Meningkatkan kefahaman puisi klasik Cina terhadap murid tingkatan dua dengan teknik teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)

Meningkatkan kefahaman puisi klasik Cina terhadap murid tingkatan dua dengan teknik teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)

<p>Kajian ini satu kajian tindakan yang ditadbir secara korelasi dan menguasai eksperimen</p><p>yang dijalankan berkaitan dengan penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi</p><p>(TMK) terhadap pengajaran dan pembelajaran puisi k...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Sim, Wen Qin
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2023
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9828
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:9828
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Sim, Wen Qin
Meningkatkan kefahaman puisi klasik Cina terhadap murid tingkatan dua dengan teknik teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)
description <p>Kajian ini satu kajian tindakan yang ditadbir secara korelasi dan menguasai eksperimen</p><p>yang dijalankan berkaitan dengan penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi</p><p>(TMK) terhadap pengajaran dan pembelajaran puisi klasik Cina di sebuah sekolah</p><p>menengah yang berada di daerah Johor Bahru, Johor. Kajian ini bertujuan untuk</p><p>mengetahui sama ada pengajaran teknik teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)</p><p>dalam pengajaran puisi klasik Cina dapat meningkatkan pemahaman murid tentang</p><p>puisi klasik, merangsang minat murid untuk mempelajari puisi klasik, dan mengubah</p><p>sikap belajar mereka. Kajian ini akan membuat pengajaran yang sesuai dan</p><p>meningkatkan kaedah pengajaran puisi klasik berdasarkan situasi pembelajaran murid.</p><p>Seramai 10 orang murid sekolah menengah di daerah Johor Bahru, Johor dipilih sebagai</p><p>sampel kajian menggunakan kaedah pensampelan rawak berkelompok. Data kajian</p><p>diperoleh menggunakan instrumen pengujian pemerhatian dan temu bual untuk melihat</p><p>hubungan penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) dengan pencapaian</p><p>murid dalam memahamkan perkataan puisi klasik Cina manakala instrumen senarai</p><p>semak digunakan bagi tujuan melihat hubungan penggunaan teknologi maklumat dan</p><p>komunikasi (TMK) dengan peningkatan pemahaman murid dalam puisi klasik Cina.</p><p>Metodologi kajian ini, pengkaji menggunakan tiga jenis instrumen kajian dalam</p><p>mengumpul data kajian ini iaitu kaedah pengujian, kaedah pemerhatian dan kaedah</p><p>temu bual. Kesemua instrumen ini digunakan untuk melihat sejauh mana keberkesanan</p><p>teknik teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) dalam pengajaran puisi klasik Cina</p><p>untuk membantu murid dalam segi pemahaman perkataan dan meningkatkan minat</p><p>murid terhadap puisi klasik Cina semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlaku.</p><p>Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa berbandingkan sebelum guru menggunakan</p><p>teknik teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) dalam proses pengajaran puisi</p><p>klasik Cina Yu Gezi data menunjukkan murid lebih menumpukan perhatian dalam kelas</p><p>dan mempunyai keupayaan terjemahan dan jawab soalan yang berkenaan dengan puisi</p><p>klasik Cina Yu Gezi. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa faktor utama murid</p><p>tidak memahami puisi klasik Cina kerana sikap murid diri sendiri Kesimpulannya,</p><p>melalui penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi, pelajar lebih berminat dan</p><p>mudah menguasai puisi klasik daripada segi kemahiran menghafal dan kelancaran</p><p>mendeklamasi puisi klasik. Selain daripada puisi klasik, pelajar boleh menggunakan</p><p>teknologi maklumat dan komunikasi dalam topik-topik yang sukar diingati atau kurang</p><p>dikuasai semasa pembelajaran kendiri. Melalui cara belajar dalam keadaan yang</p><p>menyeronokkan di samping dapat menguasai sesuatu topik dengan lebih mudah.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Sim, Wen Qin
author_facet Sim, Wen Qin
author_sort Sim, Wen Qin
title Meningkatkan kefahaman puisi klasik Cina terhadap murid tingkatan dua dengan teknik teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)
title_short Meningkatkan kefahaman puisi klasik Cina terhadap murid tingkatan dua dengan teknik teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)
title_full Meningkatkan kefahaman puisi klasik Cina terhadap murid tingkatan dua dengan teknik teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)
title_fullStr Meningkatkan kefahaman puisi klasik Cina terhadap murid tingkatan dua dengan teknik teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)
title_full_unstemmed Meningkatkan kefahaman puisi klasik Cina terhadap murid tingkatan dua dengan teknik teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)
title_sort meningkatkan kefahaman puisi klasik cina terhadap murid tingkatan dua dengan teknik teknologi maklumat dan komunikasi (tmk)
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2023
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9828
_version_ 1794025757890052096
spelling oai:ir.upsi.edu.my:98282024-02-20 Meningkatkan kefahaman puisi klasik Cina terhadap murid tingkatan dua dengan teknik teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) 2023 Sim, Wen Qin LB Theory and practice of education <p>Kajian ini satu kajian tindakan yang ditadbir secara korelasi dan menguasai eksperimen</p><p>yang dijalankan berkaitan dengan penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi</p><p>(TMK) terhadap pengajaran dan pembelajaran puisi klasik Cina di sebuah sekolah</p><p>menengah yang berada di daerah Johor Bahru, Johor. Kajian ini bertujuan untuk</p><p>mengetahui sama ada pengajaran teknik teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)</p><p>dalam pengajaran puisi klasik Cina dapat meningkatkan pemahaman murid tentang</p><p>puisi klasik, merangsang minat murid untuk mempelajari puisi klasik, dan mengubah</p><p>sikap belajar mereka. Kajian ini akan membuat pengajaran yang sesuai dan</p><p>meningkatkan kaedah pengajaran puisi klasik berdasarkan situasi pembelajaran murid.</p><p>Seramai 10 orang murid sekolah menengah di daerah Johor Bahru, Johor dipilih sebagai</p><p>sampel kajian menggunakan kaedah pensampelan rawak berkelompok. Data kajian</p><p>diperoleh menggunakan instrumen pengujian pemerhatian dan temu bual untuk melihat</p><p>hubungan penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) dengan pencapaian</p><p>murid dalam memahamkan perkataan puisi klasik Cina manakala instrumen senarai</p><p>semak digunakan bagi tujuan melihat hubungan penggunaan teknologi maklumat dan</p><p>komunikasi (TMK) dengan peningkatan pemahaman murid dalam puisi klasik Cina.</p><p>Metodologi kajian ini, pengkaji menggunakan tiga jenis instrumen kajian dalam</p><p>mengumpul data kajian ini iaitu kaedah pengujian, kaedah pemerhatian dan kaedah</p><p>temu bual. Kesemua instrumen ini digunakan untuk melihat sejauh mana keberkesanan</p><p>teknik teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) dalam pengajaran puisi klasik Cina</p><p>untuk membantu murid dalam segi pemahaman perkataan dan meningkatkan minat</p><p>murid terhadap puisi klasik Cina semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlaku.</p><p>Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa berbandingkan sebelum guru menggunakan</p><p>teknik teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) dalam proses pengajaran puisi</p><p>klasik Cina Yu Gezi data menunjukkan murid lebih menumpukan perhatian dalam kelas</p><p>dan mempunyai keupayaan terjemahan dan jawab soalan yang berkenaan dengan puisi</p><p>klasik Cina Yu Gezi. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa faktor utama murid</p><p>tidak memahami puisi klasik Cina kerana sikap murid diri sendiri Kesimpulannya,</p><p>melalui penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi, pelajar lebih berminat dan</p><p>mudah menguasai puisi klasik daripada segi kemahiran menghafal dan kelancaran</p><p>mendeklamasi puisi klasik. Selain daripada puisi klasik, pelajar boleh menggunakan</p><p>teknologi maklumat dan komunikasi dalam topik-topik yang sukar diingati atau kurang</p><p>dikuasai semasa pembelajaran kendiri. Melalui cara belajar dalam keadaan yang</p><p>menyeronokkan di samping dapat menguasai sesuatu topik dengan lebih mudah.</p> 2023 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9828 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9828 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Alex TanSiaw Wei &Ng MeowHoon. (2020). Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan Bahasa Cina di Sekolah Menengah. MJSSH Online: Volume 4-Issue 4 (October, 2020). pp 126-140.</p><p>Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2016A). Bahasa Cina Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan Dua. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2016B). Buku Penerangan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Guo, Xi Hai. (2000). Zhong Guo Wen Xue Shi, STPM . United Publishing House (M) Sdn.bhd.</p><p>He, X. M. (2015, May 5). Status Pembelajaran Puisi Klasik Murid Sekolah Rendah. Retrieved from http://blog.sina.com.cn/s/blog_12d54cc8a0102vflf.html</p><p>Johnson Savarimuthu (2004). Tahap Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) sebagai Alat Bantu Mengajar di Kalangan Guru Matematik semasa Pengajaran dan Pembelajaran Matematik di Sekolah Menengah Daerah Batang Padang Perak. Perak: Fakulti Sains dan Teknologi Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.</p><p>Lau Diu Sin. (2010). Kesan Penggunaan PowerPoint dalam Pengajaran dan Pembelajaran Aksara Bahasa Cina Murid Tahun Empat. Seminar Penyelidikan Tindakan Tahun 2010 IPG KBL. pp 22-32.</p><p>Lee Ai Chat. (2017). Strategi Pembelajaran Perbendaharaan Kata Mandarin Sebagai Bahasa Asing dalam Kalangan Pelajar Melayu di Institusi Pengajian Tinggi.</p><p>Kuala Lumpur: Fakluti Bahasa dan Linguistik Universiti Malaya.</p><p>Lee Kim Hong. (2010). Pengajaran dan Pembelajaran Sastera dalam Sukatan Pelajaran Pengajian Cina KDPM. Seremban:Maktab Perguruan Raja Melawar. pp 22-32.</p><p>Norazilawati Abdullah. (2020). Tren dan Isu Pendidikan Abad ke-21. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Nordin Mamat &Roslee Mohamad. (2003). Budaya ICT di kalangan guru-guru Sains dan Matematik di Daerah Pasir Puteh. Kertas kerja dibentangkan dalam</p><p>Konvensyen TeknologiPendidikan Ke-16 (ICT dalamPendidikan dan Latihan: Trend dan Isu), di City Bayview Hotel Melaka, 13-16 Jun 2003.</p><p>Pan Yan. (2014). Gu Wen Bu Gu, Wen Yan You Qu.China:Bei Jing Long Yuan Qi Kan.</p><p>Salwana Mahamud&Norasmahbinti Othman (2020).Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Kecerdasan Menghadapi Cabaran Teknologi Menggunakan Model Rasch. Akademika 90: Isu Khas 3, (Ogos, 2020). pp 29-41</p><p>Teoh Wei Hao & Ma Min. (2020). Tahap Penguasaan Murid dan Guru dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan (Pdpc) dalam Puisi Klasik Bahasa Cina Sekolah Menengah. MJSSH Online: Volume 4-Issue 3 (July, 2020). pp 115125.</p><p>Tiew Synman &Lee Leh Hong. (2019). Penguasaan Puisi Klasik Bahasa Cina Tahun 3 Melalui Nyanyian. Jurnal Penyelidikan Tempawan Jilid XXXVI 2019. pp 128-138.</p><p>Wan Zakiah Wan Zin (2014). Kesukaran dan kefahaman matematik dalam menyelesaikan masalah nombor perpuluhan murid tahun lima. Tanjong Malim: Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p>Wang Yang. (2017). Sahabat Peminat Puisi Klasik. China: Shang Hai Chu Ban She.</p><p>Wiwit Handayati, Syahrul R., & Afnita. (2013). Keefektifan penggunaan media lagu dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas IX SMPN 5 Lubuk Basung. Indonesia: Fakulti Bahasa dan Sastera Universiti Negeri Padang.</p><p>Zhang, J. X. (2021, September 20). Cara-cara yang berkesan untuk menghafal dan mendeklamasi puisi klasik Bahasa Cina sekolah rendah. Retrieved from https://www.lunwendata.com/thesis/2016/90306.html</p><p></p>

Similar Items