Amalan kemahiran belajar dan hubungannya dengan pencapaian mata pelajaran Prinsip Perakaunan di daerah Kuala Kangsar
<p>Kajian ini dijalankan untuk melihat hubungan di antara amalan kemahiran belajar dengan prestasi</p><p>pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Prinsip Perakaunan. Kajian ini diukur menggunakan instrumen</p><p>soal selidik yang t...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2006
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9972 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini dijalankan untuk melihat hubungan di antara amalan kemahiran belajar dengan prestasi</p><p>pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Prinsip Perakaunan. Kajian ini diukur menggunakan instrumen</p><p>soal selidik yang terdiri daripada 42 item. Soal selidik ini dibahagi kepada pemboleh ubah bebas</p><p>yang terdiri daripada faktor demografi jantina serta bangsa dan faktor kemahiran belajar iaitu</p><p>pengurusan masa, mencatat nota serta kefahaman membaca, pengurusan kebimbangan terhadap ujian serta</p><p>kelajuan membaca, konsentrasi/penumpuan, persediaan menghadapi ujian dan kemahiran menulis manakala</p><p>pemboleh ubah bersandar pula adalah pencapaian dalam mata pelajaran Prinsip Perakaunan. Kajian ini</p><p>dijalankan ke atas 209 orang pelajar tingkatan lima yang mengambil mata pelajaran Prinsip</p><p>Perakaunan di enam buah sekolah menengah di daerah Kuala Kangsar. Sebanyak lima persoalan telah</p><p>ditimbulkan dan tigabelas hipotesis telah dibentuk dan diuji dengan menggunakan Ujian t, ANOVA Satu</p><p>Hala dan Korelasi Pearson. Walaupun dapatan kajian menunjukkan terdapat hubungan yang lemah di</p><p>antara amalan kemahiran belajar dengan prestasi pencapaian dalam mata pelajaran Prinsip Perakaunan,</p><p>secara keseluruhannya ia masih dapat membantu pelajar untuk meningkatkan prestasi pencapaian dengan</p><p>memantapkan amalan kemahiran belajar di samping menyediakan diri dengan persediaan fizikal (sihat</p><p>tubuh badan), persediaan mental (IQ), persediaan emosi (EQ) membina matlamat belajar dan</p><p>berusaha bersungguh-sungguh untuk mencapainya. Dapatan ini juga menunjukkan bahawa amalan kemahiran</p><p>belajar haruslah digabungkan bersama dengan kemahiran intelektual untuk</p><p>menghasilkan kejayaan yang cemerlang dalam akademik.</p><p></p> |
|---|