Keberkesanan modul M.E.G.A bagi mata pelajaran Pendidikan Jasmani tahun 4 secara atas talian
<p>Kajian ini dijalankan bagi mengkaji keberkesanan penggunaan modul M.E.G.A</p><p>Pendidikan Jasmani tahun 4 secara atas talian daripada aspek murid dan guru yang</p><p>melaksanakan modul ini semasa musim Pengajaran dan Pembelaja...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9476 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:ir.upsi.edu.my:9476 |
|---|---|
| record_format |
uketd_dc |
| institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| collection |
UPSI Digital Repository |
| language |
zsm |
| topic |
GV Recreation Leisure |
| spellingShingle |
GV Recreation Leisure Anddy Dominic Keberkesanan modul M.E.G.A bagi mata pelajaran Pendidikan Jasmani tahun 4 secara atas talian |
| description |
<p>Kajian ini dijalankan bagi mengkaji keberkesanan penggunaan modul M.E.G.A</p><p>Pendidikan Jasmani tahun 4 secara atas talian daripada aspek murid dan guru yang</p><p>melaksanakan modul ini semasa musim Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR)</p><p>berlangsung. Modul M.E.G.A merupakan modul yang dibina secara atas talian</p><p>menggunakan platform aplikasi Google Sites. Kajian ini akan memperlihatkan sejauh mana</p><p>keberkesanan modul atas talian ini daripada aspek tahap pencapaian murid, kepuasan</p><p>belajar dan motivasi murid setelah menggunakan modul. Selain itu, persepsi guru turut</p><p>diukur melalui soal selidik yang dijalankan setelah guru melaksanakan modul atas talian</p><p>ini ke atas murid-murid. Reka bentuk kajian ini ialah kuantitatif. Sampel kajian melibatkan</p><p>59 orang murid dipilih menggunakan teknik pensampelan rawak berstrata dan turut</p><p>melibatkan dua orang sampel guru Pendidikan Jasmani yang mengajar di sekolah</p><p>berkenaan. Kajian ini menggunakan 1 set ujian formatif dan 1 set soal selidik untuk murid</p><p>dan 1 set soal selidik untuk guru. Dapatan kajian menunjukkan tahap pencapaian murid</p><p>tinggi dan tahap kepuasan belajar serta motivasi murid belajar juga pada tahap tinggi. Guru</p><p>yang dikaji mendapati modul Pendidikan Jasmani atas talian ini berkesan membantu</p><p>mereka dalam pengajaran dan juga membantu ke atas pembelajaran murid belajar</p><p>sepanjang musim PdPR. Implikasi daripada kajian keberkesanan Modul M.E.G.A</p><p>(Module, Engagement, Gamification, Assessment) yang dibangunkan adalah untuk</p><p>membantu guru Pendidikan Jasmani melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang</p><p>berkesan kepada murid-murid walaupun secara PdPR.</p> |
| format |
thesis |
| qualification_name |
|
| qualification_level |
Master's degree |
| author |
Anddy Dominic |
| author_facet |
Anddy Dominic |
| author_sort |
Anddy Dominic |
| title |
Keberkesanan modul M.E.G.A bagi mata pelajaran Pendidikan Jasmani tahun 4 secara atas talian |
| title_short |
Keberkesanan modul M.E.G.A bagi mata pelajaran Pendidikan Jasmani tahun 4 secara atas talian |
| title_full |
Keberkesanan modul M.E.G.A bagi mata pelajaran Pendidikan Jasmani tahun 4 secara atas talian |
| title_fullStr |
Keberkesanan modul M.E.G.A bagi mata pelajaran Pendidikan Jasmani tahun 4 secara atas talian |
| title_full_unstemmed |
Keberkesanan modul M.E.G.A bagi mata pelajaran Pendidikan Jasmani tahun 4 secara atas talian |
| title_sort |
keberkesanan modul m.e.g.a bagi mata pelajaran pendidikan jasmani tahun 4 secara atas talian |
| granting_institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| granting_department |
Fakulti Sains Sukan dan Kejurulatihan |
| publishDate |
2022 |
| url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9476 |
| _version_ |
1783730264751472640 |
| spelling |
oai:ir.upsi.edu.my:94762023-09-07 Keberkesanan modul M.E.G.A bagi mata pelajaran Pendidikan Jasmani tahun 4 secara atas talian 2022 Anddy Dominic GV Recreation Leisure <p>Kajian ini dijalankan bagi mengkaji keberkesanan penggunaan modul M.E.G.A</p><p>Pendidikan Jasmani tahun 4 secara atas talian daripada aspek murid dan guru yang</p><p>melaksanakan modul ini semasa musim Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR)</p><p>berlangsung. Modul M.E.G.A merupakan modul yang dibina secara atas talian</p><p>menggunakan platform aplikasi Google Sites. Kajian ini akan memperlihatkan sejauh mana</p><p>keberkesanan modul atas talian ini daripada aspek tahap pencapaian murid, kepuasan</p><p>belajar dan motivasi murid setelah menggunakan modul. Selain itu, persepsi guru turut</p><p>diukur melalui soal selidik yang dijalankan setelah guru melaksanakan modul atas talian</p><p>ini ke atas murid-murid. Reka bentuk kajian ini ialah kuantitatif. Sampel kajian melibatkan</p><p>59 orang murid dipilih menggunakan teknik pensampelan rawak berstrata dan turut</p><p>melibatkan dua orang sampel guru Pendidikan Jasmani yang mengajar di sekolah</p><p>berkenaan. Kajian ini menggunakan 1 set ujian formatif dan 1 set soal selidik untuk murid</p><p>dan 1 set soal selidik untuk guru. Dapatan kajian menunjukkan tahap pencapaian murid</p><p>tinggi dan tahap kepuasan belajar serta motivasi murid belajar juga pada tahap tinggi. Guru</p><p>yang dikaji mendapati modul Pendidikan Jasmani atas talian ini berkesan membantu</p><p>mereka dalam pengajaran dan juga membantu ke atas pembelajaran murid belajar</p><p>sepanjang musim PdPR. Implikasi daripada kajian keberkesanan Modul M.E.G.A</p><p>(Module, Engagement, Gamification, Assessment) yang dibangunkan adalah untuk</p><p>membantu guru Pendidikan Jasmani melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang</p><p>berkesan kepada murid-murid walaupun secara PdPR.</p> 2022 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9476 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9476 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains Sukan dan Kejurulatihan <p>Abazi-Bexheti, L., Kadriu, A., Apostolova-Trpkovska, M., Jajaga, E., Abazi-Hilli, H.(2018), LMS Solution: Evidence of Google Classroom Usage in HigherEducation, Business Systems Research, Vol. 9, No. 1, pp. 31-43. Doi: 10.2478/bsrj-2018-0003.</p><p>Abdalellah O. Mohmmed, Basim A. Khidhir, Abdul Nazeer & Vigil J. Vijayan. (2020). Emergency remote teaching during Coronavirus pandemic: The current trend andfuture directive at Middle East College Oman. Innovative Infrastructure Solutions. DOI: https://doi.org/10.1007/s41062-020-00326-7.</p><p>Abdalellah O. Mohmmed, Basim A. Khidhir, Abdul Nazeer & Vigil J. Vijayan. (2020). Emergency remote teaching during Coronavirus pandemic: The current trend andfuture directive at Middle East College Oman. Innovative Infrastructure Solutions. DOI: https://doi.org/10.1007/s41062-020-00326-7. acceptance model in e-learning. Procedia Computer Science, 105, 159-164.</p><p>Abdul Wahab, Noradilah & Muhammad, Najmi & Ismail, Mohd Sani. (2020). AnalisisKeberkesanan penggunaan ict dalam mendepani gelombang revolusi industri 4.0 dalam kalangan pelajar di negeri terengganu, malaysia (Analysis of the effectiveness of ICT in the face the wave of Industrial Revolution 4.0 among students in Terengganu, Malaysia). Asian People Journal (APJ). 3. 10.37231/apj.2020.3.1.149.</p><p>Abu Bakar, N. A., Mansor, K. Z., Batmanathan, P., & Rashed, Z. N. (2021). Level of Study Motivation among Students in Two Schools at Hilir Perak District. Evaluation Studies in Social Sciences, 2, 56-63. https://doi.org/10.37134/esss.vol2.sp.10.2021</p><p>Ahmad Fadhlullah Adnan. Kekalkan PdPR Sebagai Agenda Pendidikan Masa Depan. 25 May, (2021). Utusan Malaysia. https://www.utusan.com.my/terkini/2021/05/kekalkan-pdpr-sebagai-agenda-pendidikan-masa-depan/</p><p>Ahmad Farit Mazlan, Maslawati Mohamad, Aishath Reesha, Rosnani Kassim, Zarina Othman & Saadiah Kummin. (2021). Challenges and Strategies to Enhance Online Remote Teaching and Learning by Tertiary Institution Educators: A Literature Review. Scientific Research Publishing Creative Education. DOI:https://doi.org/10.4236/ce.2021.124050.</p><p>Ahmad Saifudin, N., & Hamzah, M. (2021). Cabaran Pengajaran Dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR) Dalam Talian Dengan Murid Sekolah Rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 250-264. Retrieved from https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/15715</p><p>Ahmid, M. H., Abdullah, M. K., & Johari, K. (2018). Pengajaran Guru dan Kepercayaan Motivasi Pelajar dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 3(3), 136 - 147. https://doi.org/10.47405/mjssh.v3i3.99</p><p>Amanda C. Jozkowski (2017): Reason & Rigor: How Conceptual Frameworks Guide Research, 2nd Edition (2017), Occupational Therapy In Health Care, DOI:0.1080/07380577.2017.1360538</p><p>Andrade C. A Students Guide to the Classification and Operationalization of Variables in the Conceptualization and Design of a Clinical Study: Part 1. Indian J Psychol Med. 2021;43(2):177179. Website: journals.sagepub.com/home/szj. DOI: 10.1177/0253717621994334</p><p>Arasinah Kamis, Ab. Rahim Bakar, Ramlah Hamzah Dan Soaib Asmiran (2012). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Instrumen Kompetensi Rekaan Fesyen Pakaian (Rfp) (The Validity And Reliability Of The Fashion Design Competency Instrument). Jurnal Pendidikan Malaysia 37(2)(2012): 11-19.</p><p>Azalina A. Rahman. (2017). Kesan Kaedah Flipped Classroom Menerusi Pembelajaran Berasaskan Projek ke atas Pencapaian dan Gaya Pembelajaran Pelajar. Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia.</p><p>Bacon.Barker, J. & Gossman, P. (2013). The Learning Impact of a Virtual LearningBest, J., & Khan, J. (1998). Research in Education (8th ed.). Boston: Allyn and Blaikie, Norman. "Confounding Issues Related to Determining Sample Size inQualitative Research." International Journal of Social Research Methodology 21 (2018): 635-641; Oppong</p><p>Blaschke Lisa Marie. (2012). Heutagogy and lifelong learning: A review of heutagogical practice and self determined learning. International Review of Research in Open and Distance Learning, 13(1), 5671.</p><p>Bond, T.G dan Fox, C.M. (2015). Applying The Rasch Model : Foundamental Maeasurement in the Human Sciences. 2nd Ed. London : Lawrence Erlboum Associates, Publisers. Mahwah, New Jersey.. 200-225.</p><p>Campbell, D., & Stanley, J. (1963). Experimental and Quasi-Experimental Design for Research. Chicago: Rand Mc Nally College Pub. Co.</p><p>Castroverde, Felicisimo & Acala, Michell. (2021). Modular distance learning modality: Challenges of teachers in teaching amid the COVID-19 pandemic. International Journal of Research Studies in Education. 10. 10.5861/ijrse.2021.602.</p><p>Chai Ik Kium, Students Learning Impact Using Rcorder Through Frog Virtual Learning Environment (VLE), Fakulti Muzik dan Seni Persembahan, Universiti Pendidikan Sultan Idris. 2016.</p><p>Creswell, John W. (2012). Educational Research : Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. 4th Edition. USA:Pearson Education Inc.</p><p>Cristina Gunther-Bel, Anna Vilaregut, Eduard Carratala, Sonia Torras-Garat, Carles Perez-Testor. (2020). A Mixed-method Study of Individual, Couple, and Parental Functioning During the State-regulated COVID-19 Lockdown in Spain. Family Process. DOI: https://doi.org/10.1111/famp.12585. Education Monitoring (GEM) Report 2020.</p><p>Drnyei, Z. (2020). Innovations and Challenges in Language Learning Motivation. Routledge.</p><p>Fabriz S, Mendzheritskaya J and Stehle S (2021) Impact of Synchronous and Asynchronous Settings of Online Teaching and Learning in Higher Education on Students Learning Experience During COVID-19. Front. Psychol. 12:733554. doi: 10.3389/fpsyg.2021.733554</p><p>Faizal Amin Nur Yunus, Mohd. Bekri Rahim, Ruhizan Mohd Yasin dan Ridzwan Che Rus (2014). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Pemindahan Pembelajaran berdasarkan Pendekatan Model Rasch: Kajian Rintis. First Technical and Vocational Education International Seminar 2014 (TVEIS 2014):1-9.</p><p>Fauzan & Fatkhul Arifin. (2019). The Effectiveness of Google Classroom Media on the Students Learning Outcomes of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Department. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI. DOI: http://dx.doi.org/ 10.24235/al.ibtida.snj.v6i2.5149.</p><p>Hew, K. F., Hu, X., Qiao, C., and Tang, Y. (2020). What predicts student satisfaction with MOOCs: A gradient boosting trees supervised machine learning and sentiment analysis approach. Comput. Educ. 145:103724. doi: 10.1016/j.compedu.2019.103724</p><p>Houser, J., (2018). Nursing research reading, using, and creating evidence (4th ed.). Burlington, MA: Jones & Bartlett.</p><p>Hotimah, Raihan, Siti & Ulyawti,. (2021). Pendekatan Heutagogi Dalam Pembelajaran Di Era Society 5.0. 1. 152-159.</p><p>Hunt, L. 2004. Creative e-transition. Dalam E-education Applications: Human Factors and Innovative Approaches edited by Claude Ghaoui. UK: Idea Group Inc.</p><p>Hussein, Z. (2017). Leading to intention: The role of attitude in relation to technology Innovative Approaches. (Claude Ghaoui, editor). UK:Idea Group Inc.</p><p>Irma Mahad. (2021). Sikap dan motivasi murid sekolah rendah terhadap pembelajaran Bahasa Melayu dalam talian sepanjang Perintah Kawalan Pergerakan. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p>Jahari. R.A (2017). Pengaruh Gaya Kepimpinan Guru terhadap Tahap Kepuasan Murid dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Sekolah Menengah.(IR). Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Jalet, S., & Yunus, J. (2021). Designing conceptual framework for a study on the relationship of distributive leadership practices and learning organizations to teachers work performance. Management Research Journal, 10(1), 108-122. https://doi.org/10.37134/mrj.vol10.1.8.2021</p><p>Jenal, M. Z. (2017, March). Persepsi Pelajar Terhadap Penggunaan Sistem Rangkaian Media Journal, 5(2), 19-38.Jurnal Dunia Pendidikan Kedah: Hexa.Kemahiran Mengaplikasikan Kaedah Yang Berkesan Dalam Pendekatan Pengajaran Pdpr: Satu Cadangan. (2021). Dynamic Global Vision & Vigor Mind Media. https://asiemodel.net/ms/bimbingan-pdpr/</p><p>Junus, N.F. (2013). Cabaran dalam mengimplementasi virtual learning environment (VLE) Frog dalam pengajaran dan pembelajaran oleh guru di sekolah-sekolah di Malaysia.</p><p>Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Pelan Pembangunan Pendidikan Kolej Komuniti Kuala Langat. In eProceedings iCompEx17 Academic Paper.</p><p>Lehana Thabane, Jinhui Ma, Rong Chu, Ji Cheng, Afisi Ismaila, Lorena P Rios, Reid Robson, Marroon Thabane, Lora Giangregorio, dan Charles H Goldsmith, 2010). A Tutorial On Pilot Studies: The What, Why And How. BMC Medical Research Methodology 2010 : 1-10.</p><p>Linda M. Crawford. (2020). Conceptual and Theoritical Frameworks in Research. https://uk.sagepub.com/sites/default/files/upmassets/105274_book_item_105274.pdf</p><p>Losius Goliong, Mohd Khairuddin Abdullah & Rosy Talin. (2016). Kompetensi Peribadi, Pedagogi, Profesionalisme Guru Sekolah Berprestasi Rendah Bahagian Barat Dan Utara Sabah. Jurnal Pendidikan Nusantara.</p><p>M. Kaviza. (2019). Students Acceptance Perception of Implementation Flipped Classroom Peer Instruction Model on History Subject. Pusat Pengajian Pendidikan Bahasa Moden. Universiti Utara Malaysia. Attarbawiy: Malaysian Online Journal of Education. 39-47.pdf (kuis.edu.my).</p><p>Martina Napratilora, Hendro Lisa & Indra Bangsawan. (2020). Using WhatsApp as a Learning Media in Teaching Reading. MITRA PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 6(2), 116-125.</p><p>Mayer, Richard & Moreno, Roxana. (2005). A Cognitive Theory of Multimedia Learning: Implications for Design Principles. 91.</p><p>Mohd Hafizi Mahmud. Modul Menyeluruh PdPR Elak Murid Tercicir. June 8, (2021). BeritaHarian.https://www.bharian.com.my/berita/pendidikan/2021/06/825358/modul-menyeluruh-pdpr-elak-murid-tercicir</p><p>Mustafa Kamal, N. M., Hussin, Z., Sulaiman, A. M., & Abd Latib, N. N. (2021). Pendekatan Heutagogi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Di Rumah (Pdpr) Menggunakan M-Pembelajaran: Application Of Heutagogy In Home-Based Learning Use Of M-Learning. Journal Of Islamic Educational Research, 7, 4465. Retrieved From Https://Ejournal.Um.Edu.My/Index.Php/Jier/Article/View/33921</p><p>Mustapah, J., & Rosli, R. (2021). Tahap Kepuasan Pembelajaran Matematik Atas Talian Semasa Pandemik COVID-19. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(4), 1 - 20. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i4.752</p><p>Muszali, R. (2017). Kesan pendekatan pembelajaran teradun berasaskan Frog Vle bagi permainan bola baling dalam pendidikan jasmani (IR). Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Noh, N. M., Abdullah, N., Teck, W. K., & Hamzah, M. Keberkesanan pendekatan Flipped Classroom dalam pembelajaran Sains di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 7(2), 106118. https://doi.org/10.37134/JPSMM.VOL7.NO2.8.2017</p><p>Nor Hazila (2015). Metodologi Kajian. Dicapai pada 01 Disember 2018, dari https://yuslalaintan.wordpress.com/2015/03/31/bab-3-metodologi-kajian/</p><p>Ooi Yeong Wen, Penggunaan VLE FROG dalam Pengajaran Matematik di Sekolah Rendah Aliran Cina, Fakulti Pembangunan Manusia, Univerisiti Pendidikan Sultan Idris, 2016.</p><p>PDPR 2021: Borang Pelaporan Online Sekolah Rendah / Menengah. September 28, (2021). MYPT3. https://mypt3.com/pdpr</p><p>PdPR Bukan Hanya Dalam Talian. June 27, (2021). Harian Metro. https://www.hmetro.com.my/rencana/2021/06/723298/pdpr-bukan-hanya-dalam-talian</p><p>PdPR: Guru tekad teruskan pengajaran dengan kreativiti. July 9, (2021). Astro Awani. https://www.astroawani.com/berita-malaysia/pdpr-guru-tekad-teruskan-pengajaran-dengan-kreativiti-307478</p><p>PdPR: Pengajaran perlu disesuaikan dengan keadaan pelajar. July 16, (2021). Astro Awani. https://www.astroawani.com/berita-malaysia/pdpr-pengajaran-perlu-disesuaikan-dengan-keadaan-pelajar-308682</p><p>Resnick, L.B and Wirth, J.G. 1996. The changing of workplace: New challenges for Education Policy and Practice. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.</p><p>Rosseni Din, Mazalah Ahmad, M.Faisal Kz, Norhaslinda Mohamad Sidek, Aidah Abdul Karim, Nur Ayu Johar, Kamaruzaman Jusof , Mohamad Shanudin Zakaria, Khairul Anwar Mastor dan Siti Rahayah Ariffin (2009). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Soal Selidik Gaya E-Pembelajaran (Else) Versi 8.1 Menggunakan Model Pengukuran Rasch. Journal of Quality Measurement and Analysis JQMA 5(2) 2009 : 15-27.</p><p>Rofizah Mohammad. (2020). Pembelajaran dalam talian segerak: Kepuasan pelajar terhadap penggunaan Microsoft Teams. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p>Sabitha Merican (2006). Penyelidikan sains sosial. Pendekatan pragmatik.</p><p>Sadiq, Farah & Hassan, Mohammad Mujaheed. (2021). Konsep Kendiri dan Gaya Pembelajaran terhadap Motivasi Akademik dalam kalangan Mahasiswa. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH). 6. 75-105. 10.47405/mjssh.v6i2.683.</p><p>Sajap Maswan. Pembelajaran Maya (2019). Virtual Learning dan Pembangunan Komuniti. Retrieved from https://sajadstudio.info/artikal/virtual_komuniti.pdf. Sekolah-Sekolah di Malaysia, (Unpublished Masters Project),</p><p>Senaratne, Sanduni & Samarasinghe, Samantha. (2019). Factors Affecting the Intention to Adopt M-Learning. International Business Research. 12. 150. 10.5539/ibr.v12n2p150</p><p>Siti Nurul Shawati Mohammed Razali. Pengubahsuaian modul pembelajaran bagi memantapkan PdPR. July 8, (2021). Sinar Harian. https://gpsbestari.sinarharian.com.my/gen-alpha/pengubahsuaian-modul pembelajaran-bagi-memantapkan-pdpr/</p><p>Siti Sarah (2015). Metodologi Kajian. Dicapai pada 01 Disember 2018, dari https://crazylinguists.wordpress.com/category/siti-sarah-a141264/bab-3 metodologi-kajian-sarah/</p><p>Sorden, Stephen. (2021). The Cognitive Theory of Multimedia Learning.</p><p>Sugilar, H. (2020, March). Multimedia Matematika di Era Digital. In Prosiding-Seminar Nasional Teknik Elektro UIN Sunan Gunung Djati Bandung (pp. 442-451).Teknologi Malaysia</p><p>Theinmoli A/P Munusamy, Keberkesanan Penggunaan Persekitaran Pemelajaran Maya Frog ke atas Pencapaian Matematik Murid Tahun 2, Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif, Universiti Pendidikan Sultan Idris, 2017.</p><p>Wahidah, N.I., Sari, W.R., Festiana, I., & Nasir, N. (2020). Game Based Learning: Design a Multimedia with DDD-E Model for Mathematics Education. iJET, 15, 277-284.</p><p>Wan Jaafar, W. N., & Maat, S. M. (2020). Hubungan antara motivasi dengan pencapaian matematik dalam kalangan murid sekolah luar bandar. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 10(1), 39-48. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol10.1.5.2020</p><p>Weerasinghe, I. M. S., & Fernando, R. L. S. (2017). Critical factors affecting students's satisfaction with higher education in Sri Lanka. Quality Assurance in Education 26(1), 115130.</p><p>Wong Siew Fang* & Nurfaradilla Mohamad Nasri. (2020).Keberkesanan Model Konstruktivisme Lima Fasa Needham Terhadap Kemahiran Penulisan Hujah Murid Sekolah Menengah Atas. Universiti Kebangsaan Malaysia. (2020). Jurnal Personalia Pelajar 23(2): 69-80. Artikel-12_Wong-Siew-Fang_FPEND.pdf (ukm.my)</p><p>Yap. L. L., & Yasin, R. M. (2019). Keberkesanan Modul Flipped Classroom terhadap Pencapaian Bahasa Jerman dan Keterlibatan Pelajar. International Journal of Humanities, Philosophy and Language, 2(8), 249-265. year={2017}</p><p>Ysthr Rave Pe Dangle & Johnine Danganan Sumaoang. (2021). The Impelementation of Modular Distance Learning in the Philiphine Secondary Public Schools.3rd International Conerence on Advanced Research in Teaching and Education. https://www.dpublication.com/wp-content/uploads/2020/11/27-427.pdf</p><p>Yu C. K., Belland. B. R, Kerstin E. E. Schroder K. E. E & Walker A. E., 2014. K-12 teachers perceptions of and their satisfaction with interaction type in blended learning environments. Distance Education, 35 (3): 360-381.</p><p>Yusof, M. N. M., & Tahir, Z. (2017). Kepentingan penggunaan media sosial teknologi maklumat dalam pendidikan IPTA. e-BANGI, 12(3), 1-10.</p><p>Zaidatul Akmar Zahari & Khadijah Abdul Razak. (2020). Pendekatan Kaedah Konstruktivisme Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam Di Sekolah Rendah. Universiti Kebangsaan Malaysia. Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan ke-5 (PASAK5 2020) Dalam Talian 24 & 25 November 2020. e-ISBN: 978 967 2122 78 4</p><p>Zainudin, N. F. (2017). Kesan Pembelajaran Google Apps Secara Atas Talian dalam Kalangan Pelajar Ekonomi Asas tingkatan Empat (IR) [Pdf Kesan Pembelajaran Google Apps Secara Atas Talian dalam Kalangan Pelajar Ekonomi Asas tingkatan Empat (IR)].</p><p>Zainudin, S. (2020). Keberkesanan penggunaan aplikasi Sites Frog Virtual Learning Environment dalam PdPc pendidikan seni visual sekolah rendah.</p><p></p> |