Penilaian pelaksanaan program pendidikan STEM dalam kalangan guru sekolah rendah negeri Perak
<p>Kajian ini bertujuan untuk menilai pelaksanaan program STEM guru Sains dan Matematik</p><p>sekolah rendah di negeri Perak berdasarkan Model Penilaian CIPP (Konteks, Input, Proses</p><p>dan Produk) yang diasaskan oleh Stufflebea...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | thesis |
| 语言: | zsm |
| 出版: |
2022
|
| 主题: | |
| 在线阅读: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9767 |
| 标签: |
添加标签
没有标签, 成为第一个标记此记录!
|
| 总结: | <p>Kajian ini bertujuan untuk menilai pelaksanaan program STEM guru Sains dan Matematik</p><p>sekolah rendah di negeri Perak berdasarkan Model Penilaian CIPP (Konteks, Input, Proses</p><p>dan Produk) yang diasaskan oleh Stufflebeam, D.L. Kajian ini adalah berbentuk kuantitatif.</p><p>Pemilihan sampel kajian adalah menggunakan kaedah persampelan rawak berstrata yang</p><p>melibatkan seramai 300 orang guru STEM sekolah rendah dari 10 daerah di negeri Perak.</p><p>Satu set instrumen soal selidik digunakan sebagai instrumen kajian untuk mendapatkan data.</p><p>Data yang dikumpul dianalisis menggunakan kedua-dua cara deskriptif dan inferens.</p><p>Dapatan menunjukkan keseluruhan min konteks 3.46 (SP=1.07), keseluruhan min input 3.76</p><p>(SP=1.11), keseluruhan min proses 4.04 (SP=1.02) dan keseluruhan min produk 3.80</p><p>(SP=1.06). Analisa Kolerasi Pearson menunjukkan terdapat hubungan yang kuat antara</p><p>dimensi input dengan dimensi produk (r = 0.438). Manakala hubungan antara dimensi</p><p>konteks dengan dimensi produk (r = 0.309), dan hubungan antara dimensi proses dengan</p><p>dimensi produk (r = 0.362) berada pada tahap sederhana kuat. Implikasi kajian ini</p><p>menunjukkan keadaan kemudahan di bengkel dan makmal sekolah masih memerlukan</p><p>perhatian. Peruntukan masa silibus tentang STEM adalah tidak mencukupi bagi</p><p>mengadakan sesi amali. Lebih banyak latihan dan kursus berkaitan dengan kaedah</p><p>pengajaran STEM dan kaedah penilaian STEM diperlukan.</p> |
|---|