44-48.</p><p></p><p>Ismail Bin Yaacob (2015), Kecekapan Pengurusan Kelas Pendidikan Jasmani Dalam.</p><p>Kalangan Guru Praperkhidmatan, Universiti Sains Malaysia.</p><p></p><p>Jamiaton Kusrin(2018), Inovasi Pengajaran Untuk Menarik Minat Pelajar Bermain</p><p>Bola Tampar, Fakulti Sains Sukan dan Rekreasi, Fakulti Sains Komputer dan</p><p>Matematik,Fakulti Senibina, Perancangan & Ukur, UiTM Shah Alam 40450 Shah</p><p>Alam, Selangor.</p><p></p><p>Julismah Jani (2017), Keberkesanan Modul Teaching Games For Understanding Bagi</p><p>Kategori Sasaran Dalam Kursus Kemahiran Ikhtisas, Program Ijazah Sarjana</p><p>Muda Pendidikan (Pendidikan Jasmani). Asian Qualification Framework.</p><p></p><p>Kari, S. L. (2018). The Role of Growth Mindset and Efcacy in Teachers as Change</p><p>Agenis,</p><p></p><p>Kerja dalam Kalangan Guru Maktab Rendah Sains Mara (RSN Vol. 17. No.4, 173-</p><p>187. ISSN: 1823-8834. |</p><p></p><p>Ling Lin, Mohamad Nizam Bin Nazarudin & Zakiah Binti Noordin. (2019). Kepuasan</p><p>Kerja dan Efikasi Guru Tingkatan Enam di Pantai Barat Sabah. International</p><p>Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(32), 51-66.</p><p></p><p>Mackintosh C, Liddle J.. Emerging School Sport Development Policy, Practice and |</p><p>Governance in England; - Big Society, Autonomy and</p><p>decentralization. Education. 2015;3:603-620. |</p><p></p><p>Malathi Balakshnan (2011), Teaching Game for Understanding in Physical Education:</p><p>A Theoretical Framework and Implication, University of Malaya.</p><p></p><p>Mamat Rahmatullah. (2016). Kemampuan Mengajar Guru dalam Meningkatkan</p><p>Kinerja Guru dan Hasil Belajar Siswa. TANZHIM Jurnal Penelitian Manajemen</p><p>Pendidikan, 1(2), 119-126.</p><p></p><p>Mendez-Gimenez A, Fernandez-Rio J, Casey A.. Using the:TGFU tactical hierarchy to</p><p>enhance student understanding of game play. Expanding the Target Games</p><p>category. CCD. 2012;7:135-141.</p><p></p><p>Mesquita I, Farias C, Hastie P.. The impact of a hybrid sport-education-inyasion games</p><p>competence model soccer unit on students decision: making skill execution and</p><p>overall game performance. European Physical Education Review. 2012; 18:205-</p><p>219.</p><p></p><p>Mohamad Saleeh Rahamad (pngr.). Strategi Pengajaran Guru Cemerlang, hlm 306-</p><p>321. Kuala Lumpur, Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Noornajihan Jaafar (2013), Hubungan Antara Efikasi dengan Kualiti Guru Pendidikan</p><p>Islam Sekolah Menengah Kebangsaan Malaysia. Journal of Islamic and Arabic</p><p>Education 5(1), 41-60.</p><p></p><p>Noraini, L (2013). Penyelidikan dalam Pendidikan. Selangor: MecGraw-Hill Education.</p><p></p><p>Norsimah Dasan & Mohd Mahadzir Rahimi Mohamed Nawi. 2020. Hubungan Efikasi</p><p>Kendiri Guru Dengan Prestasi Kerja Dalam Kalangan Guru Maktab Rendah Sains</p><p>Mara (MRSM). Journal of Social Sciences and Humanities, 7(4), 173-187.</p><p></p><p>Norsimah Dasan (2020), Hubungan Efikasi Kendiri Guru dengan Prestasi</p><p></p><p>Nuha Abdullah (2021), Analisis Efikasi Kendiri Kepimpinan Dalam Kalangan |</p><p>Penjawat Awam Wanita di Putrajaya, Malaysia, Asian People Journal 2021, Vol</p><p>4(1), 195-204. .</p><p></p><p>Nurul, A. N & Roslinda, R. (2020). Pengetahuan Isi Kandungan Khusus dan Efikasi</p><p>Kendiri Guru Sekolah Rendah dalam Pengajaran Topik Pecahan. Akademika.</p><p>Vol. 903). pp.145-154.</p><p></p><p>O'Leary N.. Learning Informally to Use the Full Version of Teaching Games for</p><p>Understanding. European Physical Education Review. 2016;22:3-22.</p><p></p><p>Ong Swee Ling (2021), Tinjauan Sikap dan Motivasi Guru Terhadap Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran Pendidiakn Jasmani dan Pendidikan Kesihatan di Sebuah Sekolah</p><p>Selangor.</p><p></p><p>Osagie, C. IL, & Akinlosotu, N. T, (2017). Causal Relationship between Teachers Job</p><p>Performance and Students* Academic: Achievement in Secondary Schools in</p><p>Nigeria. African Research Review, 11(4), 45-54.</p><p></p><p>R Marttinen, RN Fredrick II, S Silverman, (2018). Changes in Student Attitude</p><p>Toward Physical Education Across a Unit of Instruction, Journal of Physical</p><p>Education (JPES), 18(1), Art 8, pp. 62 - 70.</p><p></p><p>Rahimah Jamalaluddin, Rosini Abu, Abdullah Mat Rashid & Habsah Ismail. (2014).</p><p>Tahap efikasi Guru dalam Melaksanakan Pengajaran Kekeluargaan. Sains</p><p>Humanika, 2(4), 163-168.</p><p></p><p>Roberts SI.. Teaching Games for Understanding: the difficulties and challenges</p><p>experlenced by participation cricket coaches. Physical Education and Sport</p><p>Pedagogy. 2011;16:33-48.</p><p></p><p>Roger D. Goddard, R. D, Hoy, W. K & Hoy, A. W. (2000). Collective Teacher</p><p>Efficacy: Its Meaning, Measure, and Impact on Student Achievement. American</p><p>Educational research Journal, Vol. 37. pp. 479 - 507.</p><p></p><p>Rohman Hidayatul Attoriq (2020). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kinerja Pns Guru</p><p>Sman Wilayah Ii Jakarta Pusat. Mozaic: Islam Nusantara, 6(2), 127-136.</p><p></p><p>Rosni Adom (2010), Pembelajaran aktif : Suatu Alternatif dalam Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran Subjek Ekonomi Asas. Dalam Azizul Rahman Abdul Rahman dan</p><p></p><p>Rozaireen, M. Julismah, J & Sanmuga, N. (2017). Proses Reka Bentuk Modul</p><p>Pengajaran Dan Pembelajaran Permainan Bola Baling Berasaskan Teaching</p><p>Games For Understanding. Journa! of Sports Science and Physical Education,</p><p>Vol. 6(1). pp. 1-20.</p><p></p><p>Sanmuga, N. (2019). Commentary: Teaching Games of Understanding (TGfU) :</p><p>coaching effects on Heart Rate among Malaysian and Indian Junior Hockey</p><p>Players. J Cardiol and Cardiovasc Sciences. J Cardiol and Cardiovasc Sciences.</p><p>Vol. 3(3). pp. 14-20.</p><p></p><p>Sarebah, W, Rohayu, R, Ahmad, E, Halizah, A, Maziana, M, & Azmanirah Ab.</p><p>Rahman. (2010). Penerapan Kemahiran Keusahawanan Dalam Kalangan Pelajar -</p><p>Di Politeknik. Persidangan Kebangsaan Pendidikan Kejuruteraan dan</p><p>Keusahawanan 25-26 September 2010.</p><p></p><p>Stolz S, Pill S.. Teaching Games and Sport for Understanding: Exploring and</p><p>Reconsidering its Relevance in Physical Education. EPER. 2014;20:36-71.</p><p></p><p>Syamsuar Bin Abbas (2017), Integrasi Model Teaching Games For Understanding dan</p><p>Inquiri Dalam Pembinaan Model Pengajaran Pendidikan Jasmani, UTM.</p><p></p><p>Syamsul Arifin. (2017). Peran Guru Pendidikan Jasmani Dalam Pembentukan</p><p>Pendidikan Karakter Peserta Didik. Jl. Taruna Praja Raya Komplek Kampus</p><p>JPOK FKIP ULM Banjarbaru.</p><p></p><p>Syed Kamarzuaman S. A. (2014), Efikasi Kendiri Guru Pendidikan Jasmani Terhadap</p><p>Pelaksanaan Pengajaran Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. Jurnal Kurikulum</p><p>& Pengajaran Asia Pasifik, Bil. 2 Isu 3. ,</p><p></p><p>Syed, K. S. A, Mohd Zaki, C. H.& Julismah, J. (2014). Efikasi Kendiri Guru Pendidikan</p><p>Jasmani terhadap Pelaksanaan Pengajaran Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani.</p><p>Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. Bil. 2. Isu, 3.</p><p></p><p>Tschannen, M & Hoy, A.W. (2001). Teacher efficacy: capturing an elusive construct.</p><p>Teaching and teacher education. Vol. 17. pp. 783 -805.</p><p></p><p>Webb, Paul I.; Pearson, Philip J.; and Forrest, G. (2006), Teaching Games for</p><p>Understanding (TGfO) in primary and secondary physical education,</p><p>https:/ro.uow.edu.au/edupapers/74.</p><p></p><p>Wee Akina Sia Seng Lee (2016), Kesan Teaching Games For Undersianding (TGFU)</p><p>Terhadap Hasil Pembelajaran Dalam Permainan Mini Hoki, Fakulti Pendidikan</p><p>Universiti Malaya Kuala Lumpur.</p><p></p><p>Wiersma, W. (2005). Research Methods in Educations (bih: edition.): Allyn and Bacon,</p><p>New York.</p><p></p><p>Wiersma, W. (2005). Research Methods in Educations (Se. edition.): Allyn and Bacon,</p><p>New York.</p><p></p><p>Zulaine, A. T. Mohd, K. A & Mahadzir, R. M. N. (2021). Hubungan Antara Efikasi</p><p>Kendiri Guru dengan Prestasi Kerja dalam kalangan Guru-Guru Kawasan</p><p>Pedalaman, Sabah, Malaysian Journal of Social' Sciences and Humanities '</p><p>(MJSSH). Vol. 6(8). pp. 352 - 362.</p><p></p>