Pembangunan dan penilaian modul pengajaran asas membaca menggunakan aplikasi teknologi android melalui papan putih interaktif
<p>Kajian ini bertujuan untuk meneliti elemen KBAT dalam hasil penulisan karangan</p><p>Kajian ini bertujuan membangunkan sebuah modul berasaskan pengajaran kemahiran</p><p>membaca menggunakan aplikasi teknologi android melalui pa...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9551 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk meneliti elemen KBAT dalam hasil penulisan karangan</p><p>Kajian ini bertujuan membangunkan sebuah modul berasaskan pengajaran kemahiran</p><p>membaca menggunakan aplikasi teknologi android melalui papan putih interaktif yang</p><p>dapat membantu kanak-kanak belajar membaca dengan lebih berkesan. Pembangunan</p><p>modul ini melalui prosedur berasaskan model pengajaran ASSURE iaitu analisis kanakkanak,</p><p>penetapan objektif, pemilihan dan penggunaan kaedah, media dan bahan</p><p>sumber, strategi menggalakkan penglibatan kanak-kanak dalam pembelajaran dan</p><p>penilaian keberkesanan modul pengajaran. Kaedah kajian dijalankan melalui analisis</p><p>dokumen, pemerhatian dan kuasi eksperimen (kumpulan kawalan dan rawatan) yang</p><p>melibatkan 30 orang kanak-kanak Tabika Perpaduan berumur enam tahun dari kawasan</p><p>pinggir bandar di salah sebuah daerah negeri Perak. Dapatan kajian ini menunjukkan</p><p>bahawa kanak-kanak mempunyai pendedahan terhadap aplikasi android namun tiada</p><p>pengetahuan berkaitan papan putih interaktif. Selain itu, mempunyai asas kemahiran</p><p>membaca dan mempunyai kecenderungan kecerdasan pelbagai visual-ruang, kinestetik,</p><p>muzik dan intrapersonal. Penetapan objektif pembelajaran adalah berdasarkan</p><p>penyelarasan pelaksanaan melalui KSPK dan modul aplikasi android. Pemilihan dan</p><p>penggunaan kaedah, media dan bahan sumber, aplikasi android dan papan putih</p><p>interaktif menunjukkan peralatan tersebut menepati keperluan kurikulum, mempunyai</p><p>laras bahasa yang sesuai dan dapat menarik perhatian kanak-kanak juga melalui</p><p>pelbagai strategi yang berkesan. Penilaian keberkesanan modul ini menunjukkan</p><p>terdapat perbezaan yang signifikan di antara min skor ujian pasca bagi kedua-dua</p><p>kumpulan kawalan dan rawatan, iaitu skor bagi komponen vokal 1</p><p>[U(n1=30,n2=30)=120, p<.05], vokal 2 [U(n1=30,n2=30)=195, p<.05], konsonan 1,</p><p>huruf kecil dan besar [U(n1=30,n2=30)=150, p<.05] dan konsonan 2 [U(n1=30,</p><p>n2=30)=165, p<.05]. Kesimpulannya, modul pengajaran menggunakan aplikasi android</p><p>dan papan putih interaktif ini dapat membantu kanak-kanak membaca dengan lebih</p><p>mudah dan efektif. Implikasi kajian ini dapat meningkatkan dan membantu penguasaan</p><p>kemahiran pengajaran membaca menggunakan teknologi dengan lebih mudah,</p><p>meningkatkan kualiti pengajaran dan membantu menyedia dan mengurus bahan</p><p>pengajaran dengan lebih sistematik.</p> |
|---|