Keberkesanan Modul Pembelajaran Atas Talian Pendidikan Jasmani Terhadap Proses PdPr dengan menggunakan pelantar DELIMa

Keberkesanan Modul Pembelajaran Atas Talian Pendidikan Jasmani Terhadap Proses PdPr dengan menggunakan pelantar DELIMa

<p>Kajian ini adalah untuk menilai keberkesanan Modul Pembelajaran Atas Talian</p><p>(PAT) Pendidikan Jasmani Terhadap Proses PdPR dengan menggunakan pelantar</p><p>DELIMa sebagai medium utama proses pengajaran dan pembelajaran. M...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Fadzli Ahmad
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2022
Subjects:
GV Recreation Leisure
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9319
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:9319
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic GV Recreation Leisure
spellingShingle GV Recreation Leisure
Fadzli Ahmad
Keberkesanan Modul Pembelajaran Atas Talian Pendidikan Jasmani Terhadap Proses PdPr dengan menggunakan pelantar DELIMa
description <p>Kajian ini adalah untuk menilai keberkesanan Modul Pembelajaran Atas Talian</p><p>(PAT) Pendidikan Jasmani Terhadap Proses PdPR dengan menggunakan pelantar</p><p>DELIMa sebagai medium utama proses pengajaran dan pembelajaran. Modul ini</p><p>dihasilkan adalah untuk memenuhi kehendak pembelajaran semasa Pandemik</p><p>COVID-19. Seramai 81 orang murid telah terlibat sebagai sampel kajian ini dan</p><p>2 orang guru terlibat dalam melaksanakan pengajaran menggunakan Modul PAT.</p><p>Kajian ini telah dilaksanakan dengan menggunakan kaedah The One Shot Case</p><p>Study. Kajian ini telah mengguna pakai instrumen penilaian formatif dalam menilai</p><p>tahap keberkesanan Modul PAT. Selain itu juga instrumen soal selidik tahap</p><p>persetujuan guru juga digunakan dalam mendapatkan tahap keberkesanan</p><p>penggunaan Modul PAT yang telah dilaksanakan. Hasil kajian ini mendapati tahap</p><p>persetujuan guru berada pada tahap yang tinggi iaitu mencapai 96.50% . Manakala</p><p>tahap prestasi murid pula menunjukkan nilai Alpha Cronbach .76. Ini</p><p>menunjukkan nilai keesahan yang diperolehi boleh diterima pakai tahap</p><p>keesahannya. Nilai M=9.30 dan SD=2.12. Kajian ini menunjukkan tahap</p><p>pencapaian yang memberangsangkan . Selain itu juga modul ini dapat menarik</p><p>minat murid serta mempelbagaikan kaedah pengajaran dalam penggunaan ICT.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Fadzli Ahmad
author_facet Fadzli Ahmad
author_sort Fadzli Ahmad
title Keberkesanan Modul Pembelajaran Atas Talian Pendidikan Jasmani Terhadap Proses PdPr dengan menggunakan pelantar DELIMa
title_short Keberkesanan Modul Pembelajaran Atas Talian Pendidikan Jasmani Terhadap Proses PdPr dengan menggunakan pelantar DELIMa
title_full Keberkesanan Modul Pembelajaran Atas Talian Pendidikan Jasmani Terhadap Proses PdPr dengan menggunakan pelantar DELIMa
title_fullStr Keberkesanan Modul Pembelajaran Atas Talian Pendidikan Jasmani Terhadap Proses PdPr dengan menggunakan pelantar DELIMa
title_full_unstemmed Keberkesanan Modul Pembelajaran Atas Talian Pendidikan Jasmani Terhadap Proses PdPr dengan menggunakan pelantar DELIMa
title_sort keberkesanan modul pembelajaran atas talian pendidikan jasmani terhadap proses pdpr dengan menggunakan pelantar delima
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Sains Sukan dan Kejurulatihan
publishDate 2022
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9319
_version_ 1776104616981692416
spelling oai:ir.upsi.edu.my:93192023-08-11 Keberkesanan Modul Pembelajaran Atas Talian Pendidikan Jasmani Terhadap Proses PdPr dengan menggunakan pelantar DELIMa 2022 Fadzli Ahmad GV Recreation Leisure <p>Kajian ini adalah untuk menilai keberkesanan Modul Pembelajaran Atas Talian</p><p>(PAT) Pendidikan Jasmani Terhadap Proses PdPR dengan menggunakan pelantar</p><p>DELIMa sebagai medium utama proses pengajaran dan pembelajaran. Modul ini</p><p>dihasilkan adalah untuk memenuhi kehendak pembelajaran semasa Pandemik</p><p>COVID-19. Seramai 81 orang murid telah terlibat sebagai sampel kajian ini dan</p><p>2 orang guru terlibat dalam melaksanakan pengajaran menggunakan Modul PAT.</p><p>Kajian ini telah dilaksanakan dengan menggunakan kaedah The One Shot Case</p><p>Study. Kajian ini telah mengguna pakai instrumen penilaian formatif dalam menilai</p><p>tahap keberkesanan Modul PAT. Selain itu juga instrumen soal selidik tahap</p><p>persetujuan guru juga digunakan dalam mendapatkan tahap keberkesanan</p><p>penggunaan Modul PAT yang telah dilaksanakan. Hasil kajian ini mendapati tahap</p><p>persetujuan guru berada pada tahap yang tinggi iaitu mencapai 96.50% . Manakala</p><p>tahap prestasi murid pula menunjukkan nilai Alpha Cronbach .76. Ini</p><p>menunjukkan nilai keesahan yang diperolehi boleh diterima pakai tahap</p><p>keesahannya. Nilai M=9.30 dan SD=2.12. Kajian ini menunjukkan tahap</p><p>pencapaian yang memberangsangkan . Selain itu juga modul ini dapat menarik</p><p>minat murid serta mempelbagaikan kaedah pengajaran dalam penggunaan ICT.</p> 2022 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9319 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9319 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains Sukan dan Kejurulatihan <p>Alizah Lambri. (2015). Pelaksanaan Aktiviti Pembelajaran Berasaskan Masalah dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu. Fakulti Bahasa Melayu.</p><p>Anuar Hassan, & Zamzuri Mohamad Ali. (2016). Usability and User Satisfaction of Segmented Animation Courseware with Linear Program-Controlled Featur. International Journal of Information and Education Technology, 6(9). http://www.ijiet.org/vol6/782-CE1009.pdf</p><p>Azhar Md Sabil, Shamsudin Othman, & Rozita@Radhiah Said. (2020). Keberkesanan Penggunaan Frog VLE Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran Kompenan Sastera Dalam Mata Pelajaran bahasa Melayu Murid Sekolah Menengah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. https://juku.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/26842/12300</p><p>Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan. (2021). Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan. Kementerian Pendidikan Malaysia. https://www.moe.gov.my/korporat/bahagian-dan-unit/bahagian-sumber-dan-teknologi-pendidikan</p><p>Baity Anak Bujeng. (2019). Pembangunan Dan Kesan Modul Multimedia Interaktif Membuat Pakaian (MIMP) Terhadap Pencapaian, Ketekalan Ingatan Dan Motivasi Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Best, J., & Khan, J (1998). Research in Education (8th ed.) Boston: Allyn and Bacon</p><p>Chung, M.H.C., Norazah Mohd Nordin, Jamaludin Badusah & Nawal Mustafa. (2018). Testing the usefulness of a mobile edutainment software in learning Malay language grammar in primary school. Sci. Int. (Lahore), 30(1), 73-77.</p><p>Fatah, A., Chandra, D. T., & Samsudin, A. (2019). Developing CAI-PBL with DDD-E model on magnetic fields concept. Journal of Physics: Conference Series, 1280, 52031. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1280/5/052031</p><p>Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (1996). How to Design and Evaluate Research in Education (3rd ed.). New York: Mc Graw Hill.</p><p>Fraenkal, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and EvaluateResearch in Education (Eight). New York: Mc Graw Hill.</p><p>Ghavifekr, S., & Rosdy, W. A. W. (2015). Teaching and learning with technology: Effectiveness of ICT integration in schools. International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 1(2), 175191. www.ijres.net</p><p>Hadijah. (2019). Keberkesanan pendekatan konstruktivisme dalam meningkatkan kemahiran komunikasi Matematik pelajar sekolah menengah pertama Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Ivers, K. S., & Barron, A. E. (1998). Multimedia projects in education: Designing, producing, and assessing (pp. 1-56308). Englewood, CO: Libraries Unlimited.</p><p>Jefry Mohd Daud. (2017). Kesan Integrasi Model Salmon Dan Teori Konstruktivisme Lima Fasa Needham Terhadap Pencapaian Dan Sikap Pelajar Dalam E-Pembelajaran Sains Komputer Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Jamunarani Muthusamy. (2016). Keberkesanan Kaedah Demonstrasi Video dalam Pengajaran dan Pembelajaran bagi Modul Pendawaian Elektrik Tiga Fasa. Journal of ICT in Education (JICTIE).</p><p>Kamarul Azmi Jasmi, & Norhafizah Salleh. (2013). Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran Berpusatkan Pelajar dalam Kecemerlangan Guru Cemerlang Pendidikan Islam dan Guru di Sekolah Menengah: Satu Kajian Kes.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). KPM - Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025. Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Laporan Program 1 BestariNet Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran. Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Makluman Penggunaan Google Classroom oleh KPM. https://www.moe.gov.my/en/pemberitahuan/announcement/google-classroom-gc</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020a). Buku Manual Pengajaran Dan Pembelajaran di Rumah.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020b). Surat siaran pelaksanaan pembelajaran dan pengajaran (PDP) semasa perintah kawalan pergerakan di sebabkan penularan jangkitan Covid 19. Kementerian Pendidikan Malsaysia.</p><p>Khamis, E., & Buang, N. A. (2015). Keberkesanan Strategi Pembelajaran Berasaskan Modular Terhadap Pencapaian dan Sikap Pelajar Tingkatan 4 Bagi Mata Pelajaran Perdagangan</p><p>Kusom Yamirudeng. (2018). Pembangunan Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Kursus Bahasa Melayu Elektif Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Lo Yoon Mee. (2019). Inovatif Perlaksanaan Kurikulum : Satu Tinjauan Persekitaran Pembelajaran Secara Konstruktivisme Dalam Kalangan Guru Sains Dan Teknologi Sekolah Menengah Kebangsaan Kawasan Lembah Klang. Jurnal Penyelidikan Tekmokrat. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jpt/article/view/8405/3644</p><p>Majid, K. M. (2000). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka</p><p>M Kaviza, Shaharudin Saad, & Asiah Dahaman. (2021). Kesan Pembelajaran Abad Ke-21 Melalui Aplikasi Google Classroom Terhadap Penguasaan Pengetahuan Sejarah . Journal of ICT in Education.</p><p>Microsoft Malaysia. (2020, June 15). Kementerian Pendidikan Lancar Pelantar Pendidikan Digital Baharu dengan Kerjasama Google, Microsoft dan Apple Microsoft Malaysia News Center. Microsoft Malaysia.</p><p>Mohd Izwan Shahril. (2017). Keberkesanan Instrumen Pentaksiran Pembelajaran (IPP) Berasaskan Teaching Games For Understanding (TGfU) Bagi Permainan Badminton Universiti Pendidikan Sultan Idris. </p><p>Mohd, S., & Ahmad, J. (2005). Pembinaan modul: Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Penerbit Universiti Putra Malaysia.</p><p>Muszali, R. (2017). Kesan Pendekatan Pembelajaran Teradun Berasaskan Frog Vle Bagi Permainan Bola Baling Dalam Pendidikan Jasmani. Fakulti Sains Sukan Dan Kejurulatihan.</p><p>Muszali, R., Jani, J., & Nathan, S. (2017). Proses reka bentuk modul pengajaran dan pembelajaran permainan bola baling berasaskan Teaching Games for Understanding. Jurnal Sains Sukan & Pendidikan Jasmani, 6(1), 1120. https://doi.org/10.37134/jsspj.vol6.1.2.2017</p><p>Norhapizah Mohd Burhan, Ab. Halim Tamuri, & Norazah Mohd Nordin. (2016). Penerimaan Modul Pembelajaran Digital Berasaskan Strategi Blended Learning (e-CITAC) Dalam Kursus TITAS. The Online Journal Of Islamic Education.</p><p>Nur Fatin Shamimi Che Ibrahim, Nur Farahkhanna Mohd Rusli, Mohd Rain Shaari, & Kesavan Nallaluthan. (2021). Persepsi Pelajar terhadap Aplikasi Multimedia Interaktif Dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Abad ke-21. Online Jounal for TVET Practitioners.</p><p>Nur Hazirah Hairiaan, & Masayu Dzainudin. (2020). Pengajaran dan Pemudahcaraan Dalam Talian Semasa Perintah Kawalan Pergerakan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan.</p><p>Nur Nzuha Beevi Abdul Aziz, & Nordin Mamat. (2019). Kebolehgunaan Modul Latihan untuk Meningkatkan Efikasi Guru Pendidikan Awal Kanak-Kanak Mengajar Bahasa Inggeris. Jurnal Penyelidikan Dedikasi Jilid 16.</p><p>Pejabat Perdana Menteri Malaysia. (2020). Perutusan Khas COVID-19 (18 Mac 2020) Stay at Home. Prime Ministers Office of Malaysia Official Website. https://www.pmo.gov.my/2020/03/perutusan-khas-covid-19-18-mac-2020/</p><p>Rachel Lyne G. Pius, Anuar Ahmad, & Norasmah Othman. (2021). Aplikasi Google Classroom Dalam Mata Pelajaran Sejarah | Jurnal Dunia Pendidikan. Jurnal Dunia Pendidikan. http://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/12552</p><p>Rajagopal, K. (2016). Membina Dan Menilai Modul Bioaction Bagi Pengendalian Aktiviti Amali mata Pelajaran Biologi Tingkatan Empat Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Rita C. Richey, E. (2000). The Legacy Of Robert M. Gange. U.S department Of Education. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED445674.pdf</p><p>Saad, L. (2017). Pentaksiran pembelajaran kemahiran asas bagi permainan kategori serangan dalam Pendidikan Jasmani tahun 4. Fakulti Saians Sukan Dan Kejurulatihan , Universiti Pendidikan Sultan Idris. http://ir.upsi.edu.my.ezpustaka2.upsi.edu.my//detailsg.php?det=3888</p><p>Sharifah Alwiah Alsagoff. (1981). Pengenalan pengajaran individu dengan tumpuan khas kepada modul pengajaran dan modul pembelajaran. Pendidik Dan Pendidikan, 5462. http://eprints.usm.my/33489/</p><p>Sidek Mohd Noah, & Jamaludin Ahmad. (2005a). Pembinaan Modul : Bagaiamana Membina Modul Latihan dan Modul Akademik. Penerbit Universiti Putra Malaysia.</p><p>Sidek Mohd Noah, & Jamaludin Ahmad. (2005b). Pembinaan Modul : Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik (2019th ed.). Penerbitan Universiti Putra Malaysia.</p><p>Sistem Pendidikan di Malaysia: Dasar, Cabaran, dan Pelaksanaan ke Arah Perpaduan Nasional. (2011). Univesiti Saians Malaysia.</p><p>Siti Azura Binti Abu Hassan, Suzana Binti Zainol Abidin, & Zulkurnain Bin Hassan. (2021). Keberkesanan Pembelajaran Dan Pengajaran Dalam Talian (E-Pembelajaran) Terhadap Pembelajaran Pelajar Kolej Komunti Hulu Langat. International Journal of Humanities Technology and Civilization, 2.</p><p>Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2008). Instructional technology and media for learning.</p><p>Szc, . F., & Ipek, I. (2014). Rapid E-learning Development Strategies and a Multimedia Project Design Model. European Journal of Contemporary Education, 7(1), 4653. https://doi.org/10.13187/EJCED.2014.7.46</p><p>Sukumarian, M. (2017). Penggunaan Model Konstruktivisme Lima Fasa Needham Dalam Pengajaran Penulisan Carpen Bahasa Tamil. Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Syahida Nadia Zakaria. (2015). Kesan Pendekatan Konstruktivisme dan Pendekatan Tradisional Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Kompenen Sastera Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu.</p><p>Wahidah, I., & Nahdlatul, N. (2020). Game Based Learning: Design a Multimedia with DDD-E Model for Mathematics Education Wiwin Rita Sari, Ike Festiana. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET). https://doi.org/10.3991/ijet.v15i21.16353</p><p>World Health Organization. (2020). Coronavirus disease (COVID-19). https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/coronavirus-diseaseanswers?query=history+of+covid+19&referrerPageUrl=https%3A%2F%2Fwww.who.int%2Femergencies%2Fdiseases%2Fnovel-coronavirus-2019%2Fcoronavirus-disease-answers</p><p>Zarina Abu Baker, & Wan Muna Ruzanna Wan Mohammad. (2021). Keberkesanan Penggunaan Kaedah Peta I-Think Dalam Kalangan Guru Senior Bahasa Melayu Sekolah Kebangsaan Di Daerah Seremban | Jurnal Dunia Pendidikan. Fakuliti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/13496</p><p></p><p></p>

Similar Items