Pembinaan instrumen penilaian pembelajaran asas pembezaan dalam kalangan pelajar kejuruteraan di Politeknik Sultan Azlan Shah

Kajian ini bertujuan membina instrumen penilaian pembelajaran asas pembezaan dalamkalangan pelajar kejuruteraan di politeknik Sultan Azlan Shah. Instrumen yang dibina adalahberbentuk rubrik dua lapis bagi menilai domain kognitif dan afektif pelajar. Domainkognitif terdiri daripada dua konstruk iaitu...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Hanim Yahaya
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2018
Subjects:	BF Psychology
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5757
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:5757
record_format	uketd_dc
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	BF Psychology
spellingShingle	BF Psychology Hanim Yahaya Pembinaan instrumen penilaian pembelajaran asas pembezaan dalam kalangan pelajar kejuruteraan di Politeknik Sultan Azlan Shah
description	Kajian ini bertujuan membina instrumen penilaian pembelajaran asas pembezaan dalamkalangan pelajar kejuruteraan di politeknik Sultan Azlan Shah. Instrumen yang dibina adalahberbentuk rubrik dua lapis bagi menilai domain kognitif dan afektif pelajar. Domainkognitif terdiri daripada dua konstruk iaitu, pengetahuan sedia ada asas matematik danpengetahuan teknik asas pembezaan. Konstruk pengetahuan sedia ada asas matematik melibatkanpengetahuan asas pelajar dalam aspek operasi bercampur, pecahan, indeks dan persamaan kuadratik.Manakala konstruk pengetahuan teknik asas pembezaan pula dalam aspek kaedah pembezaan fungsipolinomial, hasil tambah, tolak, darab dan bahagi, dan fungsi gubahan. Domain afektif pulamelibatkan konstruk penerimaan pelajar terhadap pembezaan dalam aspek minat, sikap, kebimbangandan tabiat pembelajaran pelajar. Semua panel pakar mengesahkan dan bersetuju untukmengekalkan kesemua 38 item dengan penambahbaikan. Bagi menentukankebolehpercayaan instrumen, seramai 215 pelajar semester dua bidang kejuruteraan iaituKejuruteraan Mekanikal (n=94), Kejuruteraan Elektrik (n=50) dan Kejuruteraan Awam (n=71) telahdipilih sebagai responden. Dapatan kajian menunjukkan nilai pekali kebolehpercayaan AlfaCronbach adalah tinggi bagi ke semua konstruk iaitu antara 0.811 hingga 0.857. Kesimpulannya, instrumen penilaian yang dihasilkan mempunyai kesahan dan kebolehpercayaanyang tinggi. Implikasinya, instrumen penilaian ini sesuai dijadikan instrumen alternatif untukmengenal pasti pembelajaranasas pembezaan dalam kalangan pelajar kejuruteraan di politeknik Malaysia.
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Hanim Yahaya
author_facet	Hanim Yahaya
author_sort	Hanim Yahaya
title	Pembinaan instrumen penilaian pembelajaran asas pembezaan dalam kalangan pelajar kejuruteraan di Politeknik Sultan Azlan Shah
title_short	Pembinaan instrumen penilaian pembelajaran asas pembezaan dalam kalangan pelajar kejuruteraan di Politeknik Sultan Azlan Shah
title_full	Pembinaan instrumen penilaian pembelajaran asas pembezaan dalam kalangan pelajar kejuruteraan di Politeknik Sultan Azlan Shah
title_fullStr	Pembinaan instrumen penilaian pembelajaran asas pembezaan dalam kalangan pelajar kejuruteraan di Politeknik Sultan Azlan Shah
title_full_unstemmed	Pembinaan instrumen penilaian pembelajaran asas pembezaan dalam kalangan pelajar kejuruteraan di Politeknik Sultan Azlan Shah
title_sort	pembinaan instrumen penilaian pembelajaran asas pembezaan dalam kalangan pelajar kejuruteraan di politeknik sultan azlan shah
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Sains dan Matematik
publishDate	2018
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5757
_version_	1747833224041594880
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:57572021-04-05 Pembinaan instrumen penilaian pembelajaran asas pembezaan dalam kalangan pelajar kejuruteraan di Politeknik Sultan Azlan Shah 2018 Hanim Yahaya BF Psychology Kajian ini bertujuan membina instrumen penilaian pembelajaran asas pembezaan dalamkalangan pelajar kejuruteraan di politeknik Sultan Azlan Shah. Instrumen yang dibina adalahberbentuk rubrik dua lapis bagi menilai domain kognitif dan afektif pelajar. Domainkognitif terdiri daripada dua konstruk iaitu, pengetahuan sedia ada asas matematik danpengetahuan teknik asas pembezaan. Konstruk pengetahuan sedia ada asas matematik melibatkanpengetahuan asas pelajar dalam aspek operasi bercampur, pecahan, indeks dan persamaan kuadratik.Manakala konstruk pengetahuan teknik asas pembezaan pula dalam aspek kaedah pembezaan fungsipolinomial, hasil tambah, tolak, darab dan bahagi, dan fungsi gubahan. Domain afektif pulamelibatkan konstruk penerimaan pelajar terhadap pembezaan dalam aspek minat, sikap, kebimbangandan tabiat pembelajaran pelajar. Semua panel pakar mengesahkan dan bersetuju untukmengekalkan kesemua 38 item dengan penambahbaikan. Bagi menentukankebolehpercayaan instrumen, seramai 215 pelajar semester dua bidang kejuruteraan iaituKejuruteraan Mekanikal (n=94), Kejuruteraan Elektrik (n=50) dan Kejuruteraan Awam (n=71) telahdipilih sebagai responden. Dapatan kajian menunjukkan nilai pekali kebolehpercayaan AlfaCronbach adalah tinggi bagi ke semua konstruk iaitu antara 0.811 hingga 0.857. Kesimpulannya, instrumen penilaian yang dihasilkan mempunyai kesahan dan kebolehpercayaanyang tinggi. Implikasinya, instrumen penilaian ini sesuai dijadikan instrumen alternatif untukmengenal pasti pembelajaranasas pembezaan dalam kalangan pelajar kejuruteraan di politeknik Malaysia. 2018 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5757 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=5757 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains dan Matematik Abdul Aziz Abdul Rahman, Abdul Razaq Ahmad, Mohd Mahzan Awang & JamilAhmad. (November, 2015). Pembinaan Dan Pengesahan Instrumen Bagi Mengukur AmalanPatriotisme Dan Toleransi Kaum Belia Pelbagai Kaum. Kertas yang dibentang di 7??International Seminar on Regional Education, pada 5-7 November 2015.Abdul Halim, Lilia Halim, T. Subahan Meerah & Kamisah Osman. (2010).Pembangunan Instrumen Penyelesaian Masalah Sains. Jurnal Pendidikan Malaysia, 35, 35-39.Abu Bakar Musa. (2000). Kalkulus Awalan Untuk Pelajar Sains dan Kejuruteraan.Serdang: Universiti Putra Malaysia.Abu Bakar Nordin. (1995). Penilaian Afektif. Selangor: Masa Enterprise.Abu Bakar Nordin & Bhasah Abu Bakar. (2008). Penaksiran dalam Pendidikan & Sains Sosial.Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Alfie Kohn. (2004). Inilah Sekolah Idaman Pelajar. Kuala Lumpur: InstitusiTerjemahan Negara Malaysia.Arsaythamby, V. & Arumugam. R. (2013). Kaedah Analisis & Interpretasi Data.Kedah: Universiti Utara Malaysia.Arsaythamby, V. & Rosna Awang. (2009). Kesahan dan Kebolehpercayaan Alat Ukur OrientasiPemebelajaran Matematik (OPM). International Journal of Molecular Sciences, 16, 57-73.Arsaythamby, V. (2010). Hubungan Di Antara Orientasi Pembelajaran Matematik (Opm) DenganPencapaian Matematik. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 25, 3351.Azizi Ahmad. (2010). Pentaksiran Pembelajaran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Azizi Ahmad & Mohd Isha Awang. (2008). Pengukuran dan Penilaian Pendidikan.Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Baxter, H. N. (1997). Workshop Calculus: Guided Exploration With Review. NewYork: Sringger-Verlag.Bhasah Abu Bakar. (2003) Asas Pengukuran Bilik Darjah. Tanjung Malim: Quantum Books.Black, P. J., & William, D. (2004). The Formative Purpose: Assessment Must First Promote Learning.In M.Wilson (Ed.) Towards Coherence between Classroom Assessment and Accountability: 103?? yearbookof the National Society for the Study of Education (part 2) (pp. 20-50). Chicago: University ofChicago Press.Chua, Y. P. (2011). Buku Satu: Kaedah Penyelidikan Edisi Kedua. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill(Malaysia)Clymer, J. B. & William, D. (2007). Standards-based Grading Systems Can Improve How We CommunicateLearning Expectation To Students, Best of Educational Leadership, 36-42.Davies, A. Herbiest, S., & Reynolds, B. P. (2008). Leading the way to Making ClassroomAssesement Work. Coutenay, BC: Connections Publishing.Dasar dan Prinsip Pentaksiran Politeknik (2011). Jabatan Pengajian Politeknik,Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia.http://www.mypoliteknik.edu.my/index.php/muat-turun/72-dasar-dan-prinsip-pentaksiran-pengajian/file.html. (2 May 2014)Earl, L. (2003). Assessment As Learning: Using Classroom Assesmentto Maximize StudentsLearning. Thousand Oaks, CA:Corwin Press.Effandi Zakaria, Norazah Mohd Nordin & Sabri Ahmad. (2007). Trend Pengajaran dan PembelajaranMatematik. Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.Eee, A. M. (1997). Pedagogi II: Psikologi Pendidikan. Shah Alam: Fajar Bakti Sdn.Bhd.Esah Sulaiman. (2004). Pengenalan Pedagogi. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.Fauzi Hussin, Jamal Ali & Mohd Saifoul Zamzuri Noor. (2014). Kaedah Penyelidikan dan Analisis DataSPSS. Kedah: Universiti Utara Malaysia.Fazliana Othman. (2006). Hubungan Status Sosioekonomi Keluarga Dengan Pencapaian Pelajara Bumiputera Dan Bukan Bumiputera Dalam Mata Pelajaran Matematik di Dua BuahSekolah Daerah Johor Baru. (Sarjana Tesis).Universiti Teknologi Malaysia.Fuad Mohamed Berawi. (2017). Metodologi Penyelidikan Panduan Menulis Tesis.Sintok: Universiti Utara Malaysia.Hilezan Zainal, Parimalarani. S. & Tan. K. L. (2014). Amalan Pentaksiran DalamMatematik. Kuala Lumpur: Freemind Horizons Sdn. Bhd.Ismail Alias (2013). Satu Kajian Kes: Persepsi Pelajar Gagal Sesi Jun 2012, Terhadap Kursus BA201-Engineering Mathematics 2. Kertas yang di bentang di Prosiding Seminar PenyelidikanMatematik, Sains dan Komputer Peringkat Kebangsaan (ms 14-23). Merlimau, Melaka. PoliteknikMerlimau.Ismail Kailani & Ruslina Ismai @ Nawi. (2010). Diagnosis Penguasaan Dan Kesalahan LazimDalam Tajuk Pembezaan Di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Di Daerah Johor Baru. (PP1-9) Penulisan tidak diterbitkan. Universiti Teknologi Malaysia.Jamaludin Badusah, Rosna Awang Hashim, Mohd Majid Konting, Turiman Suandi, Maria Salih & Norhafezah Yusof. (2009). Pembangunan Pelajar Memperkasakan Kokurikulum InstitusiPengajian Tinggi. Serdang: Universiti Putra Malaysia.James, M., & Pedder, D. (2006). Beyond Method: Assessmant and Learning Practices and Values. TheCurriculum Journal, 17(2), 109-138.Kementerian Pendidikan Malaysia (2006). Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010. KualaLumpur.Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determinig sample size for research activities dlm.Educational Psycology Measurement, 30,607-610.Leow, T.W. (2015). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Instrumen Untuk Menilai PembelajaranGeometri Tingkatan 1. (Sarjana Tesis). Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim.Lim, C.H. (2007). Penyelidikan Pendidikan: Pendekatan Kuantitif dan Kualitatif.Kuala Lumpur: Mc Graw-Hill (Malysia)Low, C.P. (2015). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Instrumen Penilaian Kendiri Pembelajaran Algebra Tingkatan Empat. (Sarjana Tesis). UniversitiPendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim.Marks, S.U., & Maniates, H. (2003). Formative Evaluation of ProffesionalDevelopment: How Will We Know Success? (Report no.SP041719). Northern Arizona University. (ERICDocument Reproduction Service no. ED479642). Retrieved February 5, 2007, from ERIC database.McMillan, J. (2003). Understanding and Improving Teachers Classroom Decision- Making:Implications for Theory and Practice. Educational Measurement: Issues and Practice, 22(4),34-43.Moenikia, M & Zahed-Babelan, A. (2010). A study of simple and multiple relations betweenmathematics attitude, academic motivation and intelligence quotient with mathematics achievement.Innovation And Creativity In Education, 2(2), 1537 1542.Mohamad Abdillah Royo & Haleefa Mahmood. (2010). Faktor-Faktor yang MempengaruhiPencapaian Cemerlang Pelajar Dalam Mata Pelajaran Reka Cipta di Tiga Buah Sekolah Menengah Akademikdi Daerah Johor Baru. Johor: Universiti Teknologi Malaysia (Tidak Diterbitkan).Mohamed Nor Azhari Azman & Ramlee Mustapha. (2015). Pendidikan Teknikal Vokasional:Pendekatan Penyelidikan, Analisis & Interpretasi. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan SultanIdris.Mohammadpour, E. (2012). Factors Accounting for Mathematics Achievement of SingaporeanEighth-Graders. Asia-Pacific Education Researcher, 21(3), 507 518.Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah, Mohd Sahandri Gani Hamzah, Che Nidzam Che Ahmad, Mazlini Adnan &Noraini Mohamed Noh. (2015). Pembinaan dan Pengesahan Instrumen Penilaian Amalan Pentaksiran Guru Matematik Sekolah Menengah. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.Mohd Hafiz Abdul Kadir, Rohani Ahmad Tarmizi & Sharifah Kartini Syed Hussain. (2015). Impak TingkahLaku dan Kepercayaan Semasa Penyelesaian Masalah Matematik Terhadap Pencapaian PenyelesaianMasalah Matematik. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 5, 2.Mohri Idris. (1995). Kalkulus Konsep Asas dan Kegunaan. Serdang: Universiti PertanianMalaysiaMohd. Majid Konting. (2000). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Edisi ke-5. KualaLumpur: Dewan Bahasa & Pustaka.Mohd Najib Abdul Ghafar. (2003). Reka Bentuk Tinjauan Soal Selidik Pendidikan.Johor: Universiti Teknologi Malaysia.Mohd Najib Abdul Ghafar. (2011). Pembinaan dan Analisis Ujian Bilik Darjah. Edisi Ke-2. Johor:Universiti Teknologi Malaysia.Mohd Sahandri Gani Hamzah, Roselan Baki dan Saifuddin Kumar Abdullah. (2012).Amalan Penilaian Guru. Kuala Lumpur: Publications & Distributors Sdn Bhd.Mohd Sahandri Gani Hamzah, Laily Paim, Sharifah Azizah Haron & Mohd Faizal Nizam LeeAbdullah. (2013a). Buku panduan pembinaan instrumen Anda dan Kepenggunaan. Tanjung Malim, Perak:Emeritus Publications.Mohd Sahandri Gani Hamzah, Noor Shah Saad, Hsuni Zaim Khairun Nasri & Nur Nazurah MatYusof. (2013b, September). Transformasi pembinaan instrumen kajian terhadap pengurusan pengajaranguru. Kertas kerja yang dibentangkan di Seminar Kebangsaan kali ke IV Majlis DekanPendidikan IPTA, Kuala Lumpur Malaysia.Mohini Mohamed, Mohamad Hasanul & Ilmi Mohd Shukri. (2012). Keberkesanan Modul Beams DalamMeningkatkan Pencapaian Pelajar Prestasi Rendah Bagi Matapelajaran Matematik Tambahan. InSeminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan IPTA 2012.Mok Soon Sang. (2011). Pedagogi Untuk Pengajaran & Pembelajaran Edisi Kedua.Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.Mokhtar Ismail. (2009). Pentaksiran Pendidikan Edisis Kedua. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa danPustaka.Muhazian Md. Noor. (2000). Factors Affecting the Performance of PMR Students. The Degree of Masterof Management, University Malaya.Nik Azis Nik Pa. (2014). Penghasilan Disertasi Berkualiti Dalam PendidikanMatematik. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.Noor Erma Abu, Leong, K. E. (2014). Hubungan Antara Sikap, Minat, Pengajaran Guru Dan Pengaruh Rakan Sebaya Terhadap Pencapaian Matematik TambahanTingkatan 4. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 2(1), 110.Norafiza Akma Shamsudin. (Mac, 2017). Analisis Kesilapan Pelajar bagi TopikPembezaan di Politeknik Sultan Idris Shah. Kertas yang dibentang di National Innovation andInvention Competition through Exhibition (iCompex17), pada 21-23 Mac 2017, Jitra Kedah.Noraini Idris. (2010). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: Mc Graw HillMalaysia.Nor Hashimah Abu Bakar dan Zulkifley Mohamed. (2013). Pembinaan modelpencapaian matematik berasaskan komponen afektif di Institusi Pendidikan Guru (IPG). J. Sci.Math. Lett. UPSI, 1, 47-53.Norlia Abd. Aziz, T. Subahan M. Meerah, Lilia Halim & Kamisah Osman. (2006). Hubungan AntaraMotivasi , Gaya Pembelajaran Dengan Pencapaian Matematik Tambahan Pelajar Tingkatan 4. JurnalPendidikan, 31, 123141.Norsaleha Mohd Salleh, Ab. Halim & Salleh Mat. (2013). Kesahan damKebolehpercayaan Instrumen Penghayatan Akidah.International Journal of Islamic Thought, 3,71-80.Ocak, G. & Yamac, A. (2013). Examination of the Relationships between Fifth GradersSelf-Regulated Learning Strategies, Motivational Beliefs, Attitudes, and Achievement. Kuram VeUygulamada Egitim Bilimleri, 13(1), 380387.Othman Mohamed. (2001). Penulisan Tesis Dalam Bidang Sains Sosial Terapan.Serdang: Universiti Putera Malaysia.Othaman Talib. (2016). SPSS: Analisis Data Kuantitatif untuk Penyelidikan Muda.Bangi: MPWS Rich Publication.Popham, W. J. (2006). Defining and Enhancing Formative Assessment. PaperPresented at The Annual Large-Scale Assesment Conference, Coucil of Chief State Scholl Officers,San Francisco, CA.Rahil Mahyuddin & Habibah Elyas. (2008). Psikologi Penididikan Untuk Perguruan Edisi Kedua. ShahAlam: Karisma Pubilcations Sdn. Bhd.Rieck, W. A., & Wadsworth, D.E. (2005). Assesmant accommodations: Helping Students withExceptional Learning Needs. Intervention In School and Clinic, 41(2), 105-109Rosinah Edinin. (2012). Penyelidikan Tindakan Kaedah dan Penulisan.Kuala Lumpur:Freemind HorizonsRyan, M. (2014). Calculus For Dummies. New Jersey: John Wiley & SonsSabri Ahmad, Tengku Zawawi Tengku Zainal dan Aziz Omar. (2006). Kuala Lumpur: Utusan Publications &Distributors Sdn Bhd.Saifuddin Kumar Abdullah. (2015). Penilaian Kemahiran Kebolehdapatan Kerja Dalam KalanganPelajar Diploma Kejuruteraan Politeknik. (PhD. Thesis). Universiti Pendidikan Sultan Idris,Tanjong Malim.Salina Hamed, Peridah Bahari & Abdul Ghani Kanesan Abdullah. (2008). Korelasi Antara Persekitaran Pembelajaran Matematik, Sikap Pelajar Terhadap Matematik, dan Pencapaian Pelajar dalam Matematik: Satu Kajian Kes. ESTEEM, 4(2), 91103.Siti Marlina Mohammad Amin, Noor Azilla Mohamed Nor & Nor Adila Ahmad (2013). System Approach Dalam Pengajaran Pembezaan Untuk Kursus Matematik Kejuruteraan 2 Di JabatanMatematik, Sains Dan Komputer Politeknik Sultan Azlan Shah. Kertas yang di bentang diProsiding Seminar Penyelidikan Matematik, Sains dan Komputer Peringkat Kebangsaan (ms 53- 63).Merlimau, Melaka. Politeknik Merlimau.Smith, Robert.T. & Minton, Roland.B. (2012). Calculus: Early Transcendental Functions. NewYork: Mc Graw HillStewart. J. (2010). Calculus: Concepts & Context. USA: Brooks/ColeStiggins, R.J. (1993). Two disciplines of Educational Assessment. Measuremnet and Evaluational inCounseling and Development, 26, 93-104.Stiggins, R., & Chappuis, J. (2005). Using Student-Involved Classroom Assesmemt to CloseAchievement Gaps. Theory Into Practice, 44, 11-18Tan, H. L. (1996). Penilaian Dalam Proses Pendidikan. Selangor: Fajar Bakti.Tan, S.T. (2006). Calculus for the managerial, life and social sciences. USA: Thomson Brooks/ColeTilestone, D. W. (2004) What Every Teacher Should Know About Student Motivation.California.Corwin Press.TUNG, L. N. (2009). Kampus Rajang Bintangor , Sarawak Seminar Penyelidikan Zon Sarawak 2009 TemaPersamaan Kuadratik Di Kalangan Pelajar. SeminarPenyelidikan Zon Sarawak, 42.Peng, Y. H. (1997). Kalkulus Permulaan. Serdang: Universiti Putera MalaysiaZaidah Abd. Umar, Zulkifli Senin. (2008). Perkaitan Antara Gaya Pembelajaran Pelajar Dengan Prestasi Matapelajaran Matematik Kejuruteraan 1. In Seminar Kebangsaan Matematik& Masyarakat, 485495.Zamri Mahamod. (2014). Inovasi P&P Dalam Pendidikan Bahasa Melayu. TanjongMalim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Pembinaan instrumen penilaian pembelajaran asas pembezaan dalam kalangan pelajar kejuruteraan di Politeknik Sultan Azlan Shah

Similar Items