Fakhr al-Din al-Razi wa-dawruha tatawwur al-madrasah al-Ash`ari wa-falsafah `ilm al-kalam dirasah tahlilah muqaranah /

فخر الدين الرازي ودوره في تطور المدرسة الأشعرية وفلسفة علم الكلام دراسة تحليلة مقارنة /
Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Qatawneh, Mohammad Abdel Hamid Salim (Author)
Format: Thesis Book
Language:Arabic
Subjects:
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
LEADER 01894cam a2200361 i 4500
001 u1027021
003 SIRSI
005 201508241207
008 150824s2008 my m 000 0 ara
040 |a UMM  |e rda 
066 |c (3 
090 |a BP42  |b A2 UMP 2008 Qat 
100 0 |6 880-01  |a Qatawneh, Mohammad Abdel Hamid Salim,  |e author. 
245 1 0 |6 880-02  |a Fakhr al-Din al-Razi wa-dawruha tatawwur al-madrasah al-Ash`ari wa-falsafah `ilm al-kalam dirasah tahlilah muqaranah /  |c Mohammad Abdel Hamid Salim Qatawneh. 
246 3 3 |a Fakhr al-Razi and his role in the development of al-Ash'ari school and philosophy in scholastic theology analytical and comparative study 
246 3 3 |a Fakhr al-Din al-Razi and his role in the development of al-Ash'ari school and philosophy in scholastic theology analytical and comparative study 
264 1 |c 2008. 
264 4 |c  2008 
300 |a 284 leaves ;  |c 30 cm. 
336 |a text  |2 rdacontent. 
337 |a unmediated  |2 rdamedia. 
338 |a volume  |2 rdacarrier. 
502 |b Ph.D  |c Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya  |d 2008. 
504 |a Bibliography: leaves 268-284. 
600 1 |a al-Razi, Fakhr al-Din Muhammad ibn `Umar,  |d 1149 or 50-1210. 
650 0 |a Islamic philosophy  |x History. 
650 0 |a Islam  |x Doctrines  |x History. 
710 2 |a Universiti Malaya.  |b Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam,  |e degree granting institution. 
880 1 |6 100-01/(3/r  |a القطاونة, محمد عبد الحميد. 
880 1 0 |6 245-02/(3/r  |a فخر الدين الرازي ودوره في تطور المدرسة الأشعرية وفلسفة علم الكلام دراسة تحليلة مقارنة /  |c محمد عبد الحميد القطاونة. 
596 |a 1 
900 |a NSM 
999 |a BP42 A2 UMP 2008 QAT  |w LC  |c 1  |i A513330684  |d 6/12/2019  |e 6/12/2019  |f 18/2/2016  |g 1  |l STACKS  |m P01UTAMA  |n 1  |r Y  |s Y  |t TESIS  |u 17/2/2016