Strategi pembelajaran aksara piktofonetik Cina dalam kalangan pelajar sekolah jenis kebangsaan Cina /

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Ngeh, Hoong Eng (Author)
Format: Thesis Book
Language:Malay
Published: 2017.
Subjects:
Online Access:http://studentsrepo.um.edu.my/8340/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
LEADER 01758cam a2200397 i 4500
001 u1063195
003 SIRSI
005 201708161714
008 170816s2017 my a m 000 0 may
040 |a UMM  |d UMB  |d AUM  |e rda 
043 |a a-my--- 
090 |a P121  |b UMP 2017 Nge 
093 |a P121  |b UMP 2017 Nge 
100 1 |a Ngeh, Hoong Eng,  |e author. 
245 1 0 |a Strategi pembelajaran aksara piktofonetik Cina dalam kalangan pelajar sekolah jenis kebangsaan Cina /  |c Ngeh Hoong Eng. 
264 1 |c 2017. 
264 4 |c  2017. 
300 |a xxvi, 357 leaves :  |b illustrations ;  |c 30 cm. 
336 |a text  |2 rdacontent 
337 |a unmediated  |2 rdamedia 
337 |a computer  |2 rdacarrier 
338 |a volume  |2 rdacarrier 
338 |a computer disc  |2 rdacarrier 
502 |b Ph.D.  |c Jabatan Bahasa Inggeris, Fakulti Bahasa dan Linguistik, Universiti Malaya  |d 2017. 
504 |a Bibliography: leaves 285-297. 
530 |a Also issued in CD. 
650 0 |a Chinese language  |x Phonetics. 
650 0 |a Chinese language  |x Study and teaching (Secondary)  |x Malaysia. 
710 2 |a Universiti Malaya.  |b Jabatan Bahasa Inggeris,  |e degree granting institution. 
856 4 1 |u http://studentsrepo.um.edu.my/8340/ 
596 |a 1 6 25 
900 |a NSM ANR 
999 |a P121 UMP 2017 NGE  |w LC  |c 1  |i A515867918  |f 10/5/2019  |g 1  |l STACKS  |m P01UTAMA  |r Y  |s N  |t TESIS  |u 4/10/2017  |1 AHSS  |o .PUBLIC.   |o .STAFF.  
999 |a P121 UMP 2017 NGE  |w LC  |c 1  |i A515867895  |f 20/6/2019  |g 1  |l STACKS  |m P25UMARCHI  |r N  |s Y  |t CD  |u 7/2/2018  |1 AHSS  |o .STAFF. MST-CD2665 
999 |a P121 UMP 2017 NGE  |w LC  |c 2  |i A516567659  |f 13/6/2023  |g 1  |l STACKS  |m P25UMARCHI  |r N  |s Y  |t CD  |u 13/6/2023  |1 AHSS  |o .STAFF. MST-CD2666 
999 |a P121 UMP 2017 NGE  |w LC  |c 1  |i A515867904  |f 24/5/2019  |g 1  |l STACKS  |m P06BAHASA  |r Y  |s Y  |t TESIS  |u 24/5/2019  |1 AHSS