Kajian eksplorasi perkembangan kognitif kanak-kanak umur 5-6 tahun dalam kalangan ibu tunggal di Selong, Lombok Timur

Kajian eksplorasi perkembangan kognitif kanak-kanak umur 5-6 tahun dalam kalangan ibu tunggal di Selong, Lombok Timur

<p>Tujuan kajian adalah untuk mengenalpasti tahap perkembangan kognitif kanakkanak</p><p>dalam kalangan ibu tunggal dan meneroka pengaruh amalan penglibatan ibu</p><p>tunggal di rumah di Daerah Selong, Lombok Timur. Indonesia. Asp...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Lailatul Ismi
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2022
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9794
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:9794
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Lailatul Ismi
Kajian eksplorasi perkembangan kognitif kanak-kanak umur 5-6 tahun dalam kalangan ibu tunggal di Selong, Lombok Timur
description <p>Tujuan kajian adalah untuk mengenalpasti tahap perkembangan kognitif kanakkanak</p><p>dalam kalangan ibu tunggal dan meneroka pengaruh amalan penglibatan ibu</p><p>tunggal di rumah di Daerah Selong, Lombok Timur. Indonesia. Aspek-aspek yang</p><p>ditinjau adalah tahap perkembangan kognitif bidang matematik awal dan sains awal</p><p>kanak-kanak. Kaedah digunakan dalam kajian ini dengan reka bentuk campuran</p><p>iaitu kuantitatif dan kualitatif. Sampel untuk tinjauan terdiri daripada 100</p><p>ibutunggal yang dipilih dari 27 buah TADIKA di Selong, Lombok Timur,</p><p>Indonesia. Instrumen yang digunakan untuk mendapatkan data kuantitatif adalah</p><p>menggunakan soal selidik. Sampel untuk data kualitatif terdiri daripada 6 orang</p><p>guru TADIKA dan 6 ibu tunggal. Sedangkan instrumen kualitatif menggunakan</p><p>temu bual. Seterusnya data yang dikumpulkan pada fasa pertama menggunakan</p><p>instrumen soal selidik. Dapatan menunjukkan tahap perkembangan kognitif kanakkanak</p><p>secara keseluruhannya berada pada tahap yang tinggi (min=3.70). Amalan</p><p>penglibatan ibu tunggal mencatatkan tahap tinggi iaitu (min = 3.52). Selain itu,</p><p>analisis korelasi menunjukkan hubungan positif yang kuat (r = 0.638) antara</p><p>perkembangan kognitif kanak-kanak dengan amalan penglibatan ibu tunggal di</p><p>rumah. Analisis ANOVA mendapati nilai p = .645 menunjukkan faktor penglibatan</p><p>ibu tunggal di rumah mempengaruhi perkembangan kognitif kanak-kanak. Hasil</p><p>dapatan kualitatif menunjukkan ada lima komponen yang dapat dijadikan sebagai</p><p>strategi oleh subjek untuk menyokong perkembangan kognitif anak iaitu menerima</p><p>kanak-kanak, menciptakan suasana yang menyeronokkan, memahami pemikiran,</p><p>perasaan dan perilaku anak, mampu menempatkan diri, dan meluangkan masa</p><p>bersama kanak-kanak. Implikasi kajian ini menunjukkan elemen perkembangan</p><p>kognitif dan penglibatan ibu tunggal mempunyai perkaitan yang rapat dan perlu</p><p>diberikan perhatian terutama sekali diperingkat TADIKA. Selanjutnya, kajian ini</p><p>mencadangkan unsur-unsur perkembangan kognitif dan penglibatan ibu tunggal</p><p>harus diberi perhatian.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Lailatul Ismi
author_facet Lailatul Ismi
author_sort Lailatul Ismi
title Kajian eksplorasi perkembangan kognitif kanak-kanak umur 5-6 tahun dalam kalangan ibu tunggal di Selong, Lombok Timur
title_short Kajian eksplorasi perkembangan kognitif kanak-kanak umur 5-6 tahun dalam kalangan ibu tunggal di Selong, Lombok Timur
title_full Kajian eksplorasi perkembangan kognitif kanak-kanak umur 5-6 tahun dalam kalangan ibu tunggal di Selong, Lombok Timur
title_fullStr Kajian eksplorasi perkembangan kognitif kanak-kanak umur 5-6 tahun dalam kalangan ibu tunggal di Selong, Lombok Timur
title_full_unstemmed Kajian eksplorasi perkembangan kognitif kanak-kanak umur 5-6 tahun dalam kalangan ibu tunggal di Selong, Lombok Timur
title_sort kajian eksplorasi perkembangan kognitif kanak-kanak umur 5-6 tahun dalam kalangan ibu tunggal di selong, lombok timur
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2022
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9794
_version_ 1794025748435042304
spelling oai:ir.upsi.edu.my:97942024-01-09 Kajian eksplorasi perkembangan kognitif kanak-kanak umur 5-6 tahun dalam kalangan ibu tunggal di Selong, Lombok Timur 2022 Lailatul Ismi LB Theory and practice of education <p>Tujuan kajian adalah untuk mengenalpasti tahap perkembangan kognitif kanakkanak</p><p>dalam kalangan ibu tunggal dan meneroka pengaruh amalan penglibatan ibu</p><p>tunggal di rumah di Daerah Selong, Lombok Timur. Indonesia. Aspek-aspek yang</p><p>ditinjau adalah tahap perkembangan kognitif bidang matematik awal dan sains awal</p><p>kanak-kanak. Kaedah digunakan dalam kajian ini dengan reka bentuk campuran</p><p>iaitu kuantitatif dan kualitatif. Sampel untuk tinjauan terdiri daripada 100</p><p>ibutunggal yang dipilih dari 27 buah TADIKA di Selong, Lombok Timur,</p><p>Indonesia. Instrumen yang digunakan untuk mendapatkan data kuantitatif adalah</p><p>menggunakan soal selidik. Sampel untuk data kualitatif terdiri daripada 6 orang</p><p>guru TADIKA dan 6 ibu tunggal. Sedangkan instrumen kualitatif menggunakan</p><p>temu bual. Seterusnya data yang dikumpulkan pada fasa pertama menggunakan</p><p>instrumen soal selidik. Dapatan menunjukkan tahap perkembangan kognitif kanakkanak</p><p>secara keseluruhannya berada pada tahap yang tinggi (min=3.70). Amalan</p><p>penglibatan ibu tunggal mencatatkan tahap tinggi iaitu (min = 3.52). Selain itu,</p><p>analisis korelasi menunjukkan hubungan positif yang kuat (r = 0.638) antara</p><p>perkembangan kognitif kanak-kanak dengan amalan penglibatan ibu tunggal di</p><p>rumah. Analisis ANOVA mendapati nilai p = .645 menunjukkan faktor penglibatan</p><p>ibu tunggal di rumah mempengaruhi perkembangan kognitif kanak-kanak. Hasil</p><p>dapatan kualitatif menunjukkan ada lima komponen yang dapat dijadikan sebagai</p><p>strategi oleh subjek untuk menyokong perkembangan kognitif anak iaitu menerima</p><p>kanak-kanak, menciptakan suasana yang menyeronokkan, memahami pemikiran,</p><p>perasaan dan perilaku anak, mampu menempatkan diri, dan meluangkan masa</p><p>bersama kanak-kanak. Implikasi kajian ini menunjukkan elemen perkembangan</p><p>kognitif dan penglibatan ibu tunggal mempunyai perkaitan yang rapat dan perlu</p><p>diberikan perhatian terutama sekali diperingkat TADIKA. Selanjutnya, kajian ini</p><p>mencadangkan unsur-unsur perkembangan kognitif dan penglibatan ibu tunggal</p><p>harus diberi perhatian.</p> 2022 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9794 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9794 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Abruscato, J. (2000). Teaching chidren science: A discovery approach (5th ed.). Boston: Allyn & Bacon. CURRICULUM 507 229.</p><p>Adityasari Anggraini. (2013). Main Matematika Yuk. Jakarta: Gramedia. Akta Kanak-kanak Malaysia 2001 (Akta 661).</p><p>Ahsyari Era Rahman Novie. (2015). Kelelahan dan Strategi Coping Pada Wanita Single Parent. E-Jurnal Psikologi. 3 (1), 422-432 (diunduh pada 9 Juli 2017).</p><p>Alwi Hasan, et al. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: balai Pustaka.</p><p>Amato, P. (2005). The impact of family formation change on the cognitive, social, andemotional well-being of the next generation. Future of Children, 15, 75-96.</p><p>Armayati, L & Sumiati. (2015). Studi Deskriptif Strategi Coping pada Anak Jalanan diRiau. Jurnal An-Nafs. 9 (3) (diunduh pada 20 Oktober 2020).</p><p>Asih, Susi Wahyuning. 2019. Pola Asuh OrangTua Meningkatkan Percaya Diri pada Anak Prasekolah di TK Islam Terpadu Amanah Sumbersari Jember. Journal ofNes Community. Vol 10 No.02.</p><p>Azhar Ahmad. (2006). Strategi Pembelajaran Pengaturan Kendiri Pendidikan Islam dan Penghayatan Akhlak Pelajar Sekolah Menengah di Sarawak. Tesis Dr. Falsafah. Bangi: UKM.</p><p>Berk Laura. (2005). Child Development. United States of America: Pearson Education Inc.</p><p>BPS Indonesia. (2018). Profil Badan Pusat Statistik Indonesia Tahun 2018. Retrieved from.https://www.bps.go.id/publication/2018/07/03/5a963c1ea9b0fed6497 d0845/statistik-indonesia-2018.html. Diakses tgl 11 Februari 2019.</p><p>BPS. (2015). https://www.bps.go.id/indicator/27/176/4/jumlah-nikah-talak-dan- cerai- serta-rujuk.html.</p><p>Burhan Bungin (2007). Penelitian Kualitatif edisi ke-2,. Jakarta: Prenada Media Group.</p><p>Choakes, S.J. 2005). SPSS version 12.0 for windows analysis without anguish. Australia: National Library of Australia.</p><p>Christenson, S. L. (2004). The Family-School Partnership: An Opportunity to Promote the Learning Competence of All Students. School Psychology Review, 33: 83- 104.</p><p>Chua Yan Piaw (2014). Kaedah dan Statistik Penyelidikan: Kaedah Penyelidikan. Buku 1. Edisi ketiga: McGraw-Hill Education (Malaysia) Sdn. Bhd. Shah Alam, Selangor.</p><p>Creswell, J. W. (2005). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative research (2nd ed.). New Jersey: Pearson.</p><p>Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry & research design: Choosing among five approaches. 2nd edn. California: Sage.</p><p>Creswell, J. W. (2014). Research design qualitative, quantitative, and mixed method approaches, fourth edition. U.S.A.: Sage Publication Inc.</p><p>Daniel. J. (2012). Sampling essential. London: Sage Publication.</p><p>Data Peradilan Agama (Badilag) Mahkamah Agung. diakses Monday, 09 November 2020 pada https://era.id/afair/12369/fakta-di-balik-tingginya-angka- perceraian-di-indonesia.</p><p>Deborah J. Jones et al. (2003). Co Parent Conflict In Single Mother-Headed African American Families: Do Parenting Skills Serve As A Mediator Of Child Psychosocial Adjustment?. Behavior Therapy. Vol 34. p.259-272.</p><p>Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003. Tentang sistem pendidikan nasional.</p><p>Epstein, J. L. (2001). Building Bridges of Home, School, and Community: The Importance of Design. Journal of Education for Studens Placed at Risk. 6 (1&2),161-168.</p><p>Epstein, J. L. (2001). School, family, and community partnerships: Preparing educatorsand improving schools. Boulder, CO: Westview Press.</p><p>Epstein, J. L. (2009). Improving Family and Community Involvement in Secondary Schools. The Education Digest, 73 (6), 9-12.</p><p>Fadillah, Nur. (2015). Peran Ibu Single Parentdalam Menumbuhkan Kemandirian Anak Di Desa Bojong Timur Magelang. Skripsi : Universitas Negeri Semarang.</p><p>Fajrianthi Faradina A. F. (2012). Konflik Pekerjaan-Keluarga dan Coping pada Single Mothers. Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Surabaya, Jurnal Psikologi Industri Organisasi, Vol.1 No.2.</p><p>Ferell, R.T. (2009). The effects of single-parent households versus two-parent households on student academic success, attendance, and suspensions. United States: ProQuestLLC.</p><p>Gay, L. R., Mills, G. E., &Airasian, P. (2006). Educational Research: Competencies for Analysis and Applications. Columbus: Merrill Greenwood.</p><p>Geldard, Kathryn & Geldard, David. (2012). Counseling Children: A Practical Introduction Thrid Edition. terj. Gianto Widijanto dan Lilian Yuwono. Jakarta:Permata Puri Media.</p><p>Gesell, A. (1949). Gesell Developmental Schedules. New York: The Psychological Corporation.</p><p>Ghazali Darusalam & Sufean Hussin (2016). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.</p><p>Gordon, A. M.&Browne, K. W. (2011). Beginning and beyond: Foundation in early childhood education, eight edition. Belmont, U.S.A: Wadsworth.</p><p>Gunarsa, S.D.,&Gunarsa, Y.S.D. (2012). Psikologi untuk keluarga. Jakarta: Libri.</p><p>Hair, J.F., Black, W.C., Babin, B.J., Anderson, R.E., & Tatham, R.L. (2006). Multivariate data analysis. New Jersey: Pearson International Edition.</p><p>Harlan, J.D.&Rivkin, M.S. (1996). Science Experiences for the early childhood years: An integrated approach (6 th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Merriil Curriculum 507 375.</p><p>Harun Rasyid, et al. (2012). Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Gama Media.</p><p>Hashimah, I., Azman, & Noraida. (2015). "Stress, Roles, and Responsibilities of SingleMothers in Malaysia".EDP Sciences. p 1-7.</p><p>Heckman., J., J., Flavio Cunha, &Susanne M. Schennach (2010). Estimating The Technology of Cognitive and Noncognitive Skill Formation. Vol. 78, No. 3, 883-931.</p><p>Hermia Anata rahman. (2014). Pola pengasuhan anak yang dilakukan oleh Single mother (Kajian Fenomenologi tentang Pola Pengasuhan Anak yang Dilakukan oleh Single Mother di Kelurahan Sukoharjo, Kecamatan Sukoharjo, Kabupaten Sukoharjo). Jurnal Ilmiah fakultas ilmu pedidikan universitas sebelas maret Surakarta.</p><p>Hidayat, S., & Nur, L. (2018). Nilai Karakter, Berpikir Kritis dan Psikomotorik Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah VISI PGTK PAUD dan DIKMAS. Vol.13 (1), 2935.</p><p>Ismail Ibrahim. (2002). Disiplin Keluarga Jadi Penentu. Journal of Islamic and Arabic Education 3 (2) 2011 31-4.</p><p>Janus, Magdalena& Offord, D.R. (2007). Developmentand Psychometric Properties of the Early Development Instrument (EDI): AMeasure of Childrens School Readiness. Canadian Journal of Behavioural Science, vol 39, 1, p.1-22.</p><p>Johari Talib. (2007). Pengaruh Gaya Keibubapaan Terhadap Pencapaian Akademik Kanak-kanak Pendidikan Khas. Dalam Yuslinda bt Yunus (2003). Tanjong Malim, Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI). Journal Musawa. Vol. 7 No.2: 265 282.</p><p>Keyes, C.R. (2002). A way of Thinking about Parent/Teacher Partnerships for Teacher. International journal of early year education, vol.10 (3), 177-191.</p><p>Kurnia Dwi Cahyani. (2016). Masalah dan Kebutuhan Orangtua Tunggal Sebagai Kepala Keluarga. E-jurnal Bimbingan dan Konseling Edisi 8 Tahun ke-5. Universitas Negeri Yogyakarta.</p><p>Maloney, C.&Barblett, L. (2000). Quality assurance in early childhood programs. The rhetoric and reality. (Paper presented at Australian Association for Research inEducation, Sydney, 4-7th, December, 2000.</p><p>Maslihah, Sri. (2005). Deteksi Dini Perkembangan Kognitif Anak. Makalah dipresentasikan pada acara Penyuluhan Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak dalam Upaya Optimalisasi Perkembangan Anak Usia Dini di Kecamatan Cisarua tanggal 18 Agustus 2005. PERMENDIKBUD RI No 146 Tahun 2014.</p><p>Maxwell, J. A. (2005). Qualitative research design: An interactive approach(2nd ed.).Thousand Oaks, CA: Sage.</p><p>Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan (7th ed.). Kuala lumpur: Dawama.</p><p>Munawir Yusuf. (2005). Pendidikan bagi Anak dengan Problema Belajar: Konsep dan Penerapannya di Sekolah maupun di Rumah, Jakarta: Departemen Pendidikan nasional. Patmonodewo, Soemiarti, 2003, Pendidikan Anak Prasekolah, Jakarta: Rineka Cipta.</p><p>Munif Chatib (2012). Orangtuanya Manusia. Bandung: Kaifa.</p><p>NAEYC (National Association for the Education of Young Children). (1994). A Conceptual Framework for Early Childhood Professional Development. Washington, DC: NAEYC.</p><p>Newton, D.P. (2002). Talking Sense in Science. London: Routledge Falmer.</p><p>Nikko. (2004). Education-a Joint Task for Parents, Kindergarten Teacher and Kindergarten Student Teacher. International Journal of Early Years Education, Vol.12 (3), 258-274.</p><p>Noormuniroh, Razali. (2016) Job characteristics, emotional intelligence and work engagement among nurses. Masters thesis, Universiti Utara Malaysia.</p><p>Noriah Mohd. Ishak, Ramlee Mustapha, Siti Rahayah Ariffin &Syed Najmuddin Syed Hassan. (2015). Kecerdasan Emosi dan Hubungannya Dengan nilai Kerja. Jurnal Teknologi, 39(E) Dis. 2003: 7784.</p><p>Nugraha, Ali (2008). Pengembangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. Bandung: JILSI Foundation.</p><p>Nur, L., Mulyana, E.H., & Perdana, M.A. (2017). Permainan Bola Kecil untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia Dini pada Kelompok B di TK Pertiwi DWP Kota Tasikmalaya.Jurnal PAUD AGAPEDIA, 1(1), 53-65.</p><p>Nurtaniawati. (2016). Peran Guru Dan Media Pembelajaran Dalam Menstimulasi Perkembangan Kognitif Anak Di Taman Kanak-Kanak.</p><p>Pallant, J. (2004). SPSS survival manual: Astep by step guide to data analysis using SPSS (4thedition). Australia: Allen & Unwin.</p><p>Papalia, D.E., Old, S.W., & Feldman, R.D. (2008). Human development (psikologi perkembangan) edisi kesembilan. Jakarta: Kencana.</p><p>Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Repuplik Indonesia (2014) Nomor 146 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.</p><p>Polit, D.F., Beck, C.T. and Hungler, B.P. (2001), Essentials of Nursing Research: Methods, Appraisal and Utilization. 5th Ed., Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.</p><p>Prajipto, Veronika. (2007). Jurnal : Faktor-faktor yang mempengaruhi pola pengasuhan single parent mother. Jurnal ilmiah Universitas Katolik Soegijapranata. Semarang.</p><p>Pudjiati, S.R.R., Masykouri, &AlZena. (2011). Mengasah Kecerdasan di Usia 0-2 Tahun. Jakarta: Dirjen PAUDNI.</p><p>Rafoth, M.A., Buchenauer, E.L., Crissman, K.K., &Halko, J.L. (2004). School readiness-preparing children for kindergarten and beyond: information for parents. National Association of School Psychologists.</p><p>Riany Ariesta. (2012). Pedoman Untuk Pendidikan PAUD: Alat Permainan Educatif Lingkungan Sekitar untuk Anak Usia 0-1 Tahun. Bandung: Sandiarta Sukses.</p><p>Ridho Agung Juwantara. (2019). 34 Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah p- ISSN: 2088-9801 | e-ISSN: 2597-937X Vol. 9, No. 1. P. 27.</p><p>Rohani Abdullah, Nani Menon & Mohd. Shahrani Ahmad. (2007). Panduan Kurikulum Prasekolah. PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.</p><p>Santrock, J.W. (2002). Life Span Development (Perkembangan Masa Hidup, Jilid 2, Penerjemah: Chusairi dan Damanik). Jakarta: Erlangga.</p><p>Santrock, John W. (2002). A topical approach to life-span development (illustrateded). McGraw-Hill, ISBN 978-0-07-243599-3.</p><p>Sari Irma lailah. (2020). Hubungan Kelekatan Orangtua Dengan Kepercayaan Diri Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Se-Kecamatan Sindang Jaya Kabupaten Tangerang-Banten. JPP PAUD FKIP Untirta, Volume 7 Nomor 1.</p><p>Shahabuddin Hashim, Mahani Razali,&Ramlah Jantan. (2003). Psikologi Pendidikan. Kuala Lumpur : PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.</p><p>Shanti Ramalingam, Mahendran Maniam, &Gunasegaran Karuppanan (2019). Penglibatan Ibu Bapa Dalam Pencapaian Akademik Pelajar Sekolah Tamil Di Selangor. Muallim Journal of Social Science and Humanities. Volume 3- Issue 3 Pages 308- 323 ISSN: 2590-3691.</p><p>Sidek Mohd Noah. (2002). Reka bentuk penyelidikan: Falsafah, teori dan praktis.Serdang: Penerbit UPM.</p><p>Solikhah, Indarti Anis, (2016). Hubungan Minat Baca dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia, Universitas Negeri Semarang.</p><p>Sugiono, (2011). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta. Bandung.</p><p>Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik), edisi revisiVI, PT. Rineka Cipta, Jakarta.</p><p>Suppiah Nachiappan, Ramlah Jantan & Abdul Aziz Abdul Shukur, (2009). Pembelajaran dan Perkembangan Pelajar, Malaysia. Oxford Fajar Sdn. Bhd.</p><p>Suppiah Nachiappan, Ramlah Jantan, &Abdul Aziz Abdul Shukur. (2008). Psikologi Pendidikan. Shah Alam, Selangor. Oxford Fajar Sdn. Bhd,.</p><p>Surya, Mohammad. (2015). Strategi Kognitif Dalam Proses Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Bandung.</p><p>Suzana Mohd Hoesni, Nurul Shafini Shafurdin, Noremy Md Akhir, &Jamiah H. Manap. (2019). Cabaran Hidup Ibu Tunggal: Kesan Terhadap Kesejahteraan Emosi. International Journal of Education, Psychology and Counseling. Volume: 4 Issues: 24. pp.69-84.</p><p>Wenny, Hulukati. (2014). Peran Lingkungan Keluarga Terhadap Perkembangan Anak.</p><p>Widiastuti, Reksi Yuliana. (2015). Dampak Perceraian Pada Perkembangan Sosial Dan Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PG-PAUD Trunjoyo. 2 (2), 76- 149.</p><p>Wiersma, W. (2000). Research Methods In Education: An Introduction (7th Ed). Boston: Allyn & Bacon.</p><p>Yin, R. K. (2003). Case study research: Design and Methods (3rd ed.). Newbury Park, CA: Sage.</p><p>Yudrik Jahja. (2013). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana.</p><p>Yulianto, A. (2018). m.republika.co.id. Retrieved rabu, 25 Oktober 2020, from m. republika.co.id: www.google.com.</p><p>Zurida bin Haji Ismail & Hasimah Mohd Yunus (2004). Sikap & keyakinan guru-guru prasekolah dalam pengajaran sains awal , 156 & 159. Universiti Sains Malaysia.</p><p></p><p></p><p></p>

Similar Items