The use of metacognitive strategies and argumentative features in academic writing of tertiary students /
محفوظ في:
المؤلف الرئيسي: | Shalini Radha Krishnan (مؤلف) |
---|---|
التنسيق: | أطروحة كتاب |
اللغة: | English |
منشور في: |
2018.
|
الموضوعات: | |
الوصول للمادة أونلاين: | http://studentsrepo.um.edu.my/8633/ |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
-
Metacognitive awareness of listening strategies among Malaysian ESL learners /
بواسطة: Thivyasreena Muthuvelu Pillai
منشور في: (2018) -
The effects of the number of participants on collaborative L2 summary writing /
بواسطة: Sri Darshini Bala Krishanan
منشور في: (2018) -
Use of metacognitive and cognitive strategies in summarizing expository text by ESL undergraduates /
بواسطة: Moghaddam, Shariat Taheri
منشور في: (2018) -
Effects of focused direct and metalinguistic corrective feedback on L2 learners' writing /
بواسطة: Jusa, Gringo Magbanua
منشور في: (2017) -
A longitudinal corpus investigation of grammatical stance markers in the English argumentative writing of Chinese students /
بواسطة: Man, Deliang
منشور في: (2020)